Modul Ajar & RPP Aswaja Kelas VII
Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Aswaja |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui beberapa kisah tokoh penyebar agama di daerahnya atau kisah wali songo secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Sejarah Kebudayaan Islam |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis secara kritis proses masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia, mengidentifikasi peran tokoh dan jalur penyebarannya, serta mengaitkannya dengan nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Islam masuk ke Indonesia melalui berbagai jalur seperti perdagangan dan akulturasi budaya yang menghasilkan tradisi seperti tahlilan dan maulidan. |
| Konseptual | Konsep dasar perkembangan Islam di Indonesia meliputi jalur penyebaran, peran tokoh, dan karakter Islam Nusantara yang moderat. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah menelusuri jejak sejarah Islam di Indonesia melalui berbagai sumber dan mengidentifikasi pola penyebarannya. |
| Metakognitif | Peserta didik diharapkan menyadari bahwa pemahaman sejarah Islam di Indonesia membantu mereka menghargai warisan budaya dan menjaga nilai-nilai keislaman. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini bahwa penyebaran Islam di Indonesia adalah karunia Allah SWT yang patut disyukuri, serta meneladani akhlak mulia Rasulullah SAW dan para ulama. |
| 2. Cinta Ilmu | Termotivasi untuk terus belajar dan menelusuri khazanah sejarah Islam di Indonesia sebagai bentuk kecintaan pada ilmu pengetahuan dan warisan ulama. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga dan melestarikan peninggalan sejarah Islam, seperti masjid kuno dan makam para wali, serta melestarikan tradisi keagamaan yang sesuai ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menerapkan nilai-nilai moderasi dan toleransi dalam berinteraksi dengan sesama, meneladani cara dakwah Wali Songo yang merangkul tanpa memaksakan, serta menyayangi diri dengan pengetahuan yang benar. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menyadari bahwa Islam masuk dan berkembang di Indonesia dengan damai, sehingga menumbuhkan rasa bangga dan cinta tanah air, serta memperkuat semangat hubbul wathan minal iman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia dengan tepat.
- Dengan studi kasus tokoh, peserta didik dapat menjelaskan peran Wali Songo dalam penyebaran Islam di Jawa secara runtut.
- Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menguraikan karakteristik Islam Nusantara yang moderat dan toleran dengan contoh yang relevan.
- Dengan observasi lingkungan sekitar, peserta didik dapat menunjukkan contoh akulturasi budaya Islam dengan budaya lokal di Indonesia minimal tiga contoh.
Pemahaman bermakna: Memahami sejarah perkembangan Islam di Indonesia bukan sekadar menghafal tanggal dan nama, melainkan untuk meneladani semangat dakwah para ulama dan menjaga nilai-nilai Islam yang ramah dan moderat, sesuai dengan ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana Islam yang berasal dari Timur Tengah bisa diterima dengan damai dan berkembang pesat di Nusantara yang memiliki beragam budaya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sejarah: Mempelajari kronologi, tokoh, dan peristiwa penting dalam sejarah masuknya Islam di Indonesia. Seni Budaya: Menganalisis akulturasi budaya Islam dengan seni lokal (misalnya wayang, batik, arsitektur masjid kuno). Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menyajikan informasi sejarah secara lisan dan tertulis melalui presentasi dan laporan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk menceritakan kisah-kisah lokal tentang penyebaran Islam atau peninggalan bersejarah di daerah mereka kepada anak-anaknya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan akses internet dan proyektor untuk menampilkan materi visual, serta dinding kelas yang dapat digunakan untuk menempel hasil karya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video dokumenter singkat tentang Wali Songo atau peninggalan Islam, penggunaan peta interaktif, dan platform kolaborasi online untuk membuat peta pikiran kelompok. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan studi kasus tokoh, peserta didik dapat menjelaskan peran Wali Songo dalam penyebaran Islam di Jawa secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menelusuri jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia dan mengidentifikasi contoh-contohnya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Sejarah perkembangan Islam di Indonesia adalah kisah yang menarik tentang bagaimana sebuah agama besar diterima dan berpadu dengan kekayaan budaya lokal.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, buku teks, akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Amati peta jalur perdagangan maritim kuno dan gambar peninggalan Islam awal yang ditayangkan gurumu.
- Diskusikan dalam kelompokmu, identifikasi minimal empat jalur masuknya Islam ke Indonesia (misalnya: perdagangan, perkawinan, pendidikan, tasawuf, seni budaya) dan catat di tabel.
Gambar 1. Tabel - Untuk setiap jalur, berikan satu contoh konkret yang terjadi di Indonesia dan catat di tabel.
- Siapkan hasil diskusimu untuk dipresentasikan di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa yang pertama kali menyebarkan Islam di daerahmu?
- Apa saja tradisi keagamaan yang kamu ketahui di Indonesia?
- Menurutmu, mengapa Islam bisa berkembang pesat di Indonesia?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil peta pikiran atau infografis tentang peran Wali Songo dan tes tulis esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia. | Jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia: perdagangan, perkawinan, pendidikan, tasawuf, seni budaya. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan peran Wali Songo dalam penyebaran Islam di Jawa. | Peran Wali Songo dalam dakwah Islam di Jawa dan kearifan lokalnya. | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Menguraikan karakteristik Islam Nusantara dan mengaitkannya dengan amaliyah NU. | Karakteristik Islam Nusantara, nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah, dan amaliyah NU. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
Sejarah perkembangan Islam di Indonesia adalah kisah yang menarik tentang bagaimana sebuah agama besar diterima dan berpadu dengan kekayaan budaya lokal. Proses ini tidak terjadi secara instan, melainkan melalui berbagai jalur dakwah yang bijaksana dan penuh kearifan. Pemahaman ini penting untuk menguatkan identitas keislaman kita yang moderat dan mencintai tanah air.
1. Jalur Masuknya Islam ke Indonesia
Islam masuk ke Indonesia melalui beberapa jalur utama. Jalur perdagangan adalah yang paling awal, dibawa oleh pedagang Muslim dari Arab, Persia, dan Gujarat sejak abad ke-7. Mereka berinteraksi dengan masyarakat lokal di pelabuhan. Kemudian, jalur perkawinan terjadi ketika pedagang Muslim menikah dengan wanita pribumi, membentuk komunitas Muslim baru. Jalur pendidikan melalui pesantren dan lembaga pendidikan Islam juga berperan besar. Selain itu, penyebaran melalui tasawuf yang mengajarkan kesederhanaan dan kedekatan dengan Tuhan, serta melalui seni budaya seperti wayang dan musik, berhasil merangkul masyarakat secara damai.
2. Peran Wali Songo dalam Penyebaran Islam
Di Jawa, peran Wali Songo sangat sentral dalam menyebarkan Islam. Mereka adalah sembilan tokoh ulama yang berdakwah dengan pendekatan kultural yang arif. Sunan Gresik (Maulana Malik Ibrahim) berdakwah melalui perdagangan dan pertanian. Sunan Ampel mendirikan pesantren dan mengajarkan aqidah. Sunan Bonang melalui seni gending dan tasawuf. Sunan Drajat melalui pendidikan sosial dan kesenian. Sunan Kalijaga menggunakan media wayang dan tembang. Sunan Kudus melalui pembangunan masjid dan pendidikan. Sunan Muria berdakwah di daerah pegunungan. Sunan Gunung Jati menyebarkan Islam di Jawa Barat. Serta Sunan Giri yang menyebarkan Islam melalui kesenian dan pendidikan.
3. Karakteristik Islam Nusantara
Islam di Indonesia dikenal sebagai Islam Nusantara, sebuah corak Islam yang moderat, toleran, dan menghargai kearifan lokal. Karakteristik ini muncul karena proses penyebaran Islam yang tidak melalui paksaan, melainkan akulturasi dengan budaya yang sudah ada. Nilai-nilai seperti tawassuth (moderat), tawazun (seimbang), i'tidal (tegak lurus), dan tasamuh (toleran) menjadi ciri khasnya. Hal ini selaras dengan ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah yang mengedepankan persatuan dan harmoni dalam masyarakat yang majemuk.
4. Amaliyah Nahdlatul Ulama sebagai Warisan Sejarah
Nahdlatul Ulama (NU) sebagai organisasi keagamaan terbesar di Indonesia lahir dari semangat menjaga tradisi keislaman yang telah mengakar di Nusantara. Amaliyah NU seperti tahlilan, ziarah kubur, maulidan, qunut Subuh, dan tarawih 20 rakaat merupakan bentuk manifestasi ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah yang bersumber dari Al-Qur'an, Sunnah, Ijma', dan Qiyas, serta mengacu pada empat mazhab fikih (terutama Syafi'i). Praktik-praktik ini adalah bagian dari kekayaan budaya Islam Indonesia yang perlu dilestarikan dan dipahami dasar-dasarnya.
Rangkuman: Sejarah perkembangan Islam di Indonesia adalah proses panjang yang melibatkan berbagai jalur dakwah seperti perdagangan, perkawinan, pendidikan, dan seni budaya. Wali Songo memainkan peran krusial dalam menyebarkan Islam di Jawa dengan pendekatan yang arif dan menghargai budaya lokal. Islam di Indonesia berkembang menjadi corak Islam Nusantara yang moderat dan toleran, sejalan dengan nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah yang dipegang teguh oleh Nahdlatul Ulama. Memahami sejarah ini penting untuk meneladani kearifan para ulama dan menjaga persatuan bangsa.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ahlussunnah wal Jama'ah | Golongan yang mengikuti sunah Nabi Muhammad dan jamaah para sahabat, dengan pegangan akidah Asy'ariyah-Maturidiyah dan fikih bermazhab. |
| Akulturasi | Proses percampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling memengaruhi tanpa menghilangkan unsur asli. |
| Islam Nusantara | Corak Islam yang berkembang di Indonesia dengan karakteristik moderat, toleran, dan menghargai budaya lokal. |
| Wali Songo | Sembilan tokoh ulama penyebar Islam di Jawa pada abad ke-15 dan ke-16 Masehi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia" mata pelajaran Aswaja Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Aswaja Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Sejarah Kelahiran Nahdlatul UlamaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAhlussunnah wal Jama'ah an-NahdliyahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAmaliyah NU: Tahlil, Ziarah, dan MaulidBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSejarah NU dan Komite HijazBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Amaliyah NU (Tahlil dan Istighotsah)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMabadi Khaira UmmahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBanom NU untuk Pelajar (IPNU/IPPNU)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Aswaja kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia pada Aswaja MTs, Fase D, elemen Sejarah Kebudayaan Islam.
Modul Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia untuk Aswaja kelas VII.
Apakah modul ajar Aswaja materi Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia ini gratis?
Ya. Modul Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Aswaja kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Aswaja kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia dapat Anda sesuaikan dengan murid Aswaja kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Aswaja kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia untuk Aswaja kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Aswaja kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Aswaja kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Aswaja ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.