Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VIII
Teks Eksplanasi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Teks Eksplanasi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu mengidentifikasi informasi penting dari berbagai jenis teks nonfiksi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Tsunami, gempa bumi, atau proses terjadinya pelangi adalah contoh fenomena alam yang dapat dijelaskan melalui teks eksplanasi. |
| Konseptual | Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan proses terjadinya suatu fenomena alam atau sosial secara ilmiah dan berurutan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi struktur, ciri kebahasaan, dan menulis teks eksplanasi berdasarkan fenomena yang diamati. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami dan menjelaskan fenomena secara sistematis dan logis dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ciri-ciri umum dan informasi penting dalam teks eksplanasi yang dibaca.
- Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
- Menyusun kerangka teks eksplanasi berdasarkan topik fenomena alam atau sosial.
- Menulis teks eksplanasi yang padu dan koheren dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan.
- Mempresentasikan dan merevisi teks eksplanasi yang telah dibuat berdasarkan masukan.
Pemahaman bermakna: Memahami teks eksplanasi membantu kita menjelaskan dan memahami berbagai fenomena di sekitar secara logis dan terstruktur, melatih kemampuan berpikir kritis dan berkomunikasi secara efektif.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu mengetahui proses terjadinya suatu peristiwa, bukan hanya hasil akhirnya?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Menjelaskan fenomena alam seperti siklus air, gempa bumi, atau proses fotosintesis secara detail dan akurat. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Menganalisis fenomena sosial seperti urbanisasi, kemacetan, atau dampak globalisasi dengan data dan fakta. Informatika: Menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menulis dan menyunting teks, serta memanfaatkan internet untuk riset data. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi dengan anak tentang fenomena alam atau sosial di lingkungan sekitar dan mendorong anak untuk mencari tahu penjelasannya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan akses internet dan buku referensi di perpustakaan sekolah untuk mendukung riset. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang fenomena alam/sosial, mesin pencari untuk riset informasi, dan aplikasi pengolah kata untuk penulisan teks eksplanasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri umum dan informasi penting dalam teks eksplanasi yang dibaca. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri teks eksplanasi. Guru memantik diskusi dengan pertanyaan: 'Apa yang kalian ketahui tentang fenomena alam seperti hujan atau gempa bumi?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan beberapa contoh teks (narasi, deskripsi, eksplanasi). Mereka diminta untuk membaca dan mengidentifikasi perbedaan karakteristik masing-masing teks, khususnya fokus pada teks eksplanasi untuk menemukan ciri-ciri umum dan informasi penting di dalamnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi tabel untuk membandingkan ciri-ciri teks eksplanasi dengan teks lain, serta mencatat informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca. Mereka juga diminta untuk menggarisbawahi kalimat-kalimat yang menunjukkan proses. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan mengenai ciri-ciri teks eksplanasi, seperti menjelaskan proses, menggunakan fakta, dan bersifat informatif. Peserta didik diajak menyimpulkan ciri-ciri teks eksplanasi secara bersama-sama. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru mengajak peserta didik merefleksikan pembelajaran hari ini tentang ciri-ciri teks eksplanasi. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Pembelajaran ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran, lalu mengingatkan kembali tentang ciri-ciri teks eksplanasi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi dengan menayangkan sebuah video fenomena alam singkat dan bertanya: 'Bagaimana cara kita menjelaskan fenomena ini secara runtut dan ilmiah?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dalam kelompok menganalisis sebuah teks eksplanasi yang telah disediakan. Mereka diminta mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks (pernyataan umum, deretan penjelas, interpretasi) dan menemukan kaidah kebahasaan yang dominan (kata teknis, konjungsi kausalitas/kronologis, kata kerja material/relasional). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok memetakan struktur teks eksplanasi tersebut menggunakan mind map atau diagram alir. Mereka juga membuat daftar kaidah kebahasaan yang ditemukan beserta contoh kalimatnya. Guru berkeliling membimbing dan memberikan bantuan jika diperlukan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil analisis struktur dan kaidah kebahasaan. Guru dan kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan. Guru mengklarifikasi dan menguatkan pemahaman tentang struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi serta hubungannya dalam membangun teks yang efektif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pentingnya struktur dan kaidah kebahasaan dalam teks eksplanasi. Guru memberikan tugas individu untuk mencari satu contoh teks eksplanasi dari media cetak/digital dan mengidentifikasi strukturnya sebagai persiapan pertemuan berikutnya. Pembelajaran ditutup dengan doa dan motivasi. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi ciri-ciri umum, struktur, dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
Alat & bahan: Teks eksplanasi cetak, pena, pensil warna, lembar kerja
Langkah kerja:
- Bacalah teks eksplanasi yang telah disediakan dengan cermat.
- Garis bawahi kalimat-kalimat yang menunjukkan informasi penting atau proses terjadinya fenomena.
- Identifikasi bagian pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi pada teks.
- Catatlah kaidah kebahasaan yang menonjol seperti kata teknis, konjungsi kausalitas, atau konjungsi kronologis.
- Diskusikan temuanmu dengan anggota kelompok dan tuliskan kesimpulan di lembar kerja.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang teks yang menjelaskan proses terjadinya sesuatu?
- Pernahkah kamu membaca teks tentang bagaimana hujan terjadi? Apa saja isinya?
- Menurutmu, mengapa sebuah penjelasan harus runtut dan jelas?
- Apa perbedaan antara menjelaskan dan menceritakan?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, penilaian LKPD, serta umpan balik terhadap draf teks eksplanasi.
Sumatif (akhir): Penilaian teks eksplanasi yang ditulis peserta didik (proyek) dan presentasinya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri umum dan informasi penting dalam teks eksplanasi yang dibaca. | Pengenalan ciri-ciri teks eksplanasi dan identifikasi informasi penting. | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 2 | Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi. | Struktur teks eksplanasi (pernyataan umum, deretan penjelas, interpretasi) dan kaidah kebahasaan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyusun kerangka, menulis, mempresentasikan, dan merevisi teks eksplanasi. | Penyusunan kerangka, penulisan draf, presentasi, dan revisi teks eksplanasi. | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
Teks eksplanasi adalah jenis teks yang menjelaskan tentang proses terjadinya suatu fenomena, baik alam maupun sosial. Teks ini ditulis berdasarkan fakta dan bertujuan untuk memberikan informasi yang jelas dan logis kepada pembaca. Dengan memahami teks eksplanasi, kita dapat lebih memahami dunia di sekitar kita dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis.
1. Pengertian Teks Eksplanasi
Teks eksplanasi adalah teks yang berisi penjelasan mengenai proses 'mengapa' dan 'bagaimana' suatu peristiwa alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya, dan lainnya bisa terjadi. Peristiwa-peristiwa tersebut memiliki hubungan sebab-akibat dan proses. Teks eksplanasi bertujuan untuk memberikan informasi sejelas-jelasnya kepada pembaca agar pembaca memahami fenomena yang dijelaskan tanpa dipengaruhi opini penulis.
2. Ciri-Ciri Teks Eksplanasi
Teks eksplanasi memiliki beberapa ciri khas. Pertama, informasinya memuat fakta. Kedua, membahas suatu fenomena yang bersifat keilmuan atau berhubungan dengan ilmu pengetahuan. Ketiga, menjelaskan proses terjadinya atau sebab-akibat suatu fenomena. Keempat, bersifat informatif dan tidak berusaha memengaruhi pembaca untuk percaya pada hal yang dibahas. Kelima, menggunakan penanda urutan seperti 'pertama', 'kedua', 'berikutnya', atau konjungsi kronologis.
3. Struktur Teks Eksplanasi
Teks eksplanasi umumnya tersusun atas tiga bagian utama. Pertama, Pernyataan Umum, berisi gambaran umum tentang fenomena yang akan dibahas. Kedua, Deretan Penjelas atau Urutan Sebab-Akibat, menjelaskan inti proses terjadinya fenomena secara berurutan, bisa berupa tahapan atau hubungan sebab-akibat. Ketiga, Interpretasi, berisi kesimpulan atau pandangan umum penulis tentang fenomena yang dijelaskan, bersifat opsional.
4. Kaidah Kebahasaan Teks Eksplanasi
Teks eksplanasi menggunakan beberapa kaidah kebahasaan. Antara lain, menggunakan istilah teknis atau ilmiah sesuai topik. Menggunakan konjungsi kausalitas (sebab-akibat) seperti 'karena', 'sebab', 'oleh karena itu' dan konjungsi kronologis (hubungan waktu) seperti 'kemudian', 'lalu', 'setelah itu'. Sering menggunakan kata kerja material (menunjukkan tindakan fisik) dan kata kerja relasional (menunjukkan hubungan sebab-akibat atau definisi). Menggunakan kalimat pasif untuk menjelaskan proses.
5. Langkah-Langkah Menulis Teks Eksplanasi
Menulis teks eksplanasi memerlukan langkah sistematis. Dimulai dengan menentukan topik fenomena yang menarik. Kemudian, mengumpulkan informasi dan data faktual dari berbagai sumber. Selanjutnya, menyusun kerangka teks yang terdiri dari pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi. Setelah itu, mengembangkan kerangka menjadi teks yang utuh dengan memperhatikan kaidah kebahasaan. Terakhir, melakukan penyuntingan dan revisi untuk memastikan kejelasan dan keakuratan isi.
Rangkuman: Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan proses terjadinya fenomena alam atau sosial secara faktual dan logis. Strukturnya meliputi pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi. Ciri kebahasaannya meliputi penggunaan istilah teknis, konjungsi kausalitas dan kronologis. Memahami dan menulis teks eksplanasi melatih kemampuan kita dalam menganalisis dan menjelaskan suatu peristiwa secara sistematis.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fenomena | Sesuatu yang luar biasa; fakta; kenyataan. |
| Kausalitas | Perihal sebab-akibat. |
| Kronologis | Berkenaan dengan kronologi; menurut urutan waktu. |
| Interpretasi | Pemberian kesan, pendapat, atau pandangan teoretis terhadap sesuatu. |
| Koheren | Berhubungan; bersangkut paut; serasi; selaras. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks Eksplanasi" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks Eksplanasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Menulis Teks Laporan Hasil Observasi: Peristiwa-Peristiwa yang DiamatiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenulis Iklan dan Slogan: Menyampaikan Ide dengan Kata dan GambarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenulis Artikel Ilmiah Populer: Dunia yang BersahabatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Mengulas Karya Fiksi: Kisah-Kisah FavoritkuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenciptakan Puisi: Mengungkapkan Isi HatiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenulis Teks Pidato: Menabur Pesan-Pesan KebaikanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Menulis Teks Laporan Hasil ObservasiBahasa Indonesia Kelas VIII SMPMenulis Teks Persuasi Berdasarkan Permasalahan Sehari-hariBahasa Indonesia Kelas VIII SMPTeks ArtikelBahasa Indonesia Kelas VIII SMPTeks BeritaBahasa Indonesia Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Eksplanasi pada Bahasa Indonesia SMP, Fase D.
Modul Teks Eksplanasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas VIII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Eksplanasi ini gratis?
Ya. Modul Teks Eksplanasi untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks Eksplanasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks Eksplanasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Eksplanasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks Eksplanasi ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Eksplanasi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Eksplanasi untuk Bahasa Indonesia kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks Eksplanasi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Eksplanasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Teks Eksplanasi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.