Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas XI
Teks Eksplanasi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Teks Eksplanasi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami dasar-dasar penulisan teks deskripsi dan narasi serta mampu mengidentifikasi informasi dari berbagai jenis teks sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengevaluasi dan menciptakan berbagai teks nonfiksi, termasuk teks eksplanasi, dengan menganalisis struktur, kebahasaan, dan tujuan komunikatifnya serta menyajikannya secara efektif dan kritis dalam berbagai konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks eksplanasi banyak ditemukan dalam artikel berita, buku ilmu pengetahuan, atau video dokumenter yang menjelaskan fenomena alam atau sosial. |
| Konseptual | Teks eksplanasi menjelaskan proses terjadinya suatu fenomena secara runtut dan logis berdasarkan hubungan sebab-akibat. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar tahapan menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi, kemudian menyusun teks eksplanasi berdasarkan data dan fakta yang relevan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan menjelaskan suatu fenomena secara sistematis dan objektif untuk meningkatkan pemahaman diri dan orang lain. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks eksplanasi dengan tepat.
- Menganalisis informasi dan fakta dalam teks eksplanasi untuk memahami hubungan sebab-akibat.
- Menyusun kerangka teks eksplanasi berdasarkan tema yang dipilih dan data yang relevan.
- Menulis teks eksplanasi dengan memperhatikan struktur, kaidah kebahasaan, dan isi yang logis dan akurat.
- Mempresentasikan teks eksplanasi yang telah disusun secara lisan dengan percaya diri dan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami teks eksplanasi membantu kita menjelaskan fenomena kompleks di sekitar secara logis dan ilmiah, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dalam menghadapi informasi.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa gunung meletus atau banjir bisa terjadi? Bagaimana kita bisa menjelaskan fenomena tersebut secara runtut dan mudah dipahami orang lain?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)/Fisika/Kimia/Biologi: Memahami konsep ilmiah di balik fenomena alam untuk dijelaskan dalam teks eksplanasi. Sosiologi/Geografi: Menganalisis fenomena sosial atau geografis sebagai topik teks eksplanasi dan memahami dampaknya. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK): Menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menulis teks dan alat presentasi untuk menyajikannya secara menarik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang fenomena lokal yang menarik untuk dijadikan topik teks eksplanasi atau membantu mencari sumber informasi faktual. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata untuk diskusi kelompok, tersedia akses ke perpustakaan sekolah atau pusat sumber belajar untuk mencari referensi, dan suasana yang mendukung kolaborasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan mesin pencari daring, situs berita terpercaya, atau video edukasi di YouTube untuk mengumpulkan data dan referensi terkait topik teks eksplanasi mereka. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks eksplanasi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa peserta didik dengan salam, mengajak berdoa, dan melakukan presensi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri teks eksplanasi, serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik diajak untuk menyimak pertanyaan pemantik: 'Pernahkah kalian membaca artikel yang menjelaskan mengapa suatu fenomena terjadi? Apa saja yang kalian perhatikan dari teks tersebut?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan beberapa contoh teks (misalnya, tentang proses terjadinya hujan, gerhana bulan, atau tsunami). Mereka secara mandiri mengidentifikasi bagian-bagian teks dan kata-kata kunci yang sering muncul, kemudian membandingkan temuan mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka tentang struktur dan ciri kebahasaan teks eksplanasi. Guru memberikan penguatan dan melengkapi konsep yang belum tergali, memastikan semua peserta didik memahami konsep dasar teks eksplanasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama struktur dan ciri kebahasaan teks eksplanasi. Guru memberikan umpan balik positif atas partisipasi aktif peserta didik, memotivasi mereka untuk terus belajar dan mengaitkan materi dengan fenomena di lingkungan sekitar. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru mengajak peserta didik merefleksikan pembelajaran hari ini, menanyakan hal baru yang mereka dapatkan. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar dan kerja sama. Informasi singkat tentang materi pertemuan berikutnya disampaikan, lalu ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis informasi dan fakta dalam teks eksplanasi untuk memahami hubungan sebab-akibat dan menyusun kerangka teks eksplanasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa peserta didik, menanyakan kabar, dan mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang struktur dan ciri kebahasaan teks eksplanasi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis hubungan sebab-akibat dalam teks dan menyusun kerangka teks eksplanasi, serta pentingnya kemampuan ini dalam menjelaskan suatu fenomena secara logis. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik diberikan teks eksplanasi yang lebih kompleks (misalnya, tentang dampak pemanasan global). Secara berkelompok, mereka menganalisis teks tersebut untuk mengidentifikasi fakta-fakta, hubungan sebab-akibat, dan menyoroti informasi penting yang mendukung penjelasan fenomena. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok memilih satu fenomena alam atau sosial yang relevan dengan lingkungan sekitar mereka, kemudian mengumpulkan data atau informasi awal. Berdasarkan data tersebut, mereka menyusun kerangka teks eksplanasi yang mencakup identifikasi fenomena, rangkaian kejadian, dan ulasan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan kerangka teks eksplanasi yang telah mereka buat. Kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan tentang pentingnya kerangka yang sistematis sebelum menulis teks lengkap. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru mengajak peserta didik untuk merangkum poin-poin penting yang dipelajari hari ini. Guru memberikan motivasi dan apresiasi atas usaha mereka dalam menganalisis dan menyusun kerangka. Tugas mandiri untuk melengkapi data pendukung kerangka diberikan, dan pertemuan ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks eksplanasi dari contoh yang diberikan.
Alat & bahan: Teks eksplanasi 'Proses Terjadinya Hujan', pulpen, kertas.
Langkah kerja:
- Baca dengan saksama teks eksplanasi 'Proses Terjadinya Hujan'.
- Identifikasi bagian 'Pernyataan Umum' dan tuliskan isinya pada tabel.
- Identifikasi bagian 'Deretan Penjelas' dan tuliskan isinya pada tabel.
- Identifikasi bagian 'Interpretasi/Ulasan' (jika ada) dan tuliskan isinya pada tabel.
- Garis bawahi kata-kata teknis atau konjungsi kausalitas yang kamu temukan dalam teks.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang teks yang menjelaskan suatu proses?
- Pernahkah Anda membaca berita atau artikel tentang bencana alam? Bagaimana berita itu menjelaskan kejadiannya?
- Menurut Anda, mengapa penting untuk menjelaskan sesuatu secara runtut?
- Apa saja kata-kata yang sering digunakan untuk menunjukkan sebab-akibat?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, analisis teks, dan penyusunan kerangka teks eksplanasi.
Sumatif (akhir): Penilaian produk teks eksplanasi yang ditulis dan presentasi lisan di depan kelas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks eksplanasi. | Struktur dan ciri kebahasaan teks eksplanasi. | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 2 | Menganalisis informasi dan fakta dalam teks eksplanasi untuk memahami hubungan sebab-akibat dan menyusun kerangka teks eksplanasi. | Analisis sebab-akibat dan penyusunan kerangka teks eksplanasi. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 3 | Menulis teks eksplanasi dengan memperhatikan struktur, kaidah kebahasaan, dan isi yang logis dan akurat, serta mempresentasikannya. | Penulisan dan presentasi teks eksplanasi. | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Teks eksplanasi adalah jenis teks yang menjelaskan mengapa dan bagaimana suatu fenomena terjadi, baik fenomena alam maupun sosial. Teks ini bertujuan memberikan informasi yang objektif dan faktual kepada pembaca. Dengan memahami teks eksplanasi, kita dapat menganalisis berbagai peristiwa di sekitar kita secara lebih mendalam dan logis.
1. Pengertian Teks Eksplanasi
Teks eksplanasi adalah teks yang berisi penjelasan mengenai proses 'mengapa' dan 'bagaimana' kejadian-kejadian alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya, dan lainnya dapat terjadi. Suatu kejadian, baik kejadian alam maupun kejadian sosial yang terjadi di sekitar kita, selalu memiliki hubungan sebab-akibat dan proses. Tujuan utama teks eksplanasi adalah untuk memberikan pemahaman yang jelas kepada pembaca tentang suatu fenomena, bukan untuk memengaruhi atau meyakinkan.
2. Ciri-Ciri Teks Eksplanasi
Teks eksplanasi memiliki beberapa ciri khas. Pertama, informasinya bersifat faktual dan ilmiah, berdasarkan data dan kejadian yang nyata. Kedua, membahas suatu fenomena yang bersifat umum, bukan individu. Ketiga, menjelaskan proses atau urutan kejadian secara kausalitas (sebab-akibat). Keempat, tidak berusaha memengaruhi pembaca untuk percaya atau tidak percaya terhadap hal yang dibahas, melainkan hanya menyajikan fakta.
3. Struktur Teks Eksplanasi
Teks eksplanasi umumnya tersusun atas tiga bagian utama. Bagian pertama adalah Pernyataan Umum, yang berisi gambaran awal tentang apa yang akan dijelaskan. Bagian kedua adalah Deretan Penjelas, yang memuat detail proses terjadinya fenomena secara berurutan dan logis, seringkali dengan hubungan sebab-akibat. Bagian ketiga, Interpretasi atau Ulasan (opsional), berisi kesimpulan, tanggapan, atau pandangan penulis mengenai fenomena yang dijelaskan.
4. Kaidah Kebahasaan Teks Eksplanasi
Dalam teks eksplanasi, terdapat beberapa kaidah kebahasaan yang dominan. Penggunaan konjungsi kausalitas seperti 'sebab', 'karena', 'akibatnya', 'oleh sebab itu' sangat sering ditemukan untuk menunjukkan hubungan sebab-akibat. Selain itu, banyak digunakan konjungsi kronologis seperti 'kemudian', 'lalu', 'setelah itu' untuk menunjukkan urutan waktu. Teks ini juga banyak menggunakan kata kerja material dan relasional, serta istilah-istilah ilmiah sesuai bidang yang dibahas.
5. Langkah-Langkah Menulis Teks Eksplanasi
Menulis teks eksplanasi dimulai dengan menentukan topik atau fenomena yang menarik dan relevan. Selanjutnya, lakukan pengumpulan data dan fakta dari berbagai sumber terpercaya. Setelah itu, buatlah kerangka teks yang meliputi pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi. Kembangkan kerangka tersebut menjadi teks utuh dengan memperhatikan kaidah kebahasaan dan kelogisan antarparagraf. Terakhir, lakukan penyuntingan untuk memastikan tidak ada kesalahan ejaan atau tata bahasa.
6. Contoh Teks Eksplanasi: Proses Terjadinya Pelangi
Pelangi adalah fenomena optik dan meteorologi yang ditandai dengan spektrum cahaya yang muncul di langit ketika cahaya matahari bersinar melalui tetesan air. Proses terjadinya pelangi dimulai ketika cahaya matahari menembus tetesan air hujan. Cahaya putih matahari kemudian dibiaskan atau dibelokkan oleh tetesan air. Pembiasan ini menyebabkan cahaya putih terurai menjadi berbagai warna spektrum. Warna-warna ini kemudian dipantulkan di bagian belakang tetesan air dan keluar kembali ke mata pengamat, menciptakan busur warna yang indah. Urutan warna pelangi selalu sama, yaitu merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, karena setiap warna memiliki panjang gelombang yang berbeda sehingga dibiaskan pada sudut yang berbeda pula.
Rangkuman: Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan proses 'mengapa' dan 'bagaimana' suatu fenomena terjadi secara faktual dan ilmiah. Strukturnya meliputi pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi. Kaidah kebahasaannya dominan menggunakan konjungsi kausalitas dan kronologis. Memahami dan mampu menulis teks eksplanasi penting untuk mengembangkan penalaran kritis dan kemampuan menjelaskan informasi secara logis.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Eksplanasi | Penjelasan atau uraian. |
| Faktual | Berdasarkan fakta atau kenyataan. |
| Kausalitas | Hubungan sebab-akibat. |
| Kronologis | Sesuai urutan waktu kejadian. |
| Fenomena | Peristiwa atau kejadian yang dapat diamati. |
| Interpretasi | Penafsiran atau pandangan terhadap sesuatu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks Eksplanasi" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks Eksplanasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil6 dari 7 siap unduh
Mengenalkan Produk Pangan Lokal IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenyajikan Berita Inovasi yang MenghiburModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita PendekModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenulis Puisi Bertema Kesempatan untuk SemuaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal Indonesia melalui Pertunjukan DramaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerperan dalam Konservasi Alam Indonesia melalui Karya IlmiahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembangkan Teks DeskripsiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 6 siap unduh
Mengapresiasi ProsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
objektif menilai buku (teks resensi)Bahasa Indonesia Kelas XI SMKSANTUN BERBICARA DI DEPAN KHALAYAK (TEKS CERAMAH)Bahasa Indonesia Kelas XI SMKTeks ArgumentasiBahasa Indonesia Kelas XI SMKTeks argumentasi dan posterBahasa Indonesia Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Eksplanasi pada Bahasa Indonesia SMK, Fase F, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis.
Modul Teks Eksplanasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Eksplanasi ini gratis?
Ya. Modul Teks Eksplanasi untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks Eksplanasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks Eksplanasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Eksplanasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks Eksplanasi ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Eksplanasi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Eksplanasi untuk Bahasa Indonesia kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks Eksplanasi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Eksplanasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Teks Eksplanasi disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.