tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar Guru Kelas II SD

2 modul ajar Guru Kelas kelas II SD (Fase A) siap unduh — Keluargaku Unik, dan Penjumlahan dan Pengurangan Bersusun. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

2 modul siap pakaiFase AWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Guru Kelas

Pilih kelas

Kelas II

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Keluargaku Unik, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Keluargaku Unik selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas II ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Guru Kelas II SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Keluargaku Unik
Guru Kelas · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Keluargaku Unik
Guru Kelas · Fase A · Kelas II · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranGuru Kelas
Fase / KelasA / II
Materi PokokKeluargaku Unik
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal anggota keluarga inti dan beberapa perbedaan fisik antar individu.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran
Elemen / DomainJati Diri
Rumusan CP FasePeserta didik mengenali dan menghargai keberagaman identitas diri dan keluarga, serta mampu berinteraksi secara positif dengan lingkungan sosial dan alam.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualSetiap keluarga memiliki anggota dengan ciri fisik, sifat, dan kegemaran yang berbeda-beda.
KonseptualKeberagaman dalam keluarga adalah anugerah yang harus dihargai dan disyukuri, serta menjadi dasar untuk saling melengkapi.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengidentifikasi ciri unik anggota keluarga dan cara menghargai perbedaan tersebut.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya menghargai perbedaan sebagai bagian dari kehidupan sosial dan belajar bagaimana cara terbaik untuk menunjukkan rasa hormat kepada orang lain.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik anggota keluarga dengan tepat.
  2. Setelah menyimak cerita, peserta didik dapat menyebutkan keberagaman sifat dan kegemaran anggota keluarga dengan benar.
  3. Dengan melakukan wawancara sederhana, peserta didik dapat mengumpulkan data tentang keunikan anggota keluarga inti secara mandiri.
  4. Melalui pembuatan pohon keluarga, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang keunikan setiap anggota keluarga dengan jelas.
  5. Setelah mempresentasikan hasil karyanya, peserta didik dapat menunjukkan sikap menghargai perbedaan keunikan anggota keluarga dengan baik.
Halaman 2 · Keluargaku Unik — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa setiap anggota keluarga memiliki keunikan yang patut dihargai akan menumbuhkan rasa syukur, toleransi, dan kasih sayang dalam diri peserta didik.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa setiap anggota keluarga kita terlihat berbeda satu sama lain?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik melatih kemampuan berbicara dan menyimak saat berdiskusi dan melakukan wawancara.
Seni Budaya: Peserta didik mengembangkan kreativitas dalam menggambar dan membuat hiasan untuk 'Pohon Keluargaku Unik'.
Kemitraan PembelajaranOrang tua berperan aktif dengan membantu peserta didik dalam proses wawancara sederhana tentang sifat dan kegemaran anggota keluarga di rumah.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dihias dengan poster keberagaman keluarga, serta area diskusi kelompok yang nyaman untuk kolaborasi peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPenggunaan tayangan video pendek tentang keberagaman keluarga sebagai stimulus awal dan aplikasi presentasi sederhana untuk menampilkan hasil karya peserta didik.
Halaman 3 · Keluargaku Unik — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik anggota keluarga dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru bertanya tentang anggota keluarga di rumah dan menunjukkan beberapa foto keluarga, lalu bertanya: 'Apakah semua anggota keluarga kita sama?' untuk mengaitkan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi keunikan keluarga dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa setiap anggota keluarga kita terlihat berbeda satu sama lain?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar keluarga yang beragam (ayah, ibu, anak-anak) dengan berbagai ciri fisik (rambut, tinggi, warna kulit) lalu bertanya: 'Apa saja perbedaan yang kalian lihat pada gambar keluarga ini?'
  2. Peserta didik secara individu mengamati gambar keluarga yang ditayangkan guru, mencatat ciri fisik yang menonjol pada setiap anggota keluarga di buku tulis.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (3-4 orang) dan meminta mereka berdiskusi tentang perbedaan ciri fisik yang mereka temukan pada gambar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima LKPD 'Siapa Aku?' yang berisi gambar anggota keluarga dan kolom untuk menuliskan ciri fisik yang teridentifikasi.
  2. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi dan mengisi LKPD dengan menuliskan ciri fisik seperti warna rambut, bentuk hidung, atau tinggi badan berdasarkan gambar yang diberikan.
  3. Guru berkeliling membimbing kelompok yang kesulitan dan memastikan setiap anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam diskusi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang ciri fisik anggota keluarga yang mereka identifikasi dari gambar.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan terhadap presentasi yang disampaikan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mengamati dan menghargai perbedaan ciri fisik sebagai bagian dari keunikan setiap individu dalam keluarga.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan ciri-ciri fisik yang sering ditemukan dalam keluarga.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan diskusi yang menarik, menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mengamati ciri fisik anggota keluarga di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Keluargaku Unik — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan wawancara sederhana, peserta didik dapat mengumpulkan data tentang keunikan anggota keluarga inti secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dan mengajak bernyanyi lagu 'Satu-Satu Aku Sayang Ibu' untuk membangkitkan semangat.
  2. Guru menanyakan kembali hasil pengamatan ciri fisik anggota keluarga di rumah sebagai apersepsi dan mengaitkannya dengan materi hari ini tentang sifat dan kegemaran unik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat 'Pohon Keluargaku Unik' dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita mengetahui kegemaran dan sifat unik setiap anggota keluarga?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan video pendek tentang keluarga yang memiliki berbagai kegemaran dan sifat, lalu bertanya: 'Apa saja kegiatan yang disukai dan bagaimana sifat anggota keluarga di video ini?'
  2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang cara-cara mengetahui kegemaran dan sifat anggota keluarga, seperti bertanya langsung atau mengamati.
  3. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan proyek 'Pohon Keluargaku Unik' di mana peserta didik akan membuat pohon keluarga yang menampilkan foto, ciri fisik, sifat, dan kegemaran setiap anggota keluarga.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik bersama guru menyusun jadwal pengerjaan proyek, termasuk wawancara dengan anggota keluarga di rumah untuk mengumpulkan data sifat dan kegemaran.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai membuat kerangka pohon keluarga di kertas gambar yang telah disediakan, menempelkan foto keluarga (jika ada) atau menggambar anggota keluarga.
  3. Peserta didik menuliskan ciri fisik yang sudah diamati pada pertemuan sebelumnya dan mulai mencatat hasil wawancara tentang sifat dan kegemaran anggota keluarga pada lembar kerja yang akan ditempel di pohon keluarga.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok memamerkan 'Pohon Keluargaku Unik' yang telah mereka buat dan menceritakan keunikan anggota keluarga mereka.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik saling memberikan umpan balik positif tentang karya teman dan menceritakan pengalaman mereka saat melakukan wawancara dengan keluarga.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menghargai setiap keunikan yang ada dalam keluarga sebagai bentuk kasih sayang dan kebersamaan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum manfaat mengetahui dan menghargai keunikan keluarga.
  2. Guru memberikan pujian dan apresiasi atas kreativitas dan kerja keras peserta didik dalam menyelesaikan proyek, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk menjaga keharmonisan keluarga dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Keluargaku Unik — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri fisik, sifat, dan kegemaran anggota keluarga inti.

Alat & bahan: Pensil warna, gunting, lem, foto keluarga (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati gambar keluarga di bawah ini dengan saksama.
  2. Lingkari anggota keluarga yang memiliki rambut keriting.
  3. Tuliskan ciri fisik (misalnya: warna rambut, tinggi badan) setiap anggota keluarga pada kolom yang tersedia.
  4. Diskusikan dengan teman kelompokmu, apa saja sifat dan kegemaran yang mungkin dimiliki oleh setiap anggota keluarga itu?
  5. Tempelkan hasil diskusimu di papan pajangan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Keluargaku Unik — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa saja yang tinggal di rumahmu?
  2. Apa warna rambut ibumu?
  3. Apa kegiatan yang paling kamu sukai saat bersama keluargamu?
  4. Apakah semua anggota keluargamu memiliki hobi yang sama?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'Pohon Keluargaku Unik' berdasarkan kelengkapan informasi dan kreativitas penyajian.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Keluargaku Unik — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri fisik anggota keluargaCiri fisik anggota keluarga2 JPPenalaran Kritis
2Menyebutkan keberagaman sifat dan kegemaran anggota keluargaSifat dan kegemaran anggota keluarga2 JPKemandirian
3Menyajikan informasi tentang keunikan setiap anggota keluargaProyek 'Pohon Keluargaku Unik'2 JPKreativitas
Halaman 8 · Keluargaku Unik — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Setiap keluarga adalah istana yang penuh cinta dan kebahagiaan. Di dalamnya, ada ayah, ibu, kakak, adik, dan mungkin kakek atau nenek. Tahukah kamu, setiap anggota keluarga itu unik, loh! Mereka punya ciri-ciri yang berbeda, sifat yang khas, dan kegemaran yang seru. Mari kita kenali keunikan keluargaku dan belajar menghargai setiap perbedaan yang ada.

1. Ciri Fisik Keluargaku
Ciri fisik adalah hal-hal yang bisa kita lihat pada tubuh seseorang. Misalnya, warna rambut ayah bisa hitam lurus, sedangkan rambut ibu keriting. Kakak mungkin punya hidung mancung, sementara adik punya pipi tembem. Ada yang tinggi, ada yang mungil. Warna kulit juga bisa berbeda-beda, ada yang cerah, ada yang sawo matang. Semua perbedaan ini membuat kita unik dan istimewa.

2. Sifat dan Watak Keluarga
Selain ciri fisik, setiap anggota keluarga juga punya sifat atau watak yang berbeda. Ada yang sabar dan penyayang seperti ibu. Ada yang tegas dan pekerja keras seperti ayah. Kakak mungkin ceria dan suka membantu, sedangkan adik mungkin pemalu tapi pintar. Sifat-sifat ini membuat interaksi dalam keluarga menjadi lebih berwarna dan kita belajar untuk saling memahami satu sama lain.

3. Kegemaran Anggota Keluarga
Kegemaran adalah hal-hal yang kita sukai dan sering kita lakukan di waktu luang. Ayah mungkin gemar membaca koran, ibu suka memasak kue. Kakak senang bermain bola, dan adik suka menggambar. Meskipun berbeda, kita bisa tetap melakukan kegiatan bersama, misalnya ayah membaca koran sambil ibu memasak, dan anak-anak bermain di dekatnya. Perbedaan kegemaran ini membuat keluarga menjadi lebih seru!

4. Menghargai Keunikan Keluarga
Semua perbedaan yang ada dalam keluarga, baik ciri fisik, sifat, maupun kegemaran, adalah anugerah dari Tuhan. Kita harus menghargai setiap keunikan ini. Menghargai artinya menerima dan tidak mengejek perbedaan orang lain. Kita bisa menunjukkan rasa sayang dengan cara saling membantu, mendengarkan, dan tidak memaksa orang lain melakukan hal yang tidak disukainya. Dengan begitu, keluarga kita akan selalu rukun dan bahagia.

Rangkuman: Setiap anggota keluarga memiliki keunikan berupa ciri fisik, sifat, dan kegemaran yang berbeda-beda. Perbedaan ini adalah anugerah yang harus kita syukuri. Dengan menghargai dan memahami keunikan masing-masing, kita dapat menjaga kerukunan dan keharmonisan dalam keluarga. Mari kita rayakan keunikan setiap anggota keluarga kita dengan penuh kasih sayang!

Halaman 9 · Keluargaku Unik — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Ciri fisikBagian tubuh yang dapat dilihat, seperti warna rambut, tinggi badan.
SifatKarakter atau watak seseorang.
KegemaranHobi atau kegiatan yang disukai.
UnikBerbeda dari yang lain, istimewa.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Keluargaku Unik — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Keluargaku Unik" mata pelajaran Guru Kelas Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Keluargaku Unik — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas II2 modul

Keluargaku UnikGuru Kelas · Kelas II · SDPenjumlahan dan Pengurangan BersusunGuru Kelas · Kelas II · SD

Guru Kelas II SD — Fase A

II — ditulis juga kelas 2 — di SD berada di Fase A.

Yang disusun di sini perangkat ajar Guru Kelas II (kelas 2) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Guru Kelas II (kelas 2) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Guru Kelas II (kelas 2) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Guru Kelas bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IIPeta Konsep
Keluargaku UnikCiri Fisik KeluargakuSifat dan Watak KeluargaKegemaran Anggota KeluargaMenghargai Keunikan Keluarga
Dari sub-bab Keluargaku UnikLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IIProfil Lulusan
KewargaanKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Guru Kelas Kelas II SD

Apakah modul ajar Guru Kelas ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas II (kelas 2) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase A. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Guru Kelas?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Guru Kelas SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Guru Kelas Kelas 2RPM Guru Kelas Kelas 2 SD 2026/2027RPP Guru Kelas Fase A SDCP dan Elemen Guru Kelas Fase AATP Guru Kelas Kelas 2 SDLKPD dan KKTP Guru Kelas Kelas 2Perangkat Ajar Guru Kelas Kelas 2 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Guru Kelas Word dan PDFMateri Guru Kelas SD Kelas LainProta dan Prosem Guru Kelas SDSoal ASAS dan ASTS Guru Kelas Kelas 2Kelas 2 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.