Modul Ajar & RPP Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI
Peluang Usaha
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Projek Kreatif dan Kewirausahaan |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Peluang Usaha |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep dasar kebutuhan dan keinginan manusia dalam konteks ekonomi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak usaha kecil menengah (UKM) yang sukses dimulai dari melihat celah atau masalah di sekitar masyarakat. |
| Konseptual | Peluang usaha adalah kesempatan yang muncul dari berbagai kondisi, baik internal maupun eksternal, yang dapat dimanfaatkan untuk menciptakan nilai ekonomi. |
| Prosedural | Materi ini mengajarkan langkah-langkah sistematis dalam mengidentifikasi, menganalisis, dan mengembangkan ide menjadi peluang usaha yang layak. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana proses berpikir kreatif dan analitis membantu mereka menemukan dan mengevaluasi potensi bisnis di berbagai situasi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai sumber dan jenis peluang usaha dengan tepat.
- Menganalisis faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi peluang usaha.
- Mengevaluasi kelayakan sebuah peluang usaha berdasarkan kriteria tertentu.
- Merumuskan ide-ide kreatif menjadi peluang usaha yang konkret dan inovatif.
- Menyusun rencana pengembangan awal untuk peluang usaha yang dipilih.
Pemahaman bermakna: Peluang usaha bukan hanya tentang ide, tetapi juga kemampuan melihat masalah sebagai potensi, serta merencanakan dan mengeksekusi ide tersebut menjadi bisnis yang berkelanjutan. Pemahaman ini penting untuk menumbuhkan jiwa wirausaha dan kemandirian ekonomi.
Pertanyaan pemantik: "Menurutmu, apa bedanya ide bisnis biasa dengan peluang usaha yang menjanjikan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ekonomi Bisnis: Memahami konsep pasar, permintaan, penawaran, dan strategi pemasaran dalam konteks peluang usaha. Informatika: Menggunakan aplikasi presentasi dan pengolah kata untuk menyusun proposal dan mempresentasikan ide usaha. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan komunikasi persuasif melalui presentasi ide usaha dan penyusunan proposal yang efektif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat dilibatkan dengan meminta mereka menceritakan pengalaman berwirausaha atau mengidentifikasi peluang di lingkungan sekitar rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar mendukung diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan area sekitar sekolah sebagai observasi awal untuk menemukan masalah atau kebutuhan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform media sosial dan e-commerce sebagai contoh studi kasus, serta penggunaan aplikasi desain grafis sederhana untuk membuat 'business canvas' atau poster ide usaha. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai sumber dan jenis peluang usaha dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran, kemudian menampilkan beberapa gambar atau video singkat tentang UMKM sukses di Indonesia. Guru bertanya: 'Apa yang membuat usaha-usaha ini berhasil?' dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi sumber dan jenis peluang usaha. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara individu mengidentifikasi masalah atau kebutuhan di lingkungan sekitar mereka (sekolah, rumah, komunitas) dan mencatatnya. Mereka kemudian mendiskusikan temuan ini dalam kelompok kecil untuk mencari tahu apakah ada pola atau kesamaan dari masalah yang ditemukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menganalisis sumber-sumber peluang usaha yang potensial dari masalah yang telah diidentifikasi (misalnya, masalah = sampah plastik, peluang = daur ulang/kerajinan). Mereka mengelompokkan peluang tersebut berdasarkan jenisnya (produk/jasa) dan mencatatkannya pada lembar kerja. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi sumber dan jenis peluang usaha. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya kepekaan terhadap lingkungan sebagai sumber peluang usaha. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang berbagai sumber peluang usaha. Guru mengapresiasi partisipasi aktif peserta didik, memberikan motivasi untuk terus peka terhadap lingkungan, dan menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi peluang usaha dan mengevaluasi kelayakan sebuah peluang usaha berdasarkan kriteria tertentu. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya dan mengajukan pertanyaan: 'Setelah kita tahu sumber peluang, bagaimana kita tahu peluang itu layak digarap atau tidak?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis faktor dan mengevaluasi kelayakan peluang usaha. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik diberikan studi kasus tentang sebuah ide bisnis yang gagal atau berhasil. Dalam kelompok, mereka menganalisis faktor-faktor internal (kekuatan, kelemahan) dan eksternal (peluang, ancaman) yang memengaruhi ide bisnis tersebut menggunakan analisis SWOT sederhana. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Masing-masing kelompok memilih satu ide peluang usaha dari hasil pertemuan sebelumnya atau ide baru yang menarik. Mereka kemudian menganalisis kelayakan peluang usaha tersebut berdasarkan kriteria seperti potensi pasar, modal, persaingan, dan risiko, serta menyusun argumen mengapa peluang tersebut layak atau tidak layak dikembangkan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis SWOT dan evaluasi kelayakan peluang usaha mereka. Kelompok lain dan guru memberikan masukan, pertanyaan kritis, serta saran perbaikan. Guru menekankan pentingnya berpikir kritis dalam menilai peluang. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merefleksikan proses analisis dan evaluasi peluang usaha. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras kelompok dan menekankan bahwa evaluasi adalah kunci mengurangi risiko bisnis. Guru memberikan pengantar untuk tugas proyek di pertemuan selanjutnya dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Memandu peserta didik dalam menganalisis kelayakan sebuah peluang usaha dengan sistematis.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, studi kasus ide bisnis (tercetak/digital)
Langkah kerja:
- Baca dan pahami studi kasus ide bisnis yang diberikan.
- Identifikasi kekuatan (Strength) dan kelemahan (Weakness) dari ide bisnis tersebut.
- Identifikasi peluang (Opportunity) dan ancaman (Threat) dari lingkungan eksternal yang mungkin memengaruhi ide bisnis.
- Isi tabel analisis SWOT dengan poin-poin yang relevan.
- Berdasarkan analisis SWOT, berikan kesimpulan tentang kelayakan ide bisnis tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Menurutmu, apa itu peluang usaha?
- Bagaimana cara seseorang menemukan peluang usaha?
- Sebutkan satu contoh usaha di sekitarmu dan mengapa menurutmu usaha itu berhasil?
- Apa yang membuat sebuah ide bisnis menjadi 'layak' untuk dikembangkan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan analisis studi kasus, dan presentasi ide awal.
Sumatif (akhir): Penilaian 'mini-proposal' atau 'business canvas' dan presentasi 'pitching' ide peluang usaha.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai sumber dan jenis peluang usaha dengan tepat. | Sumber dan jenis peluang usaha | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi peluang usaha dan mengevaluasi kelayakan sebuah peluang usaha berdasarkan kriteria tertentu. | Faktor-faktor peluang usaha, Analisis kelayakan usaha | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Merumuskan ide-ide kreatif menjadi peluang usaha yang konkret dan inovatif serta menyusun rencana pengembangan awal untuk peluang usaha yang dipilih. | Perumusan ide usaha, Rencana pengembangan awal | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Dalam dunia yang terus berubah, kemampuan melihat peluang adalah kunci keberhasilan. Materi 'Peluang Usaha' ini akan membimbing Anda untuk tidak hanya melihat masalah, tetapi mengubahnya menjadi kesempatan emas. Kita akan belajar bagaimana ide-ide sederhana bisa berkembang menjadi bisnis yang inovatif dan berkelanjutan, menciptakan nilai bagi diri sendiri dan masyarakat.
1. Pengertian Peluang Usaha
Peluang usaha adalah suatu kesempatan yang harus dimanfaatkan oleh seseorang untuk mendapatkan keuntungan. Ini bukan hanya sekadar ide, melainkan sebuah gagasan yang telah dianalisis kelayakannya, memiliki potensi untuk dikembangkan, dan mampu memberikan nilai tambah. Contohnya, melihat antrean panjang di toko kelontong bisa menjadi peluang untuk membuka toko daring atau layanan pesan antar.
2. Sumber-Sumber Peluang Usaha
Peluang usaha bisa datang dari berbagai sumber. Pertama, dari diri sendiri: hobi, keahlian, atau minat pribadi. Kedua, dari lingkungan sekitar: masalah yang belum terpecahkan, kebutuhan yang belum terpenuhi, atau tren gaya hidup masyarakat. Ketiga, dari informasi: membaca berita, riset pasar, atau mengikuti pameran. Keempat, dari inovasi dan kreativitas: menciptakan produk atau layanan baru yang belum ada sebelumnya, atau memodifikasi yang sudah ada menjadi lebih baik. Kelima, dari kebijakan pemerintah: program bantuan UMKM atau regulasi yang mendukung sektor tertentu.
3. Jenis-Jenis Peluang Usaha
Peluang usaha dapat dikelompokkan menjadi beberapa jenis. Berdasarkan sektornya, ada peluang usaha di bidang produk (misalnya makanan, pakaian, kerajinan) dan jasa (misalnya les privat, bengkel, konsultan). Berdasarkan skalanya, ada usaha mikro, kecil, menengah (UMKM), hingga besar. Ada juga peluang usaha berbasis teknologi (startup digital) atau peluang usaha sosial yang berfokus pada dampak positif bagi masyarakat. Memahami jenis-jenis ini membantu kita menentukan fokus dan strategi yang tepat.
4. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Peluang Usaha
Keberhasilan peluang usaha dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kekuatan (keahlian, sumber daya, modal) dan kelemahan (keterbatasan dana, kurangnya pengalaman) yang dimiliki wirausahawan. Faktor eksternal mencakup peluang (tren pasar, dukungan pemerintah, teknologi baru) dan ancaman (persaingan ketat, perubahan selera konsumen, krisis ekonomi). Analisis SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, Threat) adalah alat yang efektif untuk memetakan faktor-faktor ini.
5. Kriteria Kelayakan Peluang Usaha
Sebuah peluang usaha dikatakan layak jika memenuhi beberapa kriteria. Pertama, potensi pasar yang jelas dan cukup besar. Kedua, memiliki keunggulan kompetitif yang membedakannya dari pesaing. Ketiga, ketersediaan sumber daya (modal, bahan baku, SDM) yang memadai. Keempat, risiko yang terukur dan dapat dikelola. Kelima, potensi keuntungan yang menarik dan berkelanjutan. Keenam, sesuai dengan minat dan kemampuan wirausahawan itu sendiri. Evaluasi kriteria ini sangat penting sebelum memulai usaha.
6. Strategi Mengembangkan Ide Menjadi Peluang Usaha
Setelah menemukan ide dan menilai kelayakannya, langkah selanjutnya adalah mengembangkannya. Strategi ini meliputi riset pasar lebih mendalam untuk memahami target konsumen, membuat prototipe atau uji coba produk/jasa, menyusun rencana bisnis sederhana (business plan), mencari sumber pendanaan, dan membangun jaringan (networking). Inovasi berkelanjutan dan adaptasi terhadap perubahan pasar juga krusial untuk menjaga daya saing usaha.
7. Peran Kreativitas dan Inovasi
Kreativitas adalah kemampuan untuk menghasilkan ide-ide baru, sedangkan inovasi adalah implementasi ide-ide baru tersebut menjadi sesuatu yang memiliki nilai. Keduanya sangat vital dalam menemukan dan mengembangkan peluang usaha. Dengan kreativitas, wirausahawan dapat melihat solusi yang tidak terpikirkan orang lain. Dengan inovasi, ide-ide tersebut dapat diwujudkan menjadi produk atau layanan yang menarik dan relevan di pasar yang kompetitif. Tanpa keduanya, sebuah usaha akan sulit bertahan dan berkembang.
8. Etika dalam Berwirausaha
Selain profit, etika bisnis juga penting. Ini mencakup kejujuran dalam berinteraksi dengan pelanggan dan mitra, bertanggung jawab terhadap kualitas produk/jasa, adil dalam persaingan, serta peduli terhadap dampak sosial dan lingkungan dari usaha yang dijalankan. Berwirausaha dengan etika yang baik akan membangun reputasi positif dan kepercayaan jangka panjang dari konsumen dan masyarakat.
Rangkuman: Peluang usaha adalah kesempatan yang muncul dari berbagai sumber, baik internal maupun eksternal, yang dapat diubah menjadi nilai ekonomi. Mengidentifikasi, menganalisis faktor, dan mengevaluasi kelayakan peluang usaha adalah tahapan krusial. Kreativitas, inovasi, dan perencanaan yang matang, didukung etika bisnis, menjadi kunci untuk merumuskan ide menjadi peluang usaha yang konkret, inovatif, dan berkelanjutan di pasar yang dinamis.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Peluang Usaha | Kesempatan untuk menciptakan nilai ekonomi dari ide atau masalah. |
| Analisis SWOT | Alat untuk mengidentifikasi Kekuatan, Kelemahan, Peluang, dan Ancaman dalam sebuah usaha. |
| Inovasi | Penerapan ide-ide baru yang memberikan nilai tambah. |
| Kreativitas | Kemampuan untuk menghasilkan ide-ide orisinal dan baru. |
| Target Pasar | Kelompok konsumen spesifik yang ingin dicapai oleh produk atau jasa. |
| UMKM | Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Peluang Usaha" mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Peluang Usaha yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 6 siap unduh
Konsep KreativitasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPola Pikir Berkembang (Growth Mindset)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKarakter WirausahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEksplorasi IdeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenciptaan Gagasan BaruBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenerapan Kreativitas dalam Praktik KewirausahaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap6 materi · siap dibuatkan
Konsep InovasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProses Berpikir Inovatif dan Tahapan Design ThinkingBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengembangan Produk InovatifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenerapan Teknologi dalam Pengambilan Keputusan BerinovasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKomersialisasi InovasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEvaluasi dan Perbaikan InovasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Projek Kreatif dan Kewirausahaan lain yang sudah tersedia
Analisis Peluang UsahaProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKPengelolaan UsahaProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKStrategi Pemasaran dan Digitalisasi UsahaProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKHak atas Kekayaan IntelektualProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Peluang Usaha pada Projek Kreatif dan Kewirausahaan SMK, Fase F.
Modul Peluang Usaha ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Peluang Usaha untuk Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI.
Apakah modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan materi Peluang Usaha ini gratis?
Ya. Modul Peluang Usaha untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Peluang Usaha ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Peluang Usaha ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Peluang Usaha dapat Anda sesuaikan dengan murid Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Peluang Usaha ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Peluang Usaha tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Peluang Usaha untuk Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Peluang Usaha ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Peluang Usaha beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Projek Kreatif dan Kewirausahaan ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Peluang Usaha disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.