Modul Ajar & RPP IPA Kelas VIII
Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dipadukan dengan Project Based Learning (PjBL) dan praktik langsung |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang organ tubuh manusia dan pentingnya menjaga kesehatan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik Fase D mampu mengidentifikasi informasi dari berbagai sumber tentang sistem peredaran darah manusia, menganalisis fungsi organ-organ peredaran darah, serta menjelaskan keterkaitannya dengan kesehatan tubuh secara holistik. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Jantung memompa darah ke seluruh tubuh melalui pembuluh darah. |
| Konseptual | Sistem peredaran darah terdiri dari jantung, pembuluh darah, dan darah yang bekerja sama mengangkut oksigen dan nutrisi. |
| Prosedural | Mempelajari alur peredaran darah kecil dan besar serta fungsi masing-masing komponennya. |
| Metakognitif | Menyadari pentingnya menjaga kesehatan sistem peredaran darah melalui gaya hidup sehat. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri karunia jantung yang sehat sebagai amanah Allah dengan merawatnya melalui pola hidup Islami. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat mencari ilmu tentang cara kerja sistem peredaran darah sebagai wujud cinta pada ilmu pengetahuan yang dianugerahkan-Nya. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan lingkungan sekitar agar tidak mencemari sumber air yang dapat mempengaruhi kesehatan darah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling mengingatkan teman untuk menjaga kesehatan diri, termasuk kesehatan jantung, sebagai wujud cinta sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Berkomitmen menerapkan gaya hidup sehat agar dapat berkontribusi aktif dalam pembangunan bangsa dan negara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menjelaskan komponen utama sistem peredaran darah manusia (jantung, pembuluh darah, darah) beserta fungsinya.
- Membedakan antara peredaran darah kecil dan peredaran darah besar pada manusia.
- Menganalisis hubungan antara kesehatan sistem peredaran darah dengan gaya hidup sehat.
- Membuat poster sederhana yang menggambarkan alur peredaran darah manusia.
- Mempresentasikan hasil analisis tentang pentingnya menjaga kesehatan jantung.
- Menghubungkan keteraturan sistem peredaran darah dengan kebesaran ciptaan Allah.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa sistem peredaran darah adalah anugerah Allah yang luar biasa, yang cara kerjanya mencerminkan keteraturan alam semesta, dan menjaga kesehatannya adalah bentuk syukur serta tanggung jawab terhadap diri sendiri.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa lemas atau jantung berdebar kencang saat beraktivitas? Apa yang terjadi di dalam tubuh kita saat itu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dipadukan dengan Project Based Learning (PjBL) dan praktik langsung |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Keterkaitan antara aktivitas fisik dengan kesehatan sistem peredaran darah. Pendidikan Agama Islam: Refleksi kebesaran Allah melalui keteraturan sistem peredaran darah dan pentingnya menjaga amanah tubuh. Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun laporan, mempresentasikan hasil karya, dan berkomunikasi secara efektif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Melibatkan orang tua untuk mengingatkan dan mendampingi siswa dalam menerapkan pola makan sehat dan aktivitas fisik ringan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Menciptakan suasana kelas yang nyaman, aman, dan kondusif untuk diskusi, praktik, serta apresiasi karya siswa. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Memanfaatkan video edukatif, simulasi interaktif, dan platform kolaborasi online untuk mendukung eksplorasi materi dan presentasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menjelaskan komponen utama sistem peredaran darah manusia (jantung, pembuluh darah, darah) beserta fungsinya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, mengaitkan materi dengan pengalaman siswa (detak jantung), menyampaikan tujuan pembelajaran, dan mengajukan pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Siswa secara berkelompok mengamati gambar/video sistem peredaran darah, mengidentifikasi organ-organ utama (jantung, pembuluh darah, darah), dan mendiskusikan fungsinya berdasarkan informasi yang ditemukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mencatat hasil identifikasi dan diskusi mereka dalam tabel sederhana mengenai komponen dan fungsi sistem peredaran darah. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi, guru memberikan penguatan dan klarifikasi, serta mengaitkan keteraturan organ tubuh dengan kebesaran Allah. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama siswa menyimpulkan materi komponen dan fungsi sistem peredaran darah, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menginformasikan materi pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Membedakan antara peredaran darah kecil dan peredaran darah besar pada manusia. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengingatkan materi pertemuan sebelumnya, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan menyajikan sebuah studi kasus sederhana tentang kelainan peredaran darah. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Siswa secara berkelompok menganalisis studi kasus, mencari informasi tentang alur peredaran darah kecil dan besar untuk memahami penyebab kelainan tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Siswa membuat diagram alur peredaran darah kecil dan besar, serta menjelaskan perbedaan dan keterkaitan keduanya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan diagram dan penjelasan mereka, dilanjutkan dengan tanya jawab dan umpan balik dari guru serta teman sejawat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama siswa merangkum perbedaan peredaran darah kecil dan besar, memberikan apresiasi, dan memberikan tugas untuk mencari informasi tentang cara menjaga kesehatan jantung. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen sistem peredaran darah dan membedakan alur peredaran darah kecil dan besar.
Alat & bahan: Kertas HVS, alat tulis, spidol warna, gambar/model sistem peredaran darah (jika ada), internet (opsional)
Langkah kerja:
- Amati gambar/model sistem peredaran darah manusia yang disediakan.
- Identifikasi organ-organ utama yang terlibat dalam peredaran darah (jantung, pembuluh darah, darah) dan tuliskan fungsinya.
- Buatlah diagram sederhana yang menggambarkan alur peredaran darah kecil dan peredaran darah besar.
- Jelaskan perbedaan utama antara peredaran darah kecil dan besar.
- Diskusikan dalam kelompok bagaimana menjaga kesehatan sistem peredaran darah.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan organ-organ tubuh yang kamu ketahui terlibat dalam mengalirkan darah!
- Menurutmu, mengapa jantung itu penting bagi kehidupan manusia?
- Apa saja yang bisa menyebabkan seseorang sakit jantung?
Formatif (proses): Penilaian keaktifan siswa dalam diskusi kelompok, ketepatan jawaban saat tanya jawab, dan kualitas diagram alur peredaran darah yang dibuat.
Sumatif (akhir): Penilaian poster dan presentasi siswa mengenai alur peredaran darah manusia dan pentingnya menjaga kesehatan jantung.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan komponen sistem peredaran darah (jantung, pembuluh darah, darah) beserta fungsinya. | Komponen sistem peredaran darah | 2 JP | penalaran kritis, kesehatan |
| 2 | Membedakan antara peredaran darah kecil dan peredaran darah besar pada manusia. | Alur peredaran darah | 2 JP | penalaran kritis, kesehatan |
| 3 | Menganalisis hubungan kesehatan sistem peredaran darah dengan gaya hidup sehat. | Menjaga kesehatan sistem peredaran darah | 2 JP | kesehatan, keimanan dan ketakwaan |
Sistem peredaran darah adalah salah satu sistem organ vital pada manusia yang bertanggung jawab mengangkut oksigen, nutrisi, hormon, dan zat penting lainnya ke seluruh tubuh. Memahami cara kerjanya dan menjaganya tetap sehat adalah kunci untuk kehidupan yang berkualitas dan penuh syukur.
1. Jantung: Sang Pompa Kehidupan
Jantung adalah organ berotot yang terletak di rongga dada, berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh. Jantung memiliki empat ruang: dua serambi (atrium) dan dua bilik (ventrikel). Serambi menerima darah, sedangkan bilik memompakannya keluar. Katup-katup jantung memastikan darah mengalir searah, mencegah aliran balik, sebuah bukti keajaiban ciptaan Tuhan.
2. Pembuluh Darah: Jalan Darah
Pembuluh darah adalah saluran tempat darah mengalir. Ada tiga jenis utama: arteri (membawa darah dari jantung), vena (membawa darah kembali ke jantung), dan kapiler (pembuluh darah terkecil tempat pertukaran zat terjadi). Arteri elastis dan kuat untuk menahan tekanan tinggi, sementara vena memiliki katup untuk mencegah darah mengalir ke belakang.
3. Darah: Pembawa Kehidupan
Darah terdiri dari plasma (cairan) dan sel-sel darah: sel darah merah (mengangkut oksigen), sel darah putih (melawan infeksi), dan trombosit (membantu pembekuan darah). Plasma juga membawa nutrisi, hormon, dan limbah. Komposisi darah yang seimbang sangat penting untuk kesehatan tubuh.
4. Peredaran Darah Kecil dan Besar
Ada dua siklus peredaran darah: peredaran darah kecil (dari jantung ke paru-paru dan kembali ke jantung) untuk pertukaran gas, dan peredaran darah besar (dari jantung ke seluruh tubuh dan kembali ke jantung) untuk mengedarkan oksigen serta nutrisi. Keteraturan ini adalah anugerah yang patut disyukuri.
Rangkuman: Sistem peredaran darah manusia yang meliputi jantung, pembuluh darah, dan darah bekerja secara teratur dalam siklus peredaran darah kecil dan besar. Menjaga kesehatan sistem ini melalui gaya hidup sehat adalah bentuk syukur dan tanggung jawab kita terhadap amanah Allah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Arteri | Pembuluh darah yang mengangkut darah dari jantung ke seluruh tubuh. |
| Vena | Pembuluh darah yang mengangkut darah dari seluruh tubuh kembali ke jantung. |
| Kapiler | Pembuluh darah terkecil tempat terjadinya pertukaran oksigen, nutrisi, dan limbah. |
| Atrium | Ruang atas jantung yang menerima darah. |
| Ventrikel | Ruang bawah jantung yang memompa darah keluar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning" mata pelajaran IPA Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian I): Sistem Pencernaan dan Peredaran DarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopStruktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian II): Sistem Pernapasan dan EkskresiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMemanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat SederhanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeknologi Penerapan Tekanan pada ZatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi ManusiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPemisahan Campuran di Sekitar KitaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTanah bagi Kehidupan BerkelanjutanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPA lain yang sudah tersedia
peredaran darah manusia berbasis cinta deep learningIPA Kelas VIII MTsSistem Peredaran DarahIPA Kelas VIII MTssistem ekskresi pada manusiaIPA Kelas VIII MTsSistem Gerak ManusiaIPA Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar IPA Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman Sains.
Modul Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning untuk IPA kelas VIII.
Apakah modul ajar IPA materi Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning ini gratis?
Ya. Modul Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning untuk IPA kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Sistem Peredaran Darah Manusia Berbasis Cinta Deep Learning yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.