tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SDLB

Modul Ajar Seni Budaya Kelas III SDLB

1 modul ajar Seni Budaya kelas III SDLB (Fase B) siap unduh — Pola Irama Lagu — Tunagrahita. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas III & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Seni Budaya

Pilih kelas

Kelas III

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Pola Irama Lagu — Tunagrahita, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Pola Irama Lagu — Tunagrahita selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas III ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Seni Budaya Kelas III SDLB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pola Irama Lagu — Tunagrahita
Seni Budaya · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Pola Irama Lagu — Tunagrahita
Seni Budaya · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasB / III
Materi PokokPola Irama Lagu — Tunagrahita
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mampu mengenal dan membedakan bunyi-bunyian sederhana di sekitar mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus
Elemen / DomainMengekspresikan (Seni Musik)
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menirukan pola irama sederhana dari lagu yang familiar dan mengekspresikannya melalui gerakan atau tepukan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPola irama ada di lagu anak-anak seperti 'Balonku Ada Lima' atau 'Cicak-cicak di Dinding'.
KonseptualPola irama adalah susunan bunyi panjang dan pendek yang berulang secara teratur dalam musik.
ProseduralPeserta didik belajar menirukan pola irama dengan tepukan tangan atau gerakan tubuh setelah mendengarkan contoh.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa berlatih mendengarkan dan menirukan pola irama dapat membantu mereka bernyanyi dan menari dengan lebih baik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan mendengarkan lagu, peserta didik dapat mengidentifikasi pola irama pendek dan panjang dengan bantuan guru secara tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan contoh peragaan, peserta didik dapat menirukan pola irama lagu sederhana menggunakan tepukan tangan secara berulang.
  3. Setelah berlatih, peserta didik dapat mengekspresikan pola irama lagu melalui gerakan tubuh sederhana secara mandiri.
  4. Melalui kegiatan kelompok, peserta didik dapat menciptakan pola irama sederhana menggunakan alat musik perkusi sederhana dengan bimbingan guru.
Halaman 2 · Pola Irama Lagu — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami pola irama membantu peserta didik untuk lebih menikmati musik, bernyanyi dengan benar, dan menari sesuai irama, yang merupakan bagian penting dari ekspresi diri dan interaksi sosial.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana bunyi tepuk tangan kita bisa sama seperti irama lagu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengenal lirik lagu dan kosakata baru yang ada dalam lagu.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Melakukan gerakan tubuh dan koordinasi motorik mengikuti irama lagu.
Matematika: Menghitung ketukan atau pola berulang dalam irama lagu.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendengarkan lagu anak-anak bersama di rumah dan meminta anak menepuk atau bergerak mengikuti irama.
Lingkungan PembelajaranRuangan kelas ditata agar ada ruang yang cukup untuk bergerak dan menari, serta tersedia alat musik perkusi sederhana yang aman bagi peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video lagu anak-anak dengan lirik dan gerakan sederhana yang diputar melalui proyektor atau tablet sebagai contoh dan stimulasi visual.
Halaman 3 · Pola Irama Lagu — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan mendengarkan lagu, peserta didik dapat mengidentifikasi pola irama pendek dan panjang dengan bantuan guru secara tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru memutar lagu anak-anak familiar seperti 'Cicak-cicak di Dinding' dan meminta peserta didik mendengarkan sambil bergoyang ringan untuk apersepsi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal pola irama lagu dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana bunyi tepuk tangan kita bisa sama seperti irama lagu?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru memutar ulang lagu 'Cicak-cicak di Dinding' dan meminta peserta didik mendengarkan pola bunyi panjang dan pendek dari lagu tersebut.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, 'Apakah semua bunyi di lagu ini sama panjangnya? Ada yang pendek, ada yang panjang?' dan membimbing peserta didik untuk memperhatikan perbedaan.
  3. Pengumpulan data: Guru mencontohkan tepukan untuk bunyi pendek (satu ketukan) dan tepukan untuk bunyi panjang (dua ketukan) sambil menyanyikan bagian lagu, lalu meminta peserta didik menirukan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pengolahan data: Guru memutar bagian lagu secara berulang, dan peserta didik secara berkelompok berlatih menirukan pola irama pendek dan panjang menggunakan tepukan tangan sesuai contoh guru.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok maju dan mencoba menirukan pola irama satu baris lagu dengan tepukan, guru memberikan umpan balik langsung.
  3. Guru memberikan lembar kerja bergambar not sederhana untuk menandai bunyi panjang/pendek, peserta didik mengerjakannya dengan bimbingan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik secara bergiliran menyampaikan apa yang mereka pelajari tentang bunyi panjang dan pendek dalam lagu.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas usaha peserta didik dan menguatkan konsep pola irama.
  3. Guru mengulang lagu dan mengajak semua peserta didik menepuk pola irama bersama-sama sebagai penguatan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang pola irama sebagai susunan bunyi panjang dan pendek.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan memotivasi untuk terus berlatih dengan suasana menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan selanjutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pola Irama Lagu — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan contoh peragaan, peserta didik dapat menirukan pola irama lagu sederhana menggunakan tepukan tangan secara berulang.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru memutar kembali lagu dari pertemuan sebelumnya dan mengajak peserta didik menepuk pola irama yang sudah dipelajari untuk mengulang materi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menirukan pola irama dengan gerakan dan alat, agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru menjelaskan bahwa hari ini akan berlatih menirukan pola irama dengan gerakan tubuh dan alat musik sederhana, serta memotivasi mereka untuk berani mencoba.
  2. Menyajikan informasi: Guru menayangkan video pendek anak-anak menari mengikuti irama lagu atau guru memperagakan gerakan sederhana (misalnya, melompat untuk bunyi panjang, bertepuk tangan untuk bunyi pendek) sesuai pola irama lagu.
  3. Guru menjelaskan cara menggunakan alat musik sederhana (misalnya, marakas, tamborin) untuk menghasilkan bunyi panjang dan pendek.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengorganisasi kelompok belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan alat musik perkusi sederhana kepada setiap kelompok.
  2. Membimbing kelompok bekerja: Setiap kelompok memilih satu lagu anak-anak yang familiar, lalu berlatih menirukan pola iramanya menggunakan tepukan tangan, gerakan tubuh, dan alat musik sederhana secara bergantian.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memberikan contoh, dan memastikan semua anggota berpartisipasi sesuai kemampuannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi: Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk menampilkan hasil latihan mereka, menirukan pola irama lagu dengan gerakan dan alat musik sederhana.
  2. Memberikan penghargaan: Guru memberikan pujian dan tepuk tangan meriah kepada setiap kelompok yang tampil, serta memberikan umpan balik konstruktif dan menguatkan konsep pola irama.
  3. Guru mengajak peserta didik lain memberikan apresiasi kepada teman-temannya yang sudah tampil.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya pola irama dalam lagu dan cara mengekspresikannya.
  2. Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada semua peserta didik atas semangat belajar dan kerja sama mereka dengan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas sederhana untuk berlatih di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pola Irama Lagu — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERKARYA!Tepuk Irama Lagu Asyik!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menirukan pola irama pendek dan panjang dari lagu dengan tepukan.

Alat & bahan: Pensil warna, lembar LKPD, gambar not sederhana

Langkah kerja:

  1. Tepukkan pola irama berikut sambil menghitung ketukannya, lalu tuliskan nilai ketuk setiap not.
    44
    Gambar 1. Pola ritme
  2. Dengarkan lagu 'Balonku Ada Lima' yang diputar oleh Bapak/Ibu Guru.
  3. Perhatikan not. Lingkari not yang berbunyi panjang dengan pensil warna merah.
  4. Tempelkan gambar not pendek di kotak 'pendek' dan gambar not panjang di kotak 'panjang'.
  5. Sekarang, coba tepuk pola irama lagu 'Balonku Ada Lima' bersama temanmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Pola Irama Lagu — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Bisakah kamu menepuk tangan saat mendengar lagu?
  2. Apakah kamu tahu lagu 'Cicak-cicak di Dinding'?
  3. Bisakah kamu membedakan suara cepat dan lambat?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap kemampuan peserta didik menirukan tepukan dan gerakan sesuai pola irama saat berlatih kelompok.

Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja saat peserta didik menampilkan pola irama dengan gerakan atau alat musik sederhana.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Pola Irama Lagu — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi pola irama pendek dan panjang.Pengenalan pola irama sederhana.2 JPKreativitas, Komunikasi
2Menirukan pola irama lagu dengan tepukan tangan.Latihan menirukan pola irama.2 JPKemandirian, Komunikasi
3Mengekspresikan pola irama melalui gerakan tubuh sederhana.Ekspresi pola irama melalui gerak.2 JPKreativitas, Kemandirian
Halaman 8 · Pola Irama Lagu — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Musik itu indah, bukan? Di dalam musik ada banyak hal menarik, salah satunya adalah pola irama. Pola irama itu seperti detak jantung sebuah lagu, yang membuat kita ingin ikut bergerak atau bernyanyi. Mari kita belajar mengenal pola irama agar kita bisa lebih menikmati lagu dan ikut bernyanyi dengan semangat!

1. Apa Itu Irama?
Irama adalah panjang pendeknya bunyi dalam sebuah lagu. Ada bunyi yang pendek, ada juga bunyi yang panjang. Coba dengarkan lagu 'Balonku Ada Lima'. Ada bunyi 'Ba-lon-ku' (pendek-pendek-pendek) dan 'A-da Li-ma' (pendek-pendek-panjang). Perbedaan panjang pendek bunyi ini yang membuat lagu jadi punya irama. Kalau semua bunyinya sama panjang, lagu jadi tidak asyik didengar. Jadi, irama itu yang membuat lagu jadi hidup dan menarik.

2. Mengenal Pola Irama
Pola irama adalah susunan bunyi panjang dan pendek yang berulang secara teratur. Misalnya, dalam lagu 'Cicak-cicak di Dinding', ada pola 'ci-cak-ci-cak' (pendek-pendek-pendek-pendek) lalu 'di din-ding' (pendek-pendek-panjang). Pola ini selalu berulang di setiap baris lagu. Dengan mengenali pola irama, kita jadi tahu kapan harus menepuk cepat atau lambat, kapan harus bertepuk panjang atau pendek. Pola irama membuat lagu jadi mudah diingat dan diikuti.

3. Menirukan Pola Irama dengan Tepukan
Kita bisa menirukan pola irama dengan tepukan tangan. Bunyi pendek bisa kita tepuk satu kali dengan cepat, sedangkan bunyi panjang bisa kita tepuk satu kali tapi dengan menahan tangan lebih lama atau menepuk dua kali. Contohnya, untuk kata 'cicak' kita tepuk satu kali, untuk 'dinding' kita tepuk dua kali. Berlatih menepuk sesuai pola irama lagu akan membantu kita merasakan musik lebih dalam dan bisa menyanyi dengan lebih baik. Mari coba bersama-sama!

4. Mengekspresikan Irama dengan Gerakan
Selain tepukan, kita juga bisa mengekspresikan pola irama dengan gerakan tubuh. Misalnya, untuk bunyi pendek kita bisa melangkah kecil, dan untuk bunyi panjang kita bisa melompat atau mengayunkan tangan. Gerakan ini membuat kita lebih aktif dan gembira saat mendengarkan musik. Dengan bergerak sesuai irama, kita bisa menari sederhana dan menunjukkan perasaan kita terhadap lagu. Setiap orang bisa punya gerakan yang berbeda-beda, asalkan sesuai dengan pola irama lagu.

Rangkuman: Pola irama adalah susunan bunyi panjang dan pendek yang berulang dalam lagu. Kita bisa mengenalinya dengan mendengarkan baik-baik. Kita dapat menirukan pola irama dengan tepukan tangan atau mengekspresikannya melalui gerakan tubuh. Mengenal pola irama membuat kita lebih menikmati musik, bernyanyi lebih baik, dan bisa menari sederhana. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk merasakan keindahan musik.

Halaman 9 · Pola Irama Lagu — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
IramaPanjang pendeknya bunyi dalam musik.
Pola IramaSusunan bunyi panjang dan pendek yang berulang.
KetukanHitungan dasar dalam irama musik.
EkspresiMenunjukkan perasaan atau pikiran.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Pola Irama Lagu — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Pola Irama Lagu — Tunagrahita" mata pelajaran Seni Budaya Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Pola Irama Lagu — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan

4 materi Seni Budaya SDLB, urut mengajar dari Menggambar Flora dan Fauna hingga Tari Daerah Sederhana.

Menggambar Flora dan FaunaAnyaman SederhanaPola Irama LaguTari Daerah Sederhana

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Seni Budaya SDLB, urut mengajar dari Peran dan Dialog Pendek hingga Apresiasi Seni Daerah.

Peran dan Dialog PendekKarya Tiga Dimensi SederhanaApresiasi Seni Daerah

Materi lain yang tersedia1 modul

Pola Irama Lagu — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Seni Budaya (SBK) Kelas III SDLB — Fase B

Kelas III — ditulis juga kelas 3 — di SDLB berada di Fase B, dan 7 materi Seni Budaya setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Seni Budaya juga dipanggil SBK dan SBdP — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Seni Budaya kelas III (kelas 3) SDLB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Seni Budaya kelas III (kelas 3) SDLB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Seni Budaya kelas III (kelas 3) SDLB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Seni Budaya bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIIPeta Konsep
Pola Irama Lagu — TunagrahitaApa Itu Irama?Mengenal Pola IramaMenirukan Pola Irama dengan TepukanMengekspresikan Irama dengan Gerakan
Dari sub-bab Pola Irama Lagu — TunagrahitaLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIIProfil Lulusan
KreativitasKomunikasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Menggambar Flora dan Fauna1Anyaman Sederhana1Pola Irama Lagu1Tari Daerah Sederhana2Peran dan Dialog Pendek…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMenggambar Flora dan FaunaAnyaman SederhanaPola Irama LaguTari Daerah Sederhana
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Budaya Kelas III SDLB

Apakah modul ajar Seni Budaya ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas III (kelas 3) SDLB masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Seni Budaya kelas III SDLB?

7 materi, urut mengajar dari Menggambar Flora dan Fauna hingga Apresiasi Seni Daerah. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Seni Budaya?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Seni Budaya sering disebut apa lagi?

Nama resminya Seni Budaya, tetapi di sekolah ia juga dipanggil SBK, SBdP. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Seni Budaya SDLB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Seni Budaya Kelas 3RPM Seni Budaya Kelas 3 SDLB 2026/2027RPP Seni Budaya Fase B SDLBCP dan Elemen Seni Budaya Fase BATP Seni Budaya Kelas 3 SDLBLKPD dan KKTP Seni Budaya Kelas 3Perangkat Ajar Seni Budaya Kelas 3 Kurikulum MerdekaModul Ajar Seni Budaya Kelas 3 Semester 1Modul Ajar Seni Budaya Kelas 3 Semester 2Download Modul Ajar Seni Budaya Word dan PDFModul Ajar SBK Kelas 3 SDLBMateri Seni Budaya SDLB Kelas LainProta dan Prosem Seni Budaya SDLBSoal ASAS dan ASTS Seni Budaya Kelas 3Kelas 3 SDLB Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.