tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MI

Modul Ajar IPAS Kelas II MI

1 modul ajar IPAS kelas II MI (Fase A) siap unduh — Wujud Benda. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen; Word + PDF ber-kop atas nama Anda.

1 modul siap pakaiFase AWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

IPAS

Pilih kelas

Kelas II

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Wujud Benda, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Wujud Benda selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas II ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · IPAS Kelas II MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Wujud Benda
IPAS · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Wujud Benda
IPAS · Fase A · Kelas II · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasA / II
Materi PokokWujud Benda
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang benda-benda di sekitar mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Sains
Rumusan CP FasePeserta didik pada akhir Fase A memiliki kemampuan mengidentifikasi informasi terkait dirinya dan lingkungan sekitarnya, serta isu-isu lokal dan global yang relevan. Mereka dapat mengkomunikasikan informasi yang diperoleh melalui berbagai media, serta menunjukkan rasa ingin tahu dan kepedulian terhadap lingkungan alam dan sosial.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBenda-benda di sekitar kita dapat berupa padat, cair, atau gas.
KonseptualWujud benda ditentukan oleh susunan partikelnya dan energi yang dimilikinya.
ProseduralMengamati, mengelompokkan, dan membandingkan benda berdasarkan wujudnya.
MetakognitifMenyadari bahwa benda memiliki sifat yang berbeda-beda tergantung wujudnya.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMembaca doa sebelum belajar sebagai bentuk ketaatan kepada Allah SWT dan Rasul-Nya.
2. Cinta IlmuBertanya dengan sopan saat tidak memahami materi sebagai wujud cinta pada ilmu.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan lingkungan kelas dengan tidak membuang sampah sembarangan sebagai wujud cinta lingkungan.
4. Cinta Diri dan SesamaBekerja sama dengan teman dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas sebagai wujud cinta sesama.
5. Cinta Tanah AirMenyanyikan lagu Indonesia Raya dengan khidmat saat upacara sebagai wujud cinta tanah air.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh benda padat di lingkungan sekitar dengan benar.
  2. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri benda cair dengan tepat.
  3. Peserta didik dapat menyebutkan minimal dua contoh benda gas yang ada di sekitar mereka.
  4. Peserta didik dapat membedakan wujud benda padat, cair, dan gas melalui pengamatan.
  5. Peserta didik dapat mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya dengan benar.
  6. Peserta didik dapat mempresentasikan hasil pengamatan wujud benda dengan percaya diri.
Halaman 2 · Wujud Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami berbagai wujud benda (padat, cair, gas) membantu kita mengenali dan memanfaatkan benda-benda di lingkungan sekitar dengan lebih baik.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa air bisa tumpah jika wadahnya miring, tapi batu tidak?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berbahasa melalui deskripsi ciri-ciri benda dan presentasi hasil pengamatan.
Matematika: Mengelompokkan benda berdasarkan kriteria wujudnya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak mendampingi anak mengamati benda-benda di rumah dan mengelompokkannya berdasarkan wujudnya sebagai penguatan materi.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang tertata rapi dan aman, dengan penambahan benda-benda konkret seperti wadah air, balon, dan berbagai contoh benda padat untuk eksplorasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video singkat tentang wujud benda dari platform edukasi untuk memperkaya pemahaman siswa jika tersedia dan sesuai.
Halaman 3 · Wujud Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh benda padat di lingkungan sekitar dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitSalam, doa, presensi. Guru menyapa siswa dengan ceria, menanyakan kabar, dan mengingatkan pentingnya menjaga kebersihan. Guru mengaitkan materi wujud benda dengan benda-benda yang mereka bawa ke sekolah, seperti pensil, buku, dan tempat minum. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengenal benda padat.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitGuru mengajak siswa mengamati benda-benda di dalam kelas yang berwujud padat, seperti meja, kursi, dan buku. Siswa diminta menyebutkan ciri-ciri benda padat yang mereka amati.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik secara berkelompok diminta mencari dan mengumpulkan minimal tiga benda padat dari sekitar kelas atau halaman sekolah, lalu mendiskusikan ciri-cirinya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan benda padat yang mereka temukan dan menjelaskan ciri-cirinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang sifat benda padat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitGuru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri benda padat. Siswa diajak bernyanyi lagu tentang benda padat. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif siswa dan mengingatkan untuk membawa botol minum untuk pertemuan selanjutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Wujud Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranEksplorasi Konsep
Tujuan Pertemuan 2Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri benda cair dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitSalam, doa, presensi. Guru mengingatkan kembali tentang benda padat. Guru menunjukkan berbagai wadah berisi air dan bertanya, 'Mengapa air bisa mengikuti bentuk wadahnya?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengenal benda cair.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitGuru melakukan demonstrasi menuang air dari satu wadah ke wadah lain dengan bentuk berbeda. Siswa mengamati bagaimana bentuk air berubah. Guru menjelaskan bahwa benda cair memiliki sifat mengikuti bentuk wadahnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik melakukan percobaan sederhana: menuang air ke dalam gelas, botol, dan piring. Mereka mencatat perubahan bentuk air dan mendiskusikannya dalam kelompok.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSiswa berbagi hasil pengamatan dan menjelaskan ciri-ciri benda cair. Guru memberikan penguatan dan menjawab pertanyaan siswa. Guru juga mengenalkan contoh benda cair lain seperti minyak dan susu.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitGuru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri benda cair. Guru memberikan apresiasi dan mengingatkan siswa untuk mengamati benda gas di sekitar mereka.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Wujud Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengamati, mengidentifikasi, dan mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya.

Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna, spidol, lembar kerja, benda-benda padat (misal: batu, pensil), air, wadah berbagai bentuk, balon.

Langkah kerja:

  1. Amati benda-benda di sekitarmu.
  2. Kelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan wujudnya: padat, cair, atau gas.
  3. Gambarlah minimal dua contoh untuk setiap wujud benda di lembar kerja.
  4. Tuliskan ciri-ciri singkat dari setiap wujud benda yang kamu amati.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Wujud Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan benda yang kamu lihat di meja belajarmu!
  2. Apakah air bisa dipegang seperti batu?
  3. Apakah kamu bisa melihat udara?
  4. Benda apa saja yang bisa berubah bentuk?

Formatif (proses): Guru melakukan observasi selama kegiatan pembelajaran, mencatat partisipasi siswa, keaktifan dalam diskusi, dan kemampuan menjawab pertanyaan.

Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman mereka tentang wujud benda.

Rubrik KKTP4 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Wujud Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi benda padatBenda Padat2 JPPenalaran kritis
2Menjelaskan ciri benda cairBenda Cair2 JPKreativitas
3Mengenal benda gas dan mengelompokkan wujud bendaBenda Gas & Pengelompokan2 JPKolaborasi
Halaman 8 · Wujud Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo anak-anak hebat! Pernahkah kalian berpikir mengapa ada benda yang keras seperti batu, ada yang mengalir seperti air, dan ada yang tidak terlihat tapi terasa seperti angin? Ternyata, semua benda di dunia ini memiliki wujud yang berbeda-beda. Yuk, kita pelajari bersama wujud benda agar kita semakin pintar dan sayang pada ciptaan Allah.

1. Benda Padat
Benda padat adalah benda yang memiliki bentuk dan ukuran tetap. Contohnya adalah buku, pensil, meja, dan batu. Bentuk benda padat tidak mudah berubah meskipun dipindahkan ke wadah yang berbeda. Susunan partikel pada benda padat sangat rapat dan teratur, sehingga membuatnya kokoh. Kita bisa merasakan kekokohan benda padat saat memegangnya.

2. Benda Cair
Benda cair memiliki ciri-ciri mengikuti bentuk wadahnya. Jika air dituang ke dalam gelas, bentuknya akan seperti gelas. Jika dituang ke botol, bentuknya akan seperti botol. Namun, volume benda cair tetap sama. Contoh benda cair adalah air, minyak goreng, dan susu. Partikel benda cair lebih renggang daripada benda padat dan bisa bergerak bebas.

3. Benda Gas
Benda gas adalah benda yang mengisi seluruh ruangan tempatnya berada. Kita tidak bisa melihat benda gas, tetapi kita bisa merasakannya, seperti udara yang berhembus. Balon yang ditiup akan terisi udara, dan ban sepeda akan mengembang karena terisi gas. Partikel benda gas sangat berjauhan dan bergerak sangat cepat.

4. Perbedaan Wujud Benda
Perbedaan utama antara benda padat, cair, dan gas terletak pada susunan partikelnya. Benda padat partikelnya rapat, benda cair agak renggang, dan benda gas sangat berjauhan. Perbedaan ini menyebabkan benda padat memiliki bentuk tetap, benda cair mengikuti wadahnya, dan benda gas mengisi seluruh ruangan.

Rangkuman: Jadi, ada tiga wujud benda: padat, cair, dan gas. Benda padat bentuknya tetap, benda cair mengikuti wadahnya, dan benda gas mengisi seluruh ruangan. Memahami wujud benda membantu kita mengenal dunia di sekitar kita dengan lebih baik.

Halaman 9 · Wujud Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Wujud BendaBentuk atau rupa suatu benda.
PadatBenda yang memiliki bentuk dan ukuran tetap.
CairBenda yang dapat mengalir dan mengikuti bentuk wadahnya.
GasBenda yang mengisi seluruh ruangan dan biasanya tidak terlihat.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Wujud Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Wujud Benda" mata pelajaran IPAS Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Wujud Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas II1 modul

Wujud BendaIPAS · Kelas II · MI

IPAS Kelas II MI — Fase A

Kelas II — ditulis juga kelas 2 — di MI berada di Fase A.

Yang disusun di sini perangkat ajar IPAS kelas II (kelas 2) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran IPAS kelas II (kelas 2) MI mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar IPAS kelas II (kelas 2) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar IPAS bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIPeta Konsep
Wujud BendaBenda PadatBenda CairBenda GasPerbedaan Wujud Benda
Dari sub-bab Wujud BendaLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar IPAS Kelas II MI

Apakah modul ajar IPAS ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas II (kelas 2) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase A. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru IPAS?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait IPAS MI

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning IPAS Kelas 2RPM IPAS Kelas 2 MI 2026/2027RPP IPAS Fase A MICP dan Elemen IPAS Fase AATP IPAS Kelas 2 MILKPD dan KKTP IPAS Kelas 2Perangkat Ajar IPAS Kelas 2 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar IPAS Word dan PDFMateri IPAS MI Kelas LainProta dan Prosem IPAS MISoal ASAS dan ASTS IPAS Kelas 2Kelas 2 MI Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.