Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas X
Kompetisi dalam Kebaikan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Kompetisi dalam Kebaikan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami pentingnya berbuat baik dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh-contoh nyata kompetisi dalam kebaikan yang terjadi di masyarakat, seperti gerakan filantropi atau inisiatif sosial. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ) yang berarti berlomba-lomba dalam kebaikan berdasarkan ajaran Al-Qur'an dan Hadis. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah merencanakan dan melaksanakan proyek kebaikan secara kolaboratif di lingkungan sekolah atau masyarakat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana nilai-nilai Islam mendorong mereka untuk terus meningkatkan kualitas diri dan berinovasi dalam berbuat kebaikan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat menganalisis makna fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ) berdasarkan dalil naqli dan aqli dengan tepat.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk kompetisi dalam kebaikan dalam konteks kehidupan modern dengan cermat.
- Peserta didik dapat merancang proyek kebaikan sederhana yang relevan dengan lingkungan sekitar secara kolaboratif.
- Peserta didik dapat melaksanakan proyek kebaikan yang telah dirancang dengan penuh tanggung jawab dan inovatif.
- Peserta didik dapat mengevaluasi hasil proyek kebaikan yang dilakukan serta menyusun laporan reflektif dengan kritis.
Pemahaman bermakna: Peserta didik akan memahami bahwa berlomba-lomba dalam kebaikan adalah perintah Allah SWT yang harus diwujudkan dalam tindakan nyata, bukan hanya niat, serta mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari secara kolaboratif dan inovatif.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengubah semangat kompetisi yang seringkali negatif menjadi kekuatan positif untuk saling memotivasi dalam berbuat kebaikan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun proposal dan laporan proyek yang efektif dan persuasif. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Penguatan nilai-nilai gotong royong, kepedulian sosial, dan tanggung jawab sebagai warga negara yang baik. Seni Budaya: Pemanfaatan elemen desain visual dalam pembuatan poster atau presentasi proyek kebaikan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat dilibatkan dengan mendukung pelaksanaan proyek kebaikan di luar jam sekolah, seperti membantu penyediaan alat atau memberikan motivasi kepada anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan sekolah menyediakan ruang kelas yang nyaman untuk diskusi kelompok dan area untuk pelaksanaan proyek kebaikan (misal: taman sekolah untuk program kebersihan) serta akses ke perpustakaan atau ruang serbaguna. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi presentasi (PowerPoint/Google Slides) untuk proposal, media sosial atau platform komunikasi (WhatsApp Group) untuk koordinasi proyek, serta internet untuk riset dan dokumentasi proyek. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat menganalisis makna fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ) berdasarkan dalil naqli dan aqli dengan tepat serta mengidentifikasi bentuk-bentuk kompetisi dalam kebaikan dalam konteks kehidupan modern dengan cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Guru menampilkan video singkat tentang orang-orang yang berinovasi dalam berbuat kebaikan, kemudian mengaitkannya dengan materi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok menelaah dalil-dalil Al-Qur'an (QS. Al-Baqarah: 148, QS. Al-Maidah: 48) dan Hadis tentang fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ) serta mencari contoh-contoh implementasinya dalam kehidupan sehari-hari melalui studi kasus dari media digital. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menganalisis makna fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ) dan mengidentifikasi setidaknya tiga bentuk kompetisi dalam kebaikan di era modern, kemudian menyajikannya dalam bentuk mind map atau poster digital. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ) serta mengaitkannya dengan pentingnya niat ikhlas dan dampak positif bagi masyarakat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pertemuan ini. Peserta didik melakukan refleksi singkat tentang pemahaman mereka. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan menyampaikan pengantar untuk pertemuan berikutnya tentang perencanaan proyek kebaikan, lalu ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat merancang proyek kebaikan sederhana yang relevan dengan lingkungan sekitar secara kolaboratif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan potensi masalah atau kebutuhan di lingkungan sekitar sekolah yang dapat diatasi melalui proyek kebaikan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dibagi dalam kelompok dan diberikan studi kasus tentang permasalahan sosial di lingkungan sekolah/masyarakat (misalnya, kurangnya kesadaran kebersihan, kesulitan belajar teman, atau inisiatif penggalangan dana). Setiap kelompok menganalisis masalah tersebut dan merumuskan ide proyek kebaikan yang inovatif. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menyusun proposal proyek kebaikan sederhana yang mencakup latar belakang, tujuan, sasaran, kegiatan, jadwal, alat/bahan yang dibutuhkan, serta pembagian tugas antaranggota. Mereka dapat memanfaatkan aplikasi presentasi digital untuk menyusun proposal. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan proposal proyeknya. Kelompok lain dan guru memberikan masukan konstruktif untuk penyempurnaan proposal. Guru memfasilitasi diskusi untuk memastikan proyek yang dirancang realistis dan berdampak positif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting dalam perencanaan proyek kebaikan. Guru memberikan motivasi untuk melaksanakan proyek dengan semangat fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ). Guru menyampaikan informasi tentang persiapan pelaksanaan proyek untuk pertemuan berikutnya, kemudian ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik merancang proyek kebaikan sederhana secara sistematis dan kolaboratif.
Alat & bahan: Kertas plano/karton, spidol warna, pensil, laptop/tablet, akses internet
Langkah kerja:
- Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
- Diskusikan permasalahan atau kebutuhan di lingkungan sekolah/masyarakat yang dapat diatasi melalui proyek kebaikan.
- Rumuskan satu ide proyek kebaikan yang inovatif dan relevan, lalu tuangkan dalam tabel perencanaan proyek.
- Presentasikan rencana proyek Anda di depan kelas dan terima masukan dari kelompok lain serta guru.
- Revisi rencana proyek berdasarkan masukan yang diterima.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda pahami tentang makna 'kebaikan'?
- Mengapa penting bagi kita untuk berbuat baik kepada sesama?
- Pernahkah Anda melihat atau terlibat dalam kegiatan 'berlomba-lomba dalam kebaikan'? Berikan contohnya.
- Apa tantangan terbesar dalam melaksanakan suatu kebaikan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, perancangan proyek, dan pelaksanaan proyek kebaikan.
Sumatif (akhir): Penilaian proposal proyek, laporan pelaksanaan proyek, dan presentasi hasil proyek kebaikan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis makna fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ) berdasarkan dalil naqli dan aqli dengan tepat. | Makna fastabiqul khairat, dalil Al-Qur'an dan Hadis. | 2 JP | Keimanan dan Ketakwaan, Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi bentuk-bentuk kompetisi dalam kebaikan dalam konteks kehidupan modern dengan cermat. | Bentuk-bentuk kompetisi kebaikan di era modern. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 3 | Merancang dan melaksanakan proyek kebaikan sederhana yang relevan dengan lingkungan sekitar secara kolaboratif. | Perencanaan dan pelaksanaan proyek kebaikan. | 2 JP | Kolaborasi, Kreativitas, Kemandirian |
Materi 'Kompetisi dalam Kebaikan' mengajak kita untuk memahami dan mengamalkan nilai-nilai luhur Islam yang mendorong umatnya untuk senantiasa berlomba-lomba dalam kebaikan. Konsep fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ) bukan sekadar ajakan, melainkan sebuah perintah yang menuntut tindakan nyata dan inovatif demi kemaslahatan bersama. Melalui materi ini, kita akan belajar bagaimana mengubah semangat kompetisi menjadi energi positif untuk membangun peradaban yang lebih baik.
1. Makna Fastabiqul Khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ)
Fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ) secara harfiah berarti 'berlomba-lombalah dalam kebaikan'. Ini adalah perintah Allah SWT yang termaktub dalam Al-Qur'an, seperti QS. Al-Baqarah: 148 dan QS. Al-Maidah: 48. Perintah ini mendorong setiap muslim untuk tidak menunda-nunda kebaikan, melainkan bersegera dan berpacu dalam melakukannya. Kebaikan di sini meliputi segala bentuk amal saleh, baik yang bersifat vertikal (hablumminallah) maupun horizontal (hablumminannas), yang membawa manfaat bagi diri sendiri dan orang lain.
2. Dalil Naqli tentang Fastabiqul Khairat
Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Baqarah ayat 148: وَلِكُلٍّ وِجْهَةٌ هُوَ مُوَلِّيهَا فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ ۚ أَيْنَ مَا تَكُونُوا يَأْتِ بِكُمُ اللَّهُ جَمِيعًا ۚ إِنَّ اللَّهَ عَلَىٰ كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ (Wa likullin wijhatun huwa muwallīhā fastabiqūl khairāt. Aina mā takūnū ya'ti bikumullāhu jamī'an. Innallāha 'alā kulli syai'in qadīr). Artinya: 'Dan bagi tiap-tiap umat ada kiblatnya (sendiri) yang ia menghadap kepadanya. Maka berlomba-lombalah (dalam membuat) kebaikan. Di mana saja kamu berada pasti Allah akan mengumpulkan kamu sekalian (pada hari kiamat). Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.' Ayat ini menegaskan bahwa meskipun arah ibadah bisa berbeda, tujuan akhir adalah berlomba dalam kebaikan.
3. Dalil Aqli dan Urgensi Kompetisi dalam Kebaikan
Secara akal, kompetisi dalam kebaikan sangat urgensi karena mendorong kemajuan dan perbaikan sosial. Tanpa semangat ini, manusia cenderung stagnan atau bahkan mundur. Ketika individu atau kelompok berlomba-lomba untuk memberikan kontribusi terbaik, inovasi akan muncul, masalah sosial dapat teratasi, dan kualitas hidup masyarakat akan meningkat. Ini juga menumbuhkan rasa tanggung jawab dan empati, menjauhkan dari sifat egois dan individualistis.
4. Bentuk-bentuk Kompetisi Kebaikan di Era Modern
Di era modern, kompetisi dalam kebaikan bisa terwujud dalam berbagai bentuk. Contohnya adalah gerakan filantropi digital, penggalangan dana untuk bencana alam melalui platform online, inisiatif lingkungan yang digerakkan oleh kaum muda, pengembangan teknologi yang bermanfaat bagi masyarakat (misal: aplikasi pendidikan gratis), atau bahkan kompetisi sains dan inovasi yang bertujuan memecahkan masalah global. Semangatnya adalah berlomba untuk memberikan dampak positif terbesar.
5. Manfaat Mengamalkan Fastabiqul Khairat
Mengamalkan fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ) membawa banyak manfaat, baik bagi individu maupun masyarakat. Bagi individu, ia menumbuhkan semangat optimisme, produktivitas, dan rasa syukur. Selain itu, ia juga melatih kepekaan sosial, empati, dan kemampuan berkolaborasi. Bagi masyarakat, kompetisi ini menciptakan lingkungan yang positif, penuh kepedulian, inovasi, dan kemajuan, serta mempererat tali persaudaraan dan gotong royong.
6. Strategi Mewujudkan Fastabiqul Khairat
Untuk mewujudkan fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ), diperlukan strategi yang terencana. Pertama, niat yang ikhlas karena Allah SWT. Kedua, identifikasi masalah atau kebutuhan di sekitar kita. Ketiga, rencanakan aksi kebaikan secara matang, baik individu maupun kolaboratif. Keempat, laksanakan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab. Kelima, evaluasi dan terus tingkatkan kualitas kebaikan yang dilakukan. Libatkan orang lain untuk memperluas dampak positifnya.
Rangkuman: Kompetisi dalam Kebaikan, atau fastabiqul khairat (فَاسْتَبِقُوا الْخَيْرَاتِ), adalah perintah Allah SWT untuk berlomba-lomba dalam melakukan amal saleh. Ini adalah pendorong utama kemajuan individu dan sosial, menumbuhkan kepedulian, inovasi, dan kolaborasi. Dengan niat ikhlas dan strategi yang tepat, kita dapat mengamalkan nilai ini dalam kehidupan sehari-hari, menciptakan dampak positif yang luas bagi diri sendiri dan masyarakat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fastabiqul Khairat | Berlomba-lomba dalam kebaikan. |
| Dalil Naqli | Dalil yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis. |
| Dalil Aqli | Dalil yang bersumber dari pemikiran atau akal sehat. |
| Filantropi | Cinta kasih terhadap sesama manusia; kegiatan amal. |
| Hablu minallah | Hubungan manusia dengan Allah SWT. |
| Hablu minannas | Hubungan manusia dengan sesama manusia. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kompetisi dalam Kebaikan" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kompetisi dalam Kebaikan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 5 siap unduh
Meraih Kesuksesan dengan Kompetisi dalam Kebaikan dan Etos KerjaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMemahami Hakikat dan Mewujudkan Ketauhidan dengan Syu‘abul (Cabang) ImanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenjalin Hidup Penuh Manfaat dengan Menghindari Riya’, Sum‘ah, Takabur, dan HasadBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAsuransi, Bank, dan Koperasi Syariah untuk Perekonomian UmatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeneladani Peran Ulama Penyebar Ajaran Islam di IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan
Menjauhi Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina untuk Melindungi Harkat dan Martabat ManusiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHakikat Mencintai Allah Swt., Khauf, Raja’, dan Tawakal kepada-NyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenghindari Akhlak Madzmumah dan Membiasakan Akhlak MahmudahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenerapkan al-Kulliyatu al-Khamsah dalam Kehidupan Sehari-hariBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeran Tokoh Ulama dalam Penyebaran Islam di IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Sumber Hukum IslamPendidikan Agama Islam Kelas X SMASyu'abul Iman (Cabang-cabang Iman)Pendidikan Agama Islam Kelas X SMABeberapa cabang keilmuan (syuabul iman)Pendidikan Agama Islam Kelas XI SMABerpikir Kritis dalam Al-Qur'anPendidikan Agama Islam Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kompetisi dalam Kebaikan pada Pendidikan Agama Islam SMA, Fase E.
Modul Kompetisi dalam Kebaikan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Agama Islam kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Kompetisi dalam Kebaikan ini gratis?
Ya. Modul Kompetisi dalam Kebaikan untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kompetisi dalam Kebaikan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kompetisi dalam Kebaikan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kompetisi dalam Kebaikan dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kompetisi dalam Kebaikan ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kompetisi dalam Kebaikan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kompetisi dalam Kebaikan untuk Pendidikan Agama Islam kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kompetisi dalam Kebaikan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kompetisi dalam Kebaikan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Kompetisi dalam Kebaikan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.