tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar Paket A

Modul Ajar Matematika Kelas IV Paket A

2 modul ajar Matematika kelas IV Paket A (Fase B) siap unduh — Bilangan Cacah Besar, dan Bilangan Cacah sampai 10.000. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

2 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas IV & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Matematika

Pilih kelas

Kelas IV

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Bilangan Cacah sampai 10.000, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Bilangan Cacah sampai 10.000 selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IV ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Matematika Kelas IV Paket A
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bilangan Cacah sampai 10.000
Matematika · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Bilangan Cacah sampai 10.000
Matematika · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasB / IV
Materi PokokBilangan Cacah sampai 10.000
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Warga Belajar:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar telah mampu membaca dan menulis bilangan cacah sampai dengan 1.000 serta melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainBilangan
Rumusan CP FaseWarga belajar dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000, pecahan biasa, dan desimal, serta dapat melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBilangan cacah sampai 10.000 sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung harga barang di toko, jumlah penduduk desa, atau tabungan.
KonseptualKonsep inti dari bilangan cacah adalah nilai tempat (satuan, puluhan, ratusan, ribuan) yang menentukan nilai suatu angka dalam bilangan.
ProseduralProsedur yang dipelajari meliputi membaca, menulis, membandingkan, mengurutkan, dan melakukan operasi penjumlahan serta pengurangan bilangan cacah sampai 10.000.
MetakognitifKesadaran akan pentingnya ketelitian dalam membaca dan menulis bilangan serta memahami nilai tempat membantu menghindari kesalahan dalam perhitungan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh dan berdiskusi, warga belajar dapat membaca bilangan cacah sampai 10.000 dengan tepat.
  2. Melalui latihan menulis, warga belajar dapat menulis bilangan cacah sampai 10.000 dalam bentuk angka dan kata dengan benar.
  3. Dengan membandingkan dua bilangan, warga belajar dapat menentukan hubungan lebih dari, kurang dari, atau sama dengan secara akurat.
  4. Setelah mengamati deret bilangan, warga belajar dapat mengurutkan bilangan cacah dari yang terkecil hingga terbesar atau sebaliknya dengan runtut.
  5. Melalui simulasi jual beli, warga belajar dapat melakukan penjumlahan bilangan cacah sampai 10.000 dengan teknik menyimpan secara tepat.
  6. Dengan mengerjakan soal cerita, warga belajar dapat melakukan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000 dengan teknik meminjam secara benar.
Halaman 2 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bilangan cacah sampai 10.000 membantu warga belajar dalam mengelola keuangan pribadi, melakukan transaksi jual beli, dan memahami data kuantitatif di lingkungan sekitar dengan lebih baik.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengetahui jumlah uang tabungan yang banyak atau membandingkan harga dua barang yang berbeda?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Sosial (IPS): Membandingkan jumlah penduduk antar daerah atau menghitung total hasil panen di suatu wilayah.
Bahasa Indonesia: Membaca dan memahami soal cerita yang berkaitan dengan bilangan cacah, serta menuliskan jawaban dengan kalimat yang runtut.
Kemitraan PembelajaranOrang tua/anggota keluarga dapat berperan dengan mengajak warga belajar menghitung total belanjaan atau sisa uang kembalian saat berbelanja bersama.
Lingkungan PembelajaranLingkungan belajar yang aman dan nyaman, seperti ruang kelas yang bersih dengan penataan meja berkelompok, serta akses ke perpustakaan mini untuk referensi buku matematika.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi kalkulator sederhana di ponsel atau tablet untuk memverifikasi hasil perhitungan setelah warga belajar menyelesaikan soal secara manual.
Halaman 3 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh dan berdiskusi, warga belajar dapat membaca bilangan cacah sampai 10.000 dengan tepat. Dengan membandingkan dua bilangan, warga belajar dapat menentukan hubungan lebih dari, kurang dari, atau sama dengan secara akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran warga belajar.
  2. Apersepsi: Tutor mengajak warga belajar mengingat kembali materi bilangan cacah sampai 1.000 yang telah dipelajari sebelumnya, misalnya dengan menyebutkan harga barang di warung.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membaca dan membandingkan bilangan cacah sampai 10.000 serta mengaitkannya dengan pentingnya ketelitian dalam transaksi jual beli.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Tutor menayangkan gambar kumpulan uang kertas Rp 1.000, Rp 2.000, Rp 5.000, dan Rp 10.000, lalu bertanya, "Berapa total uang ini? Bagaimana cara membacanya?"
  2. Identifikasi masalah: Warga belajar secara mandiri mencoba membaca total uang tersebut dan mengidentifikasi kesulitan dalam membaca bilangan yang lebih besar dari 1.000.
  3. Pengumpulan data: Tutor menjelaskan konsep nilai tempat (satuan, puluhan, ratusan, ribuan) dengan bantuan tabel nilai tempat dan contoh bilangan 3.456, lalu warga belajar mencatat poin penting.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Warga belajar secara berpasangan mengerjakan LKPD "Membaca dan Membandingkan Bilangan" untuk berlatih membaca bilangan hingga 10.000 dan menentukan nilai tempatnya.
  2. Pembuktian: Warga belajar membandingkan dua bilangan yang diberikan oleh tutor (misalnya 4.567 dan 4.576) dengan memperhatikan nilai tempatnya, kemudian menentukan mana yang lebih besar atau lebih kecil.
  3. Warga belajar berlatih menuliskan simbol perbandingan (>, <, =) pada LKPD untuk berbagai pasangan bilangan cacah sampai 10.000.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Beberapa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan jawaban LKPD di depan kelas, menjelaskan cara mereka membaca dan membandingkan bilangan.
  2. Umpan balik: Tutor memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi warga belajar, mengoreksi kesalahan konsep, dan mengapresiasi usaha mereka.
  3. Penguatan: Tutor menegaskan kembali pentingnya memahami nilai tempat untuk membaca dan membandingkan bilangan dengan benar, serta memberikan contoh kasus nyata.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor dan warga belajar bersama-sama menyimpulkan materi tentang cara membaca dan membandingkan bilangan cacah sampai 10.000.
  2. Refleksi & Apresiasi: Tutor memberikan pujian atas partisipasi aktif warga belajar dan menanyakan perasaan mereka setelah belajar materi ini. Suasana kelas dibuat rileks dan menggembirakan.
  3. Tindak lanjut & Doa: Tutor memberikan tugas mandiri berupa latihan soal membaca dan membandingkan bilangan, lalu menutup pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan mengerjakan soal cerita, warga belajar dapat melakukan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000 dengan teknik meminjam secara benar. Melalui simulasi jual beli, warga belajar dapat melakukan penjumlahan bilangan cacah sampai 10.000 dengan teknik menyimpan secara tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran warga belajar.
  2. Apersepsi: Tutor mengajak warga belajar mengingat kembali materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000, misalnya dengan menghitung sisa uang belanja.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000, serta menjelaskan relevansinya dalam mengelola keuangan sehari-hari.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan sebuah soal cerita tentang Pak Budi yang memiliki tabungan Rp 7.500 dan ingin membeli barang seharga Rp 3.800, lalu bertanya, "Berapa sisa uang Pak Budi? Bagaimana cara menghitungnya?"
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Warga belajar dibagi menjadi beberapa kelompok kecil. Tutor membagikan LKPD "Menghitung Uang Belanja" yang berisi soal cerita penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000.
  3. Tutor mengingatkan warga belajar untuk berdiskusi dan saling membantu dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah yang diberikan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Warga belajar dalam kelompok berdiskusi untuk menganalisis soal cerita dan merencanakan strategi penyelesaiannya, dengan berfokus pada teknik penjumlahan menyimpan dan pengurangan meminjam.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mengerjakan soal-soal pada LKPD. Tutor berkeliling membimbing, memastikan setiap warga belajar memahami langkah-langkahnya, dan menawarkan bantuan jika ada kesulitan.
  3. Warga belajar menggunakan alat peraga berupa koin dan lembar uang mainan untuk memvisualisasikan proses penjumlahan dan pengurangan, terutama pada teknik menyimpan dan meminjam.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka di depan kelas, menjelaskan langkah-langkah penyelesaian soal cerita secara sistematis.
  2. Tutor dan kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Tutor memfasilitasi diskusi untuk mengevaluasi berbagai strategi yang digunakan dan mengidentifikasi solusi yang paling efektif.
  3. Penguatan: Tutor menyimpulkan teknik penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000, menekankan pentingnya ketelitian dalam setiap langkah perhitungan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor dan warga belajar bersama-sama menyimpulkan materi tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000.
  2. Refleksi & Apresiasi: Tutor memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas kerja sama dan hasil belajarnya, serta menanyakan manfaat yang dirasakan warga belajar. Suasana diakhiri dengan semangat dan rasa percaya diri.
  3. Tindak lanjut & Doa: Tutor memberikan tugas mandiri berupa soal latihan tambahan untuk dikerjakan di rumah, lalu menutup pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA WARGA BELAJAR
123LKPD · AYO BERHITUNG!Ayo Hitung Uang Belanjamu!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Tutor

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Warga belajar dapat membaca, menulis, membandingkan, serta melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: ) dan seterusnya. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menggunakan bilangan cacah, terutama saat menghitung jumlah benda, uang, atau jarak.

Alat & bahan: Alat tulis, buku tulis, penggaris, uang mainan (koin dan lembaran), tabel nilai tempat.

Langkah kerja:

  1. Sempoa pada gambar menunjukkan sebuah bilangan. Tuliskan bilangan itu, lalu sebutkan nilai tempat setiap angkanya (ratusan, puluhan, satuan).
    RatusanPuluhanSatuan
    Gambar 1. Nilai tempat
  2. Amati uang. Tuliskan jumlah total uang pada gambar dalam bentuk angka dan kata.
  3. Bandingkan dua bilangan berikut menggunakan tanda <, >, atau =. (Contoh: 3.450 ... 3.540)
  4. Selesaikan soal cerita penjumlahan berikut dengan teliti. (Contoh: Bibi membeli 2.500 gram gula dan 1.750 gram tepung. Berapa total belanjaan Bibi?)
  5. Selesaikan soal cerita pengurangan berikut dengan teknik meminjam. (Contoh: Pak Anton punya uang Rp 9.000. Ia membeli buku seharga Rp 4.250. Berapa sisa uang Pak Anton?)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Coba baca bilangan ini: 750.
  2. Tulislah bilangan "empat ratus dua puluh" dalam angka.
  3. Manakah yang lebih besar, 500 atau 300?
  4. Berapa hasil dari 250 + 150?

Formatif (proses): Observasi tutor saat warga belajar berdiskusi kelompok dan mengerjakan LKPD, serta penilaian presentasi kelompok.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman seluruh materi bilangan cacah sampai 10.000.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Membaca bilangan cacah sampai 10.000Membaca bilangan cacah sampai 10.0002 JPpenalaran kritis
2Menulis bilangan cacah sampai 10.000Menulis bilangan cacah sampai 10.0002 JPkreativitas
3Melakukan penjumlahan bilangan cacah sampai 10.000Penjumlahan bilangan cacah sampai 10.0002 JPkemandirian
4Melakukan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000Pengurangan bilangan cacah sampai 10.0002 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari nol (0, 1, 2, 3, ...) dan seterusnya. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menggunakan bilangan cacah, terutama saat menghitung jumlah benda, uang, atau jarak. Materi ini akan mengajak warga belajar memahami bilangan cacah hingga 10.000, termasuk cara membaca, menulis, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan penjumlahan dan pengurangan.

1. Mengenal Nilai Tempat
Setiap angka dalam bilangan memiliki nilai tempat. Nilai tempat adalah posisi suatu angka dalam bilangan. Contohnya, pada bilangan 3.456: angka 6 menempati nilai tempat satuan, 5 menempati puluhan, 4 menempati ratusan, dan 3 menempati ribuan. Memahami nilai tempat sangat penting untuk membaca dan menulis bilangan dengan benar. Nilai tempat menentukan besar kecilnya nilai angka tersebut dalam bilangan.

2. Membaca dan Menulis Bilangan Cacah
Untuk membaca bilangan cacah sampai 10.000, kita mulai dari nilai tempat terbesar, yaitu ribuan. Contoh, 5.273 dibaca 'lima ribu dua ratus tujuh puluh tiga'. Saat menulis bilangan, perhatikan pemisahan ribuan dengan tanda titik (.), misalnya 7.890. Menulis dalam kata dan angka harus sesuai agar tidak terjadi kesalahan pemahaman, terutama dalam transaksi keuangan atau data penting.

3. Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan
Membandingkan bilangan berarti menentukan mana yang lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan. Kita bisa menggunakan simbol < (kurang dari), > (lebih dari), atau = (sama dengan). Cara membandingkannya adalah dengan melihat angka pada nilai tempat terbesar terlebih dahulu. Jika sama, pindah ke nilai tempat berikutnya. Mengurutkan bilangan berarti menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya. Proses ini juga dilakukan dengan membandingkan nilai tempat.

4. Penjumlahan Bilangan Cacah sampai 10.000
Penjumlahan adalah proses menggabungkan dua atau lebih bilangan. Untuk bilangan cacah sampai 10.000, penjumlahan dapat dilakukan dengan cara bersusun. Pastikan nilai tempat yang sama diletakkan sejajar. Jika hasil penjumlahan pada suatu nilai tempat lebih dari 9, maka angka puluhannya 'disimpan' ke nilai tempat di depannya. Contoh: 2.345 + 1.876 = 4.221. Penjumlahan ini penting untuk menghitung total pendapatan atau jumlah benda.

5. Pengurangan Bilangan Cacah sampai 10.000
Pengurangan adalah proses mencari selisih antara dua bilangan. Sama seperti penjumlahan, pengurangan juga dilakukan dengan cara bersusun. Jika angka yang akan dikurangi lebih kecil dari angka pengurang pada nilai tempat tertentu, maka kita perlu 'meminjam' dari nilai tempat di depannya. Contoh: 5.000 - 2.500 = 2.500. Kemampuan pengurangan ini berguna untuk menghitung sisa uang atau stok barang.

Rangkuman: Bilangan cacah sampai 10.000 adalah bilangan bulat positif termasuk nol, yang penting dalam kehidupan sehari-hari. Memahami nilai tempat (satuan, puluhan, ratusan, ribuan) adalah kunci untuk membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan ini. Operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000 dapat dilakukan dengan cara bersusun, menggunakan teknik menyimpan atau meminjam, yang sangat berguna untuk mengelola keuangan dan data kuantitatif lainnya.

Halaman 9 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Bilangan CacahBilangan yang dimulai dari nol dan dilanjutkan dengan bilangan bulat positif.
Nilai TempatPosisi suatu angka dalam bilangan yang menentukan nilainya (satuan, puluhan, ratusan, ribuan).
PenjumlahanOperasi hitung untuk menggabungkan dua atau lebih bilangan.
PenguranganOperasi hitung untuk mencari selisih antara dua bilangan.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Bilangan Cacah sampai 10.000" mata pelajaran Matematika Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh

3 materi Matematika Paket A, urut mengajar dari Bilangan Cacah sampai 10.000 hingga Pola Gambar dan Pola Bilangan.

Bilangan Cacah sampai 10.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPecahanPola Gambar dan Pola Bilangan

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Matematika Paket A, urut mengajar dari Pengukuran Luas dan Volume hingga Piktogram dan Diagram Batang.

Pengukuran Luas dan VolumeBangun DatarPiktogram dan Diagram Batang

Materi lain yang tersedia1 modul

Bilangan Cacah BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Matematika Kelas IV Paket A — Fase B

Kelas IV — ditulis juga kelas 4 — di Paket A berada di Fase B, dan 6 materi Matematika setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Matematika kelas IV (kelas 4) Paket A — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Matematika kelas IV (kelas 4) Paket A mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Matematika kelas IV (kelas 4) Paket A yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Matematika bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IVPeta Konsep
Bilangan Cacah sampai 10.000Mengenal Nilai TempatMembaca dan Menulis Bilangan CacahMembandingkan dan Mengurutkan BilanganPenjumlahan Bilangan Cacah sampai 10.000Pengurangan Bilangan Cacah sampai 10.000
Dari sub-bab Bilangan Cacah sampai 10.000Lembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IVProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Bilangan Cacah sampai 10.0001Pecahan1Pola Gambar dan Pola Bilangan2Pengukuran Luas dan Volume2Bangun Datar…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDBilangan Cacah sampai 10.000PecahanPola Gambar dan Pola Bilangan
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Matematika Kelas IV Paket A

Apakah modul ajar Matematika ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IV (kelas 4) Paket A masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Matematika kelas IV Paket A?

6 materi, urut mengajar dari Bilangan Cacah sampai 10.000 hingga Piktogram dan Diagram Batang. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Matematika?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Matematika Paket A

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Matematika Kelas 4RPM Matematika Kelas 4 Paket A 2026/2027RPP Matematika Fase B Paket ACP dan Elemen Matematika Fase BATP Matematika Kelas 4 Paket ALKPD dan KKTP Matematika Kelas 4Perangkat Ajar Matematika Kelas 4 Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 4 Semester 1Modul Ajar Matematika Kelas 4 Semester 2Download Modul Ajar Matematika Word dan PDFMateri Matematika Paket A Kelas LainProta dan Prosem Matematika Paket ASoal ASAS dan ASTS Matematika Kelas 4Kelas 4 Paket A Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Matematika Paket A
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.