tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SDLB

Modul Ajar Seni Budaya Kelas IV SDLB

1 modul ajar Seni Budaya kelas IV SDLB (Fase B) siap unduh — Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas IV & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Seni Budaya

Pilih kelas

Kelas IV

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IV ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Seni Budaya Kelas IV SDLB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu
Seni Budaya · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu
Seni Budaya · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasB / IV
Materi PokokKolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik pernah melihat berbagai macam gambar atau tempelan dari bahan-bahan yang berbeda.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainEkspresi Artistik
Rumusan CP FasePeserta didik Fase B mampu mengeksplorasi dan menciptakan karya seni visual sederhana dengan berbagai media dan teknik. Peserta didik dapat mengapresiasi karya seni visual teman sebaya dan lingkungan sekitar.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKolase dibuat dari menempelkan berbagai macam bahan seperti kertas, kain, atau biji-bijian pada permukaan gambar.
KonseptualKolase, mozaik, dan montase adalah teknik membuat karya seni dengan cara menempelkan potongan-potongan bahan.
ProseduralMemotong atau merobek bahan, menempelkannya pada bidang gambar sesuai pola atau kreasi.
MetakognitifPeserta didik menyadari bagaimana mereka dapat menggunakan berbagai bahan untuk menciptakan sebuah gambar utuh.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi guru dan bahan yang disediakan, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan antara kolase, mozaik, dan montase dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan menggunakan media gambar, peserta didik dapat membuat karya kolase sederhana menggunakan sobekan kertas warna dengan rapi.
  3. Dengan menggunakan pola yang disediakan, peserta didik dapat menempelkan potongan keramik atau kertas warna menjadi pola mozaik yang utuh.
  4. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat memilih dan menempelkan gambar-gambar dari majalah untuk membuat karya montase yang bercerita.
  5. Melalui presentasi hasil karya, peserta didik dapat menceritakan proses pembuatan karya kolase/mozaik/montase mereka dengan percaya diri.
  6. Dengan mengamati karya teman, peserta didik dapat memberikan apresiasi sederhana terhadap karya teman sebaya dengan sopan.
Halaman 2 · Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Melalui seni kolase, mozaik, dan montase, kita dapat mengubah benda-benda bekas atau sederhana menjadi karya seni yang indah dan bermakna, serta melatih kreativitas dan ketelitian.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat gambar yang dibuat dari potongan kertas warna-warni atau dari biji-bijian? Bagaimana rasanya membuat gambar seperti itu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Membaca instruksi pada LKPD dan menceritakan hasil karya.
Matematika: Mengenal bentuk dan pola saat membuat mozaik, menghitung jumlah potongan bahan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mengumpulkan bahan-bahan bekas seperti majalah atau koran untuk kegiatan montase di rumah.
Lingkungan PembelajaranRuangan kelas yang ditata rapi dengan pencahayaan yang cukup dan meja yang stabil sangat mendukung kelancaran aktivitas menempel.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru dapat menggunakan tablet atau layar proyektor untuk menampilkan contoh-contoh gambar kolase, mozaik, dan montase yang menarik.
Halaman 3 · Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi guru dan bahan yang disediakan, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan antara kolase, mozaik, dan montase dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan ceria dan mengajak berdoa bersama.
  2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kabar mereka.
  3. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya atau mengaitkan dengan pengalaman peserta didik tentang menempel.
  4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menunjukkan contoh-contoh karya kolase, mozaik, dan montase.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Stimulasi: Guru menayangkan gambar atau menunjukkan langsung contoh karya kolase, mozaik, dan montase.
  2. Identifikasi Masalah: Guru bertanya kepada peserta didik, "Apa perbedaan dari gambar-gambar ini? Bahan apa saja yang digunakan?"
  3. Pengumpulan Data: Peserta didik mengamati contoh-contoh karya yang ditunjukkan guru dan mendengarkan penjelasan singkat tentang masing-masing teknik.
  4. Pengolahan Data: Guru memfasilitasi diskusi singkat untuk mengidentifikasi ciri khas masing-masing teknik (kolase: bahan beragam, mozaik: pola dari potongan kecil, montase: gabungan gambar).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Guru mendemonstrasikan cara membuat kolase sederhana menggunakan sobekan kertas warna.
  2. Peserta didik mencoba merobek kertas warna dan menempelkannya pada gambar pola yang disediakan guru.
  3. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan bantuan kepada peserta didik yang kesulitan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Beberapa peserta didik diminta menunjukkan hasil karya kolase sederhana mereka.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap usaha peserta didik.
  3. Guru memberikan apresiasi atas usaha peserta didik dalam mencoba teknik baru.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan perbedaan kolase, mozaik, dan montase berdasarkan hasil percobaan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan suasana belajar yang menyenangkan.
  3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan mengajak berdoa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan pola yang disediakan, peserta didik dapat menempelkan potongan keramik atau kertas warna menjadi pola mozaik yang utuh.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan ceria dan mengajak berdoa bersama.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang kolase dan perbedaan teknik seni menempel.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat karya mozaik sederhana.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Stimulasi: Guru menunjukkan contoh karya mozaik yang indah dan menjelaskan bahwa mozaik dibuat dari potongan-potongan kecil.
  2. Identifikasi Masalah: Guru bertanya, "Bagaimana cara membuat gambar dari potongan-potongan kecil seperti ini?"
  3. Pengumpulan Data: Guru mendemonstrasikan cara memotong atau merobek kertas warna/menggunakan keramik kecil dan menempelkannya sesuai pola.
  4. Pengolahan Data: Peserta didik mengamati proses penempelan dan mencoba memahami pentingnya kerapian dalam menempel.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Peserta didik dibagikan pola gambar sederhana (misal: bunga, ikan) dan potongan kertas warna atau keramik kecil.
  2. Peserta didik mulai menempelkan potongan kertas/keramik pada pola yang telah disediakan guru, mengisi bagian-bagian gambar.
  3. Guru berkeliling memantau, memberikan bantuan teknis, dan memastikan peserta didik menempel dengan rapi dan sesuai pola.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Peserta didik diminta menunjukkan karya mozaik mereka kepada teman sekelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan memuji ketelitian peserta didik dalam membuat mozaik.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kesabaran dan ketelitian dalam berkarya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah membuat mozaik.
  2. Guru memberikan apresiasi atas karya mozaik yang telah dibuat peserta didik dan suasana belajar yang kolaboratif.
  3. Guru memberikan informasi tentang tugas lanjutan (membuat montase) dan mengajak berdoa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERKARYA!Kreasi Seni Tempel Seru!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat membuat karya kolase sederhana dengan menempelkan sobekan kertas warna pada pola gambar.

Alat & bahan: Kertas gambar, kertas warna, lem, gunting (opsional, jika menggunakan sobekan), pensil pola

Langkah kerja:

  1. Lengkapi nama karya pada tabel berikut, lalu buat satu karya dengan teknik pilihanmu.
    Kolase, mozaik, dan montaseCiri karyaNama karyaKepingan kecil tersusunTempelan bahan beragamPotongan gambar jadi
    Gambar 1. Tabel
  2. Ambil kertas gambar dan gambar pola sederhana (misal: bunga atau ikan) menggunakan pensil.
  3. Sobek atau gunting kertas warna menjadi potongan-potongan kecil.
  4. Oleskan lem pada bagian gambar yang ingin ditempel.
  5. Tempelkan sobekan kertas warna pada bagian yang sudah diberi lem hingga gambar tertutup.
  6. Biarkan lem mengering, lalu tunjukkan hasil karyamu!
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Pernahkah kamu melihat gambar yang dibuat dari potongan kertas?
  2. Bahan apa saja yang pernah kamu lihat digunakan untuk menempel?
  3. Apakah kamu tahu perbedaan antara menempel kertas dan menempel gambar dari majalah?

Formatif (proses): Guru mengamati partisipasi peserta didik dalam diskusi, ketelitian saat menempel, dan kemampuan mengikuti instruksi selama kegiatan berlangsung.

Sumatif (akhir): Peserta didik mendemonstrasikan kemampuan membuat karya kolase sederhana dan menceritakan proses pembuatannya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Membuat karya kolase sederhanaKolase2 JPkreativitas, kemandirian
2Membuat karya mozaik sederhanaMozaik2 JPkreativitas, kemandirian
3Membuat karya montase sederhanaMontase2 JPkreativitas, kemandirian
4Menceritakan proses pembuatan karya seni tempelRefleksi dan Presentasi1 JPkomunikasi, kemandirian
Halaman 8 · Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar tentang seni menempel yang seru. Kita akan membuat karya seni yang indah dari potongan-potongan bahan. Siap untuk berkreasi?

1. Apa itu Kolase?
Kolase adalah karya seni yang dibuat dengan cara menempelkan berbagai macam benda pada permukaan gambar. Benda-benda itu bisa berupa sobekan kertas warna, kain perca, daun kering, biji-bijian, atau bahkan benda bekas lainnya. Misalnya, kita bisa membuat gambar kupu-kupu dengan menempelkan biji kacang hijau pada sayapnya.

2. Apa itu Mozaik?
Mozaik hampir mirip dengan kolase, tapi biasanya dibuat dari potongan bahan yang lebih kecil dan seragam, seperti potongan keramik, kaca, atau kertas warna yang dipotong kecil-kecil. Potongan-potongan ini disusun dan ditempelkan membentuk suatu pola atau gambar yang utuh. Mozaik seringkali terlihat lebih detail dan rapi.

3. Apa itu Montase?
Montase adalah seni menempel yang menggabungkan gambar-gambar dari berbagai sumber, seperti dari majalah, koran, atau brosur. Gambar-gambar yang sudah dipilih kemudian dipotong dan disusun kembali menjadi sebuah cerita atau gambar baru yang unik. Montase bisa menjadi cara yang menyenangkan untuk bercerita melalui gambar.

4. Cara Membuat Kolase Sederhana
Untuk membuat kolase, pertama siapkan gambar pola yang kamu suka. Kemudian, siapkan bahan seperti sobekan kertas warna. Oleskan lem pada area gambar yang ingin kamu tempel, lalu tempelkan sobekan kertasnya satu per satu hingga gambar tertutup. Pastikan menempel dengan rapi ya!

Rangkuman: Kolase, mozaik, dan montase adalah cara seru membuat karya seni dengan menempel. Kolase menggunakan beragam bahan, mozaik memakai potongan kecil yang rapi, sedangkan montase menggabungkan gambar-gambar dari majalah. Yuk, kita coba berkreasi!

Halaman 9 · Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KolaseKarya seni tempel dari berbagai macam bahan.
MozaikKarya seni tempel dari potongan-potongan kecil yang disusun membentuk pola.
MontaseKarya seni tempel dari gabungan gambar-gambar yang berbeda.
PolaBentuk dasar atau rancangan gambar yang akan dibuat.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu" mata pelajaran Seni Budaya Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kolase, Mozaik, dan Montase — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan

4 materi Seni Budaya SDLB, urut mengajar dari Menggambar Ilustrasi hingga Tari Kreasi Daerah.

Menggambar IlustrasiKolase, Mozaik, dan MontaseTangga Nada dan Lagu WajibTari Kreasi Daerah

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Seni Budaya SDLB, urut mengajar dari Drama Pendek hingga Pameran dan Pertunjukan Kelas.

Drama PendekKerajinan dari Barang BekasPameran dan Pertunjukan Kelas

Materi lain yang tersedia1 modul

Kolase, Mozaik, dan Montase — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Seni Budaya (SBK) Kelas IV SDLB — Fase B

Kelas IV — ditulis juga kelas 4 — di SDLB berada di Fase B, dan 7 materi Seni Budaya setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Seni Budaya juga dipanggil SBK dan SBdP — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Seni Budaya kelas IV (kelas 4) SDLB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Seni Budaya kelas IV (kelas 4) SDLB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Seni Budaya kelas IV (kelas 4) SDLB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Seni Budaya bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IVPeta Konsep
Kolase, Mozaik, dan Montase — TunarunguApa itu Kolase?Apa itu Mozaik?Apa itu Montase?Cara Membuat Kolase Sederhana
Dari sub-bab Kolase, Mozaik, dan Montase — TunarunguLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IVProfil Lulusan
KreativitasKemandirianKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Menggambar Ilustrasi1Kolase, Mozaik, dan Montase1Tangga Nada dan Lagu Wajib1Tari Kreasi Daerah2Drama Pendek…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMenggambar IlustrasiKolase, Mozaik, dan MontaseTangga Nada dan Lagu WajibTari Kreasi Daerah
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Budaya Kelas IV SDLB

Apakah modul ajar Seni Budaya ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IV (kelas 4) SDLB masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Seni Budaya kelas IV SDLB?

7 materi, urut mengajar dari Menggambar Ilustrasi hingga Pameran dan Pertunjukan Kelas. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Seni Budaya?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Seni Budaya sering disebut apa lagi?

Nama resminya Seni Budaya, tetapi di sekolah ia juga dipanggil SBK, SBdP. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Seni Budaya SDLB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Seni Budaya Kelas 4RPM Seni Budaya Kelas 4 SDLB 2026/2027RPP Seni Budaya Fase B SDLBCP dan Elemen Seni Budaya Fase BATP Seni Budaya Kelas 4 SDLBLKPD dan KKTP Seni Budaya Kelas 4Perangkat Ajar Seni Budaya Kelas 4 Kurikulum MerdekaModul Ajar Seni Budaya Kelas 4 Semester 1Modul Ajar Seni Budaya Kelas 4 Semester 2Download Modul Ajar Seni Budaya Word dan PDFModul Ajar SBK Kelas 4 SDLBMateri Seni Budaya SDLB Kelas LainProta dan Prosem Seni Budaya SDLBSoal ASAS dan ASTS Seni Budaya Kelas 4Kelas 4 SDLB Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.