Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Perubahan iklim
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Perubahan iklim |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang kondisi lingkungan sekitar dan beberapa fenomena alam. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Lingkungan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami interaksi antara manusia dengan lingkungan alam dan sosial, serta dampaknya terhadap keberlanjutan kehidupan di tingkat lokal dan global, termasuk isu-isu lingkungan seperti perubahan iklim. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Suhu rata-rata global terus meningkat, menyebabkan mencairnya es di kutub dan kenaikan permukaan air laut. |
| Konseptual | Perubahan iklim adalah pergeseran signifikan dan jangka panjang dalam pola cuaca global atau regional, terutama disebabkan oleh aktivitas manusia yang meningkatkan konsentrasi gas rumah kaca di atmosfer. |
| Prosedural | Peserta didik akan menganalisis data perubahan iklim, mengidentifikasi penyebab dan dampaknya, serta merumuskan solusi mitigasi dan adaptasi yang dapat diterapkan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami isu perubahan iklim untuk mengambil peran aktif sebagai warga negara yang bertanggung jawab terhadap lingkungan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi pengertian dan karakteristik perubahan iklim dengan tepat.
- Menganalisis penyebab utama perubahan iklim global dan dampaknya terhadap kehidupan.
- Mengevaluasi berbagai upaya mitigasi dan adaptasi terhadap perubahan iklim di tingkat lokal dan global.
- Merancang dan mempresentasikan solusi sederhana untuk mengurangi dampak perubahan iklim di lingkungan sekitar.
Pemahaman bermakna: Memahami perubahan iklim bukan hanya tentang fakta ilmiah, tetapi juga tentang bagaimana hal itu memengaruhi kehidupan kita sehari-hari dan apa yang bisa kita lakukan untuk menghadapinya, baik secara individu maupun kolektif.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa cuaca semakin tidak menentu dan ekstrem? Apa kira-kira penyebabnya?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | IPA: Kaitan dengan siklus air, efek rumah kaca, dan ekosistem yang terpengaruh perubahan iklim. Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan presentasi, penulisan laporan proyek, dan kampanye persuasif. Pendidikan Pancasila: Diskusi tentang tanggung jawab warga negara dalam menjaga kelestarian lingkungan dan gotong royong. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang penerapan perilaku ramah lingkungan di rumah, seperti hemat listrik atau memilah sampah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan area taman sekolah untuk observasi atau penanaman pohon kecil. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari YouTube, infografis dari situs terpercaya, dan aplikasi sederhana untuk menghitung jejak karbon pribadi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi pengertian dan karakteristik perubahan iklim dengan tepat serta menganalisis penyebab utama perubahan iklim global. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik tentang perubahan cuaca ekstrem. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Apa itu perubahan iklim dan mengapa ini penting bagi kita?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati infografis atau video pendek tentang fenomena perubahan iklim dan dampaknya. Mereka secara mandiri mencari informasi dari berbagai sumber (buku, internet) untuk memahami pengertian, karakteristik, dan penyebab perubahan iklim. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan temuan mereka dan membuat peta konsep tentang 'Apa itu Perubahan Iklim dan Penyebabnya'. Mereka mengidentifikasi gas rumah kaca dan aktivitas manusia yang berkontribusi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan peta konsepnya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, meluruskan miskonsepsi, serta menyimpulkan bersama tentang pengertian dan penyebab perubahan iklim. Guru menyoroti peran manusia dalam fenomena ini. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik diajak merangkum poin-poin penting. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memotivasi untuk pertemuan berikutnya. Guru memberikan tugas membaca tentang dampak perubahan iklim. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis dampak perubahan iklim terhadap kehidupan dan mengevaluasi berbagai upaya mitigasi dan adaptasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi. Guru mengingatkan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan tugas membaca. Guru memberikan skenario kasus nyata tentang dampak perubahan iklim di suatu daerah (misalnya, banjir rob atau kekeringan). |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara individu menganalisis skenario kasus, mengidentifikasi masalah, dan dampak yang terjadi. Mereka juga mencari informasi tentang upaya mitigasi (mengurangi penyebab) dan adaptasi (menyesuaikan diri) yang relevan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik mendiskusikan dampak-dampak perubahan iklim yang lebih luas (ekonomi, sosial, lingkungan) dan mengevaluasi efektivitas berbagai upaya mitigasi dan adaptasi yang ada. Mereka mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan setiap upaya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan evaluasi mereka. Guru memfasilitasi diskusi lintas kelompok, mendorong peserta didik untuk berpikir kritis tentang solusi yang paling efektif dan berkelanjutan. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya tindakan kolektif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang dampak dan upaya penanganan perubahan iklim. Guru memberikan apresiasi dan menugaskan peserta didik untuk mulai memikirkan ide proyek sederhana untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis dampak perubahan iklim dan merumuskan upaya mitigasi serta adaptasi.
Alat & bahan: Kertas plano, spidol warna, gunting, lem, gambar/artikel terkait perubahan iklim
Langkah kerja:
- Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
- Baca dan diskusikan artikel atau berita tentang dampak perubahan iklim di Indonesia.
- Identifikasi minimal 3 dampak nyata dan 3 upaya mitigasi/adaptasi yang bisa dilakukan.
- Buatlah poster infografis yang menarik berisi dampak dan upaya tersebut.
- Presentasikan hasil poster kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian ketahui tentang cuaca dan iklim?
- Apakah kalian pernah mendengar istilah 'perubahan iklim'?
- Menurut kalian, apa yang menyebabkan suhu bumi semakin panas?
- Apa saja bencana alam yang sering terjadi di Indonesia?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan menganalisis informasi, dan kolaborasi dalam proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian poster/presentasi proyek solusi perubahan iklim dan tes tertulis akhir materi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian dan karakteristik perubahan iklim | Pengertian, karakteristik, dan penyebab perubahan iklim | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis penyebab utama perubahan iklim global dan dampaknya | Penyebab perubahan iklim, gas rumah kaca, dampak global dan lokal | 2 JP | penalaran kritis, kewargaan |
| 3 | Mengevaluasi berbagai upaya mitigasi dan adaptasi terhadap perubahan iklim | Mitigasi dan adaptasi, contoh upaya di berbagai sektor | 2 JP | kolaborasi, kewargaan |
| 4 | Merancang dan mempresentasikan solusi sederhana untuk mengurangi dampak perubahan iklim | Perencanaan proyek, presentasi ide, aksi nyata | 2 JP | kreativitas, kolaborasi, kewargaan |
Perubahan iklim adalah salah satu tantangan terbesar yang dihadapi umat manusia saat ini. Fenomena ini tidak hanya berdampak pada lingkungan, tetapi juga pada kehidupan sosial dan ekonomi kita. Memahami apa itu perubahan iklim, penyebabnya, dan dampaknya, serta bagaimana kita bisa berkontribusi untuk mengatasinya adalah kunci untuk masa depan yang lebih baik.
1. Pengertian Perubahan Iklim
Perubahan iklim merujuk pada pergeseran signifikan dan jangka panjang dalam pola cuaca global atau regional. Pergeseran ini bisa berupa perubahan suhu rata-rata, pola curah hujan, atau frekuensi kejadian cuaca ekstrem. Perubahan iklim berbeda dengan cuaca biasa yang sifatnya jangka pendek. Perubahan iklim terjadi dalam rentang waktu puluhan hingga jutaan tahun. Namun, perubahan iklim yang terjadi saat ini berlangsung sangat cepat dan sebagian besar disebabkan oleh aktivitas manusia.
2. Penyebab Utama Perubahan Iklim
Penyebab utama perubahan iklim saat ini adalah peningkatan konsentrasi gas rumah kaca di atmosfer. Gas-gas ini, seperti karbon dioksida (CO2), metana (CH4), dan dinitrogen oksida (N2O), memerangkap panas di atmosfer, menyebabkan efek rumah kaca yang berlebihan. Aktivitas manusia seperti pembakaran bahan bakar fosil (minyak bumi, batu bara, gas alam) untuk energi, deforestasi (penebangan hutan), pertanian intensif, dan industri berkontribusi besar pada emisi gas-gas ini. Hutan berperan menyerap CO2, sehingga deforestasi memperparah masalah.
3. Dampak Perubahan Iklim Global
Dampak perubahan iklim sangat luas dan bervariasi. Secara global, kita melihat peningkatan suhu rata-rata bumi, mencairnya gletser dan lapisan es di kutub yang menyebabkan kenaikan permukaan air laut. Hal ini mengancam pulau-pulau kecil dan kota-kota pesisir. Selain itu, terjadi peningkatan frekuensi dan intensitas kejadian cuaca ekstrem seperti badai, gelombang panas, kekeringan berkepanjangan, dan banjir. Perubahan pola curah hujan juga mengancam ketahanan pangan dan ketersediaan air bersih di banyak wilayah.
4. Dampak Perubahan Iklim di Indonesia
Indonesia, sebagai negara kepulauan, sangat rentan terhadap dampak perubahan iklim. Kenaikan permukaan air laut dapat menyebabkan abrasi pantai dan banjir rob yang mengancam pemukiman pesisir. Perubahan pola hujan dapat mengakibatkan kekeringan di musim kemarau dan banjir bandang di musim hujan, memengaruhi sektor pertanian dan kesehatan. Peningkatan suhu laut juga berdampak pada terumbu karang dan keanekaragaman hayati laut, yang merupakan sumber mata pencarian bagi banyak masyarakat pesisir.
5. Upaya Mitigasi Perubahan Iklim
Mitigasi adalah upaya untuk mengurangi atau mencegah emisi gas rumah kaca. Contohnya adalah beralih ke sumber energi terbarukan seperti tenaga surya dan angin, meningkatkan efisiensi energi di rumah dan industri, menggunakan transportasi umum atau kendaraan listrik, serta melakukan reboisasi (penanaman kembali hutan) dan pengelolaan sampah yang baik. Mitigasi bertujuan untuk mengatasi akar masalah perubahan iklim.
6. Upaya Adaptasi Perubahan Iklim
Adaptasi adalah upaya untuk menyesuaikan diri dengan dampak perubahan iklim yang sudah terjadi atau yang tidak dapat dihindari. Contohnya adalah membangun tanggul penahan banjir, mengembangkan varietas tanaman yang tahan kekeringan atau banjir, membuat sistem peringatan dini bencana, dan merelokasi pemukiman yang rentan. Adaptasi bertujuan untuk mengurangi kerentanan masyarakat terhadap dampak perubahan iklim.
7. Peran Kita dalam Mengatasi Perubahan Iklim
Setiap individu memiliki peran penting dalam mengatasi perubahan iklim. Tindakan kecil seperti menghemat listrik, mengurangi penggunaan plastik, memilah sampah, menanam pohon, menggunakan transportasi umum, dan mendukung produk ramah lingkungan dapat memberikan dampak positif. Edukasi dan advokasi juga penting untuk meningkatkan kesadaran masyarakat dan mendorong kebijakan yang lebih baik. Bersama-sama, kita bisa menciptakan masa depan yang lebih berkelanjutan.
Rangkuman: Perubahan iklim adalah pergeseran jangka panjang pola cuaca global, terutama disebabkan oleh peningkatan gas rumah kaca akibat aktivitas manusia seperti pembakaran bahan bakar fosil dan deforestasi. Dampaknya meliputi kenaikan suhu global, pencairan es, kenaikan permukaan air laut, dan cuaca ekstrem. Mitigasi (mengurangi emisi) dan adaptasi (menyesuaikan diri) adalah dua strategi utama untuk menghadapinya. Setiap individu memiliki peran penting dalam upaya kolektif ini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Perubahan Iklim | Pergeseran signifikan dalam pola cuaca global atau regional dalam jangka waktu panjang. |
| Gas Rumah Kaca | Gas di atmosfer yang memerangkap panas dan menyebabkan efek rumah kaca, seperti CO2, CH4, N2O. |
| Efek Rumah Kaca | Proses alami di mana gas-gas di atmosfer memerangkap panas dari matahari, menjaga bumi tetap hangat. |
| Mitigasi | Upaya mengurangi atau mencegah emisi gas rumah kaca. |
| Adaptasi | Upaya menyesuaikan diri dengan dampak perubahan iklim yang sudah terjadi. |
| Deforestasi | Penebangan hutan secara besar-besaran. |
| Emisi | Pelepasan gas atau zat ke atmosfer. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Perubahan iklim" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Perubahan iklim yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeberagaman Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Potensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemberdayaan MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPS lain yang sudah tersedia
Berkenalan Dengan Masyarakat (Dinamika dan Perubahan Sosial)IPS Kelas VII SMPAktivitas EkonomiIPS Kelas VII SMPBerkenalan dengan Alam (Pencemaran Lingkungan)IPS Kelas VII SMPBerkenalan Dengan Alam (Pencemaran Lingkungn)IPS Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Perubahan iklim masuk ujian semester IPS Kelas VII. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perubahan iklim pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Lingkungan.
Modul Perubahan iklim ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Perubahan iklim untuk IPS kelas VII.
Apakah modul ajar IPS materi Perubahan iklim ini gratis?
Ya. Modul Perubahan iklim untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Perubahan iklim ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Perubahan iklim ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perubahan iklim dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Perubahan iklim ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perubahan iklim tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perubahan iklim untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Perubahan iklim ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perubahan iklim beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Perubahan iklim yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.