tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SDLB

Modul Ajar Seni Budaya SDLB

4 modul ajar Seni Budaya SDLB untuk kelas III, IV, dan V — mulai Pola Irama Lagu — Tunagrahita, Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu, dan Menggambar…

4 modul siap pakaiFase A, B, CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 42 materi Seni Budaya SDLB & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Seni Budaya

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Menggambar Ilustrasi — Tunarungu, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Menggambar Ilustrasi — Tunarungu selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Seni Budaya SDLB ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Seni Budaya SDLB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Menggambar Ilustrasi — Tunarungu
Seni Budaya · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Menggambar Ilustrasi — Tunarungu
Seni Budaya · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasB / IV
Materi PokokMenggambar Ilustrasi — Tunarungu
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mampu mengenali berbagai bentuk dasar dan warna di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus
Elemen / DomainMengekspresikan dan Menciptakan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menunjukkan gagasan melalui berbagai media dan teknik, serta menciptakan karya seni rupa sederhana yang terinspirasi dari lingkungan sekitar atau imajinasinya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIlustrasi adalah gambar yang menjelaskan teks atau cerita, seperti yang sering kita lihat di buku cerita atau majalah.
KonseptualMenggambar ilustrasi melibatkan pemilihan objek, komposisi, dan teknik pewarnaan untuk menyampaikan pesan visual.
ProseduralLangkah-langkah menggambar ilustrasi meliputi menentukan ide, membuat sketsa, menebalkan garis, dan mewarnai gambar.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa menggambar ilustrasi membantu mereka mengungkapkan ide dan perasaan, serta melatih ketelitian dan kesabaran.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri gambar ilustrasi dengan tepat.
  2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi gambar ilustrasi dengan bahasa isyarat atau tulisan yang jelas.
  3. Dengan bimbingan guru dan media visual, peserta didik dapat membuat sketsa gambar ilustrasi sederhana sesuai tema yang diberikan.
  4. Melalui praktik mandiri, peserta didik dapat mewarnai gambar ilustrasi dengan rapi dan kombinasi warna yang sesuai.
Halaman 2 · Menggambar Ilustrasi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menggambar ilustrasi membantu kita menyampaikan cerita atau pesan kepada orang lain melalui gambar, membuat cerita lebih menarik dan mudah dimengerti.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat gambar di buku cerita? Apa yang diceritakan gambar itu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: memahami cerita pendek atau teks deskriptif sebagai inspirasi gambar ilustrasi.
Pendidikan Pancasila: menggambar ilustrasi yang menunjukkan nilai-nilai gotong royong atau persatuan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendukung anak mencari contoh ilustrasi di rumah dan memberikan kesempatan anak untuk menggambar.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata dengan meja dan kursi yang mudah dijangkau, dilengkapi papan tulis interaktif atau proyektor, serta area pajangan karya peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tablet atau komputer untuk mencari contoh ilustrasi dan menonton video tutorial menggambar sederhana dengan subtitle.
Halaman 3 · Menggambar Ilustrasi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri gambar ilustrasi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Salam, doa, dan presensi. Guru menyapa peserta didik dengan bahasa isyarat dan lisan.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan pengalaman peserta didik melihat gambar di buku cerita atau majalah, menggunakan kartu gambar sebagai stimulus.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menunjukkan tujuan pembelajaran menggunakan kartu tujuan dan menuliskan pertanyaan pemantik di papan tulis: 'Pernahkah kalian melihat gambar di buku cerita? Apa yang diceritakan gambar itu?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa contoh gambar ilustrasi dari buku cerita anak-anak melalui proyektor atau kartu gambar besar, sambil menyebutkan judul ceritanya.
  2. Identifikasi masalah: Guru meminta peserta didik mengamati gambar-gambar tersebut dan bertanya: 'Apa yang kalian lihat dari gambar-gambar ini? Apa bedanya dengan gambar biasa?' Guru menuliskan pertanyaan di papan.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara individu menuliskan atau menggambar ciri-ciri yang mereka temukan dari gambar ilustrasi pada lembar kerja sederhana. Guru berkeliling membimbing.
  4. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan ciri-ciri gambar ilustrasi yang telah mereka temukan. Guru menyediakan kartu kata berisi ciri-ciri ilustrasi untuk membantu peserta didik tunarungu.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pembuktian: Setiap pasangan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas menggunakan bahasa isyarat, tulisan, atau gambar. Guru memberikan penguatan dan melengkapi jawaban.
  2. Menarik kesimpulan: Guru bersama peserta didik merumuskan kesimpulan tentang ciri-ciri gambar ilustrasi dan mencatatnya di papan tulis dengan tulisan besar dan jelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Presentasi: Beberapa peserta didik secara acak diminta untuk menyebutkan kembali ciri-ciri gambar ilustrasi yang sudah dipelajari, didukung dengan media visual.
  2. Umpan balik: Guru memberikan umpan balik positif dan konstruktif terhadap pemahaman peserta didik, menggunakan isyarat jempol atau stiker bintang.
  3. Penguatan: Guru mengulang poin-poin penting tentang ciri-ciri gambar ilustrasi dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Simpulan bersama: Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini tentang ciri-ciri gambar ilustrasi.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan pujian dan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, membagikan stiker bergambar ilustrasi sebagai hadiah kecil.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru mengingatkan untuk mencari contoh ilustrasi lain di rumah dan menutup pelajaran dengan doa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Menggambar Ilustrasi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan media visual, peserta didik dapat membuat sketsa gambar ilustrasi sederhana sesuai tema yang diberikan.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Salam, doa, dan presensi. Guru menyapa peserta didik dengan antusias.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan kembali beberapa gambar ilustrasi dan bertanya: 'Ingatkah kalian ciri-ciri gambar ilustrasi? Apa saja yang bisa kita ceritakan dengan gambar?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menunjukkan tujuan pembelajaran hari ini menggunakan kartu tujuan dan bertanya: 'Bagaimana cara kita membuat gambar yang bisa bercerita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memperkenalkan tema 'Hewan Kesayanganku' dan bertanya: 'Bagaimana kita bisa membuat gambar hewan kesayangan yang bercerita tentang aktivitasnya?' Guru menuliskan pertanyaan di papan.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru membagikan lembar kerja proyek (LKPD) yang berisi langkah-langkah membuat sketsa ilustrasi. Guru menjelaskan setiap langkah dengan demonstrasi visual dan bahasa isyarat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik mulai membuat sketsa gambar ilustrasi hewan kesayangan mereka di lembar LKPD, mengikuti panduan langkah demi langkah. Guru berkeliling membimbing secara individual.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru memberikan bantuan kepada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam membuat sketsa, memastikan setiap peserta didik memahami dan mengikuti instruksi. Guru menggunakan kartu bantuan visual untuk instruksi spesifik.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Peserta didik secara bergantian menunjukkan sketsa ilustrasi mereka kepada teman sebangku. Teman memberikan masukan positif menggunakan isyarat atau tulisan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru meminta beberapa peserta didik untuk mempresentasikan sketsa mereka di depan kelas, menjelaskan ide dan proses pembuatannya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Simpulan bersama: Guru dan peserta didik menyimpulkan bahwa membuat ilustrasi membutuhkan ide dan proses yang runtut.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas usaha dan kreativitas mereka, menempelkan hasil karya terbaik di dinding kelas.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan pesan untuk terus berlatih menggambar dan menutup pelajaran dengan doa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Menggambar Ilustrasi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERKARYA!Ayo Buat Ilustrasi Hewan Kesayangan!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat membuat sketsa gambar ilustrasi sederhana tentang hewan kesayangan mereka.

Alat & bahan: Kertas gambar, pensil, penghapus, pensil warna atau krayon

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1234Mendatar4. Gambar dasar atau rancanganyang belum sempurna.Menurun1. Cara menata objek dalam sebuahgambar.2. Gambar yang menjelaskan teksatau cerita.3. Cara atau metode dalam membuatkarya seni.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Perhatikan 1: Contoh ilustrasi hewan. Amati bentuk dan warnanya.
  3. Pikirkan satu hewan kesayanganmu. Hewan apa itu? Apa yang suka dia lakukan?
  4. Buatlah sketsa bentuk dasar hewan kesayanganmu di kertas gambar menggunakan pensil.
  5. Tambahkan detail seperti mata, hidung, mulut, atau bulu. Gambarlah juga latar belakang yang sesuai dengan aktivitas hewanmu.
  6. Warnai sketsa gambarmu agar terlihat menarik dan hidup.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Menggambar Ilustrasi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa itu gambar ilustrasi?
  2. Di mana kita bisa menemukan gambar ilustrasi?
  3. Apa gunanya gambar ilustrasi?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi dan proses pembuatan sketsa ilustrasi.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya sketsa ilustrasi peserta didik berdasarkan kriteria yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Menggambar Ilustrasi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri gambar ilustrasiCiri-ciri gambar ilustrasi2 JPkreativitas
2Menjelaskan fungsi gambar ilustrasiFungsi ilustrasi2 JPkomunikasi
3Membuat sketsa gambar ilustrasi sederhanaTeknik sketsa ilustrasi2 JPkemandirian
4Mewarnai gambar ilustrasi dengan rapiTeknik mewarnai ilustrasi2 JPkreativitas
Halaman 8 · Menggambar Ilustrasi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo anak-anak hebat! Pernahkah kalian melihat buku cerita dengan banyak gambar yang indah? Gambar-gambar itu membantu kita memahami cerita dengan lebih baik. Itulah yang kita sebut ilustrasi. Hari ini kita akan belajar tentang apa itu gambar ilustrasi dan bagaimana cara membuatnya sendiri. Siap untuk berkreasi?

1. Apa Itu Ilustrasi?
Ilustrasi adalah gambar yang dibuat untuk menjelaskan atau memperjelas suatu teks atau cerita. Ilustrasi bisa ditemukan di buku, majalah, koran, atau bahkan di kemasan produk. Gambar ilustrasi membuat cerita menjadi lebih menarik dan mudah dipahami, terutama bagi anak-anak. Ilustrasi juga bisa membantu kita membayangkan karakter dan suasana dalam cerita.

2. Ciri-Ciri Gambar Ilustrasi
Gambar ilustrasi memiliki beberapa ciri khas. Pertama, gambar ini selalu berhubungan dengan cerita atau tulisan yang menyertainya. Kedua, ilustrasi biasanya memiliki warna yang menarik dan cerah untuk menarik perhatian pembaca. Ketiga, gambar ilustrasi seringkali memiliki gaya yang unik, bisa realistis seperti foto atau kartun yang lucu. Keempat, ilustrasi dapat menyampaikan emosi atau suasana hati dari cerita.

3. Fungsi Gambar Ilustrasi
Fungsi utama gambar ilustrasi adalah memperjelas dan memperindah cerita. Dengan adanya ilustrasi, pembaca, terutama anak-anak, jadi lebih mudah membayangkan apa yang sedang terjadi. Ilustrasi juga bisa menjadi daya tarik utama agar orang tertarik membaca. Selain itu, ilustrasi dapat menambah nilai estetika atau keindahan pada suatu karya tulis. Ilustrasi juga berfungsi sebagai media komunikasi visual yang efektif.

4. Langkah Membuat Sketsa Ilustrasi
Membuat sketsa ilustrasi dimulai dengan menentukan ide atau tema yang ingin digambar. Misalnya, 'hewan kesayanganku'. Setelah itu, buatlah garis-garis dasar atau bentuk umum objek yang ingin digambar menggunakan pensil tipis. Ini disebut sketsa. Jangan takut salah, karena sketsa bisa diperbaiki. Tambahkan detail-detail kecil seperti mata, hidung, atau pola pada objek. Pastikan sketsa menggambarkan ide ceritamu.

Rangkuman: Gambar ilustrasi adalah gambar yang menjelaskan cerita atau teks. Ciri-cirinya adalah berhubungan dengan cerita, berwarna menarik, dan memiliki gaya unik. Fungsi ilustrasi adalah memperjelas, memperindah, dan menarik perhatian pembaca. Langkah membuat ilustrasi dimulai dengan ide, lalu membuat sketsa bentuk dasar, dan menambahkan detail.

Halaman 9 · Menggambar Ilustrasi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
IlustrasiGambar yang menjelaskan teks atau cerita.
SketsaGambar dasar atau rancangan yang belum sempurna.
KomposisiCara menata objek dalam sebuah gambar.
TeknikCara atau metode dalam membuat karya seni.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Menggambar Ilustrasi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Menggambar Ilustrasi — Tunarungu" mata pelajaran Seni Budaya Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Menggambar Ilustrasi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Kelas I Fase A7 materi · siap dibuatkan

7 materi Seni Budaya kelas I SDLB, urut mengajar dari Menggambar Bentuk Sederhana hingga Apresiasi Karya Teman · semester 1: 4, semester 2: 3.

Menggambar Bentuk SederhanaSem 1Mewarnai dan KolaseSem 1Bernyanyi Lagu AnakSem 1Gerak Tari Meniru AlamSem 1Bermain Peran SederhanaSem 2Karya dari Bahan AlamSem 2Apresiasi Karya TemanSem 2

Kelas II Fase A7 materi · siap dibuatkan

7 materi Seni Budaya kelas II SDLB, urut mengajar dari Menggambar Ekspresif hingga Pameran Kelas · semester 1: 4, semester 2: 3.

Menggambar EkspresifSem 1Cetak SederhanaSem 1Lagu Daerah SederhanaSem 1Tari dengan IringanSem 1Teater Boneka SederhanaSem 2Kerajinan KertasSem 2Pameran KelasSem 2

Kelas III Fase B7 materi · siap dibuatkan

7 materi Seni Budaya kelas III SDLB, urut mengajar dari Menggambar Flora dan Fauna hingga Apresiasi Seni Daerah · semester 1: 4, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Menggambar Flora dan FaunaSem 1Anyaman SederhanaSem 1Pola Irama LaguSem 1Tari Daerah SederhanaSem 1Peran dan Dialog PendekSem 2Karya Tiga Dimensi SederhanaSem 2Apresiasi Seni DaerahSem 2

Kelas IV Fase B7 materi · siap dibuatkan

7 materi Seni Budaya kelas IV SDLB, urut mengajar dari Menggambar Ilustrasi hingga Pameran dan Pertunjukan Kelas · semester 1: 4, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Menggambar IlustrasiSem 1Kolase, Mozaik, dan MontaseSem 1Tangga Nada dan Lagu WajibSem 1Tari Kreasi DaerahSem 1Drama PendekSem 2Kerajinan dari Barang BekasSem 2Pameran dan Pertunjukan KelasSem 2

Kelas V Fase C7 materi · siap dibuatkan

7 materi Seni Budaya kelas V SDLB, urut mengajar dari Gambar Cerita (Komik Sederhana) hingga Apresiasi Seni Nusantara · semester 1: 4, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Gambar Cerita (Komik Sederhana)Sem 1Batik dan Ragam HiasSem 1Lagu Daerah dan Alat Musik RitmisSem 1Properti Tari DaerahSem 1Naskah Drama SederhanaSem 2Kerajinan Anyaman dan MakrameSem 2Apresiasi Seni NusantaraSem 2

Kelas VI Fase C7 materi · siap dibuatkan

7 materi Seni Budaya kelas VI SDLB, urut mengajar dari Reklame (Poster dan Brosur) hingga Pameran Akhir Tahun · semester 1: 4, semester 2: 3.

Reklame (Poster dan Brosur)Sem 1Patung dan KonstruksiSem 1Interval Nada dan AnsambelSem 1Tari Kreasi BerkelompokSem 1Pementasan Drama PendekSem 2Wirausaha Kerajinan SederhanaSem 2Pameran Akhir TahunSem 2
Peta materi Seni Budaya SDLB — 42 materi, kelas I sampai VI, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar Seni Budaya SDLB — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Materi lain yang tersedia4 modul

Pola Irama Lagu — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKolase, Mozaik, dan Montase — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenggambar Ilustrasi — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenggambar — TunanetraModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Ajar Seni Budaya di SDLB

Peta di halaman ini memuat 42 materi Seni Budaya kelas I sampai VI di SDLB, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase A, B, dan C, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk pendidikan khusus (SLB). Tujuan, kegiatan, LKPD, dan asesmennya diadaptasi menurut hambatan peserta didik — media, cara berkomunikasi, dan cara menjawab diakomodasi (lisan, isyarat, perbuatan, atau karya), sehingga cakupan materi dapat setara kelas reguler bagi yang tanpa hambatan intelektual.

Di sekolah, Seni Budaya juga dipanggil SBK dan SBdP — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Seni Budaya SDLB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Seni Budaya SDLB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Seni Budaya SDLB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Seni Budaya bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IVPeta Konsep
Menggambar Ilustrasi — TunarunguApa Itu Ilustrasi?Ciri-Ciri Gambar IlustrasiFungsi Gambar IlustrasiLangkah Membuat Sketsa Ilustrasi
Dari sub-bab Menggambar Ilustrasi — TunarunguLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IVProfil Lulusan
KreativitasKemandirianKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Menggambar Ilustrasi1Kolase, Mozaik, dan Montase1Tangga Nada dan Lagu Wajib1Tari Kreasi Daerah2Drama Pendek…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMenggambar IlustrasiKolase, Mozaik, dan MontaseTangga Nada dan Lagu WajibTari Kreasi Daerah
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di SDLB

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Bahasa IndonesiaBahasa InggrisBina DiriBina GerakIPASKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaOrientasi dan MobilitasPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPengembangan Komunikasi, Interaksi Sosial, dan PerilakuPengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi, dan Irama (PKPBI)PJOK

Seni Budaya di Jenjang Lain

Materi Seni Budaya untuk jenjang lainnya.

Seni Budaya SDSeni Budaya MISeni Budaya SMPSeni Budaya MTsSeni Budaya SMASeni Budaya MASeni Budaya SMKSeni Budaya Paket A

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Budaya SDLB

Apakah modul ajar Seni Budaya ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Fase apa saja yang tercakup di Seni Budaya SDLB?

Fase A, B, dan C — kelas I sampai VI. Fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta materi halaman ini.

Apa saja materi Seni Budaya SDLB?

42 materi, urut mengajar dari Menggambar Bentuk Sederhana hingga Pameran Akhir Tahun. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Seni Budaya?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Seni Budaya sering disebut apa lagi?

Nama resminya Seni Budaya, tetapi di sekolah ia juga dipanggil SBK, SBdP. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Seni Budaya SDLB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Seni Budaya SDLBRPM Seni Budaya SDLB 2026/2027RPP Seni Budaya Fase A SDLBRPP Seni Budaya Fase B SDLBRPP Seni Budaya Fase C SDLBCP dan Elemen Seni Budaya SDLBATP Seni Budaya SDLBLKPD dan KKTP Seni Budaya SDLBPerangkat Ajar Seni Budaya SDLB Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Seni Budaya Word dan PDFModul Ajar SBK SDLBModul Ajar SBdP SDLBProta dan Prosem Seni Budaya SDLBSoal ASAS dan ASTS Seni Budaya SDLBMata Pelajaran SDLB LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.