tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar Paket A

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VI Paket A

1 modul ajar Bahasa Indonesia kelas VI Paket A (Fase C) siap unduh — Anak-Anak yang Mengubah Dunia. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 4 materi kelas VI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Indonesia

Pilih kelas

Kelas VI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Anak-Anak yang Mengubah Dunia, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Anak-Anak yang Mengubah Dunia selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Indonesia Kelas VI Paket A
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Anak-Anak yang Mengubah Dunia
Bahasa Indonesia · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Anak-Anak yang Mengubah Dunia
Bahasa Indonesia · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasC / VI
Materi PokokAnak-Anak yang Mengubah Dunia
Alokasi Waktu2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Warga Belajar:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar memiliki pengetahuan dasar tentang pentingnya peran anak dalam masyarakat dan mampu mengidentifikasi tokoh-tokoh inspiratif dari berbagai sumber.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Warga belajar menganalisis informasi tentang tokoh anak yang inspiratif dan mengidentifikasi gagasan utama dari kisah mereka.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Warga belajar menciptakan ide-ide inovatif untuk sebuah proyek sederhana yang dapat membawa perubahan positif di lingkungan mereka.
  3. kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Warga belajar bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan menyajikan proyek perubahan kecil, saling mendukung dalam komunikasi efektif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak dan Berbicara
Rumusan CP FaseWarga belajar mampu menyimak informasi dari berbagai sumber, memahami pesan lisan dan nonlisan, serta menyampaikan gagasan dan pendapat secara lisan dengan santun dan efektif.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas kisah nyata anak-anak di seluruh dunia yang telah melakukan tindakan positif untuk membawa perubahan.
KonseptualKonsep intinya adalah bahwa setiap individu, termasuk anak-anak, memiliki potensi untuk menjadi agen perubahan di lingkungannya.
ProseduralWarga belajar akan belajar prosedur mengidentifikasi masalah sosial, merencanakan solusi kreatif, dan mengomunikasikannya secara efektif.
MetakognitifWarga belajar akan menyadari bagaimana kisah inspiratif dapat memotivasi mereka untuk berpikir kritis dan bertindak nyata dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui menyimak kisah inspiratif, warga belajar dapat mengidentifikasi setidaknya tiga tokoh anak yang mengubah dunia dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat menganalisis peran dan dampak tindakan tokoh anak dalam mengubah dunia secara runtut.
  3. Dengan membaca teks informatif, warga belajar dapat merumuskan gagasan proyek perubahan kecil di lingkungan sekitar dengan kreatif.
Halaman 2 · Anak-Anak yang Mengubah Dunia — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Setiap anak memiliki potensi luar biasa untuk menciptakan perubahan positif di dunia, dimulai dari lingkungan terdekat, dan tindakan kecil dapat menghasilkan dampak besar.

Pertanyaan pemantik: "Menurut Anda, apakah anak-anak seusia Anda bisa melakukan hal-hal besar yang mengubah dunia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Membangun kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai warga negara yang bertanggung jawab terhadap lingkungan sosial.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Mempelajari masalah-masalah sosial di lingkungan sekitar dan mencari solusi yang relevan.
Seni Budaya: Membuat poster atau media visual kreatif untuk mengampanyekan proyek perubahan kecil.
Kemitraan PembelajaranWarga belajar dapat berdiskusi dengan orang tua atau anggota komunitas untuk mendapatkan ide dan dukungan dalam merancang proyek perubahan kecil di lingkungan mereka.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dapat dilakukan di ruang kelas yang nyaman untuk diskusi kelompok dan di luar kelas untuk mengamati masalah di lingkungan sekitar, serta memanfaatkan akses internet untuk riset.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video inspiratif dari YouTube atau situs berita, serta penggunaan aplikasi pengolah kata untuk menyusun laporan proyek perubahan kecil secara digital.
Halaman 3 · Anak-Anak yang Mengubah Dunia — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui menyimak kisah inspiratif, warga belajar dapat mengidentifikasi setidaknya tiga tokoh anak yang mengubah dunia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Tokoh Inspiratif: Tutor menyebutkan ciri-ciri seorang tokoh anak yang inspiratif, dan warga belajar menebak namanya secara bergantian dengan cepat.
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran warga belajar.
  2. Tutor mengaitkan materi dengan pengalaman warga belajar dengan bertanya: "Pernahkah Anda mendengar cerita tentang anak-anak hebat yang melakukan sesuatu yang luar biasa?"
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu warga belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan video singkat atau membacakan kisah inspiratif tentang anak-anak yang telah membawa perubahan positif di dunia (misalnya Malala Yousafzai, Greta Thunberg) dan meminta warga belajar untuk menyimak dengan seksama.
  2. Tutor membagikan kertas tempel dan meminta warga belajar untuk menuliskan nama tokoh dan perubahan yang mereka lakukan setelah menyimak kisah tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar menjadi beberapa kelompok kecil (3-4 orang) dan meminta setiap kelompok untuk memilih satu kisah tokoh anak yang paling menarik bagi mereka.
  2. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, warga belajar berdiskusi untuk menganalisis: Siapa nama tokoh anak tersebut? Apa yang dia lakukan? Mengapa tindakannya penting? Apa dampak yang ditimbulkannya?
  3. Warga belajar mencatat hasil diskusi mereka pada lembar kerja kelompok yang disediakan oleh tutor.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, menceritakan kisah tokoh anak pilihan mereka dan dampak yang ditimbulkannya.
  2. Warga belajar dari kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan kepada kelompok yang presentasi.
  3. Tutor memberikan penguatan terhadap presentasi warga belajar dan meluruskan jika ada pemahaman yang kurang tepat, menegaskan pentingnya peran anak dalam perubahan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Warga belajar bersama tutor menyimpulkan poin-poin penting dari pembelajaran hari ini tentang anak-anak yang mengubah dunia.
  2. Tutor memberikan apresiasi atas partisipasi aktif warga belajar dan menanyakan perasaan mereka setelah mempelajari kisah-kisah inspiratif tersebut.
  3. Tutor memberikan tugas mandiri untuk mencari satu contoh tokoh anak inspiratif lainnya dan menyiapkan untuk pertemuan berikutnya, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Anak-Anak yang Mengubah Dunia — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan membaca teks informatif, warga belajar dapat merumuskan gagasan proyek perubahan kecil di lingkungan sekitar dengan kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Rantai Kata Inspiratif: Warga belajar menyebutkan satu kata positif terkait perubahan, kemudian warga belajar berikutnya melanjutkan dengan kata lain yang berhubungan, membentuk rantai kata inspiratif.
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran warga belajar.
  2. Tutor mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dengan meminta warga belajar menyebutkan beberapa tokoh anak yang mengubah dunia yang sudah mereka pelajari.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu merancang proyek perubahan kecil di lingkungan sekitar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menanyakan kepada warga belajar: "Jika Anda memiliki kesempatan untuk membuat perubahan kecil di lingkungan sekitar Anda, apa yang akan Anda lakukan?"
  2. Tutor membagikan teks informatif tentang cara mengidentifikasi masalah di lingkungan sekitar dan merumuskan solusi sederhana, meminta warga belajar untuk membacanya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Dalam kelompok yang sama, warga belajar berdiskusi untuk mengidentifikasi satu masalah kecil di lingkungan sekitar mereka (misalnya, sampah berserakan, kurangnya tanaman hijau, teman yang kesulitan belajar).
  2. Membimbing penyelidikan: Warga belajar merumuskan gagasan proyek perubahan kecil untuk mengatasi masalah tersebut, dengan mempertimbangkan sumber daya yang ada dan dampak yang diharapkan.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat rancangan sederhana proyek mereka, meliputi nama proyek, tujuan, langkah-langkah, dan perkiraan hasilnya, lalu menuliskannya di LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan rancangan proyek perubahan kecil mereka di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif dan saran untuk perbaikan proyek.
  3. Tutor memberikan penguatan pada ide-ide kreatif warga belajar dan membantu menyempurnakan rancangan proyek agar lebih realistis dan berdampak.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Warga belajar bersama tutor menyimpulkan bahwa setiap orang, termasuk mereka, dapat menjadi agen perubahan dengan tindakan kecil yang terencana.
  2. Tutor memberikan apresiasi atas ide-ide cemerlang warga belajar dan memotivasi mereka untuk terus peduli terhadap lingkungan sekitar.
  3. Tutor memberikan dorongan untuk mencoba menerapkan proyek perubahan kecil di kehidupan nyata dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Anak-Anak yang Mengubah Dunia — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA WARGA BELAJAR
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Tutor

Waktu pengerjaan: 30 menit

Tujuan: Warga belajar dapat merancang proyek perubahan kecil yang realistis dan berdampak positif di lingkungan sekitar.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Dunia ini penuh dengan cerita inspiratif, dan tidak sedikit di antaranya berasal dari anak-anak. Mereka, dengan keberanian dan ide-ide cemerlangnya, telah membuktikan bahwa usia bukanlah penghalang untuk membuat perubahan besar.

Alat & bahan: Kertas A4, pensil, spidol warna, kertas tempel

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan beberapa masalah umum di lingkungan kita.
  2. Diskusikan dalam kelompok: masalah apa yang paling sering Anda lihat di lingkungan tempat tinggal atau belajar Anda? Tuliskan satu masalah utama yang ingin Anda selesaikan.
  3. Curah pendapatlah untuk menemukan ide-ide solusi kreatif yang bisa Anda lakukan sebagai anak-anak untuk mengatasi masalah tersebut. Tuliskan minimal tiga ide.
  4. Pilihlah satu ide solusi terbaik dan rancanglah menjadi sebuah proyek. Tuliskan nama proyek, tujuan, langkah-langkah pelaksanaan, dan perkiraan hasil yang ingin dicapai.
  5. Presentasikan rancangan proyek Anda di depan kelas dan dengarkan masukan dari teman serta tutor.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Anak-Anak yang Mengubah Dunia — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan satu tokoh anak yang Anda kenal dan apa yang dilakukannya?
  2. Menurut Anda, apakah anak-anak bisa membuat perubahan besar di dunia?
  3. Masalah apa yang sering Anda lihat di lingkungan sekitar Anda?

Formatif (proses): Tutor melakukan observasi terhadap keaktifan warga belajar dalam diskusi kelompok dan partisipasi dalam presentasi.

Sumatif (akhir): Warga belajar dinilai berdasarkan kelengkapan dan kreativitas rancangan proyek perubahan kecil serta kemampuan presentasi kelompok.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Anak-Anak yang Mengubah Dunia — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi tokoh anak yang mengubah duniaKisah inspiratif anak-anak hebat2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis peran dan dampak tindakan tokoh anakAnalisis dampak sosial dan lingkungan2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Merumuskan gagasan proyek perubahan kecilIdentifikasi masalah dan solusi di lingkungan1 JPkreativitas
Halaman 8 · Anak-Anak yang Mengubah Dunia — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Dunia ini penuh dengan cerita inspiratif, dan tidak sedikit di antaranya berasal dari anak-anak. Mereka, dengan keberanian dan ide-ide cemerlangnya, telah membuktikan bahwa usia bukanlah penghalang untuk membuat perubahan besar. Mari kita telusuri kisah-kisah luar biasa ini dan temukan bagaimana kita pun bisa menjadi bagian dari perubahan positif.

1. Anak-Anak Inspiratif dari Berbagai Penjuru Dunia
Banyak anak di seluruh dunia telah menunjukkan keberanian dan kepedulian yang luar biasa. Misalnya, Malala Yousafzai dari Pakistan yang memperjuangkan hak pendidikan bagi anak perempuan, atau Greta Thunberg dari Swedia yang mengampanyekan isu perubahan iklim. Kisah-kisah mereka membuktikan bahwa suara anak-anak bisa didengar dan memiliki kekuatan untuk menggerakkan perubahan global. Mereka memulai dari hal-hal yang mereka yakini benar dan berani menyuarakannya.

2. Dampak Kecil, Perubahan Besar
Terkadang, kita berpikir bahwa untuk membuat perubahan, kita harus melakukan sesuatu yang sangat besar. Namun, kisah anak-anak inspiratif menunjukkan bahwa tindakan kecil yang konsisten dan tulus dapat menghasilkan dampak yang luar biasa. Misalnya, seorang anak yang mengumpulkan sampah di lingkungannya setiap hari, lama-kelamaan dapat menginspirasi seluruh warga untuk menjaga kebersihan. Dampak positif seringkali dimulai dari langkah sederhana yang kita ambil.

3. Mengidentifikasi Masalah di Sekitar Kita
Langkah pertama untuk menjadi agen perubahan adalah dengan mengidentifikasi masalah di lingkungan sekitar kita. Perhatikan apa yang membuat Anda merasa tidak nyaman atau apa yang menurut Anda bisa diperbaiki. Apakah ada sampah berserakan? Apakah ada teman yang kesulitan belajar? Apakah ada tanaman yang kurang terawat? Mencatat masalah-masalah ini adalah awal untuk mencari solusi kreatif. Gunakan panca indra Anda untuk mengamati lingkungan dengan cermat.

4. Merumuskan Solusi Kreatif
Setelah mengidentifikasi masalah, langkah selanjutnya adalah merumuskan solusi. Jangan takut untuk berpikir di luar kebiasaan. Ajak teman-teman atau keluarga untuk bertukar pikiran. Misalnya, jika masalahnya adalah sampah, solusinya bisa berupa membuat tempat sampah daur ulang, mengadakan kegiatan bersih-bersih, atau membuat poster ajakan menjaga kebersihan. Pastikan solusi yang Anda pilih realistis dan bisa Anda lakukan sendiri atau dengan bantuan kecil.

5. Merencanakan Proyek Perubahan
Sebuah ide yang baik perlu perencanaan yang matang. Buatlah rencana proyek yang jelas: apa nama proyeknya, apa tujuannya, langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan, siapa saja yang terlibat, dan apa hasil yang diharapkan. Misalnya, proyek 'Lingkungan Bersih, Hati Senang' dengan tujuan mengurangi sampah plastik, langkahnya mengumpulkan botol plastik bekas untuk dijadikan pot tanaman, melibatkan teman-teman, dan hasilnya lingkungan lebih hijau. Perencanaan membantu Anda tetap fokus dan terorganisir.

6. Mengomunikasikan Gagasan Anda
Bagaimana orang lain akan tahu tentang ide-ide brilian Anda jika Anda tidak mengomunikasikannya? Belajarlah untuk menyampaikan gagasan Anda dengan jelas dan percaya diri. Anda bisa berbicara langsung, membuat poster, atau bahkan menggunakan media sosial. Komunikasi yang efektif akan membantu Anda mendapatkan dukungan dan menginspirasi orang lain untuk bergabung dalam upaya perubahan Anda. Ingat, perubahan seringkali membutuhkan banyak tangan dan pikiran.

7. Tantangan dan Pembelajaran
Dalam setiap upaya perubahan, pasti akan ada tantangan. Mungkin ide Anda tidak langsung diterima, atau ada kesulitan dalam pelaksanaannya. Jangan menyerah! Setiap tantangan adalah kesempatan untuk belajar dan tumbuh. Evaluasi apa yang berhasil dan apa yang tidak, lalu sesuaikan rencana Anda. Ketekunan dan semangat pantang menyerah adalah kunci keberhasilan para agen perubahan, termasuk anak-anak yang mengubah dunia.

Rangkuman: Anak-anak memiliki potensi besar untuk menjadi agen perubahan di dunia. Dengan mengidentifikasi masalah di lingkungan sekitar, merumuskan solusi kreatif, merencanakan proyek, dan mengomunikasikan gagasan mereka, setiap anak dapat membawa dampak positif. Tindakan kecil yang konsisten dapat menghasilkan perubahan besar, dan tantangan adalah bagian dari proses pembelajaran yang akan memperkuat semangat perubahan.

Halaman 9 · Anak-Anak yang Mengubah Dunia — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Agen perubahanIndividu atau kelompok yang menginisiasi atau mendukung perubahan sosial.
InspiratifMampu membangkitkan semangat atau ide-ide baru.
DampakAkibat atau pengaruh dari suatu tindakan atau peristiwa.
RealistisSesuai dengan kenyataan; dapat dicapai.
KomunikasiProses penyampaian informasi, pesan, ide, atau perasaan dari satu pihak ke pihak lain.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Anak-Anak yang Mengubah Dunia — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Anak-Anak yang Mengubah Dunia" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Anak-Anak yang Mengubah Dunia — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh

2 materi Bahasa Indonesia Paket A, urut mengajar dari Anak-Anak yang Mengubah Dunia hingga Nusantara Berjuta Cerita.

Anak-Anak yang Mengubah DuniaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNusantara Berjuta Cerita

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi Bahasa Indonesia Paket A, urut mengajar dari Temukan Minat, Tunjukkan Bakat hingga Dari Hobi Menjadi Profesi.

Temukan Minat, Tunjukkan BakatDari Hobi Menjadi Profesi

Bahasa Indonesia Kelas VI Paket A — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di Paket A berada di Fase C, dan 4 materi Bahasa Indonesia setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Indonesia juga dipanggil bindo dan b indonesia — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Indonesia kelas VI (kelas 6) Paket A — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VI (kelas 6) Paket A mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Indonesia kelas VI (kelas 6) Paket A yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Indonesia bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIPeta Konsep
Anak-Anak yang Mengubah DuniaAnak-Anak Inspiratif dari Berbagai Penjuru DuniaDampak Kecil, Perubahan BesarMengidentifikasi Masalah di Sekitar KitaMerumuskan Solusi KreatifMerencanakan Proyek Perubahan
Dari sub-bab Anak-Anak yang Mengubah DuniaLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Anak-Anak yang Mengubah Dunia1Nusantara Berjuta Cerita2Temukan Minat, Tunjukkan Bakat2Dari Hobi Menjadi Profesi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDAnak-Anak yang Mengubah DuniaNusantara Berjuta Cerita
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VI Paket A

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VI (kelas 6) Paket A masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Indonesia kelas VI Paket A?

4 materi, urut mengajar dari Anak-Anak yang Mengubah Dunia hingga Dari Hobi Menjadi Profesi. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Indonesia?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Indonesia sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Indonesia, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bindo, b indonesia. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Indonesia Paket A

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 6RPM Bahasa Indonesia Kelas 6 Paket A 2026/2027RPP Bahasa Indonesia Fase C Paket ACP dan Elemen Bahasa Indonesia Fase CATP Bahasa Indonesia Kelas 6 Paket ALKPD dan KKTP Bahasa Indonesia Kelas 6Perangkat Ajar Bahasa Indonesia Kelas 6 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 6 Semester 1Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 6 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Indonesia Word dan PDFModul Ajar Bindo Kelas 6 Paket AMateri Bahasa Indonesia Paket A Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Indonesia Paket ASoal ASAS dan ASTS Bahasa Indonesia Kelas 6Kelas 6 Paket A Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Bahasa Indonesia Paket A
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.