Modul Ajar & RPP Projek IPAS Kelas X
Energi dan Perubahannya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Projek IPAS |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Energi dan Perubahannya |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang konsep energi dalam kehidupan sehari-hari dan berbagai bentuknya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Berbagai bentuk energi seperti energi listrik, panas, cahaya, dan gerak sering kita temui dalam aktivitas sehari-hari, misalnya saat menyalakan lampu atau menggerakkan kendaraan. |
| Konseptual | Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja, yang dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya sesuai hukum kekekalan energi. |
| Prosedural | Materi ini akan mengajarkan langkah-langkah dalam mengidentifikasi, mengukur, dan menganalisis perubahan energi dalam suatu sistem atau perangkat sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami konsep energi untuk mengembangkan solusi inovatif dalam efisiensi energi dan keberlanjutan lingkungan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai bentuk energi dan sumbernya dalam kehidupan sehari-hari.
- Menganalisis prinsip perubahan energi pada berbagai sistem atau alat sederhana.
- Menjelaskan hukum kekekalan energi dan penerapannya dalam kasus nyata.
- Merancang dan membuat model sederhana yang menunjukkan perubahan bentuk energi.
- Mengevaluasi efisiensi perubahan energi dalam model yang dibuat.
- Mempresentasikan hasil proyek dan mengomunikasikan ide-ide inovatif terkait efisiensi energi.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep energi dan perubahannya akan membekali peserta didik untuk menganalisis fenomena alam dan teknologi, serta merancang solusi efisiensi energi yang berkelanjutan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah panel surya mengubah sinar matahari menjadi listrik yang bisa menyalakan rumah kita?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Fisika: Memahami hukum kekekalan energi, termodinamika dasar, dan konsep daya. Kimia: Mengidentifikasi reaksi kimia yang menghasilkan atau membutuhkan energi (misalnya pada baterai atau pembakaran). Teknik Otomotif/Listrik: Menganalisis sistem konversi energi pada kendaraan atau perangkat elektronik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak berbagi pengalaman tentang penggunaan energi di rumah atau tempat kerja, atau menjadi narasumber inspiratif terkait energi terbarukan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas atau laboratorium yang dilengkapi dengan colokan listrik yang aman, meja kerja yang luas untuk praktik, serta akses ke area luar ruangan untuk observasi energi matahari. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan simulasi online tentang perubahan energi, video tutorial pembuatan model, dan platform kolaborasi digital untuk berbagi ide dan dokumen proyek antar kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai bentuk energi dan sumbernya dalam kehidupan sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Apa yang kalian lakukan pagi ini yang membutuhkan energi?' Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu peserta didik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik mengamati berbagai gambar atau video aktivitas sehari-hari (misalnya orang berolahraga, lampu menyala, mobil berjalan) dan mengidentifikasi bentuk-bentuk energi yang terlibat serta sumbernya. Diskusi kelompok untuk mengelompokkan bentuk-bentuk energi yang ditemukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mengisi lembar kerja untuk mengategorikan bentuk-bentuk energi dan sumbernya, serta memberikan contoh konkret di sekitar mereka. Mereka juga diminta untuk memprediksi perubahan energi yang mungkin terjadi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang berbagai bentuk energi dan sumbernya. Diskusi kelas mengenai pentingnya energi dalam kehidupan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali konsep bentuk dan sumber energi. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas pengamatan energi di rumah. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis prinsip perubahan energi pada berbagai sistem atau alat sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam dan memimpin doa. Melakukan presensi. Guru mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan topik perubahan energi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengemukakan studi kasus tentang sebuah alat yang mengubah energi (misalnya blender atau kipas angin). |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik menganalisis studi kasus yang diberikan guru, mengidentifikasi energi masukan dan energi keluaran, serta memprediksi bagaimana perubahan energi tersebut terjadi. Mereka berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip fisika di balik perubahan energi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik melakukan percobaan sederhana menggunakan alat-alat yang ada di sekitar (misalnya senter, dinamo sepeda, mainan bertenaga baterai) untuk mengamati dan mencatat perubahan energi yang terjadi. Mereka mencatat data dan menganalisis pola perubahan energi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan dan analisis mereka. Guru memfasilitasi diskusi tentang hukum kekekalan energi dan bagaimana prinsip ini berlaku dalam setiap percobaan. Penguatan konsep diberikan oleh guru. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru merangkum konsep perubahan energi dan hukum kekekalan energi. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan pemikiran kritis peserta didik. Pemberian tugas untuk mencari contoh perubahan energi di industri. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi bentuk dan perubahan energi pada berbagai alat rumah tangga.
Alat & bahan: Kertas, pulpen, ponsel (untuk foto/video), alat rumah tangga (lampu, kipas, setrika).
Langkah kerja:
- Lengkapi perubahan energi pada panel surya berikut, lalu cari dua alat lain di rumah beserta perubahan energinya.
Gambar 1. Alur - Pilih 3 alat rumah tangga yang berbeda di rumah Anda.
- Identifikasi bentuk energi masukan dan keluaran pada setiap alat.
- Jelaskan bagaimana perubahan energi terjadi pada masing-masing alat.
- Ambil foto atau video singkat saat alat tersebut beroperasi.
- Buat tabel hasil pengamatan dan analisis Anda.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja bentuk-bentuk energi yang kamu ketahui?
- Berikan satu contoh benda yang menghasilkan energi panas!
- Bagaimana cara kerja lampu bohlam?
- Apa yang terjadi jika kita mengayuh sepeda dinamo?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok selama proyek, penilaian presentasi awal rencana proyek, dan umpan balik terhadap laporan pengujian model.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek model perubahan energi, presentasi akhir, dan tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai bentuk energi dan sumbernya dalam kehidupan sehari-hari. | Bentuk-bentuk energi, sumber energi | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis prinsip perubahan energi pada berbagai sistem atau alat sederhana. | Perubahan bentuk energi, contoh alat konversi energi | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menjelaskan hukum kekekalan energi dan penerapannya dalam kasus nyata. | Hukum kekekalan energi, efisiensi energi | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Merancang dan membuat model sederhana yang menunjukkan perubahan bentuk energi. | Desain model, perakitan, prinsip kerja | 4 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
| 5 | Mengevaluasi efisiensi perubahan energi dalam model yang dibuat dan mempresentasikan hasil proyek. | Pengujian model, analisis efisiensi, presentasi proyek | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
Energi adalah konsep fundamental dalam sains yang memungkinkan segala sesuatu terjadi di alam semesta, dari pergerakan atom hingga galaksi. Dalam kehidupan sehari-hari, kita terus-menerus berinteraksi dengan energi, baik dalam bentuk listrik, panas, cahaya, maupun gerak. Memahami energi dan bagaimana ia berubah dari satu bentuk ke bentuk lain sangat penting untuk kemajuan teknologi dan keberlanjutan lingkungan kita.
1. Pengertian dan Bentuk-Bentuk Energi
Energi didefinisikan sebagai kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. Energi tidak dapat dilihat, tetapi efeknya dapat kita rasakan. Ada berbagai bentuk energi yang sering kita temui, antara lain energi kinetik (energi gerak, seperti mobil melaju), energi potensial (energi karena posisi atau keadaan, seperti air di bendungan atau pegas yang diregangkan), energi listrik (dari aliran elektron, seperti pada alat elektronik), energi panas (termal, dari pergerakan molekul, seperti api atau matahari), energi cahaya (dari gelombang elektromagnetik, seperti lampu), energi bunyi (dari getaran, seperti suara), dan energi kimia (tersimpan dalam ikatan molekul, seperti pada makanan atau baterai). Setiap bentuk energi memiliki karakteristik dan sumber yang berbeda.
2. Sumber-Sumber Energi
Sumber energi dapat dibedakan menjadi dua kategori utama: energi terbarukan dan energi tak terbarukan. Sumber energi terbarukan adalah sumber yang dapat diperbarui secara alami dalam waktu singkat dan tidak akan habis, seperti energi matahari, angin, air (hidro), biomassa, dan panas bumi (geotermal). Sumber energi tak terbarukan adalah sumber yang terbentuk melalui proses geologi selama jutaan tahun dan akan habis jika terus digunakan, seperti minyak bumi, gas alam, batu bara, dan energi nuklir. Pemilihan sumber energi memiliki dampak signifikan terhadap lingkungan dan ekonomi.
3. Perubahan Bentuk Energi
Energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan, tetapi hanya dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Proses ini disebut transformasi energi. Contohnya, pada lampu bohlam, energi listrik diubah menjadi energi cahaya dan sebagian kecil menjadi energi panas. Pada kipas angin, energi listrik diubah menjadi energi gerak. Pada fotosintesis, energi cahaya matahari diubah menjadi energi kimia dalam tumbuhan. Pemahaman tentang perubahan energi ini sangat penting dalam merancang teknologi yang efisien dan berkelanjutan.
4. Hukum Kekekalan Energi
Hukum Kekekalan Energi menyatakan bahwa total energi dalam suatu sistem tertutup akan selalu konstan, meskipun energi tersebut berubah bentuk. Ini berarti jumlah energi sebelum dan sesudah transformasi selalu sama. Dalam praktiknya, seringkali ada sebagian energi yang 'terbuang' menjadi bentuk yang tidak diinginkan, misalnya panas pada mesin. Energi yang 'terbuang' ini sebenarnya tidak hilang, melainkan berubah menjadi bentuk lain yang kurang bermanfaat bagi tujuan utama kita. Efisiensi mengukur seberapa baik energi diubah menjadi bentuk yang diinginkan.
5. Efisiensi Energi
Efisiensi energi adalah perbandingan antara energi keluaran yang berguna dengan energi masukan total. Semakin tinggi efisiensi, semakin sedikit energi yang terbuang. Meningkatkan efisiensi energi merupakan tujuan utama dalam pengembangan teknologi dan konservasi sumber daya. Misalnya, lampu LED lebih efisien daripada lampu pijar karena mengubah lebih banyak energi listrik menjadi cahaya dan lebih sedikit menjadi panas. Perhitungan efisiensi seringkali melibatkan rumus: Efisiensi = (Energi Keluaran Berguna / Energi Masukan Total) × 100%.
6. Aplikasi Energi dalam Kehidupan Sehari-hari dan Industri
Konsep energi dan perubahannya diaplikasikan secara luas dalam berbagai aspek kehidupan dan industri. Dalam rumah tangga, kita menggunakan energi listrik untuk penerangan, memasak, dan pendingin ruangan. Di sektor transportasi, energi kimia dari bahan bakar diubah menjadi energi gerak. Dalam industri, mesin-mesin mengubah energi listrik atau panas menjadi energi mekanik untuk produksi. Pengembangan energi terbarukan seperti pembangkit listrik tenaga surya dan angin adalah contoh nyata penerapan ilmu energi untuk keberlanjutan dan kemandirian energi suatu negara.
Rangkuman: Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha, hadir dalam berbagai bentuk seperti kinetik, potensial, listrik, panas, cahaya, bunyi, dan kimia. Energi bersumber dari yang terbarukan maupun tak terbarukan. Energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan, hanya berubah bentuk sesuai Hukum Kekekalan Energi. Pemahaman ini krusial untuk meningkatkan efisiensi energi dan mengembangkan teknologi berkelanjutan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Energi Kinetik | Energi yang dimiliki benda karena gerakannya. |
| Energi Potensial | Energi yang dimiliki benda karena posisi atau keadaannya. |
| Transformasi Energi | Proses perubahan energi dari satu bentuk ke bentuk lainnya. |
| Hukum Kekekalan Energi | Prinsip bahwa total energi dalam sistem tertutup selalu konstan. |
| Efisiensi Energi | Perbandingan energi keluaran yang berguna dengan energi masukan total. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Energi dan Perubahannya" mata pelajaran Projek IPAS Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Energi dan Perubahannya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Projek IPAS Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Makhluk Hidup dan LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat dan PerubahannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Interaksi SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerilaku EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeruangan dan KonektivitasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMitigasi BencanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Projek IPAS lain yang sudah tersedia
1. Pengertian ekosistem, Komponen Ekosistem, Tingkat organisasi kehidupan.Projek IPAS Kelas X SMKHakikat Projek IPAS, Keterampilan Proses dan K3LHProjek IPAS Kelas X SMKinteraksi antar komponen biotikProjek IPAS Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Projek IPAS Kelas X →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Energi dan Perubahannya masuk ASAS Projek IPAS Kelas X Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Projek IPAS Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Projek IPAS kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Energi dan Perubahannya pada Projek IPAS SMK, Fase E.
Modul Energi dan Perubahannya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Projek IPAS kelas X SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Projek IPAS materi Energi dan Perubahannya ini gratis?
Ya. Modul Energi dan Perubahannya untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Energi dan Perubahannya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Projek IPAS kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Projek IPAS kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Energi dan Perubahannya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Energi dan Perubahannya dapat Anda sesuaikan dengan murid Projek IPAS kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Projek IPAS kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Energi dan Perubahannya ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Energi dan Perubahannya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Energi dan Perubahannya untuk Projek IPAS kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Energi dan Perubahannya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Projek IPAS kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Energi dan Perubahannya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Projek IPAS kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Projek IPAS ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Energi dan Perubahannya disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.