tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar Paket A

Modul Ajar Pemberdayaan Kelas I Paket A

1 modul ajar Pemberdayaan kelas I Paket A (Fase A) siap unduh — Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase AWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 8 materi kelas I & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pemberdayaan

Pilih kelas

Kelas I

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas I ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pemberdayaan Kelas I Paket A
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan
Pemberdayaan · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan
Pemberdayaan · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPemberdayaan
Fase / KelasA / I
Materi PokokMengenal Potensi Diri dan Lingkungan
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Warga belajar memiliki kesadaran dasar tentang keberadaan dirinya dan hal-hal di sekitarnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kemandirian, kreativitas, komunikasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan
Elemen / DomainPemberdayaan Diri dan Lingkungan
Rumusan CP FaseWarga belajar mampu mengenali potensi diri dan lingkungan sekitar sebagai modal untuk mengembangkan diri dan berkontribusi secara positif dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh nyata potensi diri adalah kemampuan melukis, sedangkan potensi lingkungan adalah banyaknya pohon buah di sekitar rumah.
KonseptualPotensi diri adalah kemampuan atau bakat yang dimiliki seseorang, sementara potensi lingkungan adalah sumber daya atau peluang yang ada di sekitar kita.
ProseduralWarga belajar akan belajar mengidentifikasi potensi diri melalui kegiatan menggambar dan mengidentifikasi potensi lingkungan melalui pengamatan.
MetakognitifWarga belajar akan menyadari pentingnya mengenali dan memanfaatkan potensi diri dan lingkungan untuk kebaikan bersama.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga potensi diri yang dimiliki dengan tepat.
  2. Dengan mengamati gambar, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga potensi lingkungan di sekitar tempat tinggalnya dengan benar.
  3. Melalui kegiatan berbagi cerita, warga belajar dapat mengemukakan ide pemanfaatan potensi diri untuk membantu orang lain secara mandiri.
  4. Dengan bimbingan tutor, warga belajar dapat merencanakan satu kegiatan sederhana untuk memanfaatkan potensi lingkungan secara kreatif.
Halaman 2 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenali potensi diri dan lingkungan membantu warga belajar menemukan kekuatan unik dalam dirinya dan peluang di sekitarnya untuk berkarya dan hidup lebih baik.

Pertanyaan pemantik: "Apa yang paling kamu suka lakukan dan apa yang paling banyak kamu temukan di dekat rumahmu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Warga belajar menggunakan kemampuan berbahasa untuk menceritakan potensi diri dan lingkungan.
Matematika: Warga belajar dapat menghitung jumlah potensi yang ditemukan atau mengelompokkan jenis potensi.
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS): Warga belajar mempelajari jenis-jenis sumber daya alam sebagai bagian dari potensi lingkungan.
Kemitraan PembelajaranWarga belajar dapat berdiskusi dengan orang tua, tetangga, atau tokoh masyarakat setempat untuk mengidentifikasi potensi diri dan lingkungan di sekitar mereka.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dapat dilakukan di ruang kelas, halaman PKBM, atau lingkungan sekitar tempat tinggal warga belajar untuk mengamati potensi secara langsung.
Pemanfaatan Teknologi DigitalTutor dapat menggunakan video pendek atau gambar digital untuk menunjukkan contoh-contoh potensi diri dan lingkungan dari berbagai daerah di Indonesia.
Halaman 3 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga potensi diri yang dimiliki dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Tutor menyapa warga belajar, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Tutor bertanya kepada warga belajar tentang kegiatan favorit mereka di rumah atau di PKBM, mengaitkan dengan pengalaman hidup mereka.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenali potensi diri dan bertanya pemantik: 'Apa saja hal baik yang ada dalam dirimu?' agar warga belajar sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Tutor menayangkan beberapa gambar anak yang sedang melakukan kegiatan berbeda (misalnya, menggambar, menyanyi, membantu orang tua, bercerita).
  2. Identifikasi masalah: Tutor meminta warga belajar mengamati gambar dan bertanya: 'Apa saja yang bisa dilakukan anak-anak di gambar ini? Apa yang paling kamu suka dari kegiatan mereka?'.
  3. Pengumpulan data: Warga belajar secara individu menuliskan 3 hal yang mereka rasa paling baik atau paling suka mereka lakukan di selembar kertas.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Warga belajar membentuk kelompok kecil (3-4 orang) dan saling berbagi tentang 3 hal yang mereka tuliskan, mendengarkan cerita teman dengan saksama.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok memilih satu wakil untuk menceritakan satu potensi diri yang paling menarik dari salah satu anggota kelompoknya di depan kelas.
  3. Warga belajar lain memberikan tanggapan positif terhadap cerita teman mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Tutor memimpin diskusi kelas untuk menyimpulkan pengertian potensi diri dan contoh-contohnya.
  2. Umpan balik: Tutor memberikan apresiasi kepada setiap warga belajar atas partisipasi aktif mereka dalam mengidentifikasi potensi diri.
  3. Penguatan: Tutor menegaskan bahwa setiap orang memiliki potensi diri yang unik dan berharga.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar merangkum hasil diskusi tentang potensi diri.
  2. Tutor mengajak warga belajar untuk merenungkan apa yang mereka pelajari dan merasa gembira karena telah menemukan hal-hal baik dalam diri mereka.
  3. Tutor memberikan tugas mandiri untuk mengamati potensi diri anggota keluarga di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan mengamati gambar, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga potensi lingkungan di sekitar tempat tinggalnya dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Tutor menyapa warga belajar dan mengulas kembali materi potensi diri dari pertemuan sebelumnya.
  2. Tutor bertanya: 'Selain di dalam diri, apa lagi yang bisa kita temukan di sekitar kita yang bisa bermanfaat?'
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi potensi lingkungan dan memantik rasa ingin tahu warga belajar tentang hal-hal di sekitar mereka.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Tutor menayangkan beberapa gambar pemandangan lingkungan (misalnya, sawah, sungai, pasar, kebun, pantai) dan bertanya: 'Apa saja yang kalian lihat di gambar ini? Apa manfaatnya bagi kita?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Warga belajar secara berpasangan mendiskusikan apa saja potensi lingkungan yang ada di sekitar rumah atau tempat tinggal mereka, dan mencatatnya di kertas.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap pasangan membuat daftar minimal 3 potensi lingkungan yang mereka identifikasi (misalnya, banyak pohon mangga, ada sungai, ada tetangga yang pandai membuat kerajinan).
  2. Memonitor kemajuan proyek: Tutor berkeliling membimbing setiap pasangan, memastikan mereka dapat mengidentifikasi potensi lingkungan dengan jelas dan memberikan contoh konkret.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap pasangan mempresentasikan hasil identifikasi potensi lingkungan mereka di depan kelas.
  2. Evaluasi pengalaman: Tutor dan warga belajar lain memberikan masukan dan pertanyaan untuk memperkaya pemahaman tentang potensi lingkungan.
  3. Penguatan: Tutor menguatkan bahwa lingkungan sekitar kita kaya akan potensi yang bisa dimanfaatkan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Warga belajar bersama tutor menyimpulkan jenis-jenis potensi lingkungan yang telah diidentifikasi.
  2. Tutor memberikan apresiasi atas kerja sama dan ide-ide cemerlang warga belajar, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Tutor memberikan tugas untuk memikirkan satu cara sederhana memanfaatkan potensi lingkungan yang telah mereka temukan dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui kegiatan berbagi cerita, warga belajar dapat mengemukakan ide pemanfaatan potensi diri untuk membantu orang lain secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Tutor menyapa warga belajar dan mengulas kembali materi potensi diri dan lingkungan dari pertemuan sebelumnya.
  2. Tutor bertanya: 'Bagaimana kita bisa menggunakan kemampuan diri kita dan hal-hal di sekitar kita untuk berbuat baik?'
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merencanakan pemanfaatan potensi diri dan lingkungan, mendorong warga belajar untuk berpikir aplikatif dan berkesadaran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan video singkat tentang anak yang membantu orang lain dengan bakatnya (misalnya, menari di acara desa) atau tetangga yang memanfaatkan hasil kebunnya untuk berbagi.
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar ke dalam kelompok kecil dan meminta mereka berdiskusi: 'Bagaimana potensi diri dan lingkungan bisa dimanfaatkan untuk kebaikan bersama?'
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk memilih satu potensi diri dari anggota kelompok dan satu potensi lingkungan dari lingkungan sekitar mereka.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat sebuah ide rencana sederhana tentang bagaimana potensi diri dan lingkungan tersebut dapat dimanfaatkan untuk membantu orang lain atau lingkungan sekitar, lalu menuliskannya di kertas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan ide rencana mereka, menjelaskan potensi yang dipilih dan cara pemanfaatannya.
  2. Umpan balik: Warga belajar lain dan tutor memberikan masukan konstruktif terhadap ide rencana tersebut.
  3. Penguatan: Tutor memberikan penguatan bahwa ide-ide kreatif warga belajar sangat berharga untuk kebaikan bersama.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan pentingnya memanfaatkan potensi diri dan lingkungan untuk kebaikan.
  2. Tutor memberikan apresiasi tinggi atas seluruh partisipasi dan ide-ide cemerlang warga belajar, menutup pertemuan dengan suasana gembira dan penuh motivasi.
  3. Tutor mendorong warga belajar untuk mulai mencoba menerapkan ide sederhana mereka di kehidupan sehari-hari dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Warga belajar dapat mengidentifikasi potensi diri dan lingkungan yang ada di sekitarnya.

Alat & bahan: Kertas, pensil warna, gambar-gambar potensi lingkungan

Langkah kerja:

  1. Amati gambar potensi lingkungan yang diberikan oleh tutor.
  2. Tuliskan minimal 3 hal yang kamu lihat pada gambar yang menurutmu bermanfaat.
  3. Lingkari potensi lingkungan yang paling banyak kamu temukan di sekitar rumahmu.
  4. Gambarlah satu potensi diri yang paling kamu suka lakukan dan warnai dengan indah.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu suka lakukan di waktu luang?
  2. Apa saja yang ada di dekat rumahmu (misalnya pohon, sungai, toko)?
  3. Menurutmu, apa itu 'pintar'?
  4. Apa yang bisa kamu lakukan untuk membantu teman atau keluargamu?

Formatif (proses): Tutor melakukan observasi terhadap partisipasi warga belajar dalam diskusi kelompok dan presentasi ide.

Sumatif (akhir): Warga belajar mengerjakan LKPD dan menjawab soal esai tentang pemanfaatan potensi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi potensi diriPengertian dan contoh potensi diri2 JPKemandirian
2Mengidentifikasi potensi lingkunganPengertian dan contoh potensi lingkungan2 JPKreativitas
3Mengemukakan ide pemanfaatan potensiCara memanfaatkan potensi diri dan lingkungan2 JPKomunikasi
Halaman 9 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Setiap orang memiliki keistimewaan dan kekuatan masing-masing, begitu juga lingkungan di sekitar kita. Modul ini akan mengajakmu untuk mengenal lebih dekat apa saja keistimewaan yang ada dalam dirimu dan kekayaan yang ada di lingkunganmu. Dengan mengenali potensi ini, kamu akan bisa menggunakannya untuk hal-hal baik dan bermanfaat.

1. Apa Itu Potensi Diri?
Potensi diri adalah semua kemampuan, bakat, kelebihan, atau hal-hal baik yang ada dalam diri kita. Setiap orang punya potensi yang berbeda-beda. Ada yang pandai menggambar, ada yang jago bercerita, ada yang suka membantu, atau ada yang pintar berhitung. Potensi ini bisa terus dikembangkan agar menjadi lebih baik. Mengenali potensi diri membuat kita lebih percaya diri dan tahu apa yang bisa kita lakukan.

2. Contoh Potensi Diri Kita
Banyak sekali contoh potensi diri yang bisa kita temukan. Misalnya, kamu suka bernyanyi dengan suara merdu, itu potensi. Kamu senang membantu ibumu di dapur, itu juga potensi. Kamu bisa membuat mainan dari barang bekas, itu juga potensi. Bahkan, kemampuan untuk tersenyum dan membuat orang lain senang juga adalah potensi diri yang sangat berharga. Semua hal baik yang kamu lakukan adalah potensi diri.

3. Mengenal Potensi Lingkungan
Selain potensi diri, ada juga potensi lingkungan. Potensi lingkungan adalah semua sumber daya atau hal-hal bermanfaat yang ada di sekitar tempat tinggal kita. Misalnya, di desamu banyak sawah yang menghasilkan padi, itu potensi. Ada sungai yang airnya jernih, itu juga potensi. Atau, tetanggamu ada yang pandai membuat kerajinan tangan, itu juga potensi lingkungan yang bisa kita pelajari atau manfaatkan.

4. Contoh Potensi Lingkungan Kita
Potensi lingkungan bisa berupa alam atau buatan manusia. Contoh potensi alam adalah tanah yang subur untuk menanam sayuran, hutan dengan berbagai jenis pohon, atau laut dengan ikan-ikannya. Contoh potensi buatan manusia adalah pasar tempat kita bisa berdagang, jalan raya untuk transportasi, atau balai desa tempat kita berkumpul. Semua ini bisa kita manfaatkan untuk kehidupan sehari-hari.

5. Memanfaatkan Potensi untuk Kebaikan
Setelah tahu potensi diri dan lingkungan, kita bisa menggunakannya untuk hal-hal yang baik. Misalnya, jika kamu punya potensi pandai menggambar, kamu bisa menggambar untuk menghias kelas atau membuat kartu ucapan untuk teman. Jika lingkunganmu punya banyak pohon buah, kamu bisa ikut menanam dan memanennya, lalu berbagi dengan tetangga. Dengan begitu, potensi yang kita miliki akan membawa manfaat bagi banyak orang.

Rangkuman: Potensi diri adalah kemampuan dan bakat yang ada dalam diri kita, seperti pandai menggambar atau membantu. Potensi lingkungan adalah sumber daya di sekitar kita, seperti sawah atau sungai. Dengan mengenali dan memanfaatkan kedua potensi ini, kita dapat mengembangkan diri, membantu orang lain, dan membuat lingkungan menjadi lebih baik. Setiap potensi sangat berharga dan dapat membawa manfaat jika digunakan dengan bijak.

Halaman 10 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Potensi diriKemampuan atau bakat yang dimiliki seseorang.
Potensi lingkunganSumber daya atau peluang yang ada di sekitar kita.
ManfaatKebaikan atau keuntungan yang didapat dari sesuatu.
KreatifMemiliki kemampuan untuk menciptakan hal baru atau ide unik.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan" mata pelajaran Pemberdayaan Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Pemberdayaan Kelas I Paket A — Fase A

Kelas I — ditulis juga kelas 1 — di Paket A berada di Fase A, dan 8 materi Pemberdayaan setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pemberdayaan kelas I (kelas 1) Paket A — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pemberdayaan kelas I (kelas 1) Paket A mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pemberdayaan kelas I (kelas 1) Paket A yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pemberdayaan bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPemberdayaan · Kelas IPeta Konsep
Mengenal Potensi Diri dan LingkunganApa Itu Potensi Diri?Contoh Potensi Diri KitaMengenal Potensi LingkunganContoh Potensi Lingkungan KitaMemanfaatkan Potensi untuk Kebaikan
Dari sub-bab Mengenal Potensi Diri dan LingkunganLembar tambahan
Nama sekolah AndaPemberdayaan · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPemberdayaan · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPemberdayaan · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPemberdayaan · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPemberdayaan · Kelas IProfil Lulusan
KemandirianKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan2Kecakapan Komunikasi dan Kerja Sama3Literasi Keuangan Keluarga4Perencanaan Usaha Mandiri Sederhana5Kesehatan Diri, Keluarga, dan Lingkungan…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pemberdayaan Kelas I Paket A

Apakah modul ajar Pemberdayaan ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas I (kelas 1) Paket A masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase A. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pemberdayaan kelas I Paket A?

8 materi, urut mengajar dari Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan hingga Pengelolaan Waktu dan Etos Kerja. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pemberdayaan?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Pemberdayaan Paket A

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Pemberdayaan Kelas 1RPM Pemberdayaan Kelas 1 Paket A 2026/2027RPP Pemberdayaan Fase A Paket ACP dan Elemen Pemberdayaan Fase AATP Pemberdayaan Kelas 1 Paket ALKPD dan KKTP Pemberdayaan Kelas 1Perangkat Ajar Pemberdayaan Kelas 1 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Pemberdayaan Word dan PDFMateri Pemberdayaan Paket A Kelas LainProta dan Prosem Pemberdayaan Paket AKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS PemberdayaanKelas 1 Paket A Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.