Modul Ajar & RPP Informatika Kelas XII
Jaringan dan Internet
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Jaringan dan Internet |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep dasar perangkat keras komputer dan sistem operasi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Jaringan Komputer dan Internet |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu mengelola, menganalisis, dan memecahkan masalah terkait jaringan komputer dan internet, serta merancang dan mengimplementasikan solusi jaringan untuk kebutuhan spesifik. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Jaringan internet memungkinkan komunikasi global dan akses informasi melalui World Wide Web, seperti saat kita mengakses media sosial atau melakukan video conference. |
| Konseptual | Jaringan dan internet adalah sistem terhubung yang memungkinkan pertukaran data antarperangkat melalui protokol komunikasi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengkonfigurasi perangkat jaringan, menguji konektivitas, dan mengamankan jaringan dari ancaman siber. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya pemahaman mendalam tentang arsitektur jaringan untuk beradaptasi dengan teknologi baru dan memecahkan masalah kompleks di dunia kerja. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai jenis topologi jaringan dan perangkat keras yang digunakan dalam membangun jaringan komputer.
- Menganalisis protokol komunikasi TCP/IP serta model referensi OSI dalam konteks jaringan internet.
- Mengkonfigurasi alamat IP statis dan dinamis pada perangkat jaringan serta menguji konektivitasnya.
- Menerapkan konsep subnetting untuk efisiensi alokasi alamat IP dalam suatu jaringan.
- Merancang dan mengimplementasikan jaringan lokal (LAN) sederhana menggunakan perangkat keras dan lunak simulasi.
- Menganalisis potensi ancaman keamanan jaringan dan menerapkan langkah-langkah dasar pengamanannya.
- Membuat laporan teknis tentang hasil implementasi dan pengujian jaringan yang telah dirancang.
Pemahaman bermakna: Memahami arsitektur dan prinsip kerja jaringan dan internet sangat penting untuk membangun, mengelola, dan mengamankan sistem informasi yang relevan dengan kebutuhan industri 4.0.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah pesan yang kita kirim dari ponsel bisa sampai ke teman kita yang berada di benua lain dalam hitungan detik?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Penyusunan laporan teknis dan presentasi hasil proyek dengan bahasa yang lugas dan efektif. Matematika: Penerapan konsep perhitungan biner dan desimal dalam subnetting dan pengalamatan IP. Kewirausahaan: Merancang solusi jaringan yang efisien dan sesuai kebutuhan klien sebagai bagian dari layanan TIK. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan menyediakan akses internet di rumah dan mendorong diskusi tentang etika berinternet; komunitas atau alumni SMK yang bekerja di bidang IT dapat diundang sebagai narasumber atau mentor. |
| Lingkungan Pembelajaran | Laboratorium komputer dengan koneksi internet stabil, perangkat jaringan (router, switch), dan software simulasi jaringan (Cisco Packet Tracer) yang terinstal di setiap komputer. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform pembelajaran daring (LMS) untuk berbagi materi, forum diskusi, dan pengumpulan tugas, serta penggunaan aplikasi simulasi jaringan untuk praktik konfigurasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis topologi jaringan dan perangkat keras yang digunakan dalam membangun jaringan komputer. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi topologi dan perangkat jaringan, dan memantik diskusi dengan pertanyaan 'Apa saja yang kalian tahu tentang jaringan komputer di sekolah kita?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok mengeksplorasi materi tentang jenis-jenis topologi jaringan (Bus, Star, Ring, Mesh) dan perangkat keras jaringan (router, switch, hub, kabel UTP) melalui bahan ajar dan video, mengaitkannya dengan contoh nyata di lingkungan sekitar mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat mind map atau diagram sederhana yang menggambarkan perbedaan topologi dan fungsi perangkat jaringan, kemudian menempelkannya di papan tulis. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil mind map mereka, kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan konsep dan meluruskan miskonsepsi, serta memberikan umpan balik konstruktif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, mengingatkan materi berikutnya tentang protokol jaringan, dan menutup dengan doa serta salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis protokol komunikasi TCP/IP serta model referensi OSI dalam konteks jaringan internet. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, presensi, mengulas singkat materi sebelumnya, dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis protokol TCP/IP dan model OSI. Guru memberikan skenario masalah: 'Mengapa kadang-kadang saat kita membuka website, ada bagian yang tampil, ada yang tidak? Apa yang terjadi di balik layar?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dalam kelompok menganalisis skenario masalah tersebut dan mencari tahu bagaimana data ditransfer melalui jaringan menggunakan bahan ajar dan sumber online, fokus pada fungsi setiap layer dalam model OSI dan TCP/IP. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat diagram alir atau infografis yang menjelaskan proses pengiriman data dari aplikasi pengirim hingga aplikasi penerima dengan mengacu pada model OSI dan TCP/IP, lengkap dengan contoh protokol di setiap layer. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Kelompok mempresentasikan hasil analisis dan diagram mereka. Diskusi interaktif dilakukan untuk membandingkan model OSI dan TCP/IP, serta mengidentifikasi keuntungan dan kerugian masing-masing. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan konsep. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik dan guru merangkum poin-poin penting tentang protokol jaringan. Guru memberikan apresiasi, motivasi untuk terus belajar, dan informasi tentang materi konfigurasi IP address untuk pertemuan berikutnya. Doa dan salam penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik mampu merancang skema subnetting dan mengalokasikan alamat IP secara efisien untuk kebutuhan jaringan yang diberikan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Jaringan dan Internet adalah tulang punggung dunia digital modern. Memahami cara kerjanya bukan hanya penting bagi para ahli IT, tetapi juga bagi setiap individu yang ingin beradaptasi dengan kemajuan teknologi.
Alat & bahan: Kertas, pulpen/pensil, kalkulator (opsional), modul ajar.
Langkah kerja:
- Pelajari kembali konsep dasar subnetting dan perhitungan alamat IP.
- Baca studi kasus kebutuhan jaringan yang diberikan oleh guru.
- Tentukan jumlah subnet dan host yang dibutuhkan untuk setiap departemen.
- Hitung subnet mask, network address, broadcast address, dan range IP host yang valid untuk setiap subnet.
- Gambarkan skema alokasi IP address dalam bentuk tabel atau diagram.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang jaringan komputer?
- Sebutkan minimal 3 perangkat yang digunakan untuk membangun jaringan!
- Menurut Anda, mengapa sebuah komputer perlu memiliki alamat?
- Pernahkah Anda mengalami masalah koneksi internet? Apa yang biasanya Anda lakukan?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, praktik konfigurasi jaringan, dan presentasi proyek, serta penilaian terhadap LKPD dan catatan lapangan.
Sumatif (akhir): Penilaian laporan teknis proyek jaringan dan presentasi akhir proyek secara komprehensif.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis topologi jaringan dan perangkat keras yang digunakan dalam membangun jaringan komputer. | Topologi Jaringan dan Perangkat Keras Jaringan | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis protokol komunikasi TCP/IP serta model referensi OSI dalam konteks jaringan internet. | Model Referensi OSI dan TCP/IP | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Mengkonfigurasi alamat IP statis dan dinamis pada perangkat jaringan serta menguji konektivitasnya. | Konfigurasi IP Address dan Pengujian Konektivitas | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 4 | Menerapkan konsep subnetting untuk efisiensi alokasi alamat IP dalam suatu jaringan. | Konsep dan Perhitungan Subnetting | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 5 | Merancang dan mengimplementasikan jaringan lokal (LAN) sederhana menggunakan perangkat keras dan lunak simulasi. | Perancangan dan Implementasi LAN | 4 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi, Kreativitas |
| 6 | Menganalisis potensi ancaman keamanan jaringan dan menerapkan langkah-langkah dasar pengamanannya. | Keamanan Jaringan Dasar | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 7 | Membuat laporan teknis tentang hasil implementasi dan pengujian jaringan yang telah dirancang. | Laporan Teknis Proyek Jaringan | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
Jaringan dan Internet adalah tulang punggung dunia digital modern. Memahami cara kerjanya bukan hanya penting bagi para ahli IT, tetapi juga bagi setiap individu yang ingin beradaptasi dengan kemajuan teknologi. Modul ini akan membimbing Anda dari konsep dasar hingga praktik implementasi jaringan sederhana, membekali Anda dengan pengetahuan dan keterampilan esensial di era konektivitas tanpa batas.
1. Dasar-dasar Jaringan Komputer
Jaringan komputer adalah kumpulan perangkat keras dan lunak yang terhubung untuk berbagi sumber daya dan informasi. Komponen utamanya meliputi server, workstation, perangkat jaringan (router, switch), dan media transmisi (kabel, wireless). Topologi jaringan menggambarkan susunan fisik atau logis dari perangkat dalam jaringan, seperti topologi Bus, Star, Ring, dan Mesh, masing-masing dengan kelebihan dan kekurangannya dalam hal biaya, keandalan, dan skalabilitas. Pemilihan topologi yang tepat sangat krusial untuk efisiensi dan performa jaringan.
2. Model Referensi OSI dan TCP/IP
Untuk memastikan komunikasi antarperangkat yang berbeda dapat berjalan lancar, digunakan standar protokol. Model OSI (Open Systems Interconnection) adalah kerangka konseptual 7 lapisan yang menjelaskan bagaimana data bergerak melalui jaringan, dari lapisan fisik hingga aplikasi. Sementara itu, model TCP/IP adalah standar protokol yang lebih praktis dan banyak digunakan dalam internet saat ini, terdiri dari 4 atau 5 lapisan. Memahami kedua model ini membantu dalam memecahkan masalah jaringan dan merancang arsitektur komunikasi data yang efektif dan interoperabel antar sistem yang beragam.
3. Pengalamatan IP dan Subnetting
Setiap perangkat dalam jaringan harus memiliki alamat unik agar dapat diidentifikasi dan berkomunikasi. Alamat IP (Internet Protocol) adalah identitas numerik yang digunakan. IPv4 adalah versi yang paling umum, terdiri dari 32 bit, sedangkan IPv6 adalah versi terbaru dengan 128 bit untuk mengatasi keterbatasan alamat. Subnetting adalah proses membagi sebuah jaringan besar menjadi beberapa sub-jaringan yang lebih kecil. Ini dilakukan untuk meningkatkan efisiensi penggunaan alamat IP, mengurangi lalu lintas broadcast, dan meningkatkan keamanan jaringan dengan membatasi domain kolisi dan broadcast.
4. Konfigurasi Perangkat Jaringan
Konfigurasi perangkat jaringan meliputi pengaturan alamat IP (statis atau DHCP), subnet mask, gateway, dan server DNS pada setiap perangkat (komputer, router, switch). Alamat IP statis ditetapkan secara manual, sedangkan DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol) secara otomatis memberikan alamat IP. Router berfungsi menghubungkan antar jaringan berbeda, sedangkan switch menghubungkan perangkat dalam satu jaringan lokal. Pengujian konektivitas menggunakan perintah seperti 'ping' atau 'traceroute' sangat penting untuk memverifikasi bahwa konfigurasi telah berhasil dan perangkat dapat berkomunikasi.
5. Keamanan Jaringan Dasar
Keamanan jaringan adalah upaya melindungi integritas, kerahasiaan, dan ketersediaan data serta sumber daya jaringan dari akses tidak sah, penyalahgunaan, atau kerusakan. Ancaman umum meliputi malware (virus, worm), serangan DoS (Denial of Service), phishing, dan peretasan. Langkah-langkah pengamanan dasar meliputi penggunaan firewall, pengaturan kata sandi yang kuat, enkripsi data, pembaruan perangkat lunak secara berkala, dan pelatihan kesadaran keamanan kepada pengguna. Menerapkan praktik keamanan yang baik adalah fondasi untuk menjaga stabilitas dan kepercayaan dalam penggunaan jaringan.
Rangkuman: Jaringan dan Internet merupakan sistem kompleks yang memungkinkan konektivitas global. Pemahaman tentang topologi, perangkat, protokol (OSI, TCP/IP), dan pengalamatan IP (termasuk subnetting) adalah fundamental. Kemampuan mengkonfigurasi perangkat dan mengamankan jaringan dari berbagai ancaman siber menjadi keterampilan krusial. Modul ini membimbing Anda untuk merancang, mengimplementasikan, dan mengelola jaringan sederhana, mempersiapkan Anda menghadapi tantangan teknologi informasi di masa depan dengan bekal yang kuat dan relevan dengan kebutuhan industri.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Topologi Jaringan | Susunan fisik atau logis dari perangkat dalam jaringan. |
| Protokol | Aturan yang mengatur komunikasi data antarperangkat. |
| IP Address | Alamat numerik unik yang mengidentifikasi perangkat di jaringan. |
| Subnetting | Proses membagi jaringan besar menjadi sub-jaringan lebih kecil. |
| Firewall | Sistem keamanan jaringan yang mengontrol lalu lintas masuk dan keluar. |
| Router | Perangkat jaringan yang meneruskan paket data antar jaringan. |
| Switch | Perangkat jaringan yang menghubungkan perangkat dalam satu jaringan lokal. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Jaringan dan Internet" mata pelajaran Informatika Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Jaringan dan Internet yang Anda cari? Materi Informatika Kelas XII lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri Informatika Terkait
Algoritma dan PemrogramanInformatika Kelas XII SMKBerpikir KomputasionalInformatika Kelas XII SMKJaringan dan InternetInformatika Kelas X SMKjaringan komputer dan internetInformatika Kelas X SMKALGORITMA PEMOGRAMAN DAN PRAKTIK LINTAS BIDANGInformatika Kelas X SMKAnalisis DataInformatika Kelas X SMKPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Informatika kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Jaringan dan Internet pada Informatika SMK, Fase F, elemen Jaringan Komputer dan Internet.
Modul Jaringan dan Internet ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Jaringan dan Internet untuk Informatika kelas XII.
Apakah modul ajar Informatika materi Jaringan dan Internet ini gratis?
Ya. Modul Jaringan dan Internet untuk kelas XII SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Jaringan dan Internet ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Jaringan dan Internet ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Jaringan dan Internet dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Informatika kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Jaringan dan Internet ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase F untuk kelas XII SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Jaringan dan Internet tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Jaringan dan Internet untuk Informatika kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Jaringan dan Internet ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas XII SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Jaringan dan Internet beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Informatika ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Jaringan dan Internet disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.