Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas III
Pola Irama Lagu — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Pola Irama Lagu — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu mengenal dan membedakan bunyi-bunyian sederhana di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus |
| Elemen / Domain | Mengekspresikan (Seni Musik) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menirukan pola irama sederhana dari lagu yang familiar dan mengekspresikannya melalui gerakan atau tepukan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pola irama ada di lagu anak-anak seperti 'Balonku Ada Lima' atau 'Cicak-cicak di Dinding'. |
| Konseptual | Pola irama adalah susunan bunyi panjang dan pendek yang berulang secara teratur dalam musik. |
| Prosedural | Peserta didik belajar menirukan pola irama dengan tepukan tangan atau gerakan tubuh setelah mendengarkan contoh. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa berlatih mendengarkan dan menirukan pola irama dapat membantu mereka bernyanyi dan menari dengan lebih baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan mendengarkan lagu, peserta didik dapat mengidentifikasi pola irama pendek dan panjang dengan bantuan guru secara tepat.
- Dengan bimbingan guru dan contoh peragaan, peserta didik dapat menirukan pola irama lagu sederhana menggunakan tepukan tangan secara berulang.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat mengekspresikan pola irama lagu melalui gerakan tubuh sederhana secara mandiri.
- Melalui kegiatan kelompok, peserta didik dapat menciptakan pola irama sederhana menggunakan alat musik perkusi sederhana dengan bimbingan guru.
Pemahaman bermakna: Memahami pola irama membantu peserta didik untuk lebih menikmati musik, bernyanyi dengan benar, dan menari sesuai irama, yang merupakan bagian penting dari ekspresi diri dan interaksi sosial.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana bunyi tepuk tangan kita bisa sama seperti irama lagu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengenal lirik lagu dan kosakata baru yang ada dalam lagu. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Melakukan gerakan tubuh dan koordinasi motorik mengikuti irama lagu. Matematika: Menghitung ketukan atau pola berulang dalam irama lagu. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendengarkan lagu anak-anak bersama di rumah dan meminta anak menepuk atau bergerak mengikuti irama. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruangan kelas ditata agar ada ruang yang cukup untuk bergerak dan menari, serta tersedia alat musik perkusi sederhana yang aman bagi peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video lagu anak-anak dengan lirik dan gerakan sederhana yang diputar melalui proyektor atau tablet sebagai contoh dan stimulasi visual. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan mendengarkan lagu, peserta didik dapat mengidentifikasi pola irama pendek dan panjang dengan bantuan guru secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Pembelajaran Kooperatif |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru dan contoh peragaan, peserta didik dapat menirukan pola irama lagu sederhana menggunakan tepukan tangan secara berulang. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menirukan pola irama pendek dan panjang dari lagu dengan tepukan.
Alat & bahan: Pensil warna, lembar LKPD, gambar not sederhana
Langkah kerja:
- Tepukkan pola irama berikut sambil menghitung ketukannya, lalu tuliskan nilai ketuk setiap not.
Gambar 1. Pola ritme - Dengarkan lagu 'Balonku Ada Lima' yang diputar oleh Bapak/Ibu Guru.
- Perhatikan not. Lingkari not yang berbunyi panjang dengan pensil warna merah.
- Tempelkan gambar not pendek di kotak 'pendek' dan gambar not panjang di kotak 'panjang'.
- Sekarang, coba tepuk pola irama lagu 'Balonku Ada Lima' bersama temanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bisakah kamu menepuk tangan saat mendengar lagu?
- Apakah kamu tahu lagu 'Cicak-cicak di Dinding'?
- Bisakah kamu membedakan suara cepat dan lambat?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap kemampuan peserta didik menirukan tepukan dan gerakan sesuai pola irama saat berlatih kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja saat peserta didik menampilkan pola irama dengan gerakan atau alat musik sederhana.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pola irama pendek dan panjang. | Pengenalan pola irama sederhana. | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
| 2 | Menirukan pola irama lagu dengan tepukan tangan. | Latihan menirukan pola irama. | 2 JP | Kemandirian, Komunikasi |
| 3 | Mengekspresikan pola irama melalui gerakan tubuh sederhana. | Ekspresi pola irama melalui gerak. | 2 JP | Kreativitas, Kemandirian |
Musik itu indah, bukan? Di dalam musik ada banyak hal menarik, salah satunya adalah pola irama. Pola irama itu seperti detak jantung sebuah lagu, yang membuat kita ingin ikut bergerak atau bernyanyi. Mari kita belajar mengenal pola irama agar kita bisa lebih menikmati lagu dan ikut bernyanyi dengan semangat!
1. Apa Itu Irama?
Irama adalah panjang pendeknya bunyi dalam sebuah lagu. Ada bunyi yang pendek, ada juga bunyi yang panjang. Coba dengarkan lagu 'Balonku Ada Lima'. Ada bunyi 'Ba-lon-ku' (pendek-pendek-pendek) dan 'A-da Li-ma' (pendek-pendek-panjang). Perbedaan panjang pendek bunyi ini yang membuat lagu jadi punya irama. Kalau semua bunyinya sama panjang, lagu jadi tidak asyik didengar. Jadi, irama itu yang membuat lagu jadi hidup dan menarik.
2. Mengenal Pola Irama
Pola irama adalah susunan bunyi panjang dan pendek yang berulang secara teratur. Misalnya, dalam lagu 'Cicak-cicak di Dinding', ada pola 'ci-cak-ci-cak' (pendek-pendek-pendek-pendek) lalu 'di din-ding' (pendek-pendek-panjang). Pola ini selalu berulang di setiap baris lagu. Dengan mengenali pola irama, kita jadi tahu kapan harus menepuk cepat atau lambat, kapan harus bertepuk panjang atau pendek. Pola irama membuat lagu jadi mudah diingat dan diikuti.
3. Menirukan Pola Irama dengan Tepukan
Kita bisa menirukan pola irama dengan tepukan tangan. Bunyi pendek bisa kita tepuk satu kali dengan cepat, sedangkan bunyi panjang bisa kita tepuk satu kali tapi dengan menahan tangan lebih lama atau menepuk dua kali. Contohnya, untuk kata 'cicak' kita tepuk satu kali, untuk 'dinding' kita tepuk dua kali. Berlatih menepuk sesuai pola irama lagu akan membantu kita merasakan musik lebih dalam dan bisa menyanyi dengan lebih baik. Mari coba bersama-sama!
4. Mengekspresikan Irama dengan Gerakan
Selain tepukan, kita juga bisa mengekspresikan pola irama dengan gerakan tubuh. Misalnya, untuk bunyi pendek kita bisa melangkah kecil, dan untuk bunyi panjang kita bisa melompat atau mengayunkan tangan. Gerakan ini membuat kita lebih aktif dan gembira saat mendengarkan musik. Dengan bergerak sesuai irama, kita bisa menari sederhana dan menunjukkan perasaan kita terhadap lagu. Setiap orang bisa punya gerakan yang berbeda-beda, asalkan sesuai dengan pola irama lagu.
Rangkuman: Pola irama adalah susunan bunyi panjang dan pendek yang berulang dalam lagu. Kita bisa mengenalinya dengan mendengarkan baik-baik. Kita dapat menirukan pola irama dengan tepukan tangan atau mengekspresikannya melalui gerakan tubuh. Mengenal pola irama membuat kita lebih menikmati musik, bernyanyi lebih baik, dan bisa menari sederhana. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk merasakan keindahan musik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Irama | Panjang pendeknya bunyi dalam musik. |
| Pola Irama | Susunan bunyi panjang dan pendek yang berulang. |
| Ketukan | Hitungan dasar dalam irama musik. |
| Ekspresi | Menunjukkan perasaan atau pikiran. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pola Irama Lagu — Tunagrahita" mata pelajaran Seni Budaya Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pola Irama Lagu — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Menggambar Flora dan FaunaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAnyaman SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Peran dan Dialog PendekBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKarya Tiga Dimensi SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisApresiasi Seni DaerahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Seni Budaya di kelas lain
Kolase, Mozaik, dan Montase — TunarunguSeni Budaya Kelas IV SDLBMenggambar — TunanetraSeni Budaya Kelas V SDLBLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pola Irama Lagu — Tunagrahita pada Seni Budaya SDLB, Fase B, elemen Mengekspresikan (Seni Musik).
Modul Pola Irama Lagu — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pola Irama Lagu — Tunagrahita untuk Seni Budaya kelas III.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Pola Irama Lagu — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Pola Irama Lagu — Tunagrahita untuk kelas III SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pola Irama Lagu — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pola Irama Lagu — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pola Irama Lagu — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pola Irama Lagu — Tunagrahita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus, pada Fase B untuk kelas III SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pola Irama Lagu — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pola Irama Lagu — Tunagrahita untuk Seni Budaya kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pola Irama Lagu — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas III SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pola Irama Lagu — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Pola Irama Lagu — Tunagrahita disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.