Modul Ajar MTs

Modul Ajar Aswaja Kelas VII MTs

1 modul ajar Aswaja kelas VII MTs (Fase D) siap unduh — Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas VII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua mapel per kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Aswaja Kelas VII MTs
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia
Aswaja · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia
Aswaja · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranAswaja
Fase / KelasD / VII
Materi PokokSejarah Perkembangan Islam di Indonesia
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengetahui beberapa kisah tokoh penyebar agama di daerahnya atau kisah wali songo secara umum.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainSejarah Kebudayaan Islam
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis secara kritis proses masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia, mengidentifikasi peran tokoh dan jalur penyebarannya, serta mengaitkannya dengan nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIslam masuk ke Indonesia melalui berbagai jalur seperti perdagangan dan akulturasi budaya yang menghasilkan tradisi seperti tahlilan dan maulidan.
KonseptualKonsep dasar perkembangan Islam di Indonesia meliputi jalur penyebaran, peran tokoh, dan karakter Islam Nusantara yang moderat.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah menelusuri jejak sejarah Islam di Indonesia melalui berbagai sumber dan mengidentifikasi pola penyebarannya.
MetakognitifPeserta didik diharapkan menyadari bahwa pemahaman sejarah Islam di Indonesia membantu mereka menghargai warisan budaya dan menjaga nilai-nilai keislaman.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeyakini bahwa penyebaran Islam di Indonesia adalah karunia Allah SWT yang patut disyukuri, serta meneladani akhlak mulia Rasulullah SAW dan para ulama.
2. Cinta IlmuTermotivasi untuk terus belajar dan menelusuri khazanah sejarah Islam di Indonesia sebagai bentuk kecintaan pada ilmu pengetahuan dan warisan ulama.
3. Cinta LingkunganMenjaga dan melestarikan peninggalan sejarah Islam, seperti masjid kuno dan makam para wali, serta melestarikan tradisi keagamaan yang sesuai ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah.
4. Cinta Diri dan SesamaMenerapkan nilai-nilai moderasi dan toleransi dalam berinteraksi dengan sesama, meneladani cara dakwah Wali Songo yang merangkul tanpa memaksakan, serta menyayangi diri dengan pengetahuan yang benar.
5. Cinta Tanah AirMenyadari bahwa Islam masuk dan berkembang di Indonesia dengan damai, sehingga menumbuhkan rasa bangga dan cinta tanah air, serta memperkuat semangat hubbul wathan minal iman.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui analisis sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia dengan tepat.
  2. Dengan studi kasus tokoh, peserta didik dapat menjelaskan peran Wali Songo dalam penyebaran Islam di Jawa secara runtut.
  3. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menguraikan karakteristik Islam Nusantara yang moderat dan toleran dengan contoh yang relevan.
  4. Dengan observasi lingkungan sekitar, peserta didik dapat menunjukkan contoh akulturasi budaya Islam dengan budaya lokal di Indonesia minimal tiga contoh.
Halaman 2 · Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami sejarah perkembangan Islam di Indonesia bukan sekadar menghafal tanggal dan nama, melainkan untuk meneladani semangat dakwah para ulama dan menjaga nilai-nilai Islam yang ramah dan moderat, sesuai dengan ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana Islam yang berasal dari Timur Tengah bisa diterima dengan damai dan berkembang pesat di Nusantara yang memiliki beragam budaya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSejarah: Mempelajari kronologi, tokoh, dan peristiwa penting dalam sejarah masuknya Islam di Indonesia.
Seni Budaya: Menganalisis akulturasi budaya Islam dengan seni lokal (misalnya wayang, batik, arsitektur masjid kuno).
Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menyajikan informasi sejarah secara lisan dan tertulis melalui presentasi dan laporan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk menceritakan kisah-kisah lokal tentang penyebaran Islam atau peninggalan bersejarah di daerah mereka kepada anak-anaknya.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan akses internet dan proyektor untuk menampilkan materi visual, serta dinding kelas yang dapat digunakan untuk menempel hasil karya.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video dokumenter singkat tentang Wali Songo atau peninggalan Islam, penggunaan peta interaktif, dan platform kolaborasi online untuk membuat peta pikiran kelompok.
Halaman 3 · Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui analisis sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik melihat peninggalan Islam di lingkungan sekitar (misal: masjid kuno, makam wali) dan mengaitkannya dengan materi sejarah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana Islam yang berasal dari Timur Tengah bisa diterima dengan damai dan berkembang pesat di Nusantara yang memiliki beragam budaya?' untuk menumbuhkan kesadaran belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan peta jalur perdagangan maritim kuno dan beberapa gambar peninggalan Islam awal di Indonesia (misal: Makam Fatimah binti Maimun, Masjid Agung Demak) lalu bertanya: 'Apa yang bisa kamu simpulkan dari gambar-gambar ini tentang cara Islam masuk ke Indonesia?'
  2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD 'Jejak Islam Nusantara' yang berisi studi kasus singkat tentang jalur masuk Islam.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dalam kelompok membaca studi kasus pada LKPD dan berdiskusi untuk mengidentifikasi jalur-jalur masuknya Islam (perdagangan, perkawinan, pendidikan, tasawuf, seni budaya) serta memberikan contoh konkret dari setiap jalur.
  2. Membimbing penyelidikan: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memastikan diskusi berjalan efektif, dan memberikan bantuan jika ada kesulitan dalam mengidentifikasi informasi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang jalur masuk Islam di Indonesia dan contoh-contohnya.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok dan mengklarifikasi konsep yang mungkin masih kurang tepat.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang pentingnya toleransi dan akulturasi dalam penyebaran Islam di Indonesia, sejalan dengan nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang jalur masuk Islam di Indonesia.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dengan pertanyaan: 'Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini dan bagaimana perasaanmu?' untuk menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang peran Wali Songo untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan studi kasus tokoh, peserta didik dapat menjelaskan peran Wali Songo dalam penyebaran Islam di Jawa secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Siapa yang pernah mendengar kisah Wali Songo? Apa yang kamu ketahui tentang mereka?' untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan materi hari ini.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Dengan studi kasus tokoh, peserta didik dapat menjelaskan peran Wali Songo dalam penyebaran Islam di Jawa secara runtut' dan mengarahkan fokus belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat atau gambar-gambar peninggalan Wali Songo (misal: Masjid Agung Demak, Sunan Kalijaga dengan wayangnya, Sunan Kudus dengan menaranya) dan meminta peserta didik mengidentifikasi peran mereka dalam menyebarkan Islam.
  2. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya dan membagikan LKPD 'Teladan Wali Songo' yang berisi ringkasan peran setiap Wali Songo.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dalam kelompok menganalisis informasi tentang peran Wali Songo dari LKPD dan sumber lain, kemudian mendiskusikan bagaimana mereka menyebarkan Islam dengan cara yang bijaksana dan sesuai budaya lokal.
  2. Membimbing penyelidikan: Guru memfasilitasi diskusi kelompok, memastikan setiap anggota berkontribusi, dan membantu mengidentifikasi nilai-nilai moderasi dan kearifan lokal dalam dakwah Wali Songo.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat peta pikiran atau infografis sederhana tentang peran Wali Songo dalam menyebarkan Islam di Jawa dan mempresentasikannya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik bersama-sama menganalisis presentasi, memberikan umpan balik, dan mengevaluasi pemahaman tentang peran Wali Songo serta relevansinya dengan karakteristik Islam Nusantara.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang peran Wali Songo sebagai teladan penyebar Islam yang moderat, toleran, dan menghargai budaya lokal, serta bagaimana hal ini selaras dengan nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum poin-poin utama tentang peran Wali Songo dalam sejarah Islam di Indonesia.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas kerja keras dan kreativitasnya, lalu mengajak peserta didik melakukan refleksi: 'Pelajaran apa yang dapat kamu ambil dari kisah Wali Songo untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari?' untuk menciptakan suasana ceria.
  3. Guru memberikan tugas individu untuk mencari satu contoh amaliyah NU di lingkungan sekitar dan mengaitkannya dengan nilai-nilai Islam Nusantara, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKJejak Islam Nusantara
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan menelusuri jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia dan mengidentifikasi contoh-contohnya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Sejarah perkembangan Islam di Indonesia adalah kisah yang menarik tentang bagaimana sebuah agama besar diterima dan berpadu dengan kekayaan budaya lokal.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, buku teks, akses internet (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati peta jalur perdagangan maritim kuno dan gambar peninggalan Islam awal yang ditayangkan gurumu.
  2. Diskusikan dalam kelompokmu, identifikasi minimal empat jalur masuknya Islam ke Indonesia (misalnya: perdagangan, perkawinan, pendidikan, tasawuf, seni budaya) dan catat di tabel.
    Jalur Masuknya Islam ke IndonesiaJalurContoh KonkretPerdaganganPerkawinanPendidikanTasawufSeni Budaya
    Gambar 1. Tabel
  3. Untuk setiap jalur, berikan satu contoh konkret yang terjadi di Indonesia dan catat di tabel.
  4. Siapkan hasil diskusimu untuk dipresentasikan di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa yang pertama kali menyebarkan Islam di daerahmu?
  2. Apa saja tradisi keagamaan yang kamu ketahui di Indonesia?
  3. Menurutmu, mengapa Islam bisa berkembang pesat di Indonesia?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil peta pikiran atau infografis tentang peran Wali Songo dan tes tulis esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia.Jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia: perdagangan, perkawinan, pendidikan, tasawuf, seni budaya.2 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan peran Wali Songo dalam penyebaran Islam di Jawa.Peran Wali Songo dalam dakwah Islam di Jawa dan kearifan lokalnya.2 JPkewargaan
3Menguraikan karakteristik Islam Nusantara dan mengaitkannya dengan amaliyah NU.Karakteristik Islam Nusantara, nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah, dan amaliyah NU.2 JPkeimanan dan ketakwaan
Halaman 8 · Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Sejarah perkembangan Islam di Indonesia adalah kisah yang menarik tentang bagaimana sebuah agama besar diterima dan berpadu dengan kekayaan budaya lokal. Proses ini tidak terjadi secara instan, melainkan melalui berbagai jalur dakwah yang bijaksana dan penuh kearifan. Pemahaman ini penting untuk menguatkan identitas keislaman kita yang moderat dan mencintai tanah air.

1. Jalur Masuknya Islam ke Indonesia
Islam masuk ke Indonesia melalui beberapa jalur utama. Jalur perdagangan adalah yang paling awal, dibawa oleh pedagang Muslim dari Arab, Persia, dan Gujarat sejak abad ke-7. Mereka berinteraksi dengan masyarakat lokal di pelabuhan. Kemudian, jalur perkawinan terjadi ketika pedagang Muslim menikah dengan wanita pribumi, membentuk komunitas Muslim baru. Jalur pendidikan melalui pesantren dan lembaga pendidikan Islam juga berperan besar. Selain itu, penyebaran melalui tasawuf yang mengajarkan kesederhanaan dan kedekatan dengan Tuhan, serta melalui seni budaya seperti wayang dan musik, berhasil merangkul masyarakat secara damai.

2. Peran Wali Songo dalam Penyebaran Islam
Di Jawa, peran Wali Songo sangat sentral dalam menyebarkan Islam. Mereka adalah sembilan tokoh ulama yang berdakwah dengan pendekatan kultural yang arif. Sunan Gresik (Maulana Malik Ibrahim) berdakwah melalui perdagangan dan pertanian. Sunan Ampel mendirikan pesantren dan mengajarkan aqidah. Sunan Bonang melalui seni gending dan tasawuf. Sunan Drajat melalui pendidikan sosial dan kesenian. Sunan Kalijaga menggunakan media wayang dan tembang. Sunan Kudus melalui pembangunan masjid dan pendidikan. Sunan Muria berdakwah di daerah pegunungan. Sunan Gunung Jati menyebarkan Islam di Jawa Barat. Serta Sunan Giri yang menyebarkan Islam melalui kesenian dan pendidikan.

3. Karakteristik Islam Nusantara
Islam di Indonesia dikenal sebagai Islam Nusantara, sebuah corak Islam yang moderat, toleran, dan menghargai kearifan lokal. Karakteristik ini muncul karena proses penyebaran Islam yang tidak melalui paksaan, melainkan akulturasi dengan budaya yang sudah ada. Nilai-nilai seperti tawassuth (moderat), tawazun (seimbang), i'tidal (tegak lurus), dan tasamuh (toleran) menjadi ciri khasnya. Hal ini selaras dengan ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah yang mengedepankan persatuan dan harmoni dalam masyarakat yang majemuk.

4. Amaliyah Nahdlatul Ulama sebagai Warisan Sejarah
Nahdlatul Ulama (NU) sebagai organisasi keagamaan terbesar di Indonesia lahir dari semangat menjaga tradisi keislaman yang telah mengakar di Nusantara. Amaliyah NU seperti tahlilan, ziarah kubur, maulidan, qunut Subuh, dan tarawih 20 rakaat merupakan bentuk manifestasi ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah yang bersumber dari Al-Qur'an, Sunnah, Ijma', dan Qiyas, serta mengacu pada empat mazhab fikih (terutama Syafi'i). Praktik-praktik ini adalah bagian dari kekayaan budaya Islam Indonesia yang perlu dilestarikan dan dipahami dasar-dasarnya.

Rangkuman: Sejarah perkembangan Islam di Indonesia adalah proses panjang yang melibatkan berbagai jalur dakwah seperti perdagangan, perkawinan, pendidikan, dan seni budaya. Wali Songo memainkan peran krusial dalam menyebarkan Islam di Jawa dengan pendekatan yang arif dan menghargai budaya lokal. Islam di Indonesia berkembang menjadi corak Islam Nusantara yang moderat dan toleran, sejalan dengan nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah yang dipegang teguh oleh Nahdlatul Ulama. Memahami sejarah ini penting untuk meneladani kearifan para ulama dan menjaga persatuan bangsa.

Halaman 9 · Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Ahlussunnah wal Jama'ahGolongan yang mengikuti sunah Nabi Muhammad dan jamaah para sahabat, dengan pegangan akidah Asy'ariyah-Maturidiyah dan fikih bermazhab.
AkulturasiProses percampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling memengaruhi tanpa menghilangkan unsur asli.
Islam NusantaraCorak Islam yang berkembang di Indonesia dengan karakteristik moderat, toleran, dan menghargai budaya lokal.
Wali SongoSembilan tokoh ulama penyebar Islam di Jawa pada abad ke-15 dan ke-16 Masehi.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia" mata pelajaran Aswaja Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan

4 materi Aswaja MTs, urut mengajar dari Sejarah Kelahiran Nahdlatul Ulama hingga Sejarah NU dan Komite Hijaz.

Sejarah Kelahiran Nahdlatul UlamaAhlussunnah wal Jama'ah an-NahdliyahAmaliyah NU: Tahlil, Ziarah, dan MaulidSejarah NU dan Komite Hijaz

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Aswaja MTs, urut mengajar dari Amaliyah NU (Tahlil dan Istighotsah) hingga Banom NU untuk Pelajar (IPNU/IPPNU).

Amaliyah NU (Tahlil dan Istighotsah)Mabadi Khaira UmmahBanom NU untuk Pelajar (IPNU/IPPNU)

Aswaja Kelas VII MTs — Fase D

Kelas VII — ditulis juga kelas 7 — di MTs berada di Fase D, dan 7 materi Aswaja setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Aswaja kelas VII (kelas 7) MTs — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Aswaja kelas VII (kelas 7) MTs mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025 (mapel umum madrasah). Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Aswaja kelas VII (kelas 7) MTs yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Aswaja bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaAswaja · Kelas VIIPeta Konsep
Sejarah Perkembangan Islam di IndonesiaJalur Masuknya Islam ke IndonesiaPeran Wali Songo dalam Penyebaran IslamKarakteristik Islam NusantaraAmaliyah Nahdlatul Ulama sebagai Warisan Sejarah
Dari sub-bab Sejarah Perkembangan Islam di IndonesiaLembar tambahan
Nama sekolah AndaAswaja · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaAswaja · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaAswaja · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaAswaja · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaAswaja · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Sejarah Kelahiran Nahdlatul Ulama1Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah1Amaliyah NU: Tahlil, Ziarah, dan Maulid1Sejarah NU dan Komite Hijaz2Amaliyah NU (Tahlil dan Istighotsah)…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDSejarah Kelahiran Nahdlatul UlamaAhlussunnah wal Jama'ah an-NahdliyahAmaliyah NU: Tahlil, Ziarah, dan MaulidSejarah NU dan Komite Hijaz
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Aswaja Kelas VII MTs

Apakah modul ajar Aswaja ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VII (kelas 7) MTs masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Aswaja kelas VII MTs?

7 materi, urut mengajar dari Sejarah Kelahiran Nahdlatul Ulama hingga Banom NU untuk Pelajar (IPNU/IPPNU). Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Aswaja?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.