tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar Pendidikan Anti Korupsi Kelas VI SD

1 modul ajar Pendidikan Anti Korupsi kelas VI SD (Fase C) siap unduh — Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Pendidikan Anti Korupsi

Pilih kelas

Kelas VI

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 6 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pendidikan Anti Korupsi Kelas VI SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab
Pendidikan Anti Korupsi · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Anti Korupsi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab
Pendidikan Anti Korupsi · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Anti Korupsi
Fase / KelasC / VI
Materi PokokRemaja Disiplin dan Bertanggung Jawab
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang pentingnya aturan dan norma dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Berpartisipasi aktif dalam lingkungan sosial
    Peserta didik berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok untuk mengidentifikasi contoh perilaku disiplin dan tanggung jawab di lingkungan sekolah.
  2. kemandirian — elemen: Memiliki inisiatif dan mampu membuat keputusan
    Peserta didik menunjukkan inisiatif dalam merencanakan dan melaksanakan proyek kecil tentang peningkatan kedisiplinan di lingkungan rumah atau sekolah.
  3. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi informasi
    Peserta didik menganalisis kasus-kasus perilaku tidak disiplin dan tidak bertanggung jawab, lalu mengevaluasi dampaknya terhadap diri sendiri dan orang lain.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPendidikan Anti Korupsi
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami pentingnya nilai-nilai anti korupsi seperti kejujuran, disiplin, dan tanggung jawab, serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKedisiplinan dan tanggung jawab terlihat dari kebiasaan sederhana seperti mengerjakan PR tepat waktu, menjaga kebersihan kelas, dan menepati janji.
KonseptualDisiplin adalah sikap patuh pada aturan, sedangkan tanggung jawab adalah kesadaran untuk melaksanakan kewajiban dengan konsekuensi yang menyertainya.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah untuk mengidentifikasi masalah kedisiplinan, merencanakan solusi, dan mengevaluasi penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya meninjau kembali tindakan mereka dan dampaknya terhadap orang lain, serta mengembangkan strategi untuk meningkatkan kedisiplinan dan tanggung jawab diri.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri remaja disiplin dan bertanggung jawab dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan dampak positif dan negatif dari perilaku disiplin dan tidak disiplin secara runtut.
  3. Melalui proyek sederhana, peserta didik dapat merancang rencana aksi untuk meningkatkan kedisiplinan dan tanggung jawab di lingkungan sekolah dengan mandiri.
  4. Setelah melaksanakan rencana aksi, peserta didik dapat mengevaluasi keberhasilan dan tantangan dalam menerapkan perilaku disiplin dan bertanggung jawab secara jujur.
  5. Dengan presentasi hasil proyek, peserta didik dapat mengkomunikasikan pentingnya disiplin dan tanggung jawab kepada teman sebaya dengan percaya diri.
Halaman 2 · Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Anti Korupsi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Disiplin dan tanggung jawab adalah kunci untuk menjadi remaja yang berintegritas dan mampu menghadapi tantangan di masa depan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus disiplin dan bertanggung jawab dalam setiap tindakan kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan presentasi dan penulisan laporan proyek yang runtut dan jelas.
PPKn: Pemahaman tentang hak dan kewajiban warga negara serta pentingnya menaati peraturan sekolah dan masyarakat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak berkolaborasi dengan guru untuk memantau dan mendukung penerapan perilaku disiplin dan bertanggung jawab di rumah.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan poster motivasi tentang disiplin dan tanggung jawab.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video inspiratif dari YouTube atau platform edukasi lainnya sebagai stimulus awal diskusi dan sumber referensi tambahan.
Halaman 3 · Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Anti Korupsi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri remaja disiplin dan bertanggung jawab dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Kata Kunci: Guru menyebutkan definisi, peserta didik menebak kata kunci terkait disiplin atau tanggung jawab. Contoh: 'Melakukan tugas tanpa disuruh?' Jawab: 'Inisiatif!'
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan pengalaman peserta didik tentang pentingnya menepati janji atau menyelesaikan tugas, lalu mengaitkannya dengan materi hari ini.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita harus disiplin dan bertanggung jawab dalam setiap tindakan kita?', untuk menumbuhkan kesadaran belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video pendek atau cerita kasus tentang remaja yang menunjukkan perilaku disiplin atau tidak disiplin dalam kegiatan sehari-hari di sekolah.
  2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengidentifikasi masalah yang muncul dari kasus tersebut, seperti 'Apa akibat jika tidak disiplin?' atau 'Apa keuntungan jika bertanggung jawab?'.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi panduan untuk menganalisis kasus.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk menganalisis kasus, mengidentifikasi ciri-ciri perilaku disiplin dan bertanggung jawab, serta dampaknya.
  2. Peserta didik mencatat hasil diskusi mereka pada LKPD, termasuk contoh-contoh konkret dari kasus yang diamati.
  3. Guru berkeliling mengamati dan memberikan bimbingan kepada kelompok yang mengalami kesulitan, memastikan semua anggota berpartisipasi aktif.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka di depan kelas, menjelaskan ciri-ciri dan dampak perilaku disiplin dan bertanggung jawab.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, seperti 'Apa contoh lain dari disiplin yang kalian temukan?'.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan materi tentang konsep disiplin dan tanggung jawab, serta meluruskan miskonsepsi yang mungkin muncul.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri utama remaja disiplin dan bertanggung jawab.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif dan kerja sama mereka, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mengidentifikasi satu contoh perilaku disiplin dan satu contoh perilaku tidak disiplin yang mereka temui di rumah, untuk dibahas di pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Anti Korupsi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan dampak positif dan negatif dari perilaku disiplin dan tidak disiplin secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Rantai Kata Disiplin: Peserta didik duduk melingkar. Satu peserta didik menyebut kata terkait disiplin, peserta didik berikutnya menyebut kata lain yang berawal dari huruf terakhir kata sebelumnya. Contoh: 'Disiplin' -> 'Niat' -> 'Tepat'.
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru meminta beberapa peserta didik berbagi hasil tugas rumah mereka tentang contoh perilaku disiplin dan tidak disiplin di rumah, lalu menghubungkannya dengan dampak perilaku tersebut.
  3. Guru mengingatkan kembali tujuan pembelajaran pertemuan ini: menjelaskan dampak positif dan negatif dari perilaku disiplin dan tidak disiplin.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar atau skenario singkat tentang situasi yang menunjukkan dampak langsung dari perilaku disiplin atau tidak disiplin, misalnya seorang peserta didik yang telat mengumpulkan tugas atau peserta didik yang rajin belajar.
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat tentang 'Apa yang akan terjadi jika...?' atau 'Bagaimana perasaan orang lain jika...?' terkait skenario tersebut.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru kembali membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama atau kelompok baru, dan membagikan LKPD tentang analisis dampak.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik menganalisis skenario dan berdiskusi mengenai dampak positif dan negatif dari perilaku disiplin dan tidak disiplin.
  2. Peserta didik mencatat hasil diskusi mereka pada tabel di LKPD, mengelompokkan dampak ke dalam kategori 'diri sendiri', 'keluarga', dan 'sekolah'.
  3. Guru memastikan setiap kelompok memiliki pemahaman yang mendalam tentang perbedaan antara dampak positif dan negatif serta mampu memberikan contoh yang relevan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dampak mereka di depan kelas, menggunakan tabel yang telah diisi.
  2. Kelompok lain memberikan pertanyaan atau tanggapan, misalnya 'Apakah ada dampak lain yang kalian pikirkan?' atau 'Bagaimana cara mengatasi dampak negatif tersebut?'.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan tentang pentingnya memahami dampak dari setiap tindakan sebagai dasar untuk mengembangkan perilaku positif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum dampak-dampak penting dari disiplin dan tidak disiplin.
  2. Guru memuji kerja sama dan pemikiran kritis peserta didik, menciptakan suasana positif di akhir pembelajaran.
  3. Guru memberikan pengantar untuk pertemuan berikutnya tentang merancang solusi, dan menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Mengidentifikasi ciri-ciri, dampak, dan merancang rencana aksi untuk perilaku disiplin dan bertanggung jawab.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Menjadi remaja yang disiplin dan bertanggung jawab adalah fondasi penting untuk meraih kesuksesan di masa depan. Dua nilai ini akan membentuk karaktermu menjadi pribadi yang dapat diandalkan, dipercaya, dan mampu menghadapi berbagai tantangan hidup.

Alat & bahan: Kertas A4, pensil, spidol warna, gambar kasus

Langkah kerja:

  1. Amati Gambar 1 tentang kasus perilaku di sekolah dan diskusikan dengan kelompokmu.
  2. Identifikasi ciri-ciri perilaku disiplin dan bertanggung jawab yang muncul pada kasus tersebut, lalu catat pada Tabel 1.
  3. Diskusikan dampak positif dan negatif dari perilaku disiplin dan tidak disiplin, lalu catat hasilnya pada Tabel 2.
  4. Pilihlah satu area di sekolah (misalnya: kebersihan, ketepatan waktu) dan rancanglah rencana aksi sederhana untuk meningkatkan kedisiplinan dan tanggung jawab di area tersebut.
  5. Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas dengan percaya diri.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Anti Korupsi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang disiplin?
  2. Apa contoh perilaku bertanggung jawab di sekolah?
  3. Mengapa penting untuk menepati janji?
  4. Apa yang terjadi jika kita tidak disiplin?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi proyek dan laporan rencana aksi yang telah dilaksanakan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Anti Korupsi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri remaja disiplin dan bertanggung jawabCiri-ciri perilaku disiplin dan bertanggung jawab2 JPkewargaan, penalaran kritis
2Menjelaskan dampak positif dan negatif dari perilaku disiplin dan tidak disiplinDampak perilaku disiplin dan tidak disiplin2 JPkewargaan, penalaran kritis
3Merancang rencana aksi untuk meningkatkan kedisiplinan dan tanggung jawabPerencanaan proyek peningkatan disiplin2 JPkemandirian, kewargaan
4Mengevaluasi dan mengkomunikasikan hasil rencana aksiEvaluasi dan presentasi proyek2 JPkemandirian, komunikasi
Halaman 8 · Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Anti Korupsi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Menjadi remaja yang disiplin dan bertanggung jawab adalah fondasi penting untuk meraih kesuksesan di masa depan. Dua nilai ini akan membentuk karaktermu menjadi pribadi yang dapat diandalkan, dipercaya, dan mampu menghadapi berbagai tantangan hidup. Modul ini akan membimbingmu untuk memahami lebih dalam apa itu disiplin dan tanggung jawab, mengapa keduanya sangat penting, serta bagaimana menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

1. Apa Itu Disiplin?
Disiplin adalah sikap patuh dan taat terhadap aturan, tata tertib, atau norma yang berlaku, baik yang dibuat oleh diri sendiri maupun lingkungan. Disiplin bukan berarti takut pada hukuman, melainkan kesadaran untuk bertindak sesuai dengan standar yang telah ditetapkan demi kebaikan bersama dan diri sendiri. Contohnya, datang tepat waktu ke sekolah, mengerjakan tugas sesuai batas waktu, atau mengikuti antrean dengan tertib. Remaja yang disiplin akan memiliki jadwal yang teratur dan mampu mengelola waktu dengan baik.

2. Pentingnya Disiplin bagi Remaja
Disiplin membantu remaja mengembangkan kebiasaan baik, seperti ketepatan waktu dan ketekunan. Ini juga melatih kemampuan mengendalikan diri dan menunda kesenangan demi tujuan yang lebih besar. Remaja yang disiplin cenderung lebih fokus pada tujuan mereka, lebih terorganisir, dan lebih siap menghadapi tantangan. Disiplin juga membangun kepercayaan diri karena mereka tahu mereka dapat mengandalkan diri sendiri untuk menyelesaikan apa yang telah dimulai. Lingkungan yang disiplin juga menciptakan suasana yang kondusif untuk belajar dan berkembang.

3. Apa Itu Tanggung Jawab?
Tanggung jawab adalah kesadaran seseorang untuk melaksanakan kewajiban yang telah dipercayakan kepadanya, serta siap menanggung segala konsekuensi dari setiap tindakan yang diambil. Ini berarti mengakui bahwa setiap pilihan dan perbuatan kita memiliki dampak, baik bagi diri sendiri maupun orang lain. Contoh perilaku bertanggung jawab adalah menjaga kebersihan lingkungan, menyelesaikan tugas sekolah tanpa disuruh, atau meminta maaf jika melakukan kesalahan. Remaja yang bertanggung jawab tidak akan menyalahkan orang lain atas kesalahannya.

4. Pentingnya Tanggung Jawab bagi Remaja
Tanggung jawab mengajarkan remaja untuk menjadi pribadi yang mandiri dan dapat diandalkan. Ini membantu mereka memahami pentingnya komitmen dan integritas dalam hubungan sosial. Remaja yang bertanggung jawab cenderung lebih dipercaya oleh orang tua, guru, dan teman-teman. Mereka juga belajar untuk menghadapi masalah dan mencari solusi, bukan menghindarinya. Rasa tanggung jawab juga menumbuhkan empati, karena mereka mempertimbangkan dampak tindakan mereka terhadap orang lain.

5. Dampak Perilaku Disiplin dan Bertanggung Jawab
Perilaku disiplin dan bertanggung jawab membawa banyak dampak positif. Bagi diri sendiri, kamu akan merasa lebih tenang, percaya diri, dan memiliki lebih banyak waktu luang karena tugas terselesaikan. Di sekolah, kamu akan menjadi peserta didik teladan, mudah beradaptasi, dan mendapatkan hasil belajar yang lebih baik. Di lingkungan keluarga, kamu akan lebih dipercaya dan dihormati. Sebaliknya, perilaku tidak disiplin dan tidak bertanggung jawab bisa menyebabkan masalah, seperti tugas menumpuk, nilai jelek, dimarahi orang tua, hingga dijauhi teman karena tidak dapat diandalkan. Memahami dampak ini penting untuk memotivasi diri.

6. Langkah Menjadi Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab
Ada beberapa langkah yang bisa kamu lakukan. Pertama, buatlah jadwal harian dan patuhi. Kedua, identifikasi tugas dan kewajibanmu, lalu prioritaskan. Ketiga, belajarlah untuk mengatakan 'tidak' pada hal-hal yang dapat mengganggu fokusmu. Keempat, bersikap jujur pada diri sendiri tentang kelemahanmu dan berusaha memperbaikinya. Kelima, mintalah umpan balik dari orang dewasa atau teman yang kamu percaya. Ingatlah, menjadi disiplin dan bertanggung jawab adalah proses yang berkelanjutan dan membutuhkan latihan. Mulailah dari hal-hal kecil dan konsistenlah.

Rangkuman: Disiplin adalah kepatuhan terhadap aturan, sementara tanggung jawab adalah kesadaran melaksanakan kewajiban dan menerima konsekuensinya. Kedua nilai ini sangat penting bagi remaja untuk membentuk karakter yang kuat, mandiri, dan dapat dipercaya. Menerapkan disiplin dan tanggung jawab akan membawa dampak positif bagi diri sendiri, keluarga, dan lingkungan sosial, serta membantumu meraih kesuksesan di masa depan.

Halaman 9 · Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Anti Korupsi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
DisiplinSikap patuh dan taat terhadap aturan atau tata tertib.
Tanggung JawabKesadaran melaksanakan kewajiban dan menanggung konsekuensinya.
IntegritasSikap jujur, konsisten, dan memegang teguh prinsip moral.
KonsekuensiAkibat dari suatu perbuatan atau tindakan.
MandiriMampu melakukan sesuatu sendiri tanpa tergantung orang lain.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Anti Korupsi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab" mata pelajaran Pendidikan Anti Korupsi Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Remaja Disiplin dan Bertanggung Jawab — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas VI1 modul

Remaja Disiplin dan Bertanggung JawabPendidikan Anti Korupsi · Kelas VI · SD

Pendidikan Anti Korupsi Kelas VI SD — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di SD berada di Fase C.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pendidikan Anti Korupsi kelas VI (kelas 6) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pendidikan Anti Korupsi kelas VI (kelas 6) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pendidikan Anti Korupsi kelas VI (kelas 6) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pendidikan Anti Korupsi bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Anti Korupsi · Kelas VIPeta Konsep
Remaja Disiplin dan Bertanggung JawabApa Itu Disiplin?Pentingnya Disiplin bagi RemajaApa Itu Tanggung Jawab?Pentingnya Tanggung Jawab bagi RemajaDampak Perilaku Disiplin dan Bertanggung Jawab
Dari sub-bab Remaja Disiplin dan Bertanggung JawabLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Anti Korupsi · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Anti Korupsi · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Anti Korupsi · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Anti Korupsi · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Anti Korupsi · Kelas VIProfil Lulusan
KewargaanKemandirianPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pendidikan Anti Korupsi Kelas VI SD

Apakah modul ajar Pendidikan Anti Korupsi ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VI (kelas 6) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pendidikan Anti Korupsi?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Pendidikan Anti Korupsi SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Anti Korupsi Kelas 6RPM Pendidikan Anti Korupsi Kelas 6 SD 2026/2027RPP Pendidikan Anti Korupsi Fase C SDCP dan Elemen Pendidikan Anti Korupsi Fase CATP Pendidikan Anti Korupsi Kelas 6 SDLKPD dan KKTP Pendidikan Anti Korupsi Kelas 6Perangkat Ajar Pendidikan Anti Korupsi Kelas 6 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Pendidikan Anti Korupsi Word dan PDFMateri Pendidikan Anti Korupsi SD Kelas LainProta dan Prosem Pendidikan Anti Korupsi SDSoal ASAS dan ASTS Pendidikan Anti Korupsi Kelas 6Kelas 6 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Pendidikan Anti Korupsi SD
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.