Modul Ajar SMA

Modul Ajar Antropologi Kelas X SMA

1 modul ajar Antropologi kelas X SMA (Fase E) siap unduh — Konsep Dasar Antropologi. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Konsep Dasar Antropologi, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Konsep Dasar Antropologi selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Antropologi Kelas X SMA
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Konsep Dasar Antropologi
Antropologi · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Konsep Dasar Antropologi
Antropologi · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranAntropologi
Fase / KelasE / X
Materi PokokKonsep Dasar Antropologi
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang keberagaman sosial dan budaya di lingkungan sekitarnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kewargaan, kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemahami Manusia dan Kebudayaan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami konsep dasar antropologi, menganalisis keberagaman manusia dan kebudayaan, serta menerapkan perspektif antropologis dalam memahami isu-isu sosial kontemporer.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAntropologi mempelajari manusia dari aspek fisik, sosial, dan budayanya, seperti tradisi ngaben di Bali atau upacara adat di Toraja.
KonseptualAntropologi adalah ilmu yang mempelajari manusia secara holistik, meliputi asal-usul, perkembangan fisik, perilaku, masyarakat, dan kebudayaan.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi dan membedakan cabang-cabang antropologi serta metode penelitian dasar dalam studi kebudayaan.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya memahami perspektif budaya lain untuk mengembangkan sikap toleransi dan menghargai keberagaman.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian antropologi dan ruang lingkupnya dengan tepat.
  2. Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi cabang-cabang antropologi beserta fokus kajiannya dengan benar.
  3. Dengan menganalisis video dokumenter, peserta didik dapat membedakan pendekatan holistik dan komparatif dalam antropologi secara runtut.
  4. Melalui presentasi hasil observasi, peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan konsep dasar antropologi dalam kehidupan sehari-hari secara jelas.
  5. Setelah melakukan wawancara singkat, peserta didik dapat menganalisis peran antropologi dalam memahami keberagaman budaya lokal dengan minimal tiga contoh.
Halaman 2 · Konsep Dasar Antropologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami konsep dasar antropologi membantu kita mengenali dan menghargai keberagaman manusia dan kebudayaan, serta mengembangkan empati terhadap perbedaan sosial dan budaya di masyarakat.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa manusia di berbagai belahan dunia memiliki kebiasaan, bahasa, dan bentuk fisik yang berbeda-beda?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSosiologi: Memahami struktur sosial dan interaksi masyarakat dalam konteks budaya yang dipelajari antropologi.
Sejarah: Menganalisis perkembangan kebudayaan dan masyarakat dari masa lampau hingga kini.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyusun laporan observasi dan presentasi hasil kajian budaya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang tradisi atau kebiasaan keluarga/daerah asal mereka sebagai contoh keberagaman budaya.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang nyaman dan akses ke area perpustakaan atau sudut baca untuk referensi tambahan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video dokumenter dari YouTube atau platform edukasi lainnya, infografis interaktif, dan aplikasi mind mapping untuk presentasi.
Halaman 3 · Konsep Dasar Antropologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian antropologi dan ruang lingkupnya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik tentang perbedaan budaya yang pernah mereka temui atau saksikan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memperkenalkan pertanyaan pemantik: 'Mengapa manusia di berbagai belahan dunia memiliki kebiasaan, bahasa, dan bentuk fisik yang berbeda-beda?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar atau video singkat tentang keunikan tradisi masyarakat adat di Indonesia, lalu bertanya: 'Apa yang membuat tradisi ini menarik dan berbeda dari kebiasaan kita?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi studi kasus singkat tentang perbedaan budaya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus di LKPD untuk mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan yang muncul terkait keberagaman manusia dan kebudayaan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan definisi awal antropologi berdasarkan studi kasus dan mengaitkannya dengan masalah yang diidentifikasi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang pengertian antropologi dan ruang lingkupnya di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok dan mengklarifikasi konsep-konsep yang masih kurang tepat.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang pengertian antropologi sebagai ilmu yang mempelajari manusia secara komprehensif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengertian antropologi dan pentingnya mempelajarinya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merenungkan manfaat belajar antropologi.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Konsep Dasar Antropologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi cabang-cabang antropologi beserta fokus kajiannya dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang pengertian antropologi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengidentifikasi cabang-cabang antropologi dan fokus kajiannya, serta memperkenalkan pertanyaan pemantik: 'Mengapa antropologi memiliki banyak cabang studi?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat atau infografis tentang berbagai fenomena manusia (misalnya, evolusi manusia purba, bahasa suku terpencil, struktur sosial masyarakat kota).
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi kembali ke kelompok sebelumnya dan diberikan kartu informasi berisi nama cabang antropologi (misalnya Antropologi Fisik, Antropologi Budaya, Linguistik Antropologi, Arkeologi) dan beberapa poin fokus kajiannya yang terpisah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mencocokkan kartu nama cabang antropologi dengan kartu fokus kajian yang sesuai dan mencari contoh nyata dari setiap cabang.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik membuat poster sederhana atau mind map yang menampilkan cabang-cabang antropologi beserta fokus kajian dan contohnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil poster atau mind map mereka di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik dan mengklarifikasi setiap cabang antropologi serta fokus kajiannya dengan contoh yang relevan.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang keragaman bidang kajian dalam antropologi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum cabang-cabang utama antropologi dan pentingnya setiap cabang.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas kreativitas dan kerja sama kelompoknya.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang pendekatan dalam antropologi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Konsep Dasar Antropologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 3Dengan menganalisis video dokumenter, peserta didik dapat membedakan pendekatan holistik dan komparatif dalam antropologi secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan pentingnya berbagai pendekatan dalam memahami manusia dan kebudayaan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara antropolog memahami suatu budaya secara mendalam dan menyeluruh?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan cuplikan video dokumenter pendek tentang suatu komunitas adat yang menampilkan berbagai aspek kehidupannya (ekonomi, sosial, religi, seni).
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik secara individu atau berpasangan diberikan lembar observasi untuk mencatat aspek-aspek yang diamati dalam video.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis bagaimana antropolog dapat memahami seluruh aspek kehidupan dalam video (pendekatan holistik) dan membandingkannya dengan budaya lain (pendekatan komparatif).
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap pasangan atau individu membuat ringkasan singkat yang membedakan pendekatan holistik dan komparatif, disertai contoh dari video atau pengetahuan mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Beberapa peserta didik mempresentasikan ringkasan mereka di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik dan menguatkan pemahaman tentang kedua pendekatan tersebut, serta pentingnya dalam penelitian antropologi.
  3. Guru memberikan penguatan akhir tentang konsep dasar antropologi secara keseluruhan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan perbedaan pendekatan holistik dan komparatif serta relevansinya.
  2. Guru memberikan refleksi akhir tentang pentingnya sikap terbuka dan menghargai keberagaman budaya.
  3. Guru memberikan apresiasi atas seluruh proses pembelajaran, memberikan informasi tindak lanjut (misalnya proyek kecil observasi budaya), dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Konsep Dasar Antropologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan membandingkan unsur-unsur budaya dari dua kelompok masyarakat yang berbeda.

Alat & bahan: Gambar 1, alat tulis, kertas flip chart

Langkah kerja:

  1. Amati Gambar 1 yang menampilkan dua komunitas dengan ciri khas budaya yang berbeda.
  2. Diskusikan dalam kelompok, identifikasi minimal 5 unsur budaya (misalnya bahasa, pakaian, makanan, ritual) dari Komunitas A dan Komunitas B.
  3. Catat hasil identifikasi Anda pada tabel yang disediakan.
  4. Bandingkan persamaan dan perbedaan unsur budaya antara Komunitas A dan Komunitas B.
  5. Buatlah kesimpulan singkat mengenai pentingnya menghargai keberagaman budaya berdasarkan hasil diskusi.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Konsep Dasar Antropologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang 'budaya'?
  2. Sebutkan satu contoh perbedaan kebiasaan antar daerah di Indonesia!
  3. Menurut Anda, mengapa manusia memiliki cara hidup yang berbeda-beda?
  4. Pernahkah Anda mendengar tentang ilmu yang mempelajari manusia dan kebudayaannya?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan ketepatan LKPD, serta presentasi hasil kerja kelompok.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dasar antropologi, cabang-cabangnya, dan pendekatannya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Konsep Dasar Antropologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian antropologi dan ruang lingkupnya.Pengertian dan Ruang Lingkup Antropologi2 JPpenalaran kritis
2Mengidentifikasi cabang-cabang antropologi beserta fokus kajiannya.Cabang-cabang Antropologi2 JPkewargaan
3Membedakan pendekatan holistik dan komparatif dalam antropologi.Pendekatan dalam Antropologi2 JPkolaborasi
Halaman 9 · Konsep Dasar Antropologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Antropologi adalah ilmu yang menarik dan relevan untuk dipelajari di era globalisasi ini. Ilmu ini mengajak kita untuk menyelami keberagaman manusia dan kebudayaan di seluruh dunia, memahami mengapa kita berbeda, dan bagaimana perbedaan tersebut membentuk identitas kita. Dengan mempelajari antropologi, kita akan mengembangkan perspektif yang lebih luas dan toleran terhadap sesama.

1. Pengertian Antropologi
Antropologi berasal dari bahasa Yunani 'anthropos' (manusia) dan 'logos' (ilmu). Secara harfiah, antropologi berarti ilmu tentang manusia. Lebih dari sekadar definisi, antropologi adalah studi ilmiah tentang manusia dalam segala aspeknya, mulai dari asal-usul, perkembangan fisik, perilaku sosial, hingga kebudayaan yang diciptakan. Ilmu ini berusaha memahami manusia secara holistik, melihat keterkaitan antara berbagai dimensi kehidupan manusia. Antropologi juga sering disebut sebagai 'ilmu tentang kemanusiaan' atau 'ilmu kebudayaan'.

2. Ruang Lingkup Antropologi
Ruang lingkup antropologi sangat luas, mencakup seluruh aspek kehidupan manusia di masa lalu, kini, dan masa depan, di berbagai belahan dunia. Kajiannya meliputi evolusi fisik manusia, variasi genetik, perkembangan bahasa, sistem kekerabatan, organisasi sosial, ekonomi, politik, agama, seni, hingga teknologi sederhana. Antropologi tidak hanya mempelajari masyarakat primitif atau tradisional, tetapi juga masyarakat modern dan kompleks. Pendekatan holistik menjadi ciri khas, yaitu melihat fenomena budaya sebagai satu kesatuan yang saling terkait.

3. Cabang-cabang Antropologi
Antropologi memiliki beberapa cabang utama yang fokus pada aspek-aspek tertentu. Antropologi Fisik (atau Biologi) mempelajari evolusi manusia, variasi fisik, dan primatologi. Antropologi Budaya (atau Sosial) mengkaji kebudayaan manusia, termasuk pola-pola perilaku, keyakinan, dan nilai-nilai. Di dalamnya terdapat sub-cabang seperti Etnografi (deskripsi budaya), Etnologi (perbandingan budaya), Linguistik Antropologi (bahasa dan budaya), dan Arkeologi (kebudayaan masa lampau melalui artefak). Masing-masing cabang saling melengkapi untuk memahami manusia secara utuh.

4. Pendekatan dalam Antropologi
Ada dua pendekatan utama dalam antropologi: holistik dan komparatif. Pendekatan holistik berarti antropolog berusaha memahami suatu budaya secara menyeluruh, melihat semua aspek (ekonomi, politik, agama, seni, keluarga) sebagai satu kesatuan yang saling mempengaruhi. Mereka tidak hanya fokus pada satu bagian, tetapi mencoba melihat gambaran besar. Pendekatan komparatif berarti antropolog membandingkan berbagai budaya untuk menemukan persamaan dan perbedaan, mengidentifikasi pola-pola universal atau keunikan lokal. Kedua pendekatan ini penting untuk menghasilkan pemahaman yang mendalam dan objektif.

Rangkuman: Antropologi adalah ilmu yang mempelajari manusia secara holistik, meliputi asal-usul, perkembangan fisik, perilaku, masyarakat, dan kebudayaan. Ruang lingkupnya luas, mencakup segala aspek kehidupan manusia dari masa lalu hingga kini. Cabang-cabang utamanya meliputi Antropologi Fisik dan Antropologi Budaya, dengan sub-cabang seperti Etnografi, Linguistik Antropologi, dan Arkeologi. Antropolog menggunakan pendekatan holistik dan komparatif untuk memahami keberagaman manusia dan kebudayaan di dunia.

Halaman 10 · Konsep Dasar Antropologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AntropologiIlmu tentang manusia dan kebudayaannya.
HolistikPendekatan yang melihat sesuatu secara menyeluruh dan terintegrasi.
EtnografiDeskripsi sistematis tentang suatu kebudayaan.
ArkeologiStudi tentang kebudayaan masa lalu melalui sisa-sisa material.
KomparatifPendekatan dengan membandingkan dua atau lebih objek studi.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Konsep Dasar Antropologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Konsep Dasar Antropologi" mata pelajaran Antropologi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Konsep Dasar Antropologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh

3 materi Antropologi SMA, urut mengajar dari Konsep Dasar Antropologi hingga Keragaman Budaya Indonesia.

Konsep Dasar AntropologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBudaya dan Unsur-unsurnyaKeragaman Budaya Indonesia

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Antropologi SMA, urut mengajar dari Etnografi Sederhana hingga Interaksi Lintas Budaya.

Etnografi SederhanaBahasa dan DialekInteraksi Lintas Budaya

Antropologi Kelas X SMA — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMA berada di Fase E, dan 6 materi Antropologi setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Antropologi kelas X (kelas 10) SMA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Antropologi kelas X (kelas 10) SMA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Antropologi kelas X (kelas 10) SMA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Antropologi bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XPeta Konsep
Konsep Dasar AntropologiPengertian AntropologiRuang Lingkup AntropologiCabang-cabang AntropologiPendekatan dalam Antropologi
Dari sub-bab Konsep Dasar AntropologiLembar tambahan
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Konsep Dasar Antropologi1Budaya dan Unsur-unsurnya1Keragaman Budaya Indonesia2Etnografi Sederhana2Bahasa dan Dialek…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKonsep Dasar AntropologiBudaya dan Unsur-unsurnyaKeragaman Budaya Indonesia
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Antropologi Kelas X SMA

Apakah modul ajar Antropologi ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas X (kelas 10) SMA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Antropologi kelas X SMA?

6 materi, urut mengajar dari Konsep Dasar Antropologi hingga Interaksi Lintas Budaya. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Antropologi?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.