Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
Passive Voice
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Passive Voice |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikasi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep kalimat aktif (active voice) dan mampu menyusun kalimat sederhana dalam berbagai tenses. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan ide, opini, dan perasaan dalam konteks yang beragam, serta berpartisipasi dalam diskusi tentang topik yang relevan dengan kehidupan mereka sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak berita, laporan, atau pengumuman menggunakan passive voice untuk menekankan objek atau peristiwa daripada pelakunya. |
| Konseptual | Passive voice adalah konstruksi kalimat di mana subjek kalimat adalah penerima tindakan, bukan pelaku tindakan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengubah kalimat aktif menjadi pasif dengan mengikuti aturan perubahan tenses dan penggunaan kata kerja bantu 'to be' serta past participle. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memilih antara active dan passive voice untuk tujuan komunikasi yang berbeda dan lebih efektif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi struktur kalimat passive voice dalam berbagai tenses (present, past, future simple).
- Mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif dengan tepat.
- Menggunakan passive voice untuk menulis teks deskripsi atau laporan sederhana.
- Menganalisis penggunaan passive voice dalam teks berita atau pengumuman.
- Membuat presentasi singkat menggunakan passive voice untuk menjelaskan suatu proses atau kejadian.
Pemahaman bermakna: Passive voice memungkinkan kita untuk menekankan informasi yang paling penting dalam sebuah kalimat, seperti objek tindakan atau hasil tindakan, dan sering digunakan dalam konteks formal atau ilmiah.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian membaca berita atau pengumuman yang tidak menyebutkan siapa pelakunya, tetapi kita tetap memahami apa yang terjadi?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikasi |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat pasif dalam bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia, serta menganalisis penggunaan kalimat pasif dalam teks laporan atau berita. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Menggunakan passive voice untuk menjelaskan peristiwa sejarah atau proses sosial yang melibatkan banyak pihak tanpa harus menyebutkan semua pelakunya. Seni Budaya: Mendeskripsikan proses pembuatan karya seni atau kerajinan tangan lokal menggunakan passive voice dalam presentasi atau tulisan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana passive voice digunakan dalam berita atau dokumen resmi yang mereka temui sehari-hari untuk memperkaya konteks pembelajaran. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok yang fleksibel, dengan akses ke sumber informasi cetak dan digital, serta dinding untuk menempelkan hasil proyek. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi presentasi (misalnya Google Slides, Canva) atau pengolah kata untuk menyusun proyek mereka, serta mencari informasi pendukung dari internet. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi struktur kalimat passive voice dalam berbagai tenses (present, past, future simple). |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran, lalu menampilkan beberapa kalimat aktif dan pasif untuk memancing rasa ingin tahu. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk menumbuhkan kesadaran belajar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis contoh-contoh kalimat yang disajikan guru, mengidentifikasi perbedaan antara active dan passive voice, serta menemukan pola pembentukan passive voice pada present simple dan past simple tense, dikaitkan dengan kapan mereka mungkin menemukan kalimat seperti itu dalam kehidupan sehari-hari. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mencoba mengubah beberapa kalimat aktif sederhana menjadi pasif, kemudian mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep dasar pembentukan passive voice. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik membandingkan hasil kerja kelompok lain dan merefleksikan pemahaman awal mereka tentang passive voice. Guru menguatkan pemahaman dengan penjelasan singkat dan memberikan contoh kontekstual. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan struktur dasar passive voice, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan memberikan tugas mandiri singkat untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif dengan tepat dan menganalisis penggunaan passive voice dalam teks berita atau pengumuman. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran, mereview singkat materi passive voice dari pertemuan sebelumnya, dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang mengapa passive voice sering digunakan dalam berita. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan beberapa potongan berita atau pengumuman yang mengandung passive voice. Mereka menganalisis penggunaan passive voice dalam konteks tersebut dan mendiskusikan alasan penggunaannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Berdasarkan analisis, setiap kelompok diminta untuk mengubah beberapa kalimat aktif yang relevan dengan topik berita menjadi pasif, dan sebaliknya. Mereka juga diminta membuat contoh pengumuman singkat menggunakan passive voice. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan contoh kalimat/pengumuman yang mereka buat. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan menguatkan pemahaman tentang fungsi dan penggunaan passive voice dalam berbagai konteks, terutama dalam penulisan formal. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang passive voice, memberikan apresiasi atas kerja keras, dan memberikan informasi mengenai proyek kecil yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya sebagai tindak lanjut. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu mengubah kalimat aktif menjadi pasif dan mengidentifikasi penggunaan passive voice dalam konteks.
Alat & bahan: lembar kerja cetak, alat tulis, kamus (opsional)
Langkah kerja:
- Bacalah dengan saksama setiap kalimat aktif yang tersedia.
- Identifikasi subjek, kata kerja, dan objek pada kalimat aktif tersebut.
- Ubahlah kalimat aktif tersebut menjadi passive voice dengan memperhatikan tenses yang digunakan.
- Isilah tabel yang disediakan dengan kalimat pasif yang telah Anda buat.
- Diskusikan hasil pekerjaan Anda dengan teman kelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian ketahui tentang 'subjek' dan 'objek' dalam sebuah kalimat?
- Berikan satu contoh kalimat yang subjeknya melakukan tindakan!
- Bisakah kalian mengubah kalimat 'The students read a book' menjadi kalimat yang objeknya menjadi fokus utama?
- Menurut kalian, mengapa kadang orang tidak menyebutkan siapa yang melakukan tindakan dalam kalimat?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka dalam mengubah kalimat aktif menjadi pasif selama kegiatan inti.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek presentasi/poster yang menampilkan penggunaan passive voice secara akurat dan kontekstual.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi struktur kalimat passive voice dalam berbagai tenses. | Pengenalan Passive Voice (Present Simple, Past Simple) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif dengan tepat dan menganalisis penggunaan passive voice dalam teks. | Transformasi Kalimat Aktif-Pasif, Fungsi Passive Voice dalam Teks | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 3 | Menggunakan passive voice untuk menulis teks deskripsi/laporan dan membuat presentasi. | Aplikasi Passive Voice dalam Proyek (Deskripsi Proses/Sejarah) | 2 JP | Komunikasi, Kemandirian, Kreativitas |
Passive voice adalah salah satu struktur kalimat penting dalam bahasa Inggris yang memungkinkan kita untuk mengubah fokus sebuah kalimat. Dalam passive voice, subjek kalimat adalah objek yang menerima tindakan, bukan yang melakukan tindakan. Penggunaan passive voice sangat umum dalam laporan, berita, dan tulisan ilmiah karena seringkali fokusnya adalah pada tindakan atau hasil, bukan pada siapa yang melakukannya. Memahami passive voice akan membantu kalian lebih fleksibel dalam berkomunikasi dan memahami berbagai jenis teks.
1. Pengertian dan Fungsi Passive Voice
Passive voice adalah bentuk kalimat di mana subjek menerima tindakan dari kata kerja. Berbeda dengan active voice di mana subjek melakukan tindakan. Fungsi utama passive voice adalah ketika kita ingin menekankan objek atau tindakan itu sendiri, bukan siapa yang melakukan tindakan tersebut. Misalnya, 'The car was repaired' (Mobil itu diperbaiki) lebih menekankan pada mobil yang diperbaiki daripada siapa yang memperbaikinya. Ini sering digunakan ketika pelaku tindakan tidak diketahui, tidak penting, atau sudah jelas dari konteks. Contoh lain: 'Many old buildings are being renovated.' (Banyak bangunan tua sedang direnovasi).
2. Struktur Dasar Passive Voice
Struktur dasar passive voice adalah 'be' (kata kerja bantu) + past participle (kata kerja bentuk ketiga). Kata kerja 'be' akan berubah sesuai dengan tenses dan subjeknya. Misalnya, dalam present simple, 'be' menjadi 'am/is/are'. Dalam past simple, 'be' menjadi 'was/were'. Contoh: 'The letter is written by her.' (Surat itu ditulis olehnya – Present Simple). 'The window was broken yesterday.' (Jendela itu pecah kemarin – Past Simple). Pelaku tindakan (agent) bisa disebutkan menggunakan 'by + agent' jika memang penting, namun seringkali dihilangkan.
3. Passive Voice dalam Present dan Past Simple
Untuk Present Simple Passive, rumusnya adalah Subject + am/is/are + Past Participle (V3). Contoh: 'English is spoken all over the world.' (Bahasa Inggris diucapkan di seluruh dunia). Untuk Past Simple Passive, rumusnya adalah Subject + was/were + Past Participle (V3). Contoh: 'The new school was built last year.' (Sekolah baru itu dibangun tahun lalu). Memahami perubahan 'be' sesuai tenses adalah kunci utama dalam membentuk passive voice dengan benar. Perhatikan subjek tunggal atau jamak untuk menentukan 'is/are' atau 'was/were'.
4. Passive Voice dengan Modal Verbs dan Future Simple
Passive voice juga dapat digunakan dengan modal verbs (can, could, should, must, etc.) dan future simple. Untuk modal verbs, rumusnya: Subject + Modal Verb + be + Past Participle (V3). Contoh: 'The project must be finished by Friday.' (Proyek itu harus diselesaikan sebelum Jumat). Untuk Future Simple Passive, rumusnya: Subject + will be + Past Participle (V3). Contoh: 'The new rules will be announced tomorrow.' (Aturan baru akan diumumkan besok). Struktur ini memudahkan kita untuk menyatakan kemungkinan, kewajiban, atau rencana di masa depan secara pasif.
5. Kapan Menggunakan Passive Voice?
Passive voice digunakan ketika: 1) Pelaku tindakan tidak diketahui atau tidak penting (misal: 'My wallet was stolen.'). 2) Kita ingin menekankan tindakan itu sendiri atau objek yang menerima tindakan (misal: 'The experiment was conducted carefully.'). 3) Dalam penulisan formal, ilmiah, atau berita untuk menjaga objektivitas (misal: 'The discovery was made in 1928.'). 4) Untuk menghindari menyebutkan siapa yang bertanggung jawab atas sesuatu yang negatif (misal: 'Mistakes were made.'). Memahami konteks ini akan membantu kalian memilih antara active atau passive voice secara efektif.
Rangkuman: Passive voice adalah struktur kalimat di mana subjek menerima tindakan. Dibentuk dengan 'be' + past participle, 'be' berubah sesuai tenses (am/is/are, was/were, will be). Digunakan saat pelaku tidak diketahui, tidak penting, atau untuk menekankan objek/tindakan, terutama dalam konteks formal, ilmiah, dan berita. Pemilihan antara active dan passive voice penting untuk komunikasi yang efektif dan sesuai tujuan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Active Voice | Bentuk kalimat di mana subjek melakukan tindakan. |
| Passive Voice | Bentuk kalimat di mana subjek menerima tindakan. |
| Past Participle | Bentuk ketiga dari kata kerja, sering digunakan dalam perfect tenses dan passive voice. |
| Agent | Pelaku tindakan dalam kalimat pasif, sering diperkenalkan dengan 'by'. |
| Modal Verb | Kata kerja bantu yang menyatakan kemungkinan, kemampuan, izin, atau kewajiban (e.g., can, will, must). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Passive Voice" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Passive Voice yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Exploring Fauna of IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTaking TripsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJourneys to the Fantasy WorldsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Upcycling Used MaterialsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDigital LifeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
ADVERTISEMENT TEXT AND LABELBahasa Inggris Kelas IX SMPAdvice & Rules (Must/Should)Bahasa Inggris Kelas IX SMPCongratulations, Hopes, & WishesBahasa Inggris Kelas IX SMPExpressing Agreement & DisagreementBahasa Inggris Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Passive Voice pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara.
Modul Passive Voice ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Passive Voice ini gratis?
Ya. Modul Passive Voice untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Passive Voice ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Passive Voice ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Passive Voice dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Passive Voice ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Passive Voice tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Passive Voice untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Passive Voice ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Passive Voice beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Passive Voice yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.