Modul Ajar & RPP Antropologi Kelas X
Konsep Dasar Antropologi
Modul ajar (RPP) Antropologi SMA kelas X materi Konsep Dasar Antropologi, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.
Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan Konsep Dasar Antropologi yang Anda cari?
Lihat peta materi setahun6 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Antropologi |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Konsep Dasar Antropologi |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang keberagaman sosial dan budaya di lingkungan sekitarnya.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kewargaan, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami Manusia dan Kebudayaan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar antropologi, menganalisis keberagaman manusia dan kebudayaan, serta menerapkan perspektif antropologis dalam memahami isu-isu sosial kontemporer. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Antropologi mempelajari manusia dari aspek fisik, sosial, dan budayanya, seperti tradisi ngaben di Bali atau upacara adat di Toraja. |
| Konseptual | Antropologi adalah ilmu yang mempelajari manusia secara holistik, meliputi asal-usul, perkembangan fisik, perilaku, masyarakat, dan kebudayaan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi dan membedakan cabang-cabang antropologi serta metode penelitian dasar dalam studi kebudayaan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami perspektif budaya lain untuk mengembangkan sikap toleransi dan menghargai keberagaman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian antropologi dan ruang lingkupnya dengan tepat.
- Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi cabang-cabang antropologi beserta fokus kajiannya dengan benar.
- Dengan menganalisis video dokumenter, peserta didik dapat membedakan pendekatan holistik dan komparatif dalam antropologi secara runtut.
- Melalui presentasi hasil observasi, peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan konsep dasar antropologi dalam kehidupan sehari-hari secara jelas.
- Setelah melakukan wawancara singkat, peserta didik dapat menganalisis peran antropologi dalam memahami keberagaman budaya lokal dengan minimal tiga contoh.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep dasar antropologi membantu kita mengenali dan menghargai keberagaman manusia dan kebudayaan, serta mengembangkan empati terhadap perbedaan sosial dan budaya di masyarakat.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa manusia di berbagai belahan dunia memiliki kebiasaan, bahasa, dan bentuk fisik yang berbeda-beda?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sosiologi: Memahami struktur sosial dan interaksi masyarakat dalam konteks budaya yang dipelajari antropologi. Sejarah: Menganalisis perkembangan kebudayaan dan masyarakat dari masa lampau hingga kini. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyusun laporan observasi dan presentasi hasil kajian budaya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang tradisi atau kebiasaan keluarga/daerah asal mereka sebagai contoh keberagaman budaya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang nyaman dan akses ke area perpustakaan atau sudut baca untuk referensi tambahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video dokumenter dari YouTube atau platform edukasi lainnya, infografis interaktif, dan aplikasi mind mapping untuk presentasi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian antropologi dan ruang lingkupnya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi cabang-cabang antropologi beserta fokus kajiannya dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Dengan menganalisis video dokumenter, peserta didik dapat membedakan pendekatan holistik dan komparatif dalam antropologi secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan membandingkan unsur-unsur budaya dari dua kelompok masyarakat yang berbeda.
Alat & bahan: Gambar 1, alat tulis, kertas flip chart
Langkah kerja:
- Amati Gambar 1 yang menampilkan dua komunitas dengan ciri khas budaya yang berbeda.
- Diskusikan dalam kelompok, identifikasi minimal 5 unsur budaya (misalnya bahasa, pakaian, makanan, ritual) dari Komunitas A dan Komunitas B.
- Catat hasil identifikasi Anda pada tabel yang disediakan.
- Bandingkan persamaan dan perbedaan unsur budaya antara Komunitas A dan Komunitas B.
- Buatlah kesimpulan singkat mengenai pentingnya menghargai keberagaman budaya berdasarkan hasil diskusi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang 'budaya'?
- Sebutkan satu contoh perbedaan kebiasaan antar daerah di Indonesia!
- Menurut Anda, mengapa manusia memiliki cara hidup yang berbeda-beda?
- Pernahkah Anda mendengar tentang ilmu yang mempelajari manusia dan kebudayaannya?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan ketepatan LKPD, serta presentasi hasil kerja kelompok.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dasar antropologi, cabang-cabangnya, dan pendekatannya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian antropologi dan ruang lingkupnya. | Pengertian dan Ruang Lingkup Antropologi | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi cabang-cabang antropologi beserta fokus kajiannya. | Cabang-cabang Antropologi | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Membedakan pendekatan holistik dan komparatif dalam antropologi. | Pendekatan dalam Antropologi | 2 JP | kolaborasi |
Antropologi adalah ilmu yang menarik dan relevan untuk dipelajari di era globalisasi ini. Ilmu ini mengajak kita untuk menyelami keberagaman manusia dan kebudayaan di seluruh dunia, memahami mengapa kita berbeda, dan bagaimana perbedaan tersebut membentuk identitas kita. Dengan mempelajari antropologi, kita akan mengembangkan perspektif yang lebih luas dan toleran terhadap sesama.
1. Pengertian Antropologi
Antropologi berasal dari bahasa Yunani 'anthropos' (manusia) dan 'logos' (ilmu). Secara harfiah, antropologi berarti ilmu tentang manusia. Lebih dari sekadar definisi, antropologi adalah studi ilmiah tentang manusia dalam segala aspeknya, mulai dari asal-usul, perkembangan fisik, perilaku sosial, hingga kebudayaan yang diciptakan. Ilmu ini berusaha memahami manusia secara holistik, melihat keterkaitan antara berbagai dimensi kehidupan manusia. Antropologi juga sering disebut sebagai 'ilmu tentang kemanusiaan' atau 'ilmu kebudayaan'.
2. Ruang Lingkup Antropologi
Ruang lingkup antropologi sangat luas, mencakup seluruh aspek kehidupan manusia di masa lalu, kini, dan masa depan, di berbagai belahan dunia. Kajiannya meliputi evolusi fisik manusia, variasi genetik, perkembangan bahasa, sistem kekerabatan, organisasi sosial, ekonomi, politik, agama, seni, hingga teknologi sederhana. Antropologi tidak hanya mempelajari masyarakat primitif atau tradisional, tetapi juga masyarakat modern dan kompleks. Pendekatan holistik menjadi ciri khas, yaitu melihat fenomena budaya sebagai satu kesatuan yang saling terkait.
3. Cabang-cabang Antropologi
Antropologi memiliki beberapa cabang utama yang fokus pada aspek-aspek tertentu. Antropologi Fisik (atau Biologi) mempelajari evolusi manusia, variasi fisik, dan primatologi. Antropologi Budaya (atau Sosial) mengkaji kebudayaan manusia, termasuk pola-pola perilaku, keyakinan, dan nilai-nilai. Di dalamnya terdapat sub-cabang seperti Etnografi (deskripsi budaya), Etnologi (perbandingan budaya), Linguistik Antropologi (bahasa dan budaya), dan Arkeologi (kebudayaan masa lampau melalui artefak). Masing-masing cabang saling melengkapi untuk memahami manusia secara utuh.
4. Pendekatan dalam Antropologi
Ada dua pendekatan utama dalam antropologi: holistik dan komparatif. Pendekatan holistik berarti antropolog berusaha memahami suatu budaya secara menyeluruh, melihat semua aspek (ekonomi, politik, agama, seni, keluarga) sebagai satu kesatuan yang saling mempengaruhi. Mereka tidak hanya fokus pada satu bagian, tetapi mencoba melihat gambaran besar. Pendekatan komparatif berarti antropolog membandingkan berbagai budaya untuk menemukan persamaan dan perbedaan, mengidentifikasi pola-pola universal atau keunikan lokal. Kedua pendekatan ini penting untuk menghasilkan pemahaman yang mendalam dan objektif.
Rangkuman: Antropologi adalah ilmu yang mempelajari manusia secara holistik, meliputi asal-usul, perkembangan fisik, perilaku, masyarakat, dan kebudayaan. Ruang lingkupnya luas, mencakup segala aspek kehidupan manusia dari masa lalu hingga kini. Cabang-cabang utamanya meliputi Antropologi Fisik dan Antropologi Budaya, dengan sub-cabang seperti Etnografi, Linguistik Antropologi, dan Arkeologi. Antropolog menggunakan pendekatan holistik dan komparatif untuk memahami keberagaman manusia dan kebudayaan di dunia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Antropologi | Ilmu tentang manusia dan kebudayaannya. |
| Holistik | Pendekatan yang melihat sesuatu secara menyeluruh dan terintegrasi. |
| Etnografi | Deskripsi sistematis tentang suatu kebudayaan. |
| Arkeologi | Studi tentang kebudayaan masa lalu melalui sisa-sisa material. |
| Komparatif | Pendekatan dengan membandingkan dua atau lebih objek studi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Konsep Dasar Antropologi" mata pelajaran Antropologi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Peta Materi Antropologi Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Etnografi SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBahasa dan DialekBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisInteraksi Lintas BudayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Antropologi kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Konsep Dasar Antropologi pada Antropologi SMA, Fase E, elemen Memahami Manusia dan Kebudayaan.
Modul Konsep Dasar Antropologi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Antropologi kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Antropologi materi Konsep Dasar Antropologi ini gratis?
Ya. Modul Konsep Dasar Antropologi untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Konsep Dasar Antropologi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Antropologi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Antropologi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Konsep Dasar Antropologi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Konsep Dasar Antropologi dapat Anda sesuaikan dengan murid Antropologi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Antropologi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Konsep Dasar Antropologi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Konsep Dasar Antropologi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Konsep Dasar Antropologi untuk Antropologi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Konsep Dasar Antropologi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Antropologi kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Konsep Dasar Antropologi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Antropologi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Antropologi ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Konsep Dasar Antropologi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Antropologi MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.