Modul Ajar & RPP IPA Kelas IX
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) dengan Praktik Observasi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami ciri-ciri makhluk hidup dan kebutuhan dasarnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pertumbuhan dan perkembangan dapat diamati pada berbagai organisme, mulai dari perkecambahan biji hingga perubahan fisik pada manusia. |
| Konseptual | Pertumbuhan adalah peningkatan ukuran dan massa yang bersifat ireversibel, sedangkan perkembangan adalah proses menuju kedewasaan dan perubahan fungsi organ. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan observasi dan eksperimen untuk mengukur laju pertumbuhan dan mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pengetahuan tentang pertumbuhan dan perkembangan dapat membantu mereka memahami kesehatan dan lingkungan sekitar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menganalisis perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.
- Mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
- Melakukan percobaan untuk mengamati pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan biji.
- Menganalisis tahapan pertumbuhan dan perkembangan pada manusia dari konsepsi hingga lansia.
- Menyajikan hasil observasi dan analisis mengenai pertumbuhan dan perkembangan dengan data yang akurat.
- Menyusun rekomendasi upaya optimalisasi pertumbuhan dan perkembangan pada manusia dan tumbuhan.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup serta faktor-faktor yang memengaruhinya penting untuk menjaga kesehatan diri dan kelestarian lingkungan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa ada anak yang tumbuh lebih tinggi dari orang tuanya, dan apa hubungannya dengan makanan yang mereka konsumsi?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) dengan Praktik Observasi |
| Lintas Disiplin Ilmu | Biologi: mempelajari mekanisme genetik dan hormonal yang memengaruhi pertumbuhan. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan: memahami gizi seimbang dan olahraga untuk pertumbuhan optimal. Matematika: menerapkan konsep grafik dan perhitungan rata-rata untuk menganalisis data pertumbuhan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dalam pengamatan pertumbuhan tanaman di rumah atau diskusi tentang tahapan pertumbuhan manusia dalam keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan kebun sekolah atau pot tanaman di kelas sebagai media observasi langsung, serta perpustakaan sebagai sumber referensi yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan aplikasi pencatat data pertumbuhan, simulasi pertumbuhan tumbuhan, dan platform berbagi video tutorial percobaan sederhana. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menganalisis perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi dengan menampilkan gambar bayi hingga dewasa dan tunas tanaman hingga berbuah, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik 'Apakah pertumbuhan dan perkembangan itu sama?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati berbagai gambar dan video tentang siklus hidup tumbuhan dan hewan, kemudian berdiskusi untuk mengidentifikasi perubahan-perubahan yang terjadi dan membedakan mana yang termasuk pertumbuhan dan mana yang perkembangan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat peta konsep atau diagram Venn yang membandingkan pertumbuhan dan perkembangan, termasuk contoh konkret pada manusia dan tumbuhan, dan menyiapkan presentasi singkat. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan konsep dan meluruskan miskonsepsi, serta mengapresiasi kerja keras peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan definisi pertumbuhan dan perkembangan, melakukan refleksi diri tentang pemahaman yang didapat, diberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan diberi petunjuk untuk pertemuan berikutnya. Suasana pembelajaran diakhiri dengan semangat dan rasa ingin tahu. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, mengulas singkat materi sebelumnya, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta pertanyaan 'Faktor apa saja yang membuat tumbuhan di tempat gelap tumbuh lebih cepat tapi pucat?' untuk membangun kesadaran peserta didik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok diberikan studi kasus atau artikel tentang berbagai faktor yang memengaruhi pertumbuhan tanaman (cahaya, air, nutrisi, hormon) dan diminta untuk mengidentifikasi serta menganalisis peran masing-masing faktor. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok merancang sebuah percobaan sederhana untuk menguji pengaruh salah satu faktor eksternal (misalnya, intensitas cahaya atau jumlah air) terhadap pertumbuhan biji kacang hijau, kemudian membuat proposal percobaan yang mencakup hipotesis, alat, bahan, dan langkah kerja. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan rancangan percobaannya, kelompok lain dan guru memberikan masukan konstruktif. Guru memfasilitasi diskusi untuk menyempurnakan rancangan dan memberikan arahan untuk memulai percobaan di rumah atau di sekolah. Guru mengapresiasi ide-ide kreatif peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan tumbuhan, melakukan refleksi mengenai tantangan dalam merancang percobaan, dan diberikan motivasi untuk melakukan percobaan dengan teliti. Pembelajaran diakhiri dengan suasana antusiasme untuk bereksperimen. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Memfasilitasi peserta didik dalam merancang dan melaksanakan percobaan pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan biji kacang hijau.
Alat & bahan: Biji kacang hijau, kapas, air, penggaris, gelas plastik/wadah transparan, label, spidol
Langkah kerja:
- Siapkan 3 wadah berisi kapas basah dengan jumlah biji kacang hijau yang sama (misal 10 biji).
- Tempatkan wadah A di tempat terang, wadah B di tempat gelap, dan wadah C di tempat terang dengan volume air berbeda.
- Amati pertumbuhan biji setiap hari selama 7 hari, catat tinggi batang dan jumlah daun.
- Buat grafik pertumbuhan tinggi batang dan jumlah daun untuk setiap perlakuan.
- Diskusikan hasil pengamatan dan simpulkan pengaruh faktor cahaya dan air terhadap pertumbuhan biji.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan dua contoh makhluk hidup yang sedang tumbuh!
- Apa perbedaan utama antara anak-anak dan orang dewasa?
- Menurutmu, apa yang membuat tanaman bisa tumbuh tinggi?
- Pernahkah kamu melihat tanaman yang tumbuh kerdil? Mengapa itu bisa terjadi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, rancangan percobaan, dan penyusunan poster infografis.
Sumatif (akhir): Penilaian laporan percobaan, poster infografis, presentasi proyek, dan rekomendasi optimalisasi pertumbuhan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. | Konsep pertumbuhan dan perkembangan. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan. | Faktor-faktor pertumbuhan tumbuhan. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Melakukan percobaan untuk mengamati pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan biji dan menganalisis tahapan pertumbuhan dan perkembangan pada manusia. | Percobaan pertumbuhan, tahapan pertumbuhan manusia. | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Menyajikan hasil observasi dan analisis serta menyusun rekomendasi. | Laporan percobaan, rekomendasi optimalisasi. | 2 JP | Kolaborasi |
Pertumbuhan dan perkembangan adalah dua proses fundamental yang dialami oleh semua makhluk hidup. Meskipun sering dianggap sama, keduanya memiliki perbedaan mendasar yang penting untuk dipahami. Modul ini akan membimbing Anda untuk menjelajahi bagaimana makhluk hidup, dari tumbuhan kecil hingga manusia, tumbuh dan berkembang, serta faktor-faktor apa saja yang memengaruhi perjalanan menakjubkan ini.
1. Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan
Pertumbuhan adalah proses peningkatan ukuran dan massa tubuh organisme yang bersifat ireversibel, artinya tidak dapat kembali ke ukuran semula. Ini meliputi penambahan jumlah sel dan pembesaran sel. Contohnya adalah pertambahan tinggi pada manusia atau pertambahan panjang akar pada tumbuhan. Sementara itu, perkembangan adalah proses menuju kedewasaan atau spesialisasi fungsi sel, jaringan, dan organ. Ini melibatkan perubahan kualitatif dan pembentukan struktur serta fungsi baru. Misalnya, perubahan dari kuncup menjadi bunga, atau kemampuan bayi untuk berjalan.
2. Faktor Internal Pertumbuhan dan Perkembangan
Faktor internal meliputi genetik dan hormon. Genetik atau faktor keturunan menentukan potensi maksimal pertumbuhan dan perkembangan suatu individu. Misalnya, tinggi badan maksimum seseorang sebagian besar ditentukan oleh gen orang tuanya. Hormon pada tumbuhan (auksin, giberelin, sitokinin, etilen, asam absisat) dan pada hewan/manusia (GH, tiroksin, estrogen, testosteron) berperan sebagai pengatur berbagai proses biologis, seperti pembelahan sel, pemanjangan batang, pematangan buah, atau perkembangan organ reproduksi.
3. Faktor Eksternal Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
Faktor eksternal meliputi nutrisi, air, cahaya matahari, suhu, dan kelembaban. Nutrisi (unsur hara) esensial bagi tumbuhan untuk fotosintesis dan pembentukan biomassa. Air penting sebagai pelarut, media transportasi, dan menjaga turgor sel. Cahaya matahari diperlukan untuk fotosintesis. Suhu optimal mendukung aktivitas enzim, sedangkan suhu ekstrem dapat menghambat. Kelembaban memengaruhi laju transpirasi dan ketersediaan air di lingkungan.
4. Tahapan Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Manusia mengalami tahapan pertumbuhan dan perkembangan yang kompleks. Dimulai dari masa prenatal (dalam kandungan) di mana terjadi pembentukan organ. Setelah lahir, ada masa bayi (0-1 tahun) dengan pertumbuhan cepat dan perkembangan motorik dasar. Masa anak-anak (1-12 tahun) ditandai dengan pertumbuhan fisik yang stabil dan perkembangan kognitif-sosial. Masa remaja (12-18 tahun) adalah periode pubertas dengan perubahan fisik dan hormonal signifikan. Masa dewasa (18-60 tahun) adalah puncak fungsi fisik dan reproduksi. Terakhir, masa lansia (di atas 60 tahun) ditandai dengan penurunan fungsi organ dan proses penuaan.
5. Pengaruh Gizi terhadap Pertumbuhan Manusia
Gizi memegang peranan krusial dalam pertumbuhan dan perkembangan manusia. Asupan protein, karbohidrat, lemak, vitamin, dan mineral yang seimbang sangat penting untuk pembentukan sel, energi, dan fungsi organ. Kekurangan gizi, terutama pada masa pertumbuhan cepat (bayi dan remaja), dapat menyebabkan stunting (pendek), wasting (kurus), atau hambatan perkembangan kognitif. Sebaliknya, gizi berlebih dapat menyebabkan obesitas dan risiko penyakit lainnya.
6. Pengaruh Lingkungan dan Gaya Hidup
Lingkungan yang bersih, sanitasi yang baik, akses terhadap layanan kesehatan, dan stimulasi pendidikan yang memadai sangat mendukung pertumbuhan dan perkembangan optimal. Gaya hidup sehat, seperti aktivitas fisik teratur, tidur cukup, dan menghindari rokok serta alkohol, juga berperan penting. Stres dan polusi lingkungan dapat menghambat pertumbuhan dan perkembangan, baik secara fisik maupun mental.
7. Aplikasi Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan
Pemahaman tentang pertumbuhan dan perkembangan memiliki banyak aplikasi praktis. Dalam pertanian, pengetahuan ini digunakan untuk optimalisasi budidaya tanaman melalui pemupukan, irigasi, dan pengaturan cahaya. Dalam kesehatan, digunakan untuk memantau tumbuh kembang anak, diagnosis dini gangguan pertumbuhan, dan perancangan program gizi masyarakat. Pengetahuan ini juga penting untuk memahami dampak perubahan iklim terhadap ekosistem dan makhluk hidup.
Rangkuman: Pertumbuhan adalah peningkatan ukuran dan massa yang ireversibel, sedangkan perkembangan adalah proses menuju kedewasaan dan spesialisasi fungsi. Keduanya dipengaruhi oleh faktor internal (genetik, hormon) dan eksternal (nutrisi, air, cahaya, suhu). Memahami proses ini esensial untuk menjaga kesehatan manusia, meningkatkan produktivitas pertanian, dan melestarikan lingkungan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pertumbuhan | Peningkatan ukuran dan massa tubuh yang ireversibel. |
| Perkembangan | Proses menuju kedewasaan dan spesialisasi fungsi. |
| Hormon | Zat pengatur pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. |
| Stunting | Kondisi gagal tumbuh akibat kekurangan gizi kronis. |
| Fotosintesis | Proses tumbuhan mengubah energi cahaya menjadi energi kimia. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN" mata pelajaran IPA Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat Aditif dan Zat AdiktifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSistem Reproduksi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Pewarisan Sifat dan BioteknologiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisListrik, Magnet, dan Energi AlternatifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIsu-Isu LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPA lain yang sudah tersedia
BioteknologiIPA Kelas IX SMPEkologi dan pelestarian lingkunganIPA Kelas IX SMPHormon ManusiaIPA Kelas IX SMPKelistrikanIPA Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar IPA Kelas IX →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN masuk ujian semester IPA Kelas IX. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPA Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN pada IPA SMP, Fase D.
Modul PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN untuk IPA kelas IX.
Apakah modul ajar IPA materi PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ini gratis?
Ya. Modul PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN untuk IPA kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.