tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SDLB

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas I SDLB

1 modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas I SDLB (Fase A) siap unduh — Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase AWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 10 materi kelas I & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Pilih kelas

Kelas I

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas I ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pendidikan Agama Islam Kelas I SDLB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita
Pendidikan Agama Islam · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita
Pendidikan Agama Islam · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Islam
Fase / KelasA / I
Materi PokokAku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita
Alokasi Waktu2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 30 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal beberapa huruf hijaiyah atau pernah mendengar lantunan ayat Al-Qur’an.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026
Elemen / DomainAl-Qur’an dan Hadis
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan sikap cinta kepada Al-Qur’an sebagai kitab suci dengan mengenal bentuk dan hurufnya secara sederhana, serta berupaya membaca atau mendengarkan bacaan Al-Qur’an sesuai kemampuan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAl-Qur’an adalah kitab suci umat Islam yang berisi firman Allah SWT.
KonseptualMencintai Al-Qur’an berarti menghormati, menjaga, dan berusaha mengenal isinya.
ProseduralMengenal Al-Qur’an dapat dilakukan dengan melihat, menyentuh, dan mendengarkan bacaannya.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya mengenal dan mencintai Al-Qur’an sebagai pedoman hidup.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengenal Al-Qur’an sebagai firman Allah dan kitab suci umat Islam adalah wujud nyata dari cinta kepada Allah dan Rasul-Nya.
2. Cinta IlmuMempelajari huruf hijaiyah dan cara membaca Al-Qur’an menunjukkan semangat untuk menuntut ilmu agama.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan merawat Al-Qur’an dengan baik adalah bentuk kepedulian terhadap lingkungan sekitar dan benda-benda suci.
4. Cinta Diri dan SesamaMembantu teman dalam mengenal huruf hijaiyah dan saling mengingatkan untuk menghormati Al-Qur’an menumbuhkan rasa cinta diri dan sesama manusia.
5. Cinta Tanah AirMelestarikan ajaran Al-Qur’an dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari adalah bagian dari kecintaan terhadap nilai-nilai luhur bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati gambar Al-Qur’an, peserta didik dapat menunjukkan Al-Qur’an sebagai kitab suci umat Islam dengan tepat.
  2. Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menirukan cara memegang Al-Qur’an dengan benar dan hati-hati.
  3. Dengan mendengarkan lantunan ayat, peserta didik dapat menunjukkan sikap hormat terhadap Al-Qur’an secara sederhana.
  4. Melalui permainan kartu huruf hijaiyah, peserta didik dapat mengenal minimal tiga huruf hijaiyah dengan tepat.
Halaman 2 · Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mencintai Al-Qur’an adalah bentuk ketaatan kepada Allah SWT dan Rasul-Nya, serta membawa kebaikan dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus mencintai Al-Qur’an?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + Praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengenal dan menyebutkan nama huruf hijaiyah serta berkomunikasi tentang cara menghormati Al-Qur’an.
Seni Budaya: Membuat karya sederhana (mewarnai atau menempel) bentuk Al-Qur’an atau huruf hijaiyah.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Melatih koordinasi motorik halus saat memegang kartu huruf hijaiyah.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat diajak berperan dalam membimbing peserta didik memegang Al-Qur’an dengan benar dan menghafal huruf hijaiyah di rumah.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur agar nyaman, bersih, dan dilengkapi dengan poster huruf hijaiyah serta tempat penyimpanan Al-Qur’an yang mudah dijangkau dan dihormati.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan rekaman audio lantunan ayat Al-Qur’an dan video animasi sederhana tentang huruf hijaiyah untuk mempermudah pemahaman peserta didik.
Halaman 3 · Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati gambar Al-Qur’an, peserta didik dapat menunjukkan Al-Qur’an sebagai kitab suci umat Islam dengan tepat. Dengan mendengarkan lantunan ayat, peserta didik dapat menunjukkan sikap hormat terhadap Al-Qur’an secara sederhana.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru menunjukkan berbagai gambar benda-benda ibadah Islam (misalnya sajadah, tasbih, peci) dan bertanya, 'Benda apa ini? Apa gunanya?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar tentang Al-Qur’an dan mengapa kita harus mencintainya, serta mengajukan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita harus mencintai Al-Qur’an?' agar peserta didik sadar tujuan belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar Al-Qur’an dan bertanya, 'Siapa yang tahu ini gambar apa? Apa warnanya? Bagaimana bentuknya?'
  2. Pemberian rangsangan: Guru memperlihatkan Al-Qur’an asli (jika memungkinkan) dan mengajak peserta didik mengamati secara langsung (tanpa menyentuh jika belum wudu), lalu memutarkan rekaman lantunan ayat Al-Qur’an.
  3. Identifikasi masalah: Guru bertanya, 'Bagaimana perasaanmu saat mendengar suara Al-Qur’an? Apakah kita boleh meletakkan Al-Qur’an di sembarang tempat?'
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Peserta didik secara individu mencoba menirukan cara duduk yang baik dan tenang saat mendengarkan lantunan Al-Qur’an.
  2. Pengolahan data: Guru membimbing peserta didik untuk berdiskusi singkat dalam kelompok kecil tentang cara merawat Al-Qur’an yang baik (misalnya tidak dicoret-coret, disimpan di tempat bersih).
  3. Pembuktian: Setiap kelompok mempraktikkan satu cara merawat Al-Qur’an yang sudah disepakati (misalnya meletakkan di rak buku, tidak menumpuk dengan benda lain).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya tentang cara merawat Al-Qur’an.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas partisipasi peserta didik dan mengoreksi jika ada pemahaman yang kurang tepat.
  3. Guru menguatkan pemahaman bahwa Al-Qur’an adalah kitab suci yang harus dihormati dan dijaga.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang pentingnya menghormati Al-Qur’an.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas semangat belajar hari ini dan mengajak mereka menyanyikan lagu pendek tentang Al-Qur’an untuk menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 2Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menirukan cara memegang Al-Qur’an dengan benar dan hati-hati. Melalui permainan kartu huruf hijaiyah, peserta didik dapat mengenal minimal tiga huruf hijaiyah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengulang kembali pertanyaan pemantik dari pertemuan sebelumnya: 'Masih ingatkah mengapa kita harus mencintai Al-Qur’an?' untuk mengingatkan kembali materi sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar cara memegang Al-Qur’an dengan benar dan mengenal beberapa huruf hijaiyah, agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru menunjukkan Al-Qur’an dan mendemonstrasikan cara memegang Al-Qur’an dengan tangan kanan dan hati-hati, sambil menjelaskan bahwa ini adalah bentuk penghormatan.
  2. Menyajikan informasi: Guru memberikan contoh konkret cara meletakkan Al-Qur’an di pangkuan saat membaca atau di tempat yang lebih tinggi setelah selesai membaca.
  3. Menyajikan informasi: Guru menunjukkan beberapa kartu huruf hijaiyah (misalnya Alif, Ba, Ta) satu per satu dan menyebutkan namanya dengan jelas.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi kelompok belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 2-3 orang.
  2. Membimbing kelompok bekerja: Setiap kelompok mendapatkan beberapa kartu huruf hijaiyah dan secara bergantian mencoba menyebutkan nama hurufnya sambil menunjuk.
  3. Membimbing kelompok bekerja: Guru membimbing setiap peserta didik untuk mempraktikkan cara memegang dan meletakkan Al-Qur’an dengan bimbingan teman kelompok atau guru.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Evaluasi: Setiap kelompok secara bergantian menunjukkan kartu huruf hijaiyah dan menyebutkan namanya di depan kelas.
  2. Memberikan penghargaan: Guru memberikan pujian dan stiker bintang kepada kelompok yang berhasil mempraktikkan dengan baik dan menjawab dengan tepat.
  3. Guru menguatkan bahwa mengenal huruf hijaiyah adalah langkah awal untuk bisa membaca Al-Qur’an dan mendapatkan pahala.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan cara memegang Al-Qur’an dan beberapa huruf hijaiyah yang telah dipelajari.
  2. Guru mengajak peserta didik bermain 'Tebak Huruf' dengan kartu hijaiyah untuk menciptakan suasana menggembirakan dan mengapresiasi keberanian mereka.
  3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencoba mengenal lebih banyak huruf hijaiyah di rumah dengan bantuan orang tua dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengenal dan menunjukkan beberapa huruf hijaiyah dengan tepat.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Al-Qur’an adalah kitab suci bagi umat Islam. Kitab ini berisi firman-firman Allah SWT yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai petunjuk hidup.

Alat & bahan: Kartu huruf hijaiyah, lem, spidol warna

Langkah kerja:

  1. Amati gambar huruf hijaiyah yang ada di kartu nomor 1.
  2. Warnai huruf hijaiyah di kartu dengan spidol warna kesukaanmu.
  3. Gunting kartu huruf hijaiyah sesuai garis putus-putus.
  4. Tempelkan huruf hijaiyah yang sudah digunting di kolom yang tepat pada tabel di bawah.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah kamu tahu benda ini? (menunjuk gambar Al-Qur’an)
  2. Pernahkah kamu mendengar suara orang mengaji?
  3. Bisakah kamu menirukan suara huruf 'A'?

Formatif (proses): Observasi sikap peserta didik saat mendengarkan lantunan Al-Qur’an dan partisipasi dalam permainan kartu huruf hijaiyah.

Sumatif (akhir): Unjuk kerja peserta didik dalam memegang Al-Qur’an dengan benar dan menunjukkan minimal tiga huruf hijaiyah yang dikenalnya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menunjukkan Al-Qur’an sebagai kitab suci umat IslamPengenalan Al-Qur’an dan sikap hormat3 JPkeimanan dan ketakwaan
2Menirukan cara memegang Al-Qur’an dengan benarPraktik memegang Al-Qur’an3 JPkreativitas
3Mengenal minimal tiga huruf hijaiyahPermainan kartu huruf hijaiyah3 JPkomunikasi
Halaman 8 · Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Al-Qur’an adalah kitab suci bagi umat Islam. Kitab ini berisi firman-firman Allah SWT yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai petunjuk hidup. Mencintai Al-Qur’an berarti kita menghormati dan berusaha mengenal isinya. Dengan mencintai Al-Qur’an, kita akan mendapatkan banyak kebaikan dan keberkahan dalam hidup.

1. Mengenal Al-Qur’an
Al-Qur’an adalah kitab suci yang sangat istimewa. Warnanya sering hijau atau coklat, bentuknya seperti buku tebal. Di dalamnya ada banyak tulisan Arab yang indah. Tulisan ini disebut ayat-ayat Al-Qur’an. Kita bisa melihat Al-Qur’an di masjid, di rumah, atau di sekolah. Al-Qur’an adalah petunjuk dari Allah SWT untuk kita semua. Seperti lampu yang menerangi jalan, Al-Qur’an menerangi hidup kita agar selalu berbuat baik.

2. Sikap Hormat kepada Al-Qur’an
Karena Al-Qur’an adalah firman Allah, kita harus menghormatinya. Cara menghormati Al-Qur’an adalah dengan tidak meletakkannya di tempat yang rendah atau kotor. Kita juga tidak boleh mencoret-coret Al-Qur’an. Saat mendengar suara orang mengaji, kita harus diam dan mendengarkan dengan tenang. Jika kita ingin menyentuh Al-Qur’an, sebaiknya kita sudah berwudu terlebih dahulu agar suci. Ini adalah bentuk rasa cinta kita kepada Al-Qur’an.

3. Cara Memegang Al-Qur’an
Saat memegang Al-Qur’an, kita harus melakukannya dengan hati-hati dan menggunakan tangan kanan. Al-Qur’an tidak boleh dibanting atau dilempar. Setelah selesai membaca, kita harus meletakkannya kembali di tempat yang bersih dan aman, misalnya di atas rak buku khusus atau di atas meja yang tinggi. Memegang Al-Qur’an dengan baik menunjukkan bahwa kita sangat menghargai dan mencintai kitab suci ini. Ini adalah adab yang baik bagi seorang muslim.

4. Mengenal Huruf Hijaiyah
Untuk bisa membaca Al-Qur’an, kita harus mengenal huruf-hurufnya. Huruf-huruf Al-Qur’an disebut huruf hijaiyah. Ada banyak huruf hijaiyah, seperti Alif (ا), Ba (ب), Ta (ت), dan masih banyak lagi. Mengenal huruf hijaiyah adalah langkah pertama dan paling penting untuk bisa membaca Al-Qur’an. Kita bisa belajar mengenal huruf hijaiyah melalui gambar, kartu, atau mendengarkan guru menyebutkannya. Mari kita belajar mengenal huruf hijaiyah dengan semangat!

Rangkuman: Al-Qur’an adalah kitab suci umat Islam yang berisi firman Allah SWT. Kita harus mencintai Al-Qur’an dengan cara menghormati, menjaga kebersihannya, memegang dengan hati-hati, dan berusaha mengenal huruf-huruf hijaiyahnya. Mencintai Al-Qur’an akan membawa banyak kebaikan dalam hidup kita dan membuat Allah SWT senang.

Halaman 9 · Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Al-Qur’anKitab suci umat Islam
HijaiyahHuruf-huruf Arab yang digunakan dalam Al-Qur’an
Firman AllahPerkataan atau wahyu dari Allah SWT
WuduBersuci dengan air sebelum beribadah
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Aku Cinta Al-Qur’an — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil5 materi · siap dibuatkan

5 materi Pendidikan Agama Islam SDLB, urut mengajar dari Aku Cinta Al-Qur’an hingga Nabi dan Rasul Panutanku.

Aku Cinta Al-Qur’anMengenal Rukun ImanAku Suka Membaca Basmalah dan HamdalahMengenal Rukun IslamNabi dan Rasul Panutanku

Semester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan

5 materi Pendidikan Agama Islam SDLB, urut mengajar dari Al-Qur’an Pedoman Hidupku hingga Nabi Adam a.s. Manusia Pertama.

Al-Qur’an Pedoman HidupkuKasih Sayang terhadap SesamaAku Suka Berterima Kasih dan DisiplinMembiasakan Hidup BersihNabi Adam a.s. Manusia Pertama

Materi lain yang tersedia1 modul

Aku Cinta Al-Qur’an — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas I SDLB — Fase A

Kelas I — ditulis juga kelas 1 — di SDLB berada di Fase A, dan 10 materi Pendidikan Agama Islam setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Pendidikan Agama Islam juga dipanggil PAI, PABP, dan agama islam — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pendidikan Agama Islam kelas I (kelas 1) SDLB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas I (kelas 1) SDLB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas I (kelas 1) SDLB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pendidikan Agama Islam bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IPeta Konsep
Aku Cinta Al-Qur’an — TunagrahitaMengenal Al-Qur’anSikap Hormat kepada Al-Qur’anCara Memegang Al-Qur’anMengenal Huruf Hijaiyah
Dari sub-bab Aku Cinta Al-Qur’an — TunagrahitaLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Aku Cinta Al-Qur’an1Mengenal Rukun Iman1Aku Suka Membaca Basmalah dan Hamdalah1Mengenal Rukun Islam1Nabi dan Rasul Panutanku…+5 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDAku Cinta Al-Qur’anMengenal Rukun ImanAku Suka Membaca Basmalah dan HamdalahMengenal Rukun Islam
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas I SDLB

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas I (kelas 1) SDLB masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase A. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pendidikan Agama Islam kelas I SDLB?

10 materi, urut mengajar dari Aku Cinta Al-Qur’an hingga Nabi Adam a.s. Manusia Pertama. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pendidikan Agama Islam?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Pendidikan Agama Islam sering disebut apa lagi?

Nama resminya Pendidikan Agama Islam, tetapi di sekolah ia juga dipanggil PAI, PABP, agama islam. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Pendidikan Agama Islam SDLB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Agama Islam Kelas 1RPM Pendidikan Agama Islam Kelas 1 SDLB 2026/2027RPP Pendidikan Agama Islam Fase A SDLBCP dan Elemen Pendidikan Agama Islam Fase AATP Pendidikan Agama Islam Kelas 1 SDLBLKPD dan KKTP Pendidikan Agama Islam Kelas 1Perangkat Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Kurikulum MerdekaModul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Semester 1Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Semester 2Download Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Word dan PDFModul Ajar PAI Kelas 1 SDLBMateri Pendidikan Agama Islam SDLB Kelas LainProta dan Prosem Pendidikan Agama Islam SDLBSoal ASAS dan ASTS Pendidikan Agama Islam Kelas 1Kelas 1 SDLB Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru PAI SDLB
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.