Modul Ajar & RPP Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI
Menetapkan jenis dan jumlah produksi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Projek Kreatif dan Kewirausahaan |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Menetapkan jenis dan jumlah produksi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + Simulasi Produksi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang produk dan proses produksi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pengembangan Diri dan Bisnis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengelola dan mengembangkan potensi diri serta sumber daya yang ada untuk menciptakan peluang usaha baru, mengidentifikasi tantangan dan peluang dalam berwirausaha, serta merencanakan dan melaksanakan strategi bisnis yang inovatif dan berkelanjutan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata adalah petani menentukan berapa banyak bibit yang akan ditanam berdasarkan permintaan pasar dan ketersediaan lahan. |
| Konseptual | Menetapkan jenis dan jumlah produksi adalah proses strategis untuk menyelaraskan kapasitas produksi dengan potensi pasar guna memaksimalkan keuntungan. |
| Prosedural | Proses ini melibatkan analisis pasar, perhitungan kapasitas produksi, dan penentuan target output. |
| Metakognitif | Peserta didik perlu menyadari pentingnya perencanaan produksi yang matang untuk menghindari kerugian dan memaksimalkan peluang. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu mengidentifikasi minimal 3 faktor penentu jenis produksi dalam konteks agribisnis tanaman perkebunan.
- Peserta didik mampu menganalisis minimal 2 metode perhitungan perkiraan permintaan pasar untuk produk pertanian.
- Peserta didik mampu menghitung estimasi jumlah produksi yang optimal berdasarkan kapasitas produksi dan prediksi permintaan.
- Peserta didik mampu menyusun rencana produksi sederhana yang mencakup jenis dan jumlah produksi untuk satu siklus tanam.
- Peserta didik mampu mempresentasikan rencana produksi kelompok dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Menentukan jenis dan jumlah produksi secara tepat adalah kunci keberhasilan bisnis, memastikan produk sesuai kebutuhan pasar dan sumber daya yang dimiliki efisien.
Pertanyaan pemantik: "Bayangkan Anda memiliki lahan terbatas untuk menanam komoditas pertanian, bagaimana Anda memutuskan jenis tanaman apa yang paling menguntungkan dan berapa banyak yang harus Anda tanam agar tidak rugi?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + Simulasi Produksi |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Penerapan konsep statistika dan aljabar dalam perhitungan estimasi permintaan dan kapasitas produksi. Ekonomi Bisnis: Analisis pasar, penentuan harga, dan perhitungan biaya produksi untuk memaksimalkan keuntungan. Biologi Pertanian: Pemahaman tentang varietas tanaman, siklus hidup, dan faktor lingkungan yang mempengaruhi hasil produksi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Melibatkan petani lokal atau penyuluh pertanian sebagai narasumber tamu untuk berbagi pengalaman dalam menetapkan jenis dan jumlah produksi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Menciptakan suasana kelas yang kondusif untuk diskusi, kolaborasi, dan presentasi, serta memanfaatkan sumber belajar digital yang relevan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Menggunakan aplikasi spreadsheet sederhana untuk perhitungan estimasi produksi dan platform presentasi digital untuk memaparkan rencana produksi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu mengidentifikasi minimal 3 faktor penentu jenis produksi dalam konteks agribisnis tanaman perkebunan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Salam, doa, presensi, apersepsi terkait tantangan petani dalam menentukan komoditas, penyampaian tujuan pembelajaran, dan pemantik: 'Jika Anda punya lahan, tanaman apa yang paling laku dan mengapa?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengamati studi kasus petani sukses dan gagal dalam menentukan jenis tanaman, serta mendiskusikan faktor-faktor eksternal (iklim, pasar) dan internal (lahan, modal). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi dan mencatat faktor-faktor penentu jenis produksi dari berbagai studi kasus yang diberikan dalam LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi faktor penentu jenis produksi, dilanjutkan diskusi kelas dan penguatan dari guru. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru bersama peserta didik merangkum faktor-faktor kunci penentu jenis produksi, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menginformasikan materi pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menganalisis minimal 2 metode perhitungan perkiraan permintaan pasar untuk produk pertanian dan menghitung estimasi jumlah produksi yang optimal. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Salam, doa, presensi, apersepsi singkat tentang hasil pertemuan sebelumnya, penyampaian tujuan, dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita tahu berapa banyak orang akan membeli hasil panen kita?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik diberikan data historis penjualan, tren pasar, dan informasi demografis untuk dianalisis, serta diperkenalkan metode forecasting sederhana. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik menggunakan data yang diberikan untuk memprediksi permintaan pasar dan menghitung estimasi jumlah produksi yang sesuai dengan kapasitas lahan dan sumber daya yang tersedia. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis permintaan dan perhitungan produksi mereka, diikuti sesi tanya jawab dan umpan balik konstruktif dari kelompok lain dan guru. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan penguatan terhadap metode perhitungan yang tepat, mengapresiasi usaha kelompok, dan memberikan tugas persiapan data untuk simulasi produksi pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Membantu peserta didik dalam mengidentifikasi faktor penentu jenis produksi, menganalisis permintaan pasar, dan menghitung estimasi jumlah produksi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Dalam dunia agribisnis, keputusan strategis mengenai jenis dan jumlah produksi menjadi fondasi utama keberhasilan.
Alat & bahan: Kertas kerja, alat tulis, laptop/tablet (opsional), studi kasus, data pasar.
Langkah kerja:
- Bacalah studi kasus petani yang diberikan dengan cermat.
- Diskusikan dalam kelompok faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi keputusan petani dalam menentukan jenis dan jumlah produksinya.
- Gunakan data yang tersedia untuk memprediksi permintaan pasar dan menghitung estimasi jumlah produksi yang optimal.
- Susunlah rencana produksi sederhana berdasarkan hasil analisis Anda.
- Siapkan presentasi singkat mengenai rencana produksi kelompok Anda.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang 'permintaan pasar'?
- Mengapa penting bagi seorang petani untuk merencanakan jumlah hasil panen yang akan diproduksi?
- Sebutkan contoh produk pertanian yang Anda ketahui!
- Pernahkah Anda mendengar tentang 'kapasitas produksi'?
Formatif (proses): Observasi keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, partisipasi dalam tanya jawab, dan kualitas kontribusi saat presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap rencana produksi yang disusun dan dipresentasikan oleh setiap kelompok, serta tes tertulis singkat mengenai konsep penetapan jenis dan jumlah produksi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi faktor penentu jenis produksi | Faktor internal (lahan, modal, SDM) dan eksternal (pasar, iklim, kebijakan) | 3 JP | Kreativitas, Kemandirian |
| 2 | Menganalisis permintaan pasar | Metode forecasting sederhana, data historis, tren pasar | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Menghitung estimasi jumlah produksi | Kapasitas produksi, prediksi permintaan, efisiensi | 3 JP | Kreativitas, Kemandirian |
Dalam dunia agribisnis, keputusan strategis mengenai jenis dan jumlah produksi menjadi fondasi utama keberhasilan. Modul ini akan membimbing Anda memahami faktor-faktor krusial yang memengaruhi pilihan tersebut, mulai dari analisis pasar hingga kapasitas sumber daya yang tersedia, demi mewujudkan bisnis pertanian yang efisien dan menguntungkan.
1. Faktor Penentu Jenis Produksi
Pemilihan jenis komoditas pertanian harus mempertimbangkan berbagai faktor. Faktor internal meliputi ketersediaan lahan, kesuburan tanah, modal yang dimiliki, keahlian petani, dan ketersediaan tenaga kerja. Sementara itu, faktor eksternal mencakup permintaan pasar yang fluktuatif, iklim dan kondisi geografis, ketersediaan teknologi pertanian, serta kebijakan pemerintah terkait. Analisis mendalam terhadap faktor-faktor ini akan mengarahkan pada jenis produksi yang paling potensial dan sesuai.
2. Analisis Permintaan Pasar
Memahami pasar adalah kunci. Peserta didik akan belajar metode sederhana untuk memperkirakan permintaan, seperti analisis data penjualan historis, tren pasar terkini, dan survei kebutuhan konsumen. Misalnya, jika data menunjukkan peningkatan permintaan sayuran organik di perkotaan, maka petani dapat mempertimbangkan untuk beralih atau menambah produksi komoditas tersebut. Memprediksi permintaan membantu menghindari produksi berlebih atau kekurangan.
3. Perhitungan Kapasitas Produksi
Setelah memperkirakan permintaan, langkah selanjutnya adalah menghitung kapasitas produksi. Ini melibatkan perhitungan realistis mengenai berapa banyak hasil yang dapat dihasilkan dari lahan yang ada dengan mempertimbangkan varietas tanaman, teknik budidaya, ketersediaan air, pupuk, dan tenaga kerja. Kapasitas produksi yang terukur menjadi dasar penentuan jumlah produksi yang akan ditargetkan.
4. Menentukan Jumlah Produksi Optimal
Menyelaraskan prediksi permintaan pasar dengan kapasitas produksi adalah inti dari penetapan jumlah produksi. Tujuannya adalah mencapai titik optimal di mana seluruh hasil produksi dapat terserap pasar tanpa terjadi kelangkaan atau kelebihan stok yang signifikan. Ini memerlukan keseimbangan antara potensi pasar dan kemampuan teknis budidaya, serta mempertimbangkan margin keuntungan yang diinginkan.
5. Penyusunan Rencana Produksi
Rencana produksi adalah dokumen tertulis yang merangkum semua keputusan. Ini mencakup jenis komoditas yang dipilih, estimasi jumlah yang akan diproduksi, jadwal tanam dan panen, perkiraan biaya produksi, serta strategi pemasaran. Rencana yang matang menjadi panduan operasional dan alat evaluasi kinerja bisnis pertanian, memastikan semua aspek terkelola dengan baik.
Rangkuman: Menetapkan jenis dan jumlah produksi adalah proses krusial dalam kewirausahaan agribisnis. Dengan menganalisis faktor penentu, memprediksi permintaan pasar, menghitung kapasitas produksi, dan menyusun rencana yang matang, peserta didik dapat mengoptimalkan sumber daya dan meminimalkan risiko, menuju bisnis pertanian yang berkelanjutan dan menguntungkan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kapasitas Produksi | Jumlah maksimum output yang dapat dihasilkan oleh suatu unit produksi dalam periode waktu tertentu. |
| Permintaan Pasar | Jumlah total barang atau jasa yang diinginkan konsumen pada berbagai tingkat harga dalam periode waktu tertentu. |
| Forecasting | Proses memprediksi kejadian di masa depan berdasarkan data historis dan tren saat ini. |
| Komoditas Pertanian | Produk hasil pertanian yang diperdagangkan, seperti padi, jagung, sayuran, buah-buahan. |
| Siklus Tanam | Periode waktu dari persiapan lahan, penanaman, perawatan, hingga panen suatu tanaman. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menetapkan jenis dan jumlah produksi" mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menetapkan jenis dan jumlah produksi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 6 siap unduh
Konsep KreativitasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPola Pikir Berkembang (Growth Mindset)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKarakter WirausahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEksplorasi IdeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenciptaan Gagasan BaruBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenerapan Kreativitas dalam Praktik KewirausahaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 6 siap unduh
Konsep InovasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProses Berpikir Inovatif dan Tahapan Design ThinkingBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengembangan Produk InovatifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenerapan Teknologi dalam Pengambilan Keputusan BerinovasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKomersialisasi InovasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEvaluasi dan Perbaikan InovasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Projek Kreatif dan Kewirausahaan lain yang sudah tersedia
Kegiatan Produksi, Pemasaran dan distribusiProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKmenetapkan desain / rancangan produkProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKPerencanaan Produksi MassalProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKRuang lingkup perencanaan produksiProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Menetapkan jenis dan jumlah produksi masuk ujian semester Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menetapkan jenis dan jumlah produksi pada Projek Kreatif dan Kewirausahaan SMK, Fase F, elemen Pengembangan Diri dan Bisnis.
Modul Menetapkan jenis dan jumlah produksi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Menetapkan jenis dan jumlah produksi untuk Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI.
Apakah modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan materi Menetapkan jenis dan jumlah produksi ini gratis?
Ya. Modul Menetapkan jenis dan jumlah produksi untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menetapkan jenis dan jumlah produksi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menetapkan jenis dan jumlah produksi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menetapkan jenis dan jumlah produksi dapat Anda sesuaikan dengan murid Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menetapkan jenis dan jumlah produksi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menetapkan jenis dan jumlah produksi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menetapkan jenis dan jumlah produksi untuk Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menetapkan jenis dan jumlah produksi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menetapkan jenis dan jumlah produksi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Projek Kreatif dan Kewirausahaan ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Menetapkan jenis dan jumlah produksi disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.