tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MI

Modul Ajar Fikih Kelas VI MI

1 modul ajar Fikih kelas VI MI (Fase C) siap unduh — Makanan dan Minuman Halal-Haram. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas VI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Fikih

Pilih kelas

Kelas VI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Makanan dan Minuman Halal-Haram, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Makanan dan Minuman Halal-Haram selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Fikih Kelas VI MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Makanan dan Minuman Halal-Haram
Fikih · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Makanan dan Minuman Halal-Haram
Fikih · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranFikih
Fase / KelasC / VI
Materi PokokMakanan dan Minuman Halal-Haram
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengetahui beberapa jenis makanan dan minuman yang biasa dikonsumsi dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab Madrasah
Elemen / DomainFikih
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami konsep dasar fikih tentang ibadah dan muamalah, serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud ketaatan kepada Allah Swt. dan kepedulian sosial.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBanyak makanan dan minuman yang kita temui di sekitar kita, seperti nasi, ayam, susu, kopi, dan lain-lain.
KonseptualKonsep halal berarti boleh dikonsumsi menurut syariat Islam, sedangkan haram berarti dilarang dan berdosa jika dikonsumsi.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengidentifikasi makanan dan minuman halal atau haram berdasarkan dalil dan ciri-cirinya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memilih makanan dan minuman yang halal untuk kesehatan fisik dan spiritual, serta keberkahan hidup.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenjalankan perintah Allah Swt. untuk mengonsumsi makanan dan minuman halal sebagai bentuk ketaatan dan syukur atas nikmat-Nya.
2. Cinta IlmuMencari pengetahuan tentang dalil-dalil dan ciri-ciri makanan halal-haram dari berbagai sumber untuk memahami syariat secara mendalam.
3. Cinta LingkunganMemilah sampah makanan dan minuman dengan bijak, serta tidak membuang-buang makanan sebagai bentuk kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya.
4. Cinta Diri dan SesamaMemilih makanan dan minuman halal untuk menjaga kesehatan diri dan memberikan contoh baik kepada sesama tentang pentingnya asupan yang baik.
5. Cinta Tanah AirMendukung produk-produk halal dalam negeri dan mempromosikan gaya hidup halal sebagai bagian dari identitas kebangsaan Indonesia yang mayoritas muslim.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh makanan dan minuman, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian makanan dan minuman halal dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan dalil naqli tentang makanan dan minuman halal dengan benar.
  3. Dengan menganalisis berbagai kasus, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis makanan dan minuman halal-haram berdasarkan ciri-cirinya dengan cermat.
  4. Melalui proyek mini, peserta didik dapat menyajikan contoh makanan dan minuman halal yang sesuai syariat Islam dengan kreatif.
  5. Setelah melakukan simulasi, peserta didik dapat mengambil keputusan tentang konsumsi makanan dan minuman halal dalam kehidupan sehari-hari dengan bijak.
Halaman 2 · Makanan dan Minuman Halal-Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memilih makanan dan minuman halal merupakan perintah agama yang membawa keberkahan, kesehatan, serta membentuk pribadi yang taat dan bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan lingkungan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus berhati-hati dalam memilih makanan dan minuman yang akan kita konsumsi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyusun kalimat efektif dan membuat poster informatif.
Seni Budaya dan Prakarya: Peserta didik mengembangkan kreativitas dalam mendesain poster.
Ilmu Pengetahuan Alam: Peserta didik memahami dampak kesehatan dari makanan dan minuman tertentu.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk membimbing peserta didik dalam mengidentifikasi label halal pada produk makanan dan minuman di rumah atau toko.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta disediakan sudut baca dengan buku-buku referensi tentang Fikih.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi tentang bahaya makanan haram dan aplikasi penyedia informasi kehalalan produk sebagai sumber belajar tambahan.
Halaman 3 · Makanan dan Minuman Halal-Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh makanan dan minuman, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian makanan dan minuman halal dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan gambar berbagai jenis makanan dan minuman yang sering dijumpai, lalu bertanya: "Makanan dan minuman apa saja yang kalian kenal dari gambar ini? Apakah semuanya boleh kita makan dan minum?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi pengertian dan dalil makanan halal, serta pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus berhati-hati dalam memilih makanan dan minuman yang akan kita konsumsi?"
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang seseorang yang tidak sengaja mengonsumsi makanan haram dan dampak yang dialaminya, lalu meminta peserta didik untuk mengamati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan lembar kerja yang berisi kasus-kasus pilihan makanan/minuman.
  3. Guru menjelaskan tugas kelompok untuk menganalisis kasus, mengidentifikasi masalah, dan merumuskan pertanyaan terkait makanan dan minuman halal-haram.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mencari informasi dari buku Fikih, Al-Qur'an terjemah, atau sumber lain yang disediakan guru tentang pengertian makanan halal, dalil-dalilnya, dan ciri-cirinya.
  2. Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari kasus yang diberikan, seperti: "Apa yang dimaksud makanan halal?" dan "Mengapa makanan itu halal?"
  3. Peserta didik mencatat hasil diskusi dan temuan mereka pada lembar kerja.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang pengertian makanan halal dan dalilnya.
  2. Kelompok lain menanggapi dan memberikan pertanyaan, sedangkan guru memberikan umpan balik konstruktif.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pengertian makanan halal dan pentingnya dalil dalam menentukan kehalalan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang pengertian dan dalil makanan halal.
  2. Refleksi: Guru mengajak peserta didik untuk berbagi pengalaman belajar yang paling berkesan hari ini dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru memberikan tugas tindak lanjut berupa mencari contoh makanan dan minuman halal di lingkungan sekitar, serta menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Makanan dan Minuman Halal-Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui proyek mini, peserta didik dapat menyajikan contoh makanan dan minuman halal yang sesuai syariat Islam dengan kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru mengulas kembali materi tentang pengertian dan dalil makanan halal dari pertemuan sebelumnya, lalu bertanya: "Menurut kalian, apa saja ciri-ciri makanan yang haram?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengklasifikasikan jenis makanan dan minuman halal-haram serta membuat proyek mini poster tentang makanan halal, dan mengaitkannya dengan pentingnya menjaga kesehatan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan: "Bagaimana cara kita membedakan makanan dan minuman halal dan haram agar hidup kita sehat dan berkah?" dan "Bagaimana kita bisa menginformasikan kepada orang lain tentang pentingnya makanan halal?"
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara berkelompok merencanakan proyek mini berupa pembuatan poster digital atau manual tentang "Makanan dan Minuman Halal Pilihan Kita" yang berisi contoh dan ciri-ciri.
  3. Peserta didik berdiskusi tentang alat dan bahan yang akan digunakan, pembagian tugas, serta desain poster yang menarik.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok membuat jadwal kerja untuk menyelesaikan proyek poster, termasuk kapan mencari gambar, menulis informasi, dan menyusun tata letak.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling memantau dan membimbing setiap kelompok dalam proses pembuatan poster, memberikan saran jika ada kesulitan.
  3. Peserta didik bekerja sama membuat poster sesuai rencana, mencari gambar atau ilustrasi yang relevan, serta menuliskan informasi tentang makanan dan minuman halal-haram.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan poster hasil karyanya di depan kelas, menjelaskan isi dan pesan yang ingin disampaikan.
  2. Kelompok lain dan guru memberikan masukan serta pertanyaan terkait poster yang disajikan.
  3. Mengevaluasi pengalaman: Guru dan peserta didik bersama-sama mengevaluasi proses pembuatan proyek, termasuk kerja sama kelompok dan hasil akhir poster, serta mengaitkannya dengan pemahaman materi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang jenis-jenis makanan dan minuman halal-haram serta pentingnya mengonsumsi yang halal.
  2. Refleksi: Guru mengajak peserta didik untuk menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari dan satu hal yang akan mereka terapkan dalam kehidupan sehari-hari, kemudian memberikan apresiasi atas kreativitas dan kerja keras mereka.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menjaga kehalalan makanan dan minuman sebagai ibadah, dan menutup pelajaran dengan doa serta salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Makanan dan Minuman Halal-Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BELAJAR!Detektif Makanan Halal-Haram!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengklasifikasikan makanan dan minuman ke dalam kategori halal atau haram berdasarkan ciri-cirinya.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, lembar LKPD, gunting

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1234Mendatar3. Minuman keras yang memabukkan.4. Dilarang atau tidakdiperbolehkan menurut syariatIslam.Menurun1. Baik dan menyehatkan.2. Diizinkan atau diperbolehkanmenurut syariat Islam.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati makanan dan minuman yang tersedia pada lembar ini.
  3. Guntinglah setiap gambar makanan dan minuman tersebut dengan rapi.
  4. Tempelkan gambar-gambar tersebut pada kolom 'HALAL' atau 'HARAM' di tabel yang tersedia sesuai dengan pemahamanmu.
  5. Tuliskan alasan mengapa kamu menggolongkan makanan/minuman tersebut ke dalam kategori halal atau haram.
  6. Diskusikan hasil pekerjaanmu dengan teman sekelompokmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Makanan dan Minuman Halal-Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 jenis makanan yang paling kamu sukai!
  2. Menurutmu, apakah semua makanan yang enak itu halal?
  3. Apa yang kamu ketahui tentang 'halal'?
  4. Bagaimana cara kamu tahu suatu makanan itu halal?

Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian terhadap hasil LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian terhadap proyek poster dan tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Makanan dan Minuman Halal-Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi pengertian makanan dan minuman halal dengan tepat.Pengertian makanan dan minuman halal, dalil naqli.2 JPKeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Menjelaskan dalil naqli tentang makanan dan minuman halal dengan benar.Dalil naqli tentang makanan dan minuman halal (Q.S. Al-Baqarah: 168).2 JPKeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
3Mengklasifikasikan jenis-jenis makanan dan minuman halal-haram berdasarkan ciri-cirinya dengan cermat.Ciri-ciri makanan dan minuman halal-haram, jenis-jenisnya.2 JPPenalaran kritis, kolaborasi
4Menyajikan contoh makanan dan minuman halal yang sesuai syariat Islam dengan kreatif.Contoh makanan dan minuman halal, penyajian informasi.2 JPKreativitas, kolaborasi
Halaman 8 · Makanan dan Minuman Halal-Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Makanan dan minuman adalah kebutuhan dasar manusia untuk bertahan hidup. Dalam Islam, memilih makanan dan minuman tidak hanya sekadar memenuhi rasa lapar atau haus, tetapi juga merupakan bagian dari ibadah. Allah Swt. telah mengatur mana yang boleh dan tidak boleh kita konsumsi untuk kebaikan dan keberkahan hidup kita.

1. Pengertian Makanan dan Minuman Halal
Makanan halal adalah semua jenis makanan yang diizinkan untuk dikonsumsi menurut syariat Islam, tidak membahayakan, dan didapatkan dengan cara yang benar. Minuman halal adalah segala jenis minuman yang tidak memabukkan, tidak najis, dan tidak membahayakan tubuh. Konsep halal ini mencakup zatnya, cara memperolehnya, dan cara mengolahnya.

2. Dalil Naqli Makanan dan Minuman Halal
Allah Swt. berfirman dalam Al-Qur'an Surah Al-Baqarah ayat 168: يَا أَيُّهَا النَّاسُ كُلُوا مِمَّا فِي الْأَرْضِ حَلَالًا طَيِّبًا (Yā ayyuhan nāsu kulū mimmā fil arḍi ḥalālan ṭayyibā) yang artinya: "Wahai sekalian manusia, makanlah yang halal lagi baik dari apa yang terdapat di bumi." Ayat ini menjadi dasar perintah Allah untuk mengonsumsi makanan yang halal dan baik.

3. Ciri-ciri Makanan dan Minuman Halal
Ciri-ciri makanan halal antara lain: tidak dilarang oleh Al-Qur'an dan Hadis, tidak membahayakan kesehatan, bukan berasal dari hewan yang disembelih tidak sesuai syariat, tidak bercampur najis, serta diperoleh dengan cara yang sah. Untuk minuman, cirinya tidak memabukkan, tidak kotor, dan tidak mengandung bahan berbahaya.

4. Jenis-jenis Makanan dan Minuman Haram
Makanan haram adalah makanan yang dilarang oleh syariat Islam, seperti daging babi, bangkai, darah, hewan yang disembelih tanpa menyebut nama Allah, dan hewan buas bertaring. Minuman haram meliputi khamar (minuman keras) dan segala sesuatu yang memabukkan atau merusak akal dan tubuh. Mengonsumsi yang haram dapat mendatangkan dosa dan bahaya bagi diri.

5. Dampak Mengonsumsi Makanan Halal-Haram
Mengonsumsi makanan halal membawa keberkahan, kesehatan tubuh, ketenangan jiwa, dan diterima doa-doanya. Sebaliknya, mengonsumsi makanan haram dapat menyebabkan dosa, penyakit, hati menjadi keras, dan doa sulit dikabulkan. Oleh karena itu, umat Islam wajib selektif dalam memilih asupan.

Rangkuman: Memilih makanan dan minuman halal adalah perintah Allah Swt. yang membawa banyak kebaikan bagi kehidupan. Makanan halal adalah yang diizinkan syariat, baik zatnya, cara memperoleh, maupun mengolahnya. Sebaliknya, makanan haram dilarang karena membahayakan atau melanggar syariat. Penting bagi kita untuk selalu memastikan kehalalan setiap makanan dan minuman yang kita konsumsi demi keberkahan dan kesehatan.

Halaman 9 · Makanan dan Minuman Halal-Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
HalalDiizinkan atau diperbolehkan menurut syariat Islam.
HaramDilarang atau tidak diperbolehkan menurut syariat Islam.
Dalil NaqliDasar hukum yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis.
KhamarMinuman keras yang memabukkan.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Makanan dan Minuman Halal-Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Makanan dan Minuman Halal-Haram" mata pelajaran Fikih Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Makanan dan Minuman Halal-Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi Fikih MI, urut mengajar dari Makanan dan Minuman Halal-Haram hingga Barang Temuan (Luqatah).

Makanan dan Minuman Halal-HaramModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBinatang yang Halal dan HaramJual Beli dan Pinjam-MeminjamBarang Temuan (Luqatah)

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Fikih MI, urut mengajar dari Binatang Halal dan Haram hingga Pinjam-meminjam.

Binatang Halal dan HaramJual BeliPinjam-meminjam

Fikih Kelas VI MI — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di MI berada di Fase C, dan 7 materi Fikih setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Fikih juga dipanggil fiqh dan fiqih — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Fikih kelas VI (kelas 6) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Fikih kelas VI (kelas 6) MI mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Fikih kelas VI (kelas 6) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Fikih bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIPeta Konsep
Makanan dan Minuman Halal-HaramPengertian Makanan dan Minuman HalalDalil Naqli Makanan dan Minuman HalalCiri-ciri Makanan dan Minuman HalalJenis-jenis Makanan dan Minuman HaramDampak Mengonsumsi Makanan Halal-Haram
Dari sub-bab Makanan dan Minuman Halal-HaramLembar tambahan
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Makanan dan Minuman Halal-Haram1Binatang yang Halal dan Haram1Jual Beli dan Pinjam-Meminjam1Barang Temuan (Luqatah)2Binatang Halal dan Haram…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMakanan dan Minuman Halal-HaramBinatang yang Halal dan HaramJual Beli dan Pinjam-MeminjamBarang Temuan (Luqatah)
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Fikih Kelas VI MI

Apakah modul ajar Fikih ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VI (kelas 6) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Fikih kelas VI MI?

7 materi, urut mengajar dari Makanan dan Minuman Halal-Haram hingga Pinjam-meminjam. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Fikih?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Fikih sering disebut apa lagi?

Nama resminya Fikih, tetapi di sekolah ia juga dipanggil fiqh, fiqih. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Fikih MI

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Fikih Kelas 6RPM Fikih Kelas 6 MI 2026/2027RPP Fikih Fase C MICP dan Elemen Fikih Fase CATP Fikih Kelas 6 MILKPD dan KKTP Fikih Kelas 6Perangkat Ajar Fikih Kelas 6 Kurikulum MerdekaModul Ajar Fikih Kelas 6 Semester 1Modul Ajar Fikih Kelas 6 Semester 2Download Modul Ajar Fikih Word dan PDFModul Ajar Fiqh Kelas 6 MIMateri Fikih MI Kelas LainProta dan Prosem Fikih MISoal ASAS dan ASTS Fikih Kelas 6Kelas 6 MI Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.