tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Beranda › Modul Ajar › Paket C › Bahasa Inggris › Kelas XII
Modul Ajar Paket C

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XII Paket C

1 modul ajar Bahasa Inggris kelas XII Paket C (Fase F) siap unduh — Procedure Text. Lengkap ATP, LKPD, dan asesmen; Word + PDF ber-kop atas nama Anda.

1 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISPaket C · Word + PDF ber-kop atas nama Anda

Pilih mata pelajaran

Bahasa Inggris

Pilih kelas

Kelas XII

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Procedure Text, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Inggris Kelas XII Paket C
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Procedure Text
Bahasa Inggris · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Procedure Text
Bahasa Inggris · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasF / XII
Materi PokokProcedure Text
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Warga belajar memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis teks fungsional sederhana dalam bahasa Inggris dan mampu mengidentifikasi informasi utama dari teks tersebut.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Warga belajar menganalisis struktur dan fitur kebahasaan procedure text dari berbagai sumber untuk memahami tujuan dan langkah-langkahnya.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
    Warga belajar merancang dan membuat procedure text orisinal tentang suatu proses atau cara melakukan sesuatu yang relevan dengan kehidupan mereka.
  3. komunikasi — elemen: menyimak dan menyampaikan gagasan
    Warga belajar mempresentasikan hasil karya procedure text mereka dengan jelas dan efektif, serta memberikan umpan balik konstruktif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara (Fase F)
Rumusan CP FaseWarga belajar mampu berinteraksi dan bernegosiasi secara efektif dalam berbagai konteks sosial dan profesional, serta mampu menyajikan informasi dan gagasan secara lisan dan tertulis dengan struktur yang jelas dan lugas.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualProcedure text sering ditemukan dalam resep masakan, instruksi penggunaan alat elektronik, atau panduan keselamatan kerja.
KonseptualProcedure text adalah jenis teks yang bertujuan untuk menjelaskan bagaimana cara membuat atau melakukan sesuatu melalui serangkaian langkah yang berurutan.
ProseduralWarga belajar akan belajar menganalisis struktur generik (tujuan, bahan/alat, langkah-langkah) dan fitur kebahasaan (imperative verbs, action verbs, connectives) dari procedure text, kemudian menyusunnya sendiri.
MetakognitifWarga belajar akan menyadari pentingnya kemampuan menyusun dan memahami teks prosedur yang jelas dan akurat dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja untuk menghindari kesalahpahaman atau kesalahan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan procedure text lisan dan tulis sederhana sesuai konteks penggunaannya.
  2. Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa procedure text lisan dan tulis sederhana.
  3. Menyusun procedure text lisan dan tulis sederhana yang relevan dengan kehidupan sehari-hari atau pekerjaan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara tepat.
  4. Mempresentasikan procedure text yang telah disusun dengan percaya diri dan memberikan tanggapan secara santun.
Halaman 2 · Procedure Text — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menyusun procedure text dengan tepat membantu warga belajar menyampaikan informasi secara efektif dan mengikuti instruksi dengan benar, baik dalam konteks personal maupun profesional.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah Anda membuat atau memperbaiki sesuatu tanpa panduan, lalu hasilnya tidak sesuai harapan? Mengapa panduan atau instruksi itu penting?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Keterampilan menyusun teks prosedur yang runtut dan jelas dalam bahasa Indonesia menjadi dasar untuk transfer ke bahasa Inggris.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Mendorong sikap tanggung jawab dan ketelitian dalam mengikuti atau memberikan instruksi, serta menghargai keragaman cara melakukan sesuatu.
Kewirausahaan: Menyusun panduan atau instruksi produk/jasa yang dihasilkan warga belajar sebagai bagian dari promosi atau pelayanan pelanggan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat berbagi pengalaman dalam mengikuti atau menyusun instruksi di tempat kerja atau usaha mereka, serta memberikan ide topik procedure text yang relevan.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang nyaman dengan akses papan tulis/flipchart, serta area diskusi kelompok yang fleksibel; dapat memanfaatkan lingkungan sekitar PKBM sebagai objek untuk membuat procedure text (misal: cara merawat taman PKBM).
Pemanfaatan Teknologi DigitalWarga belajar dapat menggunakan aplikasi pengolah kata atau presentasi sederhana (misalnya Google Docs/Slides, Canva) untuk menyusun dan mempresentasikan procedure text, serta mencari contoh-contoh teks prosedur di internet (YouTube, blog tutorial).
Halaman 3 · Procedure Text — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan procedure text lisan dan tulis sederhana sesuai konteks penggunaannya.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Aksi: Tutor menyebut kata kerja (misal: 'cut', 'mix', 'turn on'), warga belajar memperagakan aksinya tanpa suara. Ini melatih kosakata action verbs.
Tutor menyapa warga belajar, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman mereka mengikuti atau memberi instruksi. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memfokuskan perhatian warga belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitWarga belajar secara berkelompok mengamati beberapa contoh procedure text (resep, petunjuk penggunaan alat) yang diberikan tutor. Mereka mengidentifikasi tujuan, bahan/alat, dan langkah-langkah, serta mencatat kata kerja aksi dan kata penghubung waktu yang digunakan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap kelompok mengisi lembar kerja untuk membandingkan ciri-ciri procedure text yang mereka temukan, lalu menyimpulkan fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan utamanya. Mereka juga mencoba mengubah instruksi harian menjadi kalimat imperatif.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitPerwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Tutor memberikan penguatan konsep dan meluruskan miskonsepsi, serta mengajak warga belajar merefleksikan pentingnya kejelasan dalam instruksi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor bersama warga belajar menyimpulkan materi hari ini. Tutor memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, mengingatkan tugas mandiri untuk mencari contoh procedure text lain, dan menutup dengan doa serta pesan motivasi.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Procedure Text — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa procedure text lisan dan tulis sederhana.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Urut Kata: Tutor menuliskan kata-kata acak dari sebuah instruksi sederhana di papan tulis. Warga belajar secara berpasangan mengurutkan kata-kata tersebut menjadi kalimat instruksi yang benar.
Tutor menyapa warga belajar, melakukan doa, presensi, dan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya. Tutor mengaitkan materi hari ini dengan pentingnya membedakan jenis instruksi dalam kehidupan sehari-hari dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitWarga belajar menganalisis dua procedure text yang berbeda konteks (misalnya, resep makanan dan petunjuk perakitan furnitur). Mereka mengidentifikasi perbedaan spesifik pada fungsi sosial, struktur, dan pilihan kosakata kebahasaan yang digunakan di setiap teks.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitDalam kelompok, warga belajar mendiskusikan mengapa perbedaan-perbedaan tersebut ada dan bagaimana perbedaan itu memengaruhi efektivitas penyampaian informasi. Mereka juga mencoba mengubah salah satu teks agar lebih sesuai untuk audiens yang berbeda.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitSetiap kelompok mempresentasikan analisis perbandingan mereka, menjelaskan alasan di balik perbedaan yang ditemukan. Tutor memberikan umpan balik, menguatkan pemahaman tentang adaptasi teks sesuai konteks, dan memotivasi warga belajar untuk berpikir kritis.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor bersama warga belajar membuat rangkuman tentang pentingnya memahami konteks dalam menyusun procedure text. Tutor memberikan apresiasi, mengingatkan untuk mulai memikirkan ide procedure text yang akan dibuat, dan menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Procedure Text — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject-Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Menyusun procedure text lisan dan tulis sederhana yang relevan dengan kehidupan sehari-hari atau pekerjaan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Instruksi Berantai: Satu warga belajar memberikan instruksi sederhana (misal: 'Ambil pulpen'). Warga belajar berikutnya melakukan dan menambahkan instruksi lain. Melatih pendengaran dan penyampaian instruksi singkat.
Tutor menyapa warga belajar, memimpin doa, presensi, dan mengulang kembali pentingnya procedure text yang jelas. Tutor menyampaikan tujuan akhir pembelajaran yaitu membuat dan mempresentasikan procedure text mereka sendiri.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitWarga belajar secara individu atau berpasangan memilih satu topik procedure text yang relevan dengan pengalaman mereka (misalnya, cara membuat kopi, cara menggunakan aplikasi tertentu, cara merawat tanaman). Mereka membuat kerangka tulisan (tujuan, bahan/alat, langkah-langkah) dan menyusun draf awal.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitWarga belajar menyempurnakan draf procedure text mereka, memastikan penggunaan imperative verbs, action verbs, dan connectives yang tepat. Mereka juga mempersiapkan cara mempresentasikan teks tersebut (lisan, dengan alat peraga sederhana jika memungkinkan).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitWarga belajar mempresentasikan procedure text mereka secara bergiliran. Setelah setiap presentasi, warga belajar lain dan tutor memberikan umpan balik konstruktif mengenai kejelasan, kelengkapan, dan kebahasaan teks. Tutor memberikan penguatan dan apresiasi atas karya yang dihasilkan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor dan warga belajar menyimpulkan seluruh materi procedure text. Tutor memberikan apresiasi tinggi atas kerja keras dan kreativitas warga belajar, mendorong mereka untuk terus berlatih, dan menutup dengan doa serta semangat untuk terus belajar.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Procedure Text — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Menganalisis struktur dan unsur kebahasaan procedure text serta menyusunnya secara mandiri.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, contoh procedure text, kamus bahasa Inggris (opsional)

Langkah kerja:

  1. Bacalah dua contoh procedure text yang diberikan tutor dengan cermat.
  2. Identifikasi tujuan, bahan/alat, dan langkah-langkah pada masing-masing teks.
  3. Lingkari kata kerja aksi (action verbs) dan garis bawahi kata penghubung waktu (connectives) yang ditemukan.
  4. Bandingkan kedua teks tersebut dan catat persamaan serta perbedaannya dalam tabel.
  5. Pilih satu topik yang Anda kuasai (misalnya, resep sederhana, cara menggunakan alat rumah tangga) dan susunlah procedure text Anda sendiri.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Procedure Text — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang instruksi atau panduan?
  2. Pernahkah Anda membaca resep masakan dalam bahasa Inggris?
  3. Bisakah Anda memberikan contoh instruksi singkat dalam bahasa Inggris?
  4. Apa pentingnya instruksi yang jelas dalam kehidupan sehari-hari?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian procedure text yang disusun dan dipresentasikan warga belajar berdasarkan rubrik.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Procedure Text — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan procedure text lisan dan tulis sederhana sesuai konteks penggunaannya.Pengenalan konsep procedure text, analisis contoh.2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa procedure text lisan dan tulis sederhana.Perbandingan dan analisis mendalam procedure text.2 JPpenalaran kritis, komunikasi
3Menyusun procedure text lisan dan tulis sederhana yang relevan dengan kehidupan sehari-hari atau pekerjaan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara tepat.Perencanaan dan penyusunan procedure text.2 JPkreativitas, komunikasi
Halaman 9 · Procedure Text — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul Procedure Text! Dalam kehidupan sehari-hari, kita seringkali membutuhkan panduan untuk melakukan sesuatu, mulai dari memasak hingga menggunakan alat elektronik. Modul ini akan membantu Anda memahami bagaimana teks prosedur bekerja dan bagaimana Anda bisa menyusunnya sendiri dengan jelas dan efektif, baik dalam bahasa Inggris maupun konteks lainnya. Keterampilan ini sangat berguna di berbagai bidang pekerjaan dan kehidupan personal Anda.

1. Pengertian Procedure Text
Procedure text adalah jenis teks dalam bahasa Inggris yang menjelaskan langkah-langkah untuk membuat atau melakukan sesuatu. Tujuannya adalah untuk memandu pembaca agar dapat menyelesaikan suatu proses atau mencapai suatu hasil tertentu secara berurutan. Contoh paling umum adalah resep masakan, instruksi perakitan, atau panduan penggunaan aplikasi. Memahami teks ini penting agar kita tidak salah langkah.

2. Fungsi Sosial Procedure Text
Fungsi sosial utama dari procedure text adalah untuk memberikan instruksi yang jelas dan mudah diikuti. Dengan adanya teks ini, pembaca dapat mencapai suatu tujuan tertentu tanpa kebingungan. Dalam konteks pekerjaan, ini bisa berupa Standar Operasional Prosedur (SOP) atau manual penggunaan produk. Dalam kehidupan pribadi, bisa berupa resep keluarga atau petunjuk perawatan barang.

3. Struktur Generik Procedure Text
Secara umum, procedure text memiliki tiga bagian utama: (1) Goal/Aim (Tujuan), yaitu judul yang menunjukkan apa yang akan dibuat atau dilakukan. (2) Ingredients/Materials/Tools (Bahan/Alat), daftar komponen yang diperlukan. (3) Steps/Methods (Langkah-langkah), serangkaian instruksi yang harus diikuti secara berurutan. Ketiga bagian ini harus ada agar teks prosedur lengkap dan informatif.

4. Unsur Kebahasaan Procedure Text (Language Features)
Procedure text menggunakan beberapa ciri kebahasaan khusus: (1) Menggunakan kalimat imperatif (perintah), contohnya 'Cut the onions', 'Add sugar'. (2) Menggunakan action verbs (kata kerja aksi), seperti 'mix', 'pour', 'turn on'. (3) Menggunakan connectives (kata penghubung) untuk mengurutkan langkah, seperti 'first', 'then', 'next', 'finally'. (4) Menggunakan adverbial phrases (frasa keterangan) untuk menjelaskan detail, seperti 'for five minutes', 'slowly', 'until brown'.

5. Jenis-Jenis Procedure Text
Ada beberapa jenis procedure text, antara lain: (1) Resep (Recipes), menjelaskan cara membuat makanan atau minuman. (2) Manual (Manuals), petunjuk penggunaan atau perakitan alat elektronik, furnitur, dll. (3) Tips/Tutorials, panduan untuk melakukan sesuatu seperti 'How to make a good presentation' atau 'How to take care of your plants'. Setiap jenis memiliki sedikit perbedaan dalam fokus dan detailnya.

6. Tips Menyusun Procedure Text yang Efektif
Untuk menyusun procedure text yang baik, pastikan: (1) Judul jelas dan menarik. (2) Bahan/alat lengkap dan spesifik. (3) Langkah-langkah berurutan dan logis. (4) Gunakan kalimat imperatif yang ringkas dan mudah dipahami. (5) Gunakan kata kerja aksi yang tepat. (6) Tambahkan keterangan waktu atau cara jika diperlukan. (7) Periksa kembali kejelasan dan kelengkapan instruksi Anda.

7. Contoh Procedure Text: How to Make a Cup of Coffee
Goal: How to Make a Cup of Coffee. Ingredients: 1 sachet instant coffee, 2 teaspoons sugar, hot water, a cup, a spoon. Steps: First, prepare a cup and a spoon. Second, put 1 sachet of instant coffee into the cup. Then, add 2 teaspoons of sugar. Next, pour hot water into the cup. Finally, stir it well until the sugar dissolves. Your coffee is ready to serve.

Rangkuman: Procedure text adalah panduan langkah demi langkah untuk mencapai suatu tujuan, dengan fungsi sosial memberikan instruksi yang jelas. Strukturnya meliputi tujuan, bahan/alat, dan langkah-langkah. Ciri kebahasaannya adalah penggunaan kalimat imperatif, kata kerja aksi, dan kata penghubung waktu. Memahami dan mampu menyusunnya sangat penting untuk komunikasi efektif dalam kehidupan sehari-hari maupun dunia kerja, membantu menghindari kesalahan dan mencapai hasil yang diinginkan.

Halaman 10 · Procedure Text — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Procedure TextTeks yang menjelaskan langkah-langkah untuk membuat atau melakukan sesuatu.
Imperative VerbKata kerja perintah (misal: 'cut', 'mix').
Action VerbKata kerja yang menunjukkan suatu aksi atau tindakan.
ConnectivesKata penghubung untuk mengurutkan langkah (misal: 'first', 'then', 'finally').
Goal/AimTujuan atau hasil akhir yang ingin dicapai.
Ingredients/Materials/ToolsDaftar bahan, material, atau alat yang dibutuhkan.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Procedure Text — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Procedure Text" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………, ………………
Guru Mata Pelajaran
( …………………………… )
NIP. ……………………
nama Anda
NIP. ……………………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Procedure Text — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi Bahasa Inggris Paket C, urut mengajar dari Application Letter hingga Procedure Text.

Application LetterCaptionNews ItemProcedure TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi Bahasa Inggris Paket C, urut mengajar dari Conditional Sentences hingga Procedure Text and Manual.

Conditional SentencesReview TextCaption and News ItemProcedure Text and Manual

Bahasa Inggris Kelas XII Paket C — Fase F

Kelas XII — ditulis juga kelas 12 — di Paket C berada di Fase F, dan 8 materi Bahasa Inggris setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Inggris juga dipanggil bing dan b inggris — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Inggris kelas XII (kelas 12) Paket C — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Inggris kelas XII (kelas 12) Paket C mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Inggris kelas XII (kelas 12) Paket C yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XII Paket C

Apakah modul ajar Bahasa Inggris ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Kelas XII (kelas 12) Paket C masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Inggris kelas XII Paket C?

8 materi, urut mengajar dari Application Letter hingga Procedure Text and Manual. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Inggris?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Inggris sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Inggris, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bing, b inggris. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Inggris Paket C

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris Kelas 12RPM Bahasa Inggris Kelas 12 Paket C 2026/2027RPP Bahasa Inggris Fase F Paket CCP dan Elemen Bahasa Inggris Fase FATP Bahasa Inggris Kelas 12 Paket CLKPD dan KKTP Bahasa Inggris Kelas 12Perangkat Ajar Bahasa Inggris Kelas 12 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 12 Semester 1Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 12 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Inggris Word dan PDFModul Ajar Bing Kelas 12 Paket CMateri Bahasa Inggris Paket C Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Inggris Paket CKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS Bahasa InggrisKelas 12 Paket C Fase Apa?Bedanya RPP dan Modul Ajar
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.