Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas XI
Teks argumentasi dan poster
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Teks argumentasi dan poster |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis teks persuasif sederhana dan mampu menyusun kalimat yang efektif. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai jenis teks argumentasi dan poster, menyusun argumen yang logis dan persuasif, serta menghasilkan karya tulis yang relevan dengan konteks dunia kerja dan kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks argumentasi sering kita temukan dalam editorial koran, pidato politik, atau kampanye iklan, sedangkan poster menjadi media visual yang kuat untuk menyampaikan pesan ajakan. |
| Konseptual | Teks argumentasi adalah tulisan yang berusaha meyakinkan pembaca dengan bukti dan alasan, sementara poster adalah media visual berisi informasi singkat dan ajakan. |
| Prosedural | Materi ini mengajarkan langkah-langkah menyusun argumen yang kuat, mengorganisasi ide dalam teks argumentasi, dan merancang poster yang menarik serta persuasif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana struktur dan gaya bahasa memengaruhi efektivitas sebuah argumen atau pesan visual, serta mampu mengevaluasi cara berpikir mereka sendiri dalam menyusun argumen. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ciri-ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan teks argumentasi dengan tepat.
- Menganalisis jenis-jenis penalaran dalam teks argumentasi (induktif, deduktif) secara kritis.
- Merancang kerangka teks argumentasi yang logis dan koheren berdasarkan isu aktual.
- Menyusun teks argumentasi lengkap dengan argumen yang kuat dan bukti yang relevan.
- Menganalisis unsur-unsur visual dan verbal dalam poster sebagai media persuasif.
- Merancang dan membuat poster yang persuasif dan informatif untuk tujuan tertentu.
Pemahaman bermakna: Memahami teks argumentasi dan poster tidak hanya tentang menyusun kata atau gambar, tetapi juga tentang membentuk opini, memengaruhi pandangan orang lain, dan menyampaikan pesan secara efektif dalam berbagai konteks kehidupan dan profesi.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah tulisan atau gambar bisa mengubah cara pandang atau bahkan keputusan hidup seseorang?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Membangun argumen yang menjunjung tinggi nilai-nilai kebangsaan dan toleransi dalam teks argumentasi. Seni Budaya: Penerapan prinsip-prinsip desain grafis, komposisi warna, dan tipografi dalam pembuatan poster yang menarik. Informatika: Penggunaan perangkat lunak pengolah kata dan aplikasi desain grafis untuk menyusun teks dan merancang poster. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/komunitas dapat diajak berdiskusi mengenai isu-isu lokal yang dapat menjadi bahan teks argumentasi atau poster, atau sebagai audiens target untuk karya siswa. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, dilengkapi dengan akses internet dan area untuk menempelkan poster hasil karya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi desain grafis (misalnya Canva, Piktochart) untuk membuat poster digital, serta penggunaan platform daring untuk riset data dan fakta pendukung argumen. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan teks argumentasi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik saat mencoba meyakinkan orang lain, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik secara berkelompok mengeksplorasi berbagai contoh teks (artikel opini, editorial) yang disediakan, mengidentifikasi ciri-ciri umum, struktur (tesis, argumen, penegasan ulang), dan kaidah kebahasaan yang ditemukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka, kemudian berdiskusi untuk menyepakati definisi dan karakteristik teks argumentasi yang paling tepat dengan bimbingan guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Peserta didik secara mandiri menuliskan poin-poin penting tentang teks argumentasi yang telah dipelajari dan guru memberikan umpan balik serta penguatan konsep. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan materi, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, memberikan motivasi untuk pertemuan selanjutnya, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis jenis-jenis penalaran dalam teks argumentasi (induktif, deduktif) secara kritis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Guru menyapa, memimpin doa, presensi, melakukan apersepsi dengan menanyakan kembali pentingnya argumen yang logis, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan memutarkan video singkat tentang debat publik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik menganalisis video debat dan contoh teks argumentasi yang diberikan, mengidentifikasi pola penalaran yang digunakan (induktif dari fakta ke kesimpulan umum atau deduktif dari premis umum ke kesimpulan khusus) secara berkelompok. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit | Setiap kelompok menganalisis satu kasus nyata yang diberikan (misalnya, isu lingkungan atau sosial di sekitar sekolah) dan mengidentifikasi bagaimana penalaran induktif atau deduktif dapat diterapkan untuk membangun argumen. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan analisis mereka, kelompok lain memberikan tanggapan, dan guru memberikan klarifikasi serta penguatan tentang pentingnya penalaran yang valid dalam argumentasi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit | Guru dan peserta didik membuat rangkuman tentang jenis penalaran, memberikan apresiasi, dan menginformasikan tentang tugas merancang kerangka argumentasi untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks argumentasi serta merancang kerangka argumentasi.
Alat & bahan: Teks argumentasi contoh, kertas plano, spidol, pensil warna
Langkah kerja:
- Baca dengan saksama teks argumentasi yang diberikan.
- Identifikasi bagian tesis, argumen-argumen pendukung, dan penegasan ulang dalam teks.
- Catat kaidah kebahasaan yang menonjol (kata kerja mental, konjungsi kausalitas) dalam teks.
- Diskusikan hasil identifikasi dalam kelompok dan bandingkan temuan.
- Rancang kerangka argumentasi untuk isu baru berdasarkan struktur yang telah dipelajari.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda pahami tentang 'meyakinkan' orang lain?
- Pernahkah Anda mencoba meyakinkan teman atau keluarga tentang sesuatu? Bagaimana hasilnya?
- Apa perbedaan antara fakta dan opini?
- Sebutkan satu contoh media yang sering digunakan untuk menyampaikan ajakan atau promosi!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan umpan balik selama proses pembelajaran.
Sumatif (akhir): Penilaian teks argumentasi dan poster yang dihasilkan oleh peserta didik berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan teks argumentasi | Ciri-ciri, struktur, kaidah kebahasaan teks argumentasi | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis jenis-jenis penalaran dalam teks argumentasi | Penalaran induktif dan deduktif | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Merancang kerangka teks argumentasi dan menyusun teks argumentasi lengkap | Kerangka dan teks argumentasi | 8 JP | Kreativitas, Komunikasi |
| 4 | Menganalisis unsur-unsur visual dan verbal dalam poster serta merancang dan membuat poster | Unsur-unsur poster, desain poster | 8 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Teks argumentasi dan poster adalah dua bentuk komunikasi yang sangat relevan dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja. Keduanya memiliki tujuan yang sama, yaitu memengaruhi atau meyakinkan pembaca/pemirsa, namun dengan pendekatan yang berbeda. Memahami cara menyusun argumen yang logis dan merancang pesan visual yang efektif adalah keterampilan krusial di era informasi ini.
1. Pengertian dan Ciri-ciri Teks Argumentasi
Teks argumentasi adalah jenis tulisan yang bertujuan untuk meyakinkan pembaca agar menerima gagasan, pandangan, atau pendapat penulis. Ciri utamanya adalah adanya klaim atau tesis yang didukung oleh bukti-bukti faktual, data, contoh, atau penalaran logis. Teks ini berusaha mengubah persepsi atau tindakan pembaca dengan menyajikan alasan-alasan yang kuat. Contohnya dapat ditemukan dalam artikel ilmiah, editorial surat kabar, atau esai opini.
2. Struktur Teks Argumentasi
Teks argumentasi umumnya memiliki struktur yang terdiri dari tiga bagian utama. Pertama, Tesis, yaitu pernyataan posisi atau pendapat penulis tentang suatu isu. Kedua, Argumen, yaitu serangkaian alasan, bukti, atau data yang digunakan untuk mendukung tesis. Argumen ini harus logis, relevan, dan kuat. Ketiga, Penegasan Ulang, yaitu kesimpulan yang menegaskan kembali tesis penulis, seringkali dengan sedikit modifikasi atau ajakan untuk bertindak. Struktur ini membantu pembaca memahami alur pikiran penulis.
3. Kaidah Kebahasaan Teks Argumentasi
Dalam teks argumentasi, beberapa kaidah kebahasaan sering digunakan untuk memperkuat pesan. Ini termasuk penggunaan kata kerja mental (misalnya, 'berpendapat', 'meyakini', 'berasumsi'), konjungsi kausalitas (misalnya, 'sebab', 'karena', 'oleh karena itu', 'akibatnya'), konjungsi temporal (misalnya, 'kemudian', 'setelah itu'), serta penggunaan kata-kata persuasif. Penggunaan modalitas juga umum untuk menunjukkan tingkat kepastian atau kemungkinan, seperti 'dapat', 'mungkin', 'harus'.
4. Jenis-jenis Penalaran dalam Argumentasi
Penalaran adalah proses berpikir untuk menarik kesimpulan. Dalam argumentasi, ada dua jenis penalaran utama: induktif dan deduktif. Penalaran induktif dimulai dari pengamatan atau fakta-fakta spesifik untuk menarik kesimpulan umum. Contoh: 'Setiap kali saya belajar keras, nilai saya bagus. Jadi, belajar keras akan membuat nilai saya bagus.' Penalaran deduktif dimulai dari premis umum yang diyakini benar untuk menarik kesimpulan spesifik. Contoh: 'Semua manusia akan mati. Socrates adalah manusia. Jadi, Socrates akan mati.' Keduanya penting untuk membangun argumen yang kokoh.
5. Pengertian dan Fungsi Poster
Poster adalah media publikasi yang terdiri dari tulisan, gambar, atau kombinasi keduanya dengan tujuan memberikan informasi atau ajakan kepada khalayak. Fungsi utamanya adalah untuk menarik perhatian, menyampaikan pesan singkat dan padat, serta memengaruhi audiens agar melakukan sesuatu, seperti membeli produk, menghadiri acara, atau mendukung kampanye sosial. Poster sering ditempatkan di tempat umum agar mudah dilihat banyak orang.
6. Unsur-unsur Desain Poster Persuasif
Poster yang efektif menggabungkan unsur visual dan verbal secara harmonis. Unsur visual meliputi penggunaan warna yang menarik perhatian, gambar atau ilustrasi yang relevan, dan tipografi (jenis huruf) yang mudah dibaca serta mendukung pesan. Unsur verbal biasanya berupa judul yang singkat dan menarik, slogan yang mudah diingat, serta pesan utama yang ringkas dan jelas. Keseimbangan antara teks dan gambar sangat penting agar poster tidak terlalu ramai atau terlalu kosong, sehingga pesan dapat tersampaikan secara optimal.
7. Langkah-langkah Membuat Poster Efektif
Langkah pertama adalah menentukan tujuan dan target audiens poster. Kedua, rumuskan pesan utama atau ajakan yang ingin disampaikan secara singkat dan jelas. Ketiga, pilih visual yang relevan dan menarik, seperti gambar atau ikon. Keempat, tentukan kombinasi warna dan jenis huruf yang serasi dan mudah dibaca. Kelima, atur tata letak (layout) semua elemen agar terlihat seimbang dan fokus. Terakhir, buat draf, minta umpan balik, dan lakukan revisi hingga poster siap dipublikasikan.
Rangkuman: Teks argumentasi dan poster adalah alat komunikasi persuasif yang esensial. Teks argumentasi meyakinkan pembaca melalui tesis yang didukung argumen logis dan bukti faktual, dengan struktur tesis-argumen-penegasan ulang dan penalaran induktif/deduktif. Poster, di sisi lain, menggunakan kombinasi visual dan verbal yang menarik untuk menyampaikan pesan singkat dan ajakan. Keduanya memerlukan pemahaman mendalam tentang audiens dan tujuan untuk mencapai efektivitas komunikasi yang maksimal.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Argumentasi | Proses penyampaian alasan untuk mendukung atau menolak suatu pendapat. |
| Tesis | Pernyataan posisi atau pendapat utama yang ingin dibuktikan dalam teks argumentasi. |
| Penalaran Induktif | Proses menarik kesimpulan umum dari pengamatan atau fakta-fakta spesifik. |
| Penalaran Deduktif | Proses menarik kesimpulan spesifik dari premis atau pernyataan umum. |
| Poster | Media visual yang berisi tulisan dan gambar untuk menyampaikan informasi atau ajakan. |
| Persuasif | Bersifat membujuk atau meyakinkan. |
| Kaidah Kebahasaan | Aturan penggunaan bahasa yang khas dalam suatu jenis teks. |
| Tipografi | Seni menata huruf dan teks dalam desain visual. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks argumentasi dan poster" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks argumentasi dan poster yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil6 dari 7 siap unduh
Mengenalkan Produk Pangan Lokal IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenyajikan Berita Inovasi yang MenghiburModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita PendekModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenulis Puisi Bertema Kesempatan untuk SemuaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal Indonesia melalui Pertunjukan DramaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerperan dalam Konservasi Alam Indonesia melalui Karya IlmiahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembangkan Teks DeskripsiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 6 siap unduh
Mengapresiasi ProsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengonstruksi Teks EksplanasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembangkan Apresiasi PuisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengevaluasi Teks BeritaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembangkan Teks ProsedurBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengapresiasi DramaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Teks ArgumentasiBahasa Indonesia Kelas XI SMKobjektif menilai buku (teks resensi)Bahasa Indonesia Kelas XI SMKSANTUN BERBICARA DI DEPAN KHALAYAK (TEKS CERAMAH)Bahasa Indonesia Kelas XI SMKTeks BeritaBahasa Indonesia Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks argumentasi dan poster pada Bahasa Indonesia SMK, Fase F, elemen Menulis.
Modul Teks argumentasi dan poster ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Teks argumentasi dan poster untuk Bahasa Indonesia kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks argumentasi dan poster ini gratis?
Ya. Modul Teks argumentasi dan poster untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks argumentasi dan poster ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks argumentasi dan poster ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks argumentasi dan poster dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks argumentasi dan poster ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks argumentasi dan poster tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks argumentasi dan poster untuk Bahasa Indonesia kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks argumentasi dan poster ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks argumentasi dan poster beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Teks argumentasi dan poster disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.