tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar Muatan Lokal Daerah Kelas IV SD

1 modul ajar Muatan Lokal Daerah kelas IV SD (Fase B) siap unduh — Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Muatan Lokal Daerah

Pilih kelas

Kelas IV

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 4 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IV ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Muatan Lokal Daerah Kelas IV SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin
Muatan Lokal Daerah · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin
Muatan Lokal Daerah · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMuatan Lokal Daerah
Fase / KelasB / IV
Materi PokokMata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin
Alokasi Waktu2 Pertemuan (2 JP: 1 JP × 35 menit = 35 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengetahui beberapa jenis pekerjaan yang ada di sekitar tempat tinggalnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMasyarakat dan Lingkungan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai jenis mata pencarian masyarakat di lingkungan sekitar, serta menganalisis faktor-faktor yang memengaruhinya dan dampaknya terhadap kehidupan sosial-ekonomi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMata pencarian masyarakat Kecamatan Sungai Lilin meliputi petani kelapa sawit, nelayan, pedagang, dan karyawan pabrik.
KonseptualMata pencarian adalah segala bentuk pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis mata pencarian berdasarkan karakteristiknya.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa memahami mata pencarian lokal membantu mereka menghargai keragaman ekonomi dan potensi daerahnya.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis mata pencarian masyarakat di Kecamatan Sungai Lilin dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik utama dari setiap jenis mata pencarian di Kecamatan Sungai Lilin secara runtut.
  3. Setelah melakukan wawancara singkat, peserta didik dapat mengelompokkan mata pencarian berdasarkan sektor ekonomi (pertanian, perikanan, perdagangan, industri) dengan benar.
  4. Melalui pembuatan peta pikiran, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang mata pencarian masyarakat Kecamatan Sungai Lilin secara jelas dan terstruktur.
  5. Dengan simulasi peran, peserta didik dapat menunjukkan sikap menghargai berbagai jenis mata pencarian masyarakat di lingkungan sekitar.
Halaman 2 · Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami mata pencarian masyarakat di Kecamatan Sungai Lilin membantu peserta didik mengenali potensi ekonomi daerahnya dan menghargai peran setiap jenis pekerjaan dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Menurutmu, pekerjaan apa saja yang paling banyak dilakukan oleh orang-orang di sekitar Kecamatan Sungai Lilin?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam: Kaitan antara jenis mata pencarian (misalnya petani, nelayan) dengan kondisi geografis dan sumber daya alam di Kecamatan Sungai Lilin.
Matematika: Menghitung jumlah pekerja di setiap sektor mata pencarian atau menganalisis data sederhana terkait hasil produksi.
Bahasa Indonesia: Keterampilan wawancara dan menyajikan informasi secara lisan dan tulisan dalam bentuk laporan atau peta pikiran.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga berperan sebagai narasumber untuk wawancara singkat tentang jenis pekerjaan dan karakteristiknya.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang ditata nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dilengkapi dengan sudut informasi tentang potensi lokal Kecamatan Sungai Lilin.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan proyektor atau papan interaktif untuk menayangkan gambar-gambar mata pencarian dan video singkat tentang aktivitas ekonomi lokal.
Halaman 3 · Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 35 menit · awal 10 · inti 15 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis mata pencarian masyarakat di Kecamatan Sungai Lilin dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru menunjukkan gambar pemandangan khas Sungai Lilin (misalnya kebun sawit, sungai dengan perahu) dan bertanya: 'Gambar ini mengingatkanmu pada apa? Pekerjaan apa yang mungkin dilakukan orang di tempat seperti ini?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi jenis-jenis mata pencarian di Sungai Lilin dan menjelaskan bahwa mereka akan bekerja sama untuk mencari tahu lebih banyak.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar yang menunjukkan berbagai aktivitas mata pencarian masyarakat di Kecamatan Sungai Lilin (misalnya petani kelapa sawit, nelayan, pedagang pasar, karyawan pabrik) dan meminta peserta didik mengamati dengan saksama.
  2. Guru bertanya: 'Apa saja pekerjaan yang kalian lihat di gambar ini? Menurutmu, mengapa ada banyak jenis pekerjaan berbeda di tempat yang sama?'
  3. Guru membagikan LKPD 'Mengenal Mata Pencarian Sungai Lilin' dan meminta peserta didik mencatat pekerjaan yang mereka lihat pada gambar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang).
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan gambar-gambar yang sudah diamati dan mengidentifikasi lebih banyak jenis mata pencarian yang mungkin ada di Sungai Lilin, serta menuliskan ciri-ciri awalnya.
  3. Peserta didik mencari informasi tambahan melalui bahan ajar yang diberikan guru atau sumber lain yang relevan (misalnya buku cerita lokal, majalah dinding sekolah).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi jenis mata pencarian di depan kelas, menyebutkan nama pekerjaan dan ciri-cirinya.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terkait presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap jenis-jenis mata pencarian yang telah diidentifikasi dan meluruskan jika ada kekeliruan konsep.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis mata pencarian yang telah diidentifikasi pada pertemuan ini.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan perasaan mereka setelah belajar tentang pekerjaan di daerahnya.
  3. Guru memberikan tugas untuk melakukan wawancara singkat dengan anggota keluarga atau tetangga tentang pekerjaan mereka, dan menyampaikan bahwa di pertemuan berikutnya mereka akan mengelompokkan mata pencarian ini.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 35 menit · awal 10 · inti 15 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik utama dari setiap jenis mata pencarian di Kecamatan Sungai Lilin secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang jenis-jenis mata pencarian yang telah diidentifikasi di Kecamatan Sungai Lilin.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menjelaskan karakteristik setiap mata pencarian dan mengelompokkannya, serta mengingatkan peserta didik untuk menggunakan hasil wawancara yang telah ditugaskan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru meminta beberapa peserta didik secara sukarela berbagi hasil wawancara singkat mereka tentang mata pencarian anggota keluarga atau tetangga.
  2. Guru bertanya: 'Dari cerita temanmu, apakah ada pekerjaan baru yang kalian temukan? Apa perbedaan antara pekerjaan-pekerjaan itu?'
  3. Guru menjelaskan konsep pengelompokan mata pencarian berdasarkan sektor ekonomi (misalnya pertanian, perikanan, perdagangan, industri) sebagai dasar untuk menganalisis lebih lanjut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan hasil wawancara masing-masing anggota dan mengelompokkan mata pencarian yang ditemukan ke dalam kategori sektor ekonomi yang telah dijelaskan guru.
  3. Peserta didik juga diminta untuk menjelaskan karakteristik utama dari setiap jenis mata pencarian yang mereka kelompokkan, termasuk alat yang digunakan dan hasil yang diperoleh, dengan bantuan bahan ajar dan LKPD 'Mengelompokkan Mata Pencarian'.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyajikan peta pikiran atau diagram pengelompokan mata pencarian yang telah mereka buat, menjelaskan kategori dan karakteristiknya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik, bertanya, atau membandingkan hasil pengelompokan mereka.
  3. Guru memfasilitasi diskusi untuk mengevaluasi kesesuaian pengelompokan dan penjelasan karakteristik, serta menguatkan pemahaman tentang pentingnya setiap sektor ekonomi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan karakteristik dan pengelompokan mata pencarian masyarakat Kecamatan Sungai Lilin.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama dan pemahaman peserta didik, serta menumbuhkan rasa bangga terhadap potensi daerahnya.
  3. Guru memberikan tindak lanjut berupa ajakan untuk terus mengamati dan menghargai berbagai jenis pekerjaan di lingkungan sekitar, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 5 menit

Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menjelaskan mata pencarian masyarakat Kecamatan Sungai Lilin.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Kecamatan Sungai Lilin adalah salah satu daerah yang kaya akan potensi alam. Masyarakat di sini memiliki berbagai macam cara untuk mencari nafkah dan memenuhi kebutuhan hidupnya.

Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna, spidol, gunting, lem, bahan ajar, hasil wawancara keluarga

Langkah kerja:

  1. Amati gambar-gambar mata pencarian masyarakat Kecamatan Sungai Lilin yang ditunjukkan oleh gurumu. Catat nama pekerjaan yang kamu lihat pada kolom 'Jenis Pekerjaan' di tabel.
  2. Bersama kelompokmu, diskusikan hasil wawancara yang sudah kamu lakukan. Tambahkan jenis pekerjaan baru yang kamu temukan ke dalam tabel.
  3. Untuk setiap pekerjaan, tuliskan alat yang digunakan dan hasil yang diperoleh pada kolom yang sesuai.
  4. Kelompokkan setiap pekerjaan ke dalam sektor ekonomi (Pertanian, Perikanan, Perdagangan, Industri) dan beri tanda centang (✓) pada kolom yang tepat.
  5. Buatlah peta pikiran di kertas gambar untuk menyajikan semua informasi yang telah kamu kumpulkan. Sertakan gambar atau ilustrasi kecil untuk setiap pekerjaan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan dua jenis pekerjaan yang kamu ketahui di daerahmu!
  2. Menurutmu, mengapa orang bekerja?
  3. Apa saja yang dihasilkan dari pekerjaan seorang petani?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian peta pikiran tentang mata pencarian masyarakat Kecamatan Sungai Lilin dan simulasi peran menghargai profesi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis mata pencarian masyarakat Kecamatan Sungai Lilin.Jenis-jenis mata pencarian (petani, nelayan, pedagang, karyawan pabrik).2 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan karakteristik dan mengelompokkan mata pencarian berdasarkan sektor ekonomi.Karakteristik mata pencarian dan pengelompokan sektor ekonomi.2 JPkolaborasi
3Menyajikan informasi dan menunjukkan sikap menghargai berbagai jenis mata pencarian.Peta pikiran dan simulasi peran.2 JPkewargaan
Halaman 8 · Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Kecamatan Sungai Lilin adalah salah satu daerah yang kaya akan potensi alam. Masyarakat di sini memiliki berbagai macam cara untuk mencari nafkah dan memenuhi kebutuhan hidupnya. Dari mengolah hasil bumi hingga berdagang, setiap pekerjaan memiliki peran penting dalam membangun kehidupan di Sungai Lilin. Mari kita pelajari lebih jauh tentang beragam mata pencarian yang ada di sekitar kita!

1. Petani Kelapa Sawit
Di Kecamatan Sungai Lilin, banyak masyarakat yang bekerja sebagai petani kelapa sawit. Mereka menanam, merawat, dan memanen buah kelapa sawit. Buah sawit ini kemudian diolah menjadi minyak sawit yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti untuk memasak atau bahan baku industri. Pekerjaan ini membutuhkan kesabaran dan pengetahuan tentang cara merawat tanaman agar menghasilkan panen yang baik.

2. Nelayan Sungai
Sungai Lilin memiliki banyak sungai yang menjadi sumber mata pencarian bagi sebagian penduduknya. Para nelayan mencari ikan menggunakan jaring atau alat pancing tradisional. Hasil tangkapan ikan ini kemudian dijual di pasar lokal atau dikonsumsi sendiri. Pekerjaan nelayan sangat bergantung pada kondisi cuaca dan ketersediaan ikan di sungai. Mereka harus memahami kapan waktu terbaik untuk mencari ikan.

3. Pedagang Pasar
Pasar adalah tempat bertemunya penjual dan pembeli. Banyak masyarakat Sungai Lilin yang berprofesi sebagai pedagang. Mereka menjual berbagai macam kebutuhan pokok, seperti sayur, buah, ikan, pakaian, dan kebutuhan rumah tangga lainnya. Pedagang berperan penting dalam menyalurkan barang dari produsen ke konsumen. Keterampilan menawar dan melayani pembeli dengan ramah sangat diperlukan dalam pekerjaan ini.

4. Karyawan Pabrik
Selain pertanian dan perikanan, di Sungai Lilin juga terdapat beberapa pabrik pengolahan hasil bumi, terutama pabrik kelapa sawit. Banyak penduduk yang bekerja sebagai karyawan di pabrik-pabrik ini. Mereka bertugas mengoperasikan mesin, mengawasi proses produksi, atau mengemas hasil olahan. Pekerjaan di pabrik membutuhkan ketelitian dan kedisiplinan agar proses produksi berjalan lancar dan menghasilkan produk berkualitas.

Rangkuman: Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin memiliki beragam mata pencarian seperti petani kelapa sawit, nelayan sungai, pedagang pasar, dan karyawan pabrik. Setiap pekerjaan memiliki karakteristik, alat, dan hasil yang berbeda-beda. Semua pekerjaan ini penting untuk memenuhi kebutuhan hidup dan mendukung perekonomian daerah. Menghargai setiap jenis pekerjaan adalah sikap yang baik.

Halaman 9 · Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Mata pencarianPekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang untuk mendapatkan penghasilan.
Sektor ekonomiKelompok kegiatan ekonomi yang memiliki ciri khas tertentu, seperti pertanian, industri, perdagangan.
KarakteristikCiri-ciri khusus yang membedakan sesuatu dari yang lain.
Potensi daerahKemampuan atau sumber daya yang dimiliki suatu daerah yang dapat dikembangkan untuk kesejahteraan masyarakat.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin" mata pelajaran Muatan Lokal Daerah Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai Lilin — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas IV1 modul

Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai LilinMuatan Lokal Daerah · Kelas IV · SD

Muatan Lokal Daerah Kelas IV SD — Fase B

Kelas IV — ditulis juga kelas 4 — di SD berada di Fase B.

Yang disusun di sini perangkat ajar Muatan Lokal Daerah kelas IV (kelas 4) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Muatan Lokal Daerah kelas IV (kelas 4) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Muatan Lokal Daerah kelas IV (kelas 4) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Muatan Lokal Daerah bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMuatan Lokal Daerah · Kelas IVPeta Konsep
Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai LilinPetani Kelapa SawitNelayan SungaiPedagang PasarKaryawan Pabrik
Dari sub-bab Mata Pencarian Masyarakat Kecamatan Sungai LilinLembar tambahan
Nama sekolah AndaMuatan Lokal Daerah · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaMuatan Lokal Daerah · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaMuatan Lokal Daerah · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaMuatan Lokal Daerah · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaMuatan Lokal Daerah · Kelas IVProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Muatan Lokal Daerah Kelas IV SD

Apakah modul ajar Muatan Lokal Daerah ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IV (kelas 4) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Muatan Lokal Daerah?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Muatan Lokal Daerah SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Muatan Lokal Daerah Kelas 4RPM Muatan Lokal Daerah Kelas 4 SD 2026/2027RPP Muatan Lokal Daerah Fase B SDCP dan Elemen Muatan Lokal Daerah Fase BATP Muatan Lokal Daerah Kelas 4 SDLKPD dan KKTP Muatan Lokal Daerah Kelas 4Perangkat Ajar Muatan Lokal Daerah Kelas 4 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Muatan Lokal Daerah Word dan PDFMateri Muatan Lokal Daerah SD Kelas LainProta dan Prosem Muatan Lokal Daerah SDSoal ASAS dan ASTS Muatan Lokal Daerah Kelas 4Kelas 4 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Muatan Lokal Daerah SD
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.