Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XII
Procedure Text
Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris Paket C kelas XII materi Procedure Text lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Bukan Procedure Text yang Anda cari?
Lihat peta materi setahun8 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Procedure Text |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Warga belajar memiliki pemahaman dasar tentang teks deskriptif dan naratif serta mampu mengidentifikasi informasi penting dari teks berbahasa Inggris sederhana.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
Warga belajar mengevaluasi keefektifan prosedur yang mereka susun dan presentasikan untuk meningkatkan pemahaman. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Warga belajar menciptakan teks prosedur yang unik dan relevan dengan konteks kehidupan mereka sehari-hari atau pekerjaan. - komunikasi — elemen: mengomunikasikan ide dan gagasan
Warga belajar menyajikan teks prosedur secara lisan dan tulisan dengan jelas, sistematis, dan mudah dipahami oleh orang lain.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Warga belajar mampu menulis berbagai jenis teks (misalnya, prosedur, eksposisi, narasi, argumentasi) untuk menyampaikan informasi, gagasan, dan argumen secara jelas, koheren, dan efektif sesuai dengan tujuan dan konteks penulisan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Procedure text dapat ditemukan dalam resep masakan, instruksi perakitan, atau panduan penggunaan aplikasi. |
| Konseptual | Konsep inti procedure text adalah menjelaskan langkah-langkah untuk mencapai suatu tujuan secara berurutan dan jelas. |
| Prosedural | Warga belajar akan mempelajari cara menyusun procedure text dengan struktur generik dan fitur kebahasaan yang tepat. |
| Metakognitif | Warga belajar akan menyadari pentingnya kemampuan menyusun dan memahami prosedur dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari dan profesional. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi struktur generik dan fitur kebahasaan procedure text secara tepat.
- Menganalisis contoh procedure text terkait kehidupan sehari-hari atau pekerjaan dengan cermat.
- Menyusun kerangka procedure text dengan topik yang relevan secara sistematis.
- Menulis procedure text lengkap dengan struktur dan fitur kebahasaan yang benar.
- Mempresentasikan procedure text yang telah disusun dengan percaya diri dan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menyusun procedure text membantu warga belajar dalam mengikuti instruksi dengan benar, menyelesaikan tugas secara mandiri, dan bahkan menciptakan panduan untuk orang lain, yang sangat relevan dalam dunia kerja dan kehidupan sosial.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah Anda gagal membuat sesuatu karena salah mengikuti petunjuk? Bagaimana cara Anda memastikan orang lain memahami instruksi yang Anda berikan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Kewirausahaan: Menyusun procedure text untuk membuat produk atau layanan tertentu yang dapat dijual. Teknologi Informasi: Membuat panduan penggunaan aplikasi atau perangkat lunak yang relevan dengan pekerjaan. Tata Boga: Menulis resep masakan atau minuman yang jelas dan mudah diikuti. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat berperan sebagai narasumber untuk ide-ide procedure text yang relevan dengan pekerjaan atau kegiatan sehari-hari mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang fleksibel untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta akses ke perpustakaan atau pusat sumber belajar untuk mencari referensi procedure text. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial di YouTube, artikel panduan online, dan aplikasi pengolah kata untuk penulisan dan presentasi procedure text. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi struktur generik dan fitur kebahasaan procedure text secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Aksi: Tutor menyebutkan kata kerja (mis. 'mix', 'cut', 'stir'), warga belajar memperagakan aksinya. Dilakukan cepat untuk memanaskan suasana. Tutor menyapa warga belajar, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman mereka mengikuti instruksi. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Warga belajar secara berkelompok mengidentifikasi struktur dan fitur kebahasaan dari beberapa contoh procedure text (resep masakan, panduan penggunaan alat) yang disediakan tutor, kemudian membandingkan temuan mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menganalisis satu procedure text yang berbeda, menandai bagian-bagian struktur dan kata kerja aksi yang digunakan, lalu mempresentasikan hasil analisis mereka di depan kelas. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Warga belajar dan tutor bersama-sama menyimpulkan struktur generik dan fitur kebahasaan procedure text, mengoreksi miskonsepsi, dan memperkuat pemahaman melalui diskusi interaktif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Tutor mengajak warga belajar merefleksi pembelajaran hari ini, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, menyampaikan tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya, dan menutup dengan doa bersama. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis contoh procedure text terkait kehidupan sehari-hari atau pekerjaan dengan cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Instruksi: Satu warga belajar membisikkan instruksi sederhana ke teman sebelahnya, dan seterusnya. Warga belajar terakhir mencoba melakukan instruksi yang didengar. Menguji kejelasan komunikasi. Tutor menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Apersepsi dengan mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang struktur dan fitur kebahasaan. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengaitkannya dengan relevansi procedure text dalam kehidupan sehari-hari. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Warga belajar menganalisis video tutorial atau teks prosedur terkait pekerjaan/hobi (misalnya, 'How to make a simple website' atau 'How to repair a flat tire') untuk mengidentifikasi tujuan, bahan/alat, dan langkah-langkahnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, warga belajar diberi studi kasus atau 'masalah' yang memerlukan solusi berupa procedure text (misalnya, 'Bagaimana cara membuat kopi yang enak di kantor?' atau 'Bagaimana cara mendaftar kursus online?'). Mereka menyusun kerangka procedure text berdasarkan masalah tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan kerangka procedure text mereka, menerima masukan dari kelompok lain dan tutor. Tutor memberikan penguatan tentang pentingnya kejelasan, kelengkapan, dan keterurutan dalam prosedur. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Tutor dan warga belajar membuat rangkuman singkat tentang pentingnya prosedur yang jelas. Tutor memberikan tugas untuk mencari ide topik procedure text yang akan dikembangkan di pertemuan selanjutnya, memberikan semangat, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menulis procedure text lengkap dengan struktur dan fitur kebahasaan yang benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Teka-teki Alat: Tutor menunjukkan gambar alat atau bahan (mis. 'blender', 'screwdriver', 'flour'). Warga belajar menebak nama dan fungsinya dalam Bahasa Inggris. Melatih kosakata. Tutor menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Apersepsi dengan menanyakan kembali ide-ide topik procedure text yang sudah dipikirkan warga belajar. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu membuat proyek procedure text. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Tutor menjelaskan tahapan proyek penulisan procedure text, dari perencanaan, penulisan draf, hingga revisi. Warga belajar memilih topik procedure text yang paling relevan dengan pengalaman atau kebutuhan mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Warga belajar secara individu atau berpasangan menyusun procedure text lengkap (minimal 5-7 langkah) dengan memperhatikan struktur, fitur kebahasaan, dan kelengkapan informasi. Tutor memberikan bimbingan individual saat proses penulisan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Warga belajar saling menukar hasil karya mereka (peer review) untuk memberikan umpan balik konstruktif. Setelah revisi, beberapa warga belajar mempresentasikan procedure text mereka di depan kelas, dan tutor memberikan apresiasi serta penguatan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Tutor memberikan umpan balik menyeluruh terhadap proyek procedure text dan mengapresiasi kerja keras warga belajar. Tutor mendorong warga belajar untuk terus berlatih dan memanfaatkan kemampuan ini dalam kehidupan nyata, lalu menutup pertemuan dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis struktur dan fitur kebahasaan procedure text serta menyusun kerangka procedure text berdasarkan topik yang diberikan.
Alat & bahan: Teks procedure text contoh, alat tulis, kertas flipchart atau papan tulis mini
Langkah kerja:
- Baca dan pahami dua contoh procedure text yang diberikan.
- Identifikasi tujuan, bahan/alat, dan langkah-langkah pada masing-masing teks.
- Lingkari kata kerja aksi (imperative verbs) dan kata penghubung waktu (temporal conjunctions) yang ditemukan.
- Pilih satu topik (misal: 'How to make a cup of instant coffee' atau 'How to operate an ATM') dan buat kerangka procedure text meliputi tujuan, bahan/alat, dan langkah-langkah.
- Diskusikan hasil kerja kelompok Anda dengan tutor dan kelompok lain.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda pahami tentang 'instruksi' dalam Bahasa Inggris?
- Bisakah Anda memberikan contoh instruksi sederhana dalam Bahasa Inggris?
- Menurut Anda, mengapa penting untuk memberikan instruksi yang jelas?
- Apakah Anda pernah membaca resep masakan atau panduan penggunaan alat dalam Bahasa Inggris?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok, kelengkapan analisis LKPD, dan kemampuan menyusun kerangka procedure text.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap proyek akhir berupa procedure text yang ditulis warga belajar, meliputi struktur, fitur kebahasaan, dan kejelasan penyampaian.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi struktur generik dan fitur kebahasaan procedure text secara tepat. | Pengenalan struktur dan fitur kebahasaan procedure text. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis contoh procedure text terkait kehidupan sehari-hari atau pekerjaan dengan cermat. | Analisis procedure text dari berbagai sumber dan konteks. | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Menulis procedure text lengkap dengan struktur dan fitur kebahasaan yang benar. | Penyusunan dan presentasi procedure text. | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
Procedure text adalah jenis teks yang menjelaskan bagaimana sesuatu dibuat, dilakukan, atau dicapai melalui serangkaian langkah-langkah yang berurutan. Teks ini sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari resep masakan, panduan penggunaan alat elektronik, hingga instruksi keselamatan kerja. Memahami dan mampu menulis procedure text akan meningkatkan kemandirian dan efektivitas Anda dalam berbagai situasi.
1. Pengertian dan Tujuan Procedure Text
Procedure text adalah teks yang dirancang untuk menjelaskan bagaimana sesuatu dilakukan melalui serangkaian langkah-langkah. Tujuannya adalah untuk memandu pembaca agar dapat melakukan atau membuat sesuatu dengan benar. Misalnya, resep masakan bertujuan agar Anda bisa membuat hidangan tertentu, atau panduan perakitan furniture agar Anda bisa merakitnya dengan sukses. Dalam dunia kerja, procedure text sering digunakan untuk standar operasional prosedur (SOP) atau panduan teknis, memastikan konsistensi dan efektivitas dalam tugas-tugas kompleks. Memahami tujuan ini membantu kita menulis dengan fokus pada kejelasan dan kemudahan diikuti.
2. Struktur Generik Procedure Text
Procedure text umumnya memiliki tiga bagian utama. Pertama, 'Goal' atau 'Aim', yaitu judul yang menyatakan tujuan akhir dari prosedur tersebut (misalnya, 'How to Make a Cup of Coffee'). Kedua, 'Materials' atau 'Ingredients', yang berisi daftar bahan atau alat yang diperlukan (misalnya, 'coffee powder, hot water, sugar' atau 'screwdriver, screws'). Ketiga, 'Steps' atau 'Methods', yaitu serangkaian instruksi berurutan yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan. Bagian langkah-langkah ini sangat krusial karena harus jelas, logis, dan mudah dipahami oleh pembaca. Urutan yang benar adalah kunci keberhasilan prosedur.
3. Fitur Kebahasaan Procedure Text
Procedure text menggunakan beberapa fitur kebahasaan khusus untuk memastikan instruksi mudah diikuti. Pertama, penggunaan 'imperative verbs' (kata kerja perintah), seperti 'cut', 'mix', 'add', 'stir', 'turn on'. Kedua, penggunaan 'adverbial phrases' atau 'temporal conjunctions' untuk menunjukkan urutan waktu, seperti 'first', 'then', 'next', 'after that', 'finally'. Ketiga, penggunaan 'action verbs' yang spesifik. Keempat, penggunaan 'simple present tense'. Kelima, penomoran atau bullet points untuk setiap langkah agar lebih mudah dibaca. Fitur-fitur ini membantu pembaca memahami setiap tahapan dengan jelas dan tidak bingung.
4. Jenis-jenis Procedure Text
Procedure text dapat dibagi menjadi beberapa jenis berdasarkan tujuannya. Ada procedure text yang menjelaskan cara membuat sesuatu (misalnya, resep makanan atau minuman), cara mengoperasikan sesuatu (misalnya, panduan penggunaan mesin cuci atau ponsel), dan cara melakukan sesuatu (misalnya, petunjuk arah atau tata cara pendaftaran). Masing-masing jenis memiliki sedikit perbedaan dalam fokusnya, namun tetap mempertahankan struktur generik dan fitur kebahasaan yang sama. Memahami jenis ini membantu kita memilih format dan detail yang tepat saat menulis.
5. Contoh Procedure Text dalam Kehidupan Sehari-hari dan Pekerjaan
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menemukan procedure text tanpa menyadarinya. Contohnya, resep masakan, panduan merakit mainan anak, cara mengisi formulir online, atau petunjuk penggunaan aplikasi smartphone. Dalam dunia kerja, procedure text sangat vital. Misalnya, standar operasional prosedur (SOP) untuk layanan pelanggan, panduan keselamatan kerja, cara mengoperasikan mesin produksi, atau prosedur pengajuan cuti. Kemampuan memahami dan menyusun teks jenis ini adalah keterampilan praktis yang sangat berharga untuk efisiensi dan keamanan dalam berbagai situasi.
6. Tips Menulis Procedure Text yang Efektif
Untuk menulis procedure text yang efektif, ada beberapa tips yang bisa diikuti. Pertama, tentukan tujuan dengan jelas. Kedua, buat daftar lengkap bahan atau alat yang dibutuhkan. Ketiga, susun langkah-langkah secara logis dan berurutan. Keempat, gunakan bahasa yang sederhana, lugas, dan mudah dipahami, hindari jargon yang tidak perlu. Kelima, gunakan kata kerja perintah dan konjungsi waktu. Keenam, sertakan gambar atau ilustrasi jika memungkinkan untuk memperjelas instruksi. Terakhir, uji coba prosedur yang Anda tulis untuk memastikan kejelasannya dan mudah diikuti oleh orang lain. Revisi jika diperlukan.
Rangkuman: Procedure text adalah teks yang menjelaskan cara melakukan atau membuat sesuatu melalui serangkaian langkah berurutan. Teks ini memiliki struktur generik (tujuan, bahan/alat, langkah-langkah) dan fitur kebahasaan khas seperti kata kerja perintah dan konjungsi waktu. Memahami dan menyusun procedure text adalah keterampilan penting untuk mengikuti instruksi, menyelesaikan tugas, dan berkomunikasi secara efektif dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari maupun profesional.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Procedure Text | Teks yang menjelaskan bagaimana sesuatu dibuat, dilakukan, atau dicapai melalui serangkaian langkah yang berurutan. |
| Imperative Verbs | Kata kerja perintah yang digunakan untuk memberikan instruksi (misalnya, 'cut', 'mix', 'add'). |
| Temporal Conjunctions | Kata penghubung yang menunjukkan urutan waktu (misalnya, 'first', 'then', 'next', 'finally'). |
| Goal/Aim | Bagian awal procedure text yang menyatakan tujuan atau hasil akhir yang ingin dicapai. |
| Steps/Methods | Bagian inti procedure text yang berisi serangkaian instruksi atau langkah-langkah yang harus diikuti. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Procedure Text" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Bahasa Inggris Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Application LetterBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCaptionBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNews ItemBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Conditional SentencesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAReview TextBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCaption and News ItemBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProcedure Text and ManualBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratis2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Inggris Procedure Text ini gratis?
Ya. Modul Procedure Text untuk kelas XII Paket C dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Procedure Text ini mengikuti Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII Paket C.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Procedure Text untuk Bahasa Inggris kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Procedure Text ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XII Paket C berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Procedure Text pada Bahasa Inggris Paket C, Fase F, elemen Menulis.
Bisakah modul Procedure Text ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Procedure Text dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.