tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MA

Modul Ajar Dasar dasar menggambar Kelas X MA

1 modul ajar Dasar dasar menggambar kelas X MA (Fase E) siap unduh — Dasar Menggambar Teori dan Praktik. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Dasar dasar menggambar

Pilih kelas

Kelas X

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 10 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Dasar Menggambar Teori dan Praktik, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Dasar Menggambar Teori dan Praktik selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Dasar dasar menggambar Kelas X MA
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Dasar Menggambar Teori dan Praktik
Dasar dasar menggambar · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Dasar Menggambar Teori dan Praktik
Dasar dasar menggambar · Fase E · Kelas X · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranDasar dasar menggambar
Fase / KelasE / X
Materi PokokDasar Menggambar Teori dan Praktik
Alokasi Waktu2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengalaman dasar dalam membuat sketsa atau coretan sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainSeni Rupa
Rumusan CP FasePada akhir fase E, peserta didik mampu mengeksplorasi berbagai teknik dan medium dalam menggambar, memahami prinsip-prinsip dasar seni rupa, serta mengembangkan ide kreatif menjadi karya visual yang orisinal.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMenggambar melibatkan pengamatan objek nyata seperti buah-buahan, pemandangan, atau model manusia.
KonseptualPrinsip dasar menggambar meliputi garis, bentuk, ruang, gelap terang, dan komposisi.
ProseduralProses menggambar dimulai dari sketsa, penentuan proporsi, detail, hingga penyelesaian dengan teknik tertentu.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya latihan dan observasi untuk meningkatkan keterampilan menggambar dan mengembangkan gaya pribadi.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari keindahan ciptaan Allah SWT sebagai inspirasi dalam menggambar dan mengekspresikan rasa syukur melalui karya seni.
2. Cinta IlmuBersemangat untuk terus belajar dan mengasah keterampilan menggambar, memahami teori serta mempraktikkannya dengan tekun dan disiplin.
3. Cinta LingkunganMenggambar objek dari lingkungan sekitar, menumbuhkan kepedulian terhadap keindahan alam dan budaya lokal sebagai sumber inspirasi kreatif.
4. Cinta Diri dan SesamaBerinteraksi dan berkolaborasi dengan teman sebaya dalam proses belajar menggambar, saling memberikan umpan balik yang membangun dan menghargai karya orang lain.
5. Cinta Tanah AirMengembangkan kreativitas dalam menggambar dengan mengangkat tema-tema yang merefleksikan identitas dan kekayaan seni budaya Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan objek dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur dasar menggambar (garis, bentuk, ruang) dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan praktik langsung, peserta didik dapat menerapkan teknik dasar menggambar sketsa dan arsir untuk menghasilkan gambar objek tiga dimensi secara proporsional.
  3. Melalui proyek menggambar objek, peserta didik dapat menghasilkan karya gambar yang menunjukkan pemahaman tentang proporsi, perspektif, dan tekstur objek dengan baik.
  4. Dengan kolaborasi dalam kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karyanya dan memberikan umpan balik konstruktif terhadap karya teman sebaya.
Halaman 2 · Dasar Menggambar Teori dan Praktik — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menggambar bukan hanya meniru objek, tetapi juga sarana untuk mengekspresikan ide, perasaan, dan pengamatan terhadap dunia di sekitar kita, yang dapat menjadi jembatan komunikasi visual.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah garis dan bentuk sederhana dapat 'bercerita' dan menyampaikan pesan yang mendalam?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan deskripsi verbal tentang objek yang digambar dan pesan yang ingin disampaikan melalui karya.
Matematika: Memahami konsep proporsi dan skala dalam menggambar objek agar terlihat realistis.
Pendidikan Agama Islam: Mengapresiasi keindahan ciptaan Allah SWT melalui observasi dan penggambaran objek alam.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendukung dengan menyediakan alat gambar sederhana di rumah dan memberikan kesempatan peserta didik berlatih menggambar objek di lingkungan sekitar.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi dengan pencahayaan yang cukup, meja yang stabil, dan area untuk memamerkan karya akan sangat mendukung kegiatan menggambar.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi menggambar digital sederhana atau tutorial video online dapat menjadi sumber inspirasi dan referensi teknik menggambar tambahan bagi peserta didik.
Halaman 3 · Dasar Menggambar Teori dan Praktik — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan objek dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur dasar menggambar (garis, bentuk, ruang) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan beberapa contoh gambar sederhana dan meminta peserta didik menyebutkan apa saja yang mereka lihat dalam gambar tersebut, mengaitkan dengan pengalaman mereka saat menggambar.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi unsur dasar menggambar dan memulai proyek menggambar, serta menjelaskan alur kegiatan yang akan dilakukan agar peserta didik sadar akan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan gambar objek sederhana seperti buah apel dan bertanya, 'Bagaimana kita bisa mengubah objek tiga dimensi ini menjadi gambar dua dimensi yang terlihat nyata di atas kertas?'
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai jawaban peserta didik, mengarahkan pada pentingnya garis, bentuk, dan ruang dalam menggambar.
  3. Guru membagikan bahan ajar tentang unsur-unsur dasar menggambar dan meminta peserta didik membaca serta mengidentifikasi poin-poin penting.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan tugas untuk merencanakan sebuah proyek menggambar objek sederhana (misalnya, buah-buahan atau benda di sekitar kelas) dengan fokus pada unsur garis dan bentuk.
  2. Setiap kelompok membuat sketsa awal rencana gambar mereka, menentukan objek yang akan digambar, dan mendiskusikan bagaimana mereka akan menerapkan unsur garis dan bentuk.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam menyusun rencana awal proyek, memastikan mereka memahami langkah-langkah yang akan diambil.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Guru meminta perwakilan setiap kelompok mempresentasikan rencana proyek awal mereka, termasuk objek yang dipilih dan pendekatan garis/bentuk yang akan digunakan.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap rencana yang dipresentasikan, mengidentifikasi kekuatan dan area yang bisa ditingkatkan.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap konsep unsur dasar menggambar dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dalam merencanakan proyek.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya unsur dasar menggambar dalam menciptakan sebuah karya visual.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar dan kolaborasi peserta didik, serta mengingatkan untuk membawa alat gambar lengkap pada pertemuan berikutnya.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam, menumbuhkan suasana gembira dan antusiasme untuk kelanjutan proyek.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Dasar Menggambar Teori dan Praktik — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan praktik langsung, peserta didik dapat menerapkan teknik dasar menggambar sketsa dan arsir untuk menghasilkan gambar objek tiga dimensi secara proporsional.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengingatkan kembali rencana proyek menggambar objek yang telah disusun pada pertemuan sebelumnya dan menanyakan persiapan alat gambar peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melanjutkan proyek menggambar dengan menerapkan teknik sketsa dan arsir, serta menjelaskan bahwa kegiatan akan berfokus pada praktik dan penyelesaian karya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru memfasilitasi kelompok untuk menyusun jadwal pengerjaan proyek menggambar objek, termasuk pembagian tugas dan alokasi waktu untuk setiap tahapan (sketsa, arsir, detail).
  2. Guru menjelaskan teknik dasar sketsa (garis bantu) dan arsir (gelap terang) melalui demonstrasi singkat menggunakan contoh objek yang sama dengan proyek peserta didik.
  3. Peserta didik mengamati demonstrasi guru dan mengajukan pertanyaan terkait teknik yang dijelaskan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Setiap kelompok mulai mengerjakan proyek menggambar objek mereka sesuai rencana dan jadwal yang telah disusun, dengan fokus pada penerapan sketsa dan arsir.
  2. Peserta didik secara individu maupun kelompok saling membantu dan memberikan masukan dalam proses pengerjaan gambar.
  3. Guru berkeliling memonitor kemajuan setiap kelompok, memberikan bimbingan personal, dan memastikan peserta didik menerapkan teknik yang benar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Guru meminta setiap kelompok untuk memamerkan hasil karya gambar objek mereka di meja masing-masing (kunjung karya).
  2. Setiap peserta didik berkeliling mengamati karya kelompok lain dan memberikan umpan balik tertulis menggunakan kertas tempel mengenai kekuatan dan saran perbaikan.
  3. Guru memimpin diskusi singkat tentang pengalaman menggambar, tantangan yang dihadapi, dan solusi yang ditemukan selama proses pengerjaan proyek.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran tentang teknik sketsa dan arsir dalam menggambar objek tiga dimensi.
  2. Guru memberikan apresiasi yang tinggi atas kerja keras, kreativitas, dan kolaborasi peserta didik dalam menyelesaikan proyek gambar, menciptakan suasana kegembiraan.
  3. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk terus berlatih menggambar di rumah dan menutup pelajaran dengan doa serta salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Dasar Menggambar Teori dan Praktik — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksplorasi Garis dan Bentuk!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi dan menerapkan unsur garis serta bentuk pada objek di sekitarmu.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Menggambar adalah salah satu bentuk komunikasi visual tertua yang memungkinkan kita untuk mengabadikan ide, perasaan, dan pengamatan. Ini adalah keterampilan yang dapat diasah oleh siapa saja, bukan hanya mereka yang 'berbakat'.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, kertas gambar, penggaris

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1234Mendatar4. Teknik menciptakan gelapterang dengan garis.Menurun1. Gambar awal atau rancangankasar.2. Penataan elemen visual dalamgambar.3. Perbandingan ukuranbagian-bagian objek.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan beberapa bentuk geometris dasar.
  3. Identifikasi setiap bentuk yang kamu lihat dan tuliskan namanya pada kolom 'Nama Bentuk' di tabel 1.
  4. Pilih dua objek sederhana yang ada di kelas (misalnya, botol minum dan buku).
  5. Buatlah sketsa kedua objek tersebut pada kertas gambar, fokus pada garis kontur dan bentuk dasar objek.
  6. Diskusikan dengan teman sebayamu, bagaimana garis dan bentuk membentuk objek tersebut.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Dasar Menggambar Teori dan Praktik — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Pernahkah kamu mencoba menggambar suatu objek? Objek apa yang kamu gambar?
  2. Menurutmu, apa saja yang penting saat kita ingin menggambar agar hasilnya bagus?
  3. Apa perbedaan antara sketsa dan gambar yang sudah jadi?

Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik menggambar.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya gambar objek berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Dasar Menggambar Teori dan Praktik — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi unsur-unsur dasar menggambar (garis, bentuk, ruang)Unsur-unsur dasar menggambar3 JPpenalaran kritis
2Menerapkan teknik dasar sketsa dan arsirTeknik sketsa dan arsir2 JPkreativitas
3Menerapkan prinsip komposisi dan gelap terangPrinsip komposisi dan gelap terang2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Dasar Menggambar Teori dan Praktik — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Menggambar adalah salah satu bentuk komunikasi visual tertua yang memungkinkan kita untuk mengabadikan ide, perasaan, dan pengamatan. Ini adalah keterampilan yang dapat diasah oleh siapa saja, bukan hanya mereka yang 'berbakat'. Modul ini akan membimbing kamu memahami teori dan mempraktikkan dasar-dasar menggambar untuk menciptakan karya visual yang ekspresif dan bermakna.

1. Unsur-unsur Dasar Menggambar
Unsur dasar menggambar adalah fondasi dari setiap karya visual. Garis adalah elemen paling dasar yang bisa membentuk batas, tekstur, atau arah. Bentuk adalah area yang ditentukan oleh garis, bisa berupa bentuk geometris (kotak, lingkaran) atau organik (daun, awan). Ruang mengacu pada area di sekitar dan di antara objek dalam gambar, menciptakan ilusi kedalaman atau jarak. Pemahaman yang kuat tentang unsur-unsur ini akan membantu kamu membangun struktur gambar yang solid dan menarik. Misalnya, garis lurus bisa memberikan kesan kaku, sementara garis lengkung memberikan kesan lembut.

2. Teknik Sketsa dan Proporsi
Sketsa adalah gambar awal atau rancangan kasar yang dibuat untuk menangkap ide atau bentuk dasar objek. Ini adalah langkah penting sebelum membuat gambar yang lebih detail. Dalam membuat sketsa, proporsi menjadi kunci. Proporsi adalah perbandingan ukuran bagian-bagian objek satu sama lain. Misalnya, perbandingan tinggi dan lebar sebuah botol. Dengan memahami proporsi, kamu dapat memastikan bahwa objek yang kamu gambar terlihat realistis dan tidak terdistorsi. Latihlah membuat sketsa cepat untuk melatih mata dan tangan dalam menangkap bentuk dan proporsi secara akurat.

3. Teknik Arsir dan Gelap Terang
Arsir adalah teknik untuk menciptakan efek gelap terang (value) dan tekstur pada gambar menggunakan garis-garis atau sapuan pensil. Gelap terang adalah gradasi warna dari paling gelap hingga paling terang, yang memberikan kesan volume dan dimensi pada objek. Ada berbagai jenis teknik arsir seperti hatching (garis sejajar), cross-hatching (garis menyilang), stippling (titik-titik), dan scumbling (goresan acak). Dengan menguasai teknik arsir, kamu dapat membuat objek terlihat tiga dimensi, memiliki tekstur yang berbeda, dan menciptakan suasana tertentu dalam gambar kamu.

4. Prinsip Komposisi dalam Menggambar
Komposisi adalah penataan elemen-elemen visual dalam sebuah gambar agar terlihat seimbang, harmonis, dan menarik. Prinsip komposisi meliputi keseimbangan (simetris atau asimetris), irama (pengulangan elemen), penekanan (area fokus), dan kesatuan (semua elemen bekerja sama). Misalnya, menempatkan objek utama sedikit di luar tengah (aturan sepertiga) seringkali lebih menarik daripada tepat di tengah. Pemahaman tentang komposisi membantu kamu mengarahkan mata pemirsa melalui gambar dan menciptakan pesan visual yang efektif.

Rangkuman: Dasar menggambar melibatkan pemahaman unsur-unsur seperti garis, bentuk, ruang, serta teknik sketsa dan arsir untuk menciptakan gelap terang. Proporsi dan komposisi adalah prinsip penting untuk menghasilkan gambar yang realistis dan menarik. Dengan latihan dan observasi yang konsisten, kamu dapat mengembangkan keterampilan menggambar dan mengekspresikan ide-ide kreatif melalui seni visual, menjadikannya sarana komunikasi yang kuat dan bermakna.

Halaman 9 · Dasar Menggambar Teori dan Praktik — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
SketsaGambar awal atau rancangan kasar.
ArsirTeknik menciptakan gelap terang dengan garis.
ProporsiPerbandingan ukuran bagian-bagian objek.
KomposisiPenataan elemen visual dalam gambar.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Dasar Menggambar Teori dan Praktik — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Dasar Menggambar Teori dan Praktik" mata pelajaran Dasar dasar menggambar Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Dasar Menggambar Teori dan Praktik — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas X1 modul

Dasar Menggambar Teori dan PraktikDasar dasar menggambar · Kelas X · MA

Dasar dasar menggambar Kelas X MA — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di MA berada di Fase E.

Yang disusun di sini perangkat ajar Dasar dasar menggambar kelas X (kelas 10) MA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Dasar dasar menggambar kelas X (kelas 10) MA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025 (mapel umum madrasah). Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Dasar dasar menggambar kelas X (kelas 10) MA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Dasar dasar menggambar bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaDasar dasar menggambar · Kelas XPeta Konsep
Dasar Menggambar Teori dan PraktikUnsur-unsur Dasar MenggambarTeknik Sketsa dan ProporsiTeknik Arsir dan Gelap TerangPrinsip Komposisi dalam Menggambar
Dari sub-bab Dasar Menggambar Teori dan PraktikLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar dasar menggambar · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar dasar menggambar · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar dasar menggambar · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar dasar menggambar · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar dasar menggambar · Kelas XProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKeimanan dan ketakwaan
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Dasar dasar menggambar Kelas X MA

Apakah modul ajar Dasar dasar menggambar ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) MA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Dasar dasar menggambar?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Dasar dasar menggambar MA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Dasar dasar menggambar Kelas 10RPM Dasar dasar menggambar Kelas 10 MA 2026/2027RPP Dasar dasar menggambar Fase E MACP dan Elemen Dasar dasar menggambar Fase EATP Dasar dasar menggambar Kelas 10 MALKPD dan KKTP Dasar dasar menggambar Kelas 10Perangkat Ajar Dasar dasar menggambar Kelas 10 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Dasar dasar menggambar Word dan PDFMateri Dasar dasar menggambar MA Kelas LainProta dan Prosem Dasar dasar menggambar MASoal ASAS dan ASTS Dasar dasar menggambar Kelas 10Kelas 10 MA Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Dasar dasar menggambar MA
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.