Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas I
BERBICARA
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | BERBICARA |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mampu mengucapkan kata-kata sederhana dan merespons pembicaraan orang lain. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Berbicara dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu berbicara dengan santun untuk menyampaikan gagasan, tanggapan, dan informasi sederhana tentang dirinya dan lingkungan sekitar, serta mampu berinteraksi secara lisan dalam berbagai konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Berbicara adalah kegiatan mengeluarkan suara atau bunyi untuk menyampaikan informasi atau perasaan kepada orang lain. |
| Konseptual | Konsep berbicara yang baik melibatkan kejelasan, volume suara yang tepat, dan penggunaan bahasa yang santun agar pesan mudah dipahami. |
| Prosedural | Langkah-langkah berbicara meliputi memilih topik, menyusun kalimat, menyampaikan pesan, dan mendengarkan tanggapan. |
| Metakognitif | Siswa akan sadar bahwa berbicara bukan hanya mengeluarkan suara, tetapi juga tentang bagaimana membuat orang lain memahami apa yang ingin disampaikan dan berani mencoba berbicara di depan umum. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu mengungkapkan perasaan dan keinginan dengan kata-kata sederhana secara jelas.
- Peserta didik mampu memperkenalkan diri dan orang lain dengan informasi dasar secara santun.
- Peserta didik mampu menyampaikan pengalaman pribadi secara runtut dan mudah dipahami.
- Peserta didik mampu merespons pertanyaan dan memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita atau informasi yang didengar.
- Peserta didik mampu berinteraksi dalam percakapan sehari-hari dengan menggunakan kalimat yang sesuai.
Pemahaman bermakna: Berbicara yang baik membantu kita berbagi pikiran dan perasaan dengan teman, membuat teman mengerti, dan menjadikan kita anak yang percaya diri.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memberitahu teman apa yang kita suka agar mereka mengerti?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap santun dan menghargai saat berbicara dan mendengarkan pendapat teman. Seni Rupa: Menggambar ekspresi wajah atau benda kesukaan untuk membantu siswa mengungkapkan perasaan atau topik pembicaraan. Matematika: Menggunakan angka saat bercerita tentang jumlah benda atau urutan kejadian (misal: 'Aku punya 2 pensil', 'Pertama aku makan, lalu aku minum'). |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendorong anak bercerita tentang kegiatan di sekolah atau pengalaman sehari-hari di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar ada ruang terbuka untuk siswa berinteraksi dan membentuk lingkaran kecil saat diskusi atau praktik berbicara. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi pendek dari YouTube atau aplikasi cerita interaktif untuk stimulasi topik percakapan dan contoh berbicara yang baik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu mengungkapkan perasaan dan keinginan dengan kata-kata sederhana secara jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran. Guru menunjukkan gambar-gambar ekspresi wajah (senang, sedih, marah) dan meminta siswa menebak. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar mengungkapkan perasaan dan keinginan agar teman mengerti. Guru bertanya: 'Bagaimana cara kita memberitahu teman apa yang kita rasakan?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Siswa diajak mengamati dan mendiskusikan berbagai cara mengungkapkan perasaan dan keinginan melalui tayangan video pendek atau cerita bergambar. Guru mencontohkan cara mengungkapkan perasaan 'Aku senang' atau 'Aku ingin bermain' dengan intonasi yang jelas. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Siswa secara berpasangan mempraktikkan mengungkapkan perasaan (misal: senang, sedih) dan keinginan (misal: ingin makan, ingin bermain) menggunakan kalimat sederhana. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan penguatan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan siswa maju ke depan kelas untuk memperagakan kembali. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pentingnya berbicara dengan jelas. Siswa lain memberikan tepuk tangan apresiasi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama siswa merangkum pembelajaran hari ini tentang pentingnya berbicara jelas. Guru memberikan pujian atas keberanian siswa. Guru menutup dengan doa dan senyuman. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu memperkenalkan diri dan orang lain dengan informasi dasar secara santun dan mampu menyampaikan pengalaman pribadi secara runtut dan mudah dipahami. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran. Guru mengulas singkat pembelajaran sebelumnya tentang mengungkapkan perasaan. Guru menunjukkan boneka tangan dan memerankan percakapan perkenalan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: kita akan belajar memperkenalkan diri dan bercerita pengalaman. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Siswa diajak mengamati contoh percakapan perkenalan diri dan orang lain melalui tayangan video atau demonstrasi guru. Siswa juga mendengarkan cerita pengalaman sederhana dari guru atau teman. Guru menanyakan: 'Apa saja yang perlu kita sampaikan saat memperkenalkan diri?' dan 'Bagaimana agar cerita kita mudah dipahami teman?' |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Siswa secara berpasangan berlatih memperkenalkan diri satu sama lain. Kemudian, setiap siswa secara bergantian bercerita pengalaman sederhana (misal: liburan, bermain) kepada pasangannya. Guru memberikan contoh kalimat pembuka dan penutup yang santun. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa siswa maju ke depan untuk memperkenalkan diri atau menceritakan pengalamannya di depan kelas. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya berbicara dengan runtut dan santun. Teman-teman memberikan tepuk tangan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama siswa menyimpulkan hal-hal penting dalam memperkenalkan diri dan bercerita pengalaman. Guru memberikan apresiasi atas keberanian dan usaha siswa. Guru menutup dengan doa dan pesan untuk terus berlatih berbicara. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Melatih peserta didik mengungkapkan perasaan dan keinginan serta memperkenalkan diri dengan percaya diri.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna, gunting, lem, kartu ekspresi (senang, sedih, marah), kartu nama (nama saya...).
Langkah kerja:
- Ambil kartu ekspresi yang menunjukkan perasaanmu saat ini.
- Tempelkan kartu ekspresi di kertasmu.
- Tuliskan atau gambarkan apa yang membuatmu merasa begitu di bawah kartu ekspresi.
- Ambil kartu nama, tulis namamu di sana.
- Berpasangan dengan teman, tunjukkan kartu ekspresimu dan ceritakan perasaanmu, lalu perkenalkan dirimu dengan kartu namamu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa yang suka bercerita?
- Apa yang kamu lakukan jika ingin menyampaikan sesuatu kepada teman?
- Bagaimana perasaanmu saat berbicara di depan kelas?
- Bisakah kamu menyebutkan namamu dan nama teman di sampingmu?
Formatif (proses): Observasi saat siswa berinteraksi, praktik berbicara, dan presentasi kelompok, dilengkapi catatan anekdot.
Sumatif (akhir): Penilaian performa saat siswa menceritakan pengalaman pribadinya atau melakukan percakapan sederhana di depan kelas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengungkapkan perasaan dan keinginan dengan kata-kata sederhana secara jelas. | Berbicara: Mengungkapkan perasaan dan keinginan. | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Memperkenalkan diri dan orang lain dengan informasi dasar secara santun; menyampaikan pengalaman pribadi secara runtut dan mudah dipahami. | Berbicara: Perkenalan diri dan cerita pengalaman. | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
| 3 | Merespons pertanyaan dan memberikan tanggapan sederhana; berinteraksi dalam percakapan sehari-hari. | Berbicara: Interaksi percakapan dan respons. | 2 JP | Komunikasi, Kolaborasi |
Halo, anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar tentang berbicara. Berbicara itu penting sekali, karena dengan berbicara, kita bisa memberitahu teman apa yang kita rasakan, apa yang kita inginkan, dan apa yang pernah kita alami. Kita juga bisa bertanya kepada teman dan menjawab pertanyaan mereka. Ayo, kita belajar berbicara dengan jelas dan percaya diri!
1. Mengungkapkan Perasaan
Setiap hari kita bisa merasakan banyak hal, seperti senang, sedih, atau mungkin kaget. Penting sekali untuk bisa memberitahu teman atau guru apa yang kita rasakan. Kita bisa bilang, 'Aku senang karena dapat nilai bagus!' atau 'Aku sedih karena mainanku rusak.' Saat berbicara tentang perasaan, coba gunakan suara yang jelas dan tunjukkan ekspresi wajah yang sesuai. Ini akan membantu orang lain mengerti perasaanmu.
2. Mengungkapkan Keinginan
Selain perasaan, kita juga punya banyak keinginan. Mungkin kamu ingin bermain, ingin makan es krim, atau ingin meminjam pensil teman. Untuk mendapatkan apa yang kamu inginkan, kamu harus mengatakannya dengan jelas. Contohnya, 'Aku ingin bermain bola di lapangan,' atau 'Boleh aku pinjam pensilmu?' Mengucapkan keinginan dengan sopan dan jelas akan membuat teman lebih mudah membantu atau mengabulkan permintaanmu.
3. Memperkenalkan Diri Sendiri dan Orang Lain
Saat bertemu teman baru, kita perlu memperkenalkan diri. Coba bilang, 'Halo, namaku [namamu]. Aku suka membaca buku.' Kamu juga bisa memperkenalkan temanmu kepada orang lain, misalnya, 'Ini temanku, namanya Budi. Dia suka bermain layangan.' Ingat, saat memperkenalkan diri atau orang lain, gunakan suara yang ramah dan tersenyum agar teman merasa senang.
4. Menceritakan Pengalaman Sederhana
Kita semua punya banyak cerita seru! Mungkin kamu pernah pergi berlibur, bermain di taman, atau membantu orang tua di rumah. Kamu bisa menceritakan pengalamanmu kepada teman. Mulailah dengan 'Kemarin aku pergi ke kebun binatang...' lalu ceritakan apa yang kamu lihat atau lakukan secara berurutan. Berbicara dengan runtut akan membuat cerita kamu mudah dipahami dan menarik untuk didengarkan.
5. Berinteraksi dalam Percakapan
Percakapan itu seperti bermain bola, ada yang melempar dan ada yang menangkap. Saat teman berbicara, kita harus mendengarkan dengan baik. Setelah itu, kita bisa memberikan tanggapan atau bertanya. Contohnya, jika teman bercerita tentang kucingnya, kamu bisa bertanya, 'Kucingmu warna apa?' atau bilang, 'Wah, lucu sekali kucingmu!' Ini membuat percakapan jadi seru dan hidup.
Rangkuman: Berbicara adalah cara kita menyampaikan perasaan, keinginan, dan cerita kepada orang lain. Penting untuk berbicara dengan jelas, santun, dan percaya diri. Kita juga harus mendengarkan saat teman berbicara dan memberikan tanggapan. Dengan berbicara yang baik, kita bisa punya banyak teman dan saling mengerti. Teruslah berlatih berbicara agar kamu semakin hebat!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Berbicara | Mengeluarkan suara atau kata-kata untuk menyampaikan pesan. |
| Ekspresi | Perubahan wajah yang menunjukkan perasaan (senang, sedih, marah). |
| Santun | Berbicara atau bersikap dengan sopan dan baik. |
| Interaksi | Saling berbicara atau melakukan sesuatu bersama-sama. |
| Runtut | Berurutan atau tidak acak. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "BERBICARA" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan BERBICARA yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Bunyi Apa?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopAyo, Bermain!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAwas Kuman!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku Bisa!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Teman BaruModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTemanku BerbedaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku InginBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDi Sekitar RumahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Bab.6 Temanku BerbedaBahasa Indonesia Kelas I SDCerita BergambarBahasa Indonesia Kelas I SDHuruf dan Suku KataBahasa Indonesia Kelas I SDMembaca dan Menulis Kata yang Diawali Huruf 'k'Bahasa Indonesia Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi BERBICARA pada Bahasa Indonesia SD, Fase A, elemen Berbicara dan Mempresentasikan.
Modul BERBICARA ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul BERBICARA untuk Bahasa Indonesia kelas I.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi BERBICARA ini gratis?
Ya. Modul BERBICARA untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar BERBICARA ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul BERBICARA ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan BERBICARA dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul BERBICARA ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi BERBICARA tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas BERBICARA untuk Bahasa Indonesia kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul BERBICARA ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar BERBICARA beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi BERBICARA yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.