Modul Ajar MI

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas V MI

2 modul ajar Bahasa Indonesia kelas V MI (Fase C) siap unduh — Menulis Cerita Pengalaman (Narasi), dan Teks Eksplanasi Sederhana. Word + PDF ber-kop.

2 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas V & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Teks Eksplanasi Sederhana, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Teks Eksplanasi Sederhana selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas V ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Indonesia Kelas V MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Teks Eksplanasi Sederhana
Bahasa Indonesia · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Teks Eksplanasi Sederhana
Bahasa Indonesia · Fase C · Kelas V · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasC / V
Materi PokokTeks Eksplanasi Sederhana
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mampu mengidentifikasi informasi penting dari teks narasi dan deskripsi sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (untuk mapel umum)
Elemen / DomainMenulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menulis berbagai jenis teks (naratif, deskripsi, eksplanasi, eksposisi, dan argumentasi) untuk menyampaikan gagasan, perasaan, dan informasi dalam berbagai konteks secara logis dan sistematis.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh teks eksplanasi sederhana adalah penjelasan tentang terjadinya hujan atau proses fotosintesis pada tumbuhan.
KonseptualTeks eksplanasi adalah teks yang berisi penjelasan tentang proses 'mengapa' dan 'bagaimana' suatu peristiwa alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya, dan lainnya bisa terjadi.
ProseduralLangkah-langkah menulis teks eksplanasi meliputi menentukan topik, mengumpulkan informasi, menyusun kerangka, dan mengembangkan menjadi teks yang utuh.
MetakognitifPeserta didik memahami bahwa dengan belajar menulis teks eksplanasi, mereka dapat menjelaskan suatu fenomena dengan lebih runtut dan mudah dipahami orang lain.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa fenomena alam yang dijelaskan dalam teks eksplanasi adalah bagian dari kebesaran ciptaan Allah SWT dan meningkatkan rasa syukur.
2. Cinta IlmuSemangat untuk terus belajar dan mencari tahu 'mengapa' dan 'bagaimana' suatu hal terjadi, serta berusaha menjelaskan ilmu tersebut kepada orang lain.
3. Cinta LingkunganMempelajari teks eksplanasi tentang fenomena alam seperti banjir atau kekeringan untuk memahami sebab-akibat dan menumbuhkan kesadaran menjaga lingkungan.
4. Cinta Diri dan SesamaBerbagi pengetahuan dan bekerja sama dalam kelompok untuk memahami dan menyusun teks eksplanasi, menghargai setiap pendapat teman.
5. Cinta Tanah AirMenggunakan kemampuan menulis teks eksplanasi untuk menjelaskan kekayaan alam dan budaya Indonesia, menumbuhkan rasa bangga terhadap tanah air.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks eksplanasi sederhana dengan tepat setelah membaca contoh teks.
  2. Peserta didik dapat menemukan informasi penting dari teks eksplanasi sederhana tentang fenomena alam dengan cermat.
  3. Peserta didik dapat menyusun kerangka teks eksplanasi sederhana tentang proses terjadinya suatu fenomena dengan mandiri.
  4. Peserta didik dapat menulis teks eksplanasi sederhana tentang fenomena alam atau sosial dengan bahasa yang jelas dan sistematis.
  5. Peserta didik dapat mempresentasikan hasil teks eksplanasi sederhana yang dibuat di depan kelas dengan percaya diri.
Halaman 2 · Teks Eksplanasi Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami teks eksplanasi membantu kita menjelaskan berbagai fenomena di sekitar secara logis dan sistematis, serta meningkatkan rasa ingin tahu terhadap ilmu pengetahuan.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian bertanya-tanya, mengapa bisa terjadi banjir atau bagaimana pelangi terbentuk?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam (IPA): Menjelaskan proses-proses alam seperti terjadinya hujan, pelangi, atau gunung meletus yang menjadi topik teks eksplanasi.
Pendidikan Agama Islam (PAI): Mengaitkan fenomena alam yang dijelaskan dalam teks eksplanasi sebagai tanda kebesaran Allah SWT dan mendorong rasa syukur.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendiskusikan fenomena alam atau sosial yang sering terjadi di lingkungan sekitar rumah dan membantu anak mencari informasi sederhana.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi dengan sudut baca berisi buku-buku sains populer atau majalah anak yang memuat teks eksplanasi, serta akses ke internet untuk riset.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi pendek dari platform seperti YouTube Kids atau aplikasi ensiklopedia digital untuk mencari informasi fenomena alam atau sosial.
Halaman 3 · Teks Eksplanasi Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks eksplanasi sederhana dengan tepat setelah membaca contoh teks.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitPeserta didik mengucapkan salam, berdoa bersama, dan mengecek kehadiran. Guru menyajikan gambar fenomena alam (misalnya gunung meletus) dan bertanya 'Apa yang kalian ketahui tentang peristiwa ini?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri teks eksplanasi dan manfaatnya dalam menjelaskan fenomena.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik secara individu membaca dua jenis teks (satu narasi, satu eksplanasi sederhana tentang gunung meletus) yang dibagikan guru, lalu membandingkan keduanya untuk menemukan perbedaan karakteristiknya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitDalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan ciri-ciri teks eksplanasi yang mereka temukan, seperti penggunaan kata hubung sebab-akibat dan fokus pada proses 'mengapa' dan 'bagaimana'. Mereka mencatat temuan dalam LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi ciri-ciri teks eksplanasi. Guru memberikan umpan balik, menguatkan pemahaman dengan menjelaskan ciri-ciri utama teks eksplanasi sederhana, dan memastikan semua siswa memahami konsep dasarnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitPeserta didik bersama guru menyimpulkan ciri-ciri teks eksplanasi. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif siswa, menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya, dan menutup dengan doa serta salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Teks Eksplanasi Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Peserta didik dapat menemukan informasi penting dari teks eksplanasi sederhana tentang fenomena alam dengan cermat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitPeserta didik mengucapkan salam dan berdoa. Guru mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya tentang ciri-ciri teks eksplanasi. Guru menayangkan video singkat tentang proses terjadinya hujan dan bertanya 'Informasi penting apa yang bisa kalian dapatkan dari video ini?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menemukan informasi penting dari teks eksplanasi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik membaca teks eksplanasi sederhana tentang 'Proses Terjadinya Hujan' yang disediakan guru. Mereka mengidentifikasi kalimat-kalimat utama dan kata kunci yang menjelaskan urutan peristiwa.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSecara berpasangan, peserta didik mengisi diagram alir atau peta pikiran pada LKPD untuk memetakan informasi penting mengenai tahapan terjadinya hujan, seperti penguapan, pembentukan awan, dan turunnya hujan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitBeberapa pasangan diminta mempresentasikan diagram alir mereka di depan kelas. Guru dan siswa lain memberikan tanggapan dan masukan. Guru menguatkan pemahaman tentang cara menemukan informasi penting dan menyusunnya secara sistematis.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitPeserta didik dan guru merangkum cara menemukan informasi penting dalam teks eksplanasi. Guru memberikan penguatan, memotivasi siswa untuk terus membaca teks eksplanasi, dan menutup pelajaran dengan doa dan salam. Guru juga memberikan tugas membaca singkat untuk persiapan pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Teks Eksplanasi Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks eksplanasi dan menemukan informasi penting dari teks.

Alat & bahan: Teks eksplanasi 'Proses Terjadinya Hujan', pulpen, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Bacalah teks eksplanasi 'Proses Terjadinya Hujan' dengan seksama.
  2. Garis bawahi informasi penting yang menjelaskan tahapan terjadinya hujan.
  3. Pikirkanlah, mengapa hujan bisa terjadi? Tulislah jawabanmu di kolom yang tersedia.
  4. Lengkapilah peta pikiran tentang Proses Terjadinya Hujan di bawah ini dengan informasi yang kamu temukan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Teks Eksplanasi Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kalian ketahui tentang kata 'menjelaskan'?
  2. Pernahkah kalian membaca teks yang menceritakan bagaimana sesuatu terjadi?
  3. Apa perbedaan antara cerita dan penjelasan?

Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, penilaian mandiri LKPD, dan presentasi kerangka teks eksplanasi.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil tulisan teks eksplanasi sederhana dan presentasi individu.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Teks Eksplanasi Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri teks eksplanasi sederhanaPengenalan dan identifikasi ciri-ciri teks eksplanasi2 JPpenalaran kritis
2Menemukan informasi penting dari teks eksplanasiAnalisis informasi penting dalam teks eksplanasi2 JPpenalaran kritis
3Menulis teks eksplanasi sederhanaPenyusunan dan penulisan teks eksplanasi2 JPkreativitas
Halaman 8 · Teks Eksplanasi Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo, anak-anak hebat! Pernahkah kalian bertanya-tanya mengapa pelangi bisa muncul setelah hujan, atau bagaimana gunung berapi bisa meletus? Semua pertanyaan 'mengapa' dan 'bagaimana' ini bisa kita jawab dengan membaca atau menulis teks eksplanasi. Teks eksplanasi akan membantu kita memahami berbagai peristiwa di sekitar kita secara lebih jelas dan runtut.

1. Apa Itu Teks Eksplanasi?
Teks eksplanasi adalah jenis teks yang menjelaskan proses terjadinya suatu fenomena. Fenomena tersebut bisa berupa peristiwa alam, sosial, ilmiah, atau budaya. Tujuan utama teks eksplanasi adalah memberikan informasi sejelas-jelasnya kepada pembaca tentang mengapa dan bagaimana suatu peristiwa terjadi. Teks ini fokus pada urutan kejadian dan hubungan sebab-akibat, bukan menceritakan kisah atau mendeskripsikan sesuatu. Contohnya, teks yang menjelaskan proses terjadinya hujan atau bagaimana listrik bekerja.

2. Ciri-ciri Teks Eksplanasi Sederhana
Teks eksplanasi sederhana memiliki beberapa ciri khas. Pertama, isinya memuat informasi berdasarkan fakta atau kenyataan. Kedua, membahas suatu fenomena yang bersifat keilmuan atau berhubungan dengan ilmu pengetahuan. Ketiga, menjelaskan proses terjadinya suatu fenomena, bukan sekadar menceritakan. Keempat, menggunakan kata hubung sebab-akibat seperti 'karena', 'sebab', 'akibatnya', 'oleh karena itu', dan 'sehingga'. Kelima, tidak mencoba mempengaruhi pembaca, hanya menyampaikan informasi.

3. Struktur Teks Eksplanasi
Teks eksplanasi sederhana biasanya memiliki tiga bagian utama. Bagian pertama adalah pernyataan umum, yang berisi gambaran awal tentang fenomena yang akan dijelaskan. Bagian kedua adalah deretan penjelas, yang menguraikan proses atau urutan mengapa dan bagaimana fenomena itu terjadi secara detail dan berurutan. Bagian ketiga adalah interpretasi atau penutup, yang berisi kesimpulan atau pandangan umum penulis tentang fenomena tersebut, bisa juga berupa saran atau tanggapan singkat.

4. Menemukan Informasi Penting
Untuk menemukan informasi penting dalam teks eksplanasi, kita perlu membaca teks dengan cermat. Perhatikan kalimat utama di setiap paragraf, karena seringkali memuat ide pokok. Carilah kata kunci yang berkaitan dengan topik dan proses yang dijelaskan. Identifikasi juga hubungan sebab-akibat antar kalimat atau paragraf. Dengan begitu, kita bisa memahami urutan kejadian dan alasan di balik suatu fenomena yang dijelaskan dalam teks. Ini akan membantu kita menyusun kembali informasi tersebut.

5. Langkah Menulis Teks Eksplanasi
Menulis teks eksplanasi dimulai dengan menentukan topik fenomena yang ingin dijelaskan. Setelah itu, kumpulkan informasi atau fakta-fakta yang relevan dari berbagai sumber. Selanjutnya, buatlah kerangka teks yang meliputi pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi. Kembangkan kerangka tersebut menjadi paragraf-paragraf yang utuh dengan menggunakan bahasa yang jelas, lugas, dan sesuai kaidah bahasa Indonesia. Pastikan urutan prosesnya logis dan mudah dipahami pembaca.

Rangkuman: Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan proses 'mengapa' dan 'bagaimana' suatu fenomena terjadi berdasarkan fakta. Ciri-cirinya meliputi informasi faktual, bahasan ilmiah, menjelaskan proses, dan menggunakan kata hubung sebab-akibat. Strukturnya terdiri dari pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi. Menulis teks eksplanasi membantu kita memahami dan menjelaskan dunia sekitar secara sistematis.

Halaman 9 · Teks Eksplanasi Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
FenomenaPeristiwa atau kejadian yang dapat diamati.
FaktualBerdasarkan fakta atau kenyataan.
SistematisTersusun menurut aturan atau pola tertentu.
InterpretasiPandangan atau kesan terhadap sesuatu.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Teks Eksplanasi Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Teks Eksplanasi Sederhana" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Teks Eksplanasi Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan

3 materi Bahasa Indonesia MI, urut mengajar dari Aku yang Unik hingga Ekspresi Diri Lewat Hobi.

Aku yang UnikBuku Jendela DuniaEkspresi Diri Lewat Hobi

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Bahasa Indonesia MI, urut mengajar dari Belajar Berwirausaha hingga Sayangi Bumi.

Belajar BerwirausahaCinta IndonesiaSayangi Bumi

Bahasa Indonesia Kelas V MI — Fase C

Kelas V — ditulis juga kelas 5 — di MI berada di Fase C, dan 6 materi Bahasa Indonesia setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Indonesia juga dipanggil bindo dan b indonesia — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Indonesia kelas V (kelas 5) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V (kelas 5) MI mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Indonesia kelas V (kelas 5) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Indonesia bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VPeta Konsep
Teks Eksplanasi SederhanaApa Itu Teks Eksplanasi?Ciri-ciri Teks Eksplanasi SederhanaStruktur Teks EksplanasiMenemukan Informasi PentingLangkah Menulis Teks Eksplanasi
Dari sub-bab Teks Eksplanasi SederhanaLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Aku yang Unik1Buku Jendela Dunia1Ekspresi Diri Lewat Hobi2Belajar Berwirausaha2Cinta Indonesia…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDAku yang UnikBuku Jendela DuniaEkspresi Diri Lewat Hobi
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas V MI

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas V (kelas 5) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Indonesia kelas V MI?

6 materi, urut mengajar dari Aku yang Unik hingga Sayangi Bumi. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Indonesia?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Indonesia sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Indonesia, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bindo, b indonesia. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.