Modul Ajar SMP

Modul Ajar IPS SMP

47 modul ajar IPS SMP untuk kelas IX, VII, dan VIII — mulai Globalisasi, Indonesia Masa Kemerdekaan hingga Reformasi, dan Interaksi Antarnegara.

47 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 17 materi IPS SMP & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi IPS SMP ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · IPS SMP
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar
IPS · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar
IPS · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPS
Fase / KelasD / VII
Materi PokokKehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + Praktik Lapangan Sederhana
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal beberapa aspek lingkungan fisik dan sosial di sekitar tempat tinggal mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainManusia, Ruang, dan Lingkungan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami interaksi antara manusia dengan lingkungan sosial, alam, dan buatan, serta dampaknya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya di wilayah Indonesia, khususnya di lingkungan sekitar, untuk merancang upaya pelestarian.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualFakta bahwa masyarakat di daerah dataran rendah seringkali memiliki mata pencarian yang berbeda dengan masyarakat di daerah pegunungan.
KonseptualKonsep interaksi sosial dan pengaruh kondisi geografis terhadap pola kehidupan masyarakat.
ProseduralLangkah-langkah observasi sederhana dan wawancara untuk mengumpulkan data tentang kehidupan sosial di lingkungan sekitar.
MetakognitifKesadaran bahwa pemahaman terhadap lingkungan sekitar membantu dalam pengambilan keputusan dan partisipasi aktif dalam masyarakat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan geografis di sekitar tempat tinggal peserta didik (khususnya dataran rendah).
  2. Menganalisis pengaruh kondisi geografis terhadap pola kehidupan sosial dan ekonomi masyarakat setempat.
  3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial yang terjadi di lingkungan sekitar.
  4. Menganalisis dampak interaksi sosial terhadap dinamika kehidupan masyarakat.
  5. Menyajikan hasil observasi dan wawancara mengenai kehidupan sosial dan kondisi lingkungan sekitar dalam bentuk laporan sederhana atau poster.
Halaman 2 · Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa kondisi lingkungan geografis sangat memengaruhi pola kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat, sehingga setiap daerah memiliki karakteristik unik yang perlu dikenali dan dihargai.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa masyarakat di daerah pantai memiliki kebiasaan dan pekerjaan yang berbeda dengan masyarakat di daerah pegunungan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + Praktik Lapangan Sederhana
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Keterampilan menulis laporan observasi dan wawancara, serta kemampuan presentasi lisan.
IPA: Pemahaman tentang ekosistem dataran rendah dan dampaknya terhadap kehidupan makhluk hidup.
Pendidikan Pancasila: Penerapan nilai-nilai gotong royong dan musyawarah dalam interaksi sosial.
Kemitraan PembelajaranOrang tua/wali dapat mendampingi peserta didik saat melakukan observasi dan wawancara sederhana di lingkungan sekitar rumah.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang nyaman, perpustakaan sekolah, lingkungan sekitar sekolah (misalnya, sawah atau sungai kecil di dekat sekolah jika ada), dan lingkungan rumah peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi peta digital (misalnya Google Maps) untuk mengidentifikasi ciri geografis, penggunaan aplikasi presentasi sederhana (misalnya Google Slides atau Canva) untuk menyajikan hasil proyek.
Halaman 3 · Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan geografis di sekitar tempat tinggal peserta didik (khususnya dataran rendah) dan menganalisis pengaruh kondisi geografis terhadap pola kehidupan sosial dan ekonomi masyarakat setempat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitPeserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan guru melakukan presensi. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali lingkungan sekitar dan bertanya 'Apa saja yang kalian lihat di perjalanan dari rumah ke sekolah?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik secara berkelompok mengamati peta lingkungan sekitar sekolah atau daerah tempat tinggal (dataran rendah). Mereka mengidentifikasi ciri-ciri fisik (sungai, sawah, permukiman) dan mendiskusikan potensi ekonomi yang mungkin muncul dari ciri-ciri tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap kelompok membuat daftar potensi mata pencarian dan kebiasaan sosial yang relevan dengan kondisi geografis dataran rendah. Mereka mengisi lembar kerja yang meminta mereka menghubungkan antara kondisi alam dan aktivitas masyarakat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitPerwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang hubungan erat antara geografi dan kehidupan sosial-ekonomi, serta menjelaskan konsep interaksi manusia dengan lingkungan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitGuru dan peserta didik menyimpulkan materi pertemuan ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas observasi awal di lingkungan rumah sebagai persiapan pertemuan selanjutnya. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem-Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial yang terjadi di lingkungan sekitar dan menganalisis dampak interaksi sosial terhadap dinamika kehidupan masyarakat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitPeserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan guru melakukan presensi. Guru mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pentingnya interaksi sosial. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan studi kasus singkat tentang masalah sosial di lingkungan dataran rendah (misalnya, masalah sampah, konflik antar warga karena perbedaan kepentingan).
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik dalam kelompok kecil menganalisis studi kasus yang diberikan. Mereka mengidentifikasi pihak-pihak yang terlibat, bentuk interaksi yang terjadi (kerja sama, persaingan, konflik), dan potensi dampak positif/negatif dari interaksi tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap kelompok merancang sebuah skenario wawancara sederhana untuk menggali informasi tentang interaksi sosial di lingkungan mereka, fokus pada topik yang relevan dengan studi kasus atau masalah lingkungan di dataran rendah. Mereka juga membuat daftar pertanyaan untuk narasumber (misalnya, ketua RT, tokoh masyarakat, pedagang).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitPerwakilan kelompok mempresentasikan skenario wawancara mereka. Guru memberikan masukan untuk penyempurnaan dan menekankan pentingnya etika wawancara. Guru menguatkan pemahaman tentang macam-macam interaksi sosial dan dampaknya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitGuru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya memahami interaksi sosial. Guru memberikan apresiasi dan menugaskan kelompok untuk melakukan wawancara dan observasi di luar jam pelajaran, dengan bimbingan orang tua, sebagai bagian dari proyek. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Membimbing peserta didik melakukan observasi dan wawancara sederhana tentang kehidupan sosial dan kondisi lingkungan sekitar.

Alat & bahan: Alat tulis, buku catatan, kamera ponsel (opsional), lembar wawancara.

Langkah kerja:

  1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.
  2. Diskusikan pembagian tugas untuk observasi dan wawancara di lingkungan sekitar (misalnya, mengamati jenis pekerjaan, bentuk interaksi, kondisi alam).
  3. Lakukan observasi dan wawancara dengan narasumber yang relevan (misalnya, ketua RT, pedagang, petani) dengan bimbingan orang tua/guru.
  4. Catat semua temuan di lembar observasi dan wawancara yang disediakan.
  5. Diskusikan hasil temuan dalam kelompok dan identifikasi pola hubungan antara lingkungan dan kehidupan sosial.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja yang termasuk lingkungan alam di sekitar rumahmu?
  2. Apa pekerjaan orang-orang yang tinggal di lingkungan sekitarmu?
  3. Bagaimana cara orang-orang di sekitarmu berinteraksi satu sama lain?
  4. Pernahkah kamu melihat masalah lingkungan di sekitarmu? Apa itu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, saat melakukan wawancara (melalui laporan), dan saat presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian laporan/poster proyek kelompok dan presentasi hasil observasi dan wawancara.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan geografis di sekitar tempat tinggal peserta didik (khususnya dataran rendah).Ciri-ciri lingkungan geografis dataran rendah.2 JPPenalaran Kritis
2Menganalisis pengaruh kondisi geografis terhadap pola kehidupan sosial dan ekonomi masyarakat setempat.Pengaruh lingkungan terhadap mata pencarian dan kebiasaan sosial.2 JPKewargaan
3Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial yang terjadi di lingkungan sekitar dan menganalisis dampaknya.Bentuk dan dampak interaksi sosial.2 JPKolaborasi
4Menyajikan hasil observasi dan wawancara mengenai kehidupan sosial dan kondisi lingkungan sekitar.Penyusunan laporan/poster dan presentasi.2 JPKomunikasi, Kreativitas
Halaman 8 · Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Masyarakat dan lingkungan memiliki hubungan yang sangat erat. Kondisi alam di sekitar kita memengaruhi bagaimana kita hidup, bekerja, dan berinteraksi. Mari kita selami bagaimana lingkungan, khususnya di daerah dataran rendah, membentuk kehidupan sosial dan ekonomi masyarakat di sekitarnya.

1. Ciri-ciri Lingkungan Dataran Rendah
Dataran rendah adalah wilayah permukaan bumi yang datar dengan ketinggian relatif rendah, biasanya kurang dari 200 meter di atas permukaan laut. Ciri-cirinya meliputi tanah yang subur, curah hujan cukup, suhu hangat, dan aksesibilitas yang baik. Kondisi ini sangat mendukung berbagai aktivitas manusia, seperti pertanian, permukiman padat, dan pembangunan infrastruktur. Di Indonesia, banyak kota besar dan sentra pertanian berada di dataran rendah.

2. Pengaruh Lingkungan terhadap Kehidupan Ekonomi
Kondisi dataran rendah yang subur dan datar sangat cocok untuk pertanian, seperti sawah dan perkebunan. Selain itu, akses yang mudah memungkinkan perkembangan sektor industri, perdagangan, dan jasa. Banyak pabrik dan pusat perbelanjaan dibangun di dataran rendah. Hal ini menciptakan beragam mata pencarian, mulai dari petani, pedagang, buruh pabrik, hingga penyedia jasa lainnya, yang semuanya saling melengkapi dalam sistem ekonomi lokal.

3. Pengaruh Lingkungan terhadap Kehidupan Sosial
Kemudahan akses dan transportasi di dataran rendah seringkali membuat interaksi antar masyarakat lebih intens. Masyarakat cenderung hidup berkelompok dalam permukiman padat. Kondisi ini mendorong terbentuknya berbagai organisasi sosial, gotong royong, dan aktivitas kemasyarakatan lainnya. Namun, kepadatan penduduk juga bisa menimbulkan tantangan seperti masalah sampah atau konflik kepentingan yang perlu dikelola dengan bijak melalui interaksi sosial yang positif.

4. Interaksi Sosial di Lingkungan Sekitar
Interaksi sosial adalah hubungan timbal balik antar individu atau kelompok yang saling memengaruhi. Di lingkungan sekitar, interaksi ini bisa berupa kerja sama (gotong royong membersihkan lingkungan), persaingan (antar pedagang), atau bahkan konflik (perebutan lahan). Interaksi ini sangat dinamis dan membentuk pola kehidupan masyarakat. Memahami bentuk-bentuk interaksi ini penting untuk menciptakan lingkungan sosial yang harmonis dan adaptif terhadap perubahan.

5. Dampak Interaksi Sosial
Interaksi sosial memiliki dampak positif dan negatif. Dampak positifnya antara lain mempererat persatuan, memecahkan masalah bersama, dan meningkatkan kesejahteraan. Contohnya, kerja sama antar warga dalam menjaga kebersihan lingkungan dapat meningkatkan kesehatan bersama. Namun, interaksi juga bisa menimbulkan konflik jika tidak dikelola dengan baik, yang dapat mengganggu ketertiban dan keharmonisan sosial. Oleh karena itu, penting untuk mengembangkan interaksi yang konstruktif dan saling menghargai.

Rangkuman: Kehidupan sosial dan kondisi lingkungan sekitar sangat berkaitan erat. Lingkungan dataran rendah dengan ciri khasnya memengaruhi mata pencarian, pola permukiman, dan bentuk interaksi sosial masyarakat. Memahami hubungan ini membantu kita mengenali potensi dan tantangan di lingkungan kita, serta mendorong partisipasi aktif dalam menciptakan kehidupan sosial yang harmonis dan berkelanjutan.

Halaman 9 · Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Dataran RendahWilayah datar dengan ketinggian relatif rendah, kurang dari 200 meter di atas permukaan laut.
Interaksi SosialHubungan timbal balik antara individu atau kelompok yang saling memengaruhi.
Mata PencarianJenis pekerjaan atau usaha yang dilakukan seseorang untuk memenuhi kebutuhan hidup.
ObservasiPengamatan langsung terhadap suatu objek atau fenomena.
WawancaraKegiatan tanya jawab untuk mendapatkan informasi dari narasumber.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Kelas VII Fase D4 dari 4 siap unduh

4 materi IPS kelas VII SMP, urut mengajar dari Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar hingga Pemberdayaan Masyarakat · semester 1: 2, semester 2: 2.

Lihat semuanya →Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeberagaman Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPotensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemberdayaan MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Kelas VIII Fase D1 dari 4 siap unduh

4 materi IPS kelas VIII SMP, urut mengajar dari Kondisi Geografis dan Masyarakat Indonesia hingga Perdagangan Antarwilayah di Indonesia · semester 1: 2, semester 2: 2.

Lihat semuanya →Kondisi Geografis dan Masyarakat IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Aktivitas ManusiaSem 1Perubahan dan Keberlanjutan dalam Kehidupan MasyarakatSem 2Perdagangan Antarwilayah di IndonesiaSem 2

Kelas IX Fase D5 dari 9 siap unduh

9 materi IPS kelas IX SMP, urut mengajar dari Interaksi Antarnegara hingga Ekonomi Kreatif · semester 1: 5, semester 2: 4.

Lihat semuanya →Interaksi AntarnegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan Sosial BudayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGlobalisasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerdagangan InternasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndonesia Merdeka hingga ReformasiSem 1Interaksi Antarnegara Asia dan Benua LainSem 2Globalisasi dan Ketergantungan AntarruangSem 2Indonesia Masa Kemerdekaan hingga ReformasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkonomi KreatifSem 2
Peta materi IPS SMP — 17 materi, kelas VII sampai IX, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar IPS SMP — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Materi lain yang tersedia37 modul

Manusia dan PerubahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerkembangan Ekonomi DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAktivitas EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerkenalan dengan Alam (Pencemaran Lingkungan)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerkenalan Dengan Alam (Pencemaran Lingkungn)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerkenalan Dengan Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerkenalan Dengan Masyarakat (Dinamika dan Perubahan Sosial)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopInteraksi SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKebergamanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKebutuhan dan KelangkaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKegiatan EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeluarga Awal KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeragaman Sosial BudayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeruangan dan Interaksi AntarruangModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKonsep Dasar Ilmu SejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLokasi tempat tinggalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMasa Praaksara, Hindu-Buddha, dan IslamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal lokasi indonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal Lokasi Tempat TinggalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengidentifikasi Dampak Pemanfaatan dan Pelestarian SDAModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNasionalisme dan Jati Diri BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPelestarian Sumber Daya Air, Udara dan TanahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPembiasaan Diri Dalam KebutuhanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPembiasaan Manusia Jaman PraaksaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerkenalan dengan Lingkungan Sekitar & Interaksi SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan iklimModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPotensi bencana alamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPotensi Bencana Alam di IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopInteraksi Antarruang ASEANModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKarakteristik Geografis dan Pelestarian Sumber Daya AlamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeragaman Alam IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKondisi Geografis dan Pelestarian Sumber Daya AlamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKondisi Geografis dan Pelestarian Sumber DayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKonflik dan Integrasi SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMobilitas SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengaruh Interaksi Sosial terhadap KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Ajar IPS di SMP

Peta di halaman ini memuat 17 materi IPS kelas VII sampai IX di SMP, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase D, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk sekolah di bawah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, mengikuti Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan Standar Proses (Permendikdasmen 1/2026), dengan 8 Dimensi Profil Lulusan.

Di sekolah, IPS juga dipanggil IPS terpadu — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar IPS SMP — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran IPS SMP mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar IPS SMP yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar IPS bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPS · Kelas VIIPeta Konsep
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarCiri-ciri Lingkungan Dataran RendahPengaruh Lingkungan terhadap Kehidupan EkonomiPengaruh Lingkungan terhadap Kehidupan SosialInteraksi Sosial di Lingkungan SekitarDampak Interaksi Sosial
Dari sub-bab Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS · Kelas VIIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar1Keberagaman Lingkungan Sekitar2Potensi Ekonomi Lingkungan2Pemberdayaan Masyarakat
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarKeberagaman Lingkungan Sekitar
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

IPS di Jenjang Lain

Materi IPS untuk jenjang lainnya.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar IPS SMP

Apakah modul ajar IPS ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Apa saja materi IPS SMP?

17 materi, urut mengajar dari Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar hingga Ekonomi Kreatif. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru IPS?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

IPS sering disebut apa lagi?

Nama resminya IPS, tetapi di sekolah ia juga dipanggil IPS terpadu. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.