tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMA

Modul Ajar Antropologi Kelas XI SMA

1 modul ajar Antropologi kelas XI SMA (Fase F) siap unduh — Etnografi. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen; Word + PDF ber-kop atas nama Anda.

1 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 5 materi kelas XI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Antropologi

Pilih kelas

Kelas XI

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 11 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Etnografi, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Etnografi selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Antropologi Kelas XI SMA
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Etnografi
Antropologi · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Etnografi
Antropologi · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranAntropologi
Fase / KelasF / XI
Materi PokokEtnografi
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang konsep budaya, masyarakat, dan metode penelitian sosial.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — elemen: Menganalisis peran dan hak warga negara
    Peserta didik memahami peran etnografi dalam membentuk identitas budaya dan berkontribusi pada pemahaman keragaman masyarakat.
  2. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik mampu menganalisis data etnografi dari berbagai sumber untuk menarik kesimpulan yang valid tentang suatu kelompok budaya.
  3. Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dengan orang lain
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang, melaksanakan, dan menyajikan proyek etnografi sederhana.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemahami dan menganalisis dinamika budaya
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis dinamika budaya, termasuk perubahan dan keberlanjutan, melalui pendekatan etnografi untuk memahami keragaman sosial budaya di Indonesia dan dunia.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualEtnografi adalah metode penelitian yang melibatkan pengamatan partisipatif dan wawancara mendalam untuk mendeskripsikan suatu kelompok budaya.
KonseptualKonsep inti etnografi meliputi budaya, informan kunci, observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan deskripsi tebal (thick description).
ProseduralLangkah-langkah pelaksanaan etnografi melibatkan pemilihan lokasi, pengumpulan data, analisis data, dan penulisan laporan.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya refleksi diri dalam proses penelitian etnografi untuk menghindari bias dan meningkatkan objektivitas.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh laporan etnografi, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar etnografi dan tujuannya dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan penelitian etnografi secara runtut.
  3. Dengan bimbingan guru dan panduan LKPD, peserta didik dapat merancang proposal proyek etnografi sederhana yang relevan dengan lingkungan sekitar secara kolaboratif.
  4. Setelah melakukan pengumpulan data lapangan sederhana, peserta didik dapat menyusun laporan etnografi singkat berdasarkan data yang diperoleh dengan kaidah penulisan yang sesuai.
  5. Melalui presentasi hasil proyek, peserta didik dapat mengkomunikasikan temuan etnografi mereka secara jelas dan menarik.
Halaman 2 · Etnografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Etnografi membantu kita memahami kekayaan dan kompleksitas budaya masyarakat secara mendalam, sehingga menumbuhkan penghargaan terhadap keragaman.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita benar-benar memahami kehidupan dan kebudayaan suatu kelompok masyarakat tanpa hanya melihat dari luar?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSosiologi: Memahami struktur sosial dan interaksi dalam masyarakat sebagai konteks studi etnografi.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menulis laporan observasi dan wawancara secara deskriptif dan analitis.
Sejarah: Mengaitkan praktik budaya yang diamati dengan latar belakang sejarah dan perubahan sosial.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat berperan sebagai informan kunci atau membantu peserta didik mengakses informasi budaya lokal untuk proyek etnografi.
Lingkungan PembelajaranLingkungan sekolah dan sekitar tempat tinggal peserta didik menjadi laboratorium hidup untuk observasi dan wawancara sederhana dalam proyek etnografi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi presentasi (misal: Canva, Google Slides) untuk menyajikan hasil proyek dan platform kolaborasi daring untuk menyusun laporan kelompok.
Halaman 3 · Etnografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh laporan etnografi, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar etnografi dan tujuannya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Budaya: Guru menyebutkan satu kata terkait budaya (misal: 'adat'). Peserta didik secara bergiliran menyebutkan kata lain yang berhubungan dengan budaya tersebut.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar atau video singkat tentang ritual adat atau kehidupan sehari-hari masyarakat adat di Indonesia, lalu bertanya tentang kesan mereka.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami konsep etnografi dan memulai proyek penelitian sederhana, serta pertanyaan pemantik tentang cara memahami budaya.
  4. Guru menjelaskan bahwa kegiatan hari ini akan berfokus pada pengenalan etnografi dan perancangan proyek penelitian.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan sebuah contoh laporan etnografi singkat (misalnya tentang kebiasaan makan di suatu daerah) dan meminta peserta didik membacanya.
  2. Guru memfasilitasi diskusi tentang isi laporan etnografi, menanyakan apa yang mereka pahami tentang metode yang digunakan.
  3. Guru menjelaskan konsep dasar etnografi, meliputi definisi, tujuan, karakteristik, dan perbedaan dengan metode penelitian lain menggunakan presentasi interaktif.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang.
  2. Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi panduan untuk merancang proposal proyek etnografi sederhana tentang budaya di lingkungan sekolah atau sekitar tempat tinggal mereka.
  3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan topik, tujuan, informan kunci yang potensial, dan metode pengumpulan data dasar (observasi dan wawancara singkat) untuk proyek mereka.
  4. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam merumuskan pertanyaan penelitian dan menyusun rencana kerja proyek mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan draf proposal proyek etnografi mereka di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap proposal yang dipresentasikan, dengan fokus pada kejelasan tujuan dan kelayakan metode.
  3. Guru memberikan penguatan dan masukan terhadap proposal yang telah dipresentasikan, memastikan pemahaman yang benar tentang konsep etnografi dan tahapan proyek.
  4. Guru mengumpulkan proposal proyek untuk ditinjau lebih lanjut dan memberikan catatan perbaikan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali konsep dasar etnografi dan pentingnya perancangan proyek yang baik.
  2. Peserta didik mengisi lembar refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan hal-hal yang paling menarik bagi mereka.
  3. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan untuk mempersiapkan diri melanjutkan proyek di pertemuan berikutnya dengan membawa alat tulis dan buku catatan.
  4. Guru menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Etnografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan panduan LKPD, peserta didik dapat merancang proposal proyek etnografi sederhana yang relevan dengan lingkungan sekitar secara kolaboratif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Budaya: Peserta didik duduk melingkar. Satu orang menyebutkan kata kunci dari materi sebelumnya. Orang berikutnya menyebutkan kata yang berhubungan dan seterusnya.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi sebelumnya tentang konsep etnografi dan rencana proyek yang telah disusun.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini adalah melanjutkan perancangan proyek etnografi dan mulai menyusun jadwal, serta menguatkan pemahaman tentang teknik pengumpulan data.
  4. Guru menjelaskan bahwa fokus kegiatan akan pada penyempurnaan proposal dan persiapan pengumpulan data.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru mengembalikan proposal proyek yang telah direvisi dengan catatan perbaikan.
  2. Guru menjelaskan secara lebih detail tentang teknik pengumpulan data etnografi, yaitu observasi partisipatif dan wawancara mendalam, serta etika penelitian.
  3. Peserta didik dalam kelompok merevisi proposal mereka berdasarkan masukan guru dan mulai menyusun jadwal pelaksanaan pengumpulan data sederhana dalam rentang waktu yang disepakati.
  4. Guru memfasilitasi diskusi kelompok untuk memastikan semua anggota memahami peran dan tanggung jawab masing-masing dalam proyek.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Setiap kelompok mulai merumuskan daftar pertanyaan wawancara singkat dan poin-poin observasi yang akan mereka gunakan.
  2. Peserta didik berlatih melakukan wawancara simulasi antaranggota kelompok untuk mengasah keterampilan bertanya dan mencatat informasi.
  3. Guru berkeliling memberikan bimbingan langsung kepada kelompok dalam menyusun instrumen pengumpulan data dan memberikan masukan untuk skenario wawancara.
  4. Kelompok memastikan semua persiapan pengumpulan data sudah lengkap dan siap untuk dilaksanakan di luar jam pelajaran.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok melaporkan secara singkat progres revisi proposal dan instrumen pengumpulan data mereka.
  2. Peserta didik saling memberikan masukan tentang kelengkapan instrumen dan kesiapan untuk pengumpulan data.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya ketelitian dalam pengumpulan data dan etika penelitian, serta motivasi untuk melaksanakan proyek dengan baik.
  4. Guru mengumpulkan instrumen pengumpulan data yang telah disusun untuk ditinjau.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang persiapan pengumpulan data etnografi.
  2. Peserta didik menuliskan satu hal yang paling mereka pelajari hari ini tentang persiapan penelitian etnografi pada sticky notes dan menempelkannya di papan.
  3. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras kelompok dan mengingatkan untuk mulai melaksanakan pengumpulan data di luar jam pelajaran sesuai jadwal yang telah disepakati.
  4. Guru menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Etnografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Melalui LKPD ini, kamu akan merancang proposal proyek etnografi sederhana tentang budaya di lingkunganmu.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Etnografi adalah jantung dari ilmu antropologi, sebuah metode penelitian yang membawa kita langsung ke dalam kehidupan masyarakat untuk memahami budaya mereka dari sudut pandang 'orang dalam'.

Alat & bahan: Alat tulis, buku catatan, akses internet (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang keragaman aktivitas budaya di Indonesia, lalu diskusikan dengan kelompokmu apa saja yang menarik dari gambar tersebut.
  2. Diskusikan dengan kelompokmu, topik budaya apa di lingkungan sekolah atau sekitar tempat tinggalmu yang menarik untuk diteliti secara sederhana (misalnya: kebiasaan saat istirahat, tradisi lokal kecil, atau pola komunikasi).
  3. Rumuskan pertanyaan penelitian yang jelas dan fokus untuk proyekmu (misalnya: 'Bagaimana kebiasaan makan siang di kantin sekolah mencerminkan interaksi sosial antar siswa?').
  4. Identifikasi siapa saja yang bisa menjadi informan kunci (orang yang akan diwawancarai) dan apa saja yang akan kamu amati (aspek observasi).
  5. Susun kerangka jadwal sederhana untuk pengumpulan data dan penulisan laporan proyekmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Etnografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang budaya?
  2. Pernahkah kamu melakukan pengamatan terhadap suatu kebiasaan di lingkunganmu?
  3. Menurutmu, mengapa kita perlu memahami budaya orang lain?
  4. Apakah kamu tahu apa itu penelitian?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan guru terhadap progres proyek etnografi.

Sumatif (akhir): Penilaian laporan etnografi dan presentasi hasil proyek kelompok.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Etnografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan konsep dasar etnografi dan tujuannya.Konsep dasar etnografi, tujuan etnografi.2 JPPenalaran Kritis
2Mengidentifikasi tahapan penelitian etnografi.Tahapan penelitian etnografi, etika penelitian.2 JPKolaborasi
3Merancang proposal proyek etnografi sederhana dan menyusun laporan.Perancangan proyek, pengumpulan data (observasi, wawancara), penulisan laporan.2 JPKewargaan, Penalaran Kritis, Kolaborasi
Halaman 8 · Etnografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Etnografi adalah jantung dari ilmu antropologi, sebuah metode penelitian yang membawa kita langsung ke dalam kehidupan masyarakat untuk memahami budaya mereka dari sudut pandang 'orang dalam'. Modul ini akan membimbingmu menjelajahi dunia etnografi, dari konsep dasar hingga praktik sederhana, agar kamu dapat mengapresiasi keragaman budaya di sekitarmu.

1. Pengertian dan Tujuan Etnografi
Etnografi berasal dari kata 'ethnos' (bangsa atau budaya) dan 'graphein' (menulis). Secara sederhana, etnografi adalah tulisan atau deskripsi tentang budaya suatu kelompok masyarakat. Tujuan utamanya adalah untuk memahami cara pandang, nilai, kepercayaan, dan praktik kehidupan sehari-hari dari kelompok tersebut secara holistik dan mendalam. Etnografi berusaha menangkap 'makna' di balik tindakan sosial, bukan sekadar fakta permukaan. Ini berbeda dengan survei yang cenderung mengumpulkan data kuantitatif dari banyak responden.

2. Karakteristik Utama Etnografi
Etnografi memiliki beberapa karakteristik khas. Pertama, fokus pada studi mendalam (in-depth study) terhadap satu atau beberapa kelompok kecil. Kedua, peneliti seringkali terlibat dalam observasi partisipatif, yaitu ikut serta dalam aktivitas sehari-hari informan. Ketiga, penggunaan data kualitatif seperti wawancara mendalam, catatan lapangan, dan dokumen pribadi. Keempat, penekanan pada deskripsi tebal (thick description) yang tidak hanya menjelaskan apa yang terjadi, tetapi juga konteks dan makna di baliknya. Kelima, perspektif emik, yaitu berusaha memahami dunia dari sudut pandang subjek penelitian.

3. Tahapan Penelitian Etnografi
Penelitian etnografi umumnya melewati beberapa tahapan. Dimulai dari pemilihan lokasi dan topik penelitian, kemudian memasuki tahap persiapan seperti perizinan dan pengenalan diri. Selanjutnya adalah pengumpulan data lapangan yang intensif, melibatkan observasi partisipatif dan wawancara. Setelah data terkumpul, dilakukan analisis data untuk menemukan pola dan tema. Terakhir adalah penulisan laporan etnografi yang menyajikan temuan secara deskriptif dan analitis.

4. Observasi Partisipatif sebagai Inti Etnografi
Observasi partisipatif adalah teknik kunci dalam etnografi, di mana peneliti tidak hanya mengamati tetapi juga ikut berpartisipasi dalam aktivitas yang diteliti. Tujuannya adalah untuk merasakan dan memahami pengalaman subjek penelitian dari dalam. Tingkat partisipasi bisa bervariasi, dari partisipasi pasif hingga partisipasi aktif penuh. Peneliti harus menjaga keseimbangan antara terlibat dan tetap objektif sebagai pengamat. Catatan lapangan yang detail sangat penting selama proses ini.

5. Wawancara Mendalam dalam Etnografi
Selain observasi, wawancara mendalam merupakan teknik pengumpulan data vital. Wawancara ini bersifat semi-terstruktur atau tidak terstruktur, memungkinkan informan untuk bercerita secara bebas. Tujuannya adalah untuk menggali pemahaman, interpretasi, dan pengalaman pribadi informan tentang fenomena budaya. Peneliti perlu membangun hubungan baik (rapport) dengan informan agar mereka merasa nyaman berbagi informasi. Pemilihan informan kunci yang memiliki pengetahuan mendalam tentang budaya sangat krusial.

6. Etika Penelitian Etnografi
Melakukan penelitian etnografi melibatkan interaksi dengan manusia, sehingga etika sangat penting. Peneliti harus memastikan persetujuan informan (informed consent), menjaga kerahasiaan identitas informan, dan menghindari eksploitasi. Penting juga untuk bersikap jujur dan transparan tentang tujuan penelitian. Peneliti harus menghormati norma dan nilai budaya setempat, serta berusaha untuk tidak menimbulkan dampak negatif pada komunitas yang diteliti. Kepekaan budaya adalah kunci dalam beretika.

7. Pentingnya Deskripsi Tebal (Thick Description)
Konsep deskripsi tebal, yang diperkenalkan oleh Clifford Geertz, menekankan bahwa etnografi tidak hanya mencatat fakta, tetapi juga menginterpretasi makna di baliknya. Misalnya, kedipan mata bisa berarti banyak hal (kedipan saraf, kode rahasia, ajakan). Deskripsi tebal berusaha menjelaskan konteks sosial, budaya, dan psikologis dari suatu tindakan, sehingga pembaca dapat memahami 'apa' dan 'mengapa' tindakan itu dilakukan. Ini membantu pembaca merasakan pengalaman seperti yang dialami oleh informan.

8. Peran Etnografi dalam Memahami Keragaman
Etnografi memiliki peran krusial dalam memahami dan mengapresiasi keragaman budaya. Dengan memberikan gambaran mendalam tentang berbagai cara hidup, etnografi membantu kita melihat dunia dari perspektif yang berbeda. Ini dapat mengurangi stereotip, meningkatkan toleransi, dan mendorong dialog antarbudaya. Di era globalisasi, pemahaman etnografi menjadi semakin penting untuk membangun masyarakat yang inklusif dan saling menghargai.

Rangkuman: Etnografi adalah metode penelitian antropologi untuk mendeskripsikan budaya secara mendalam melalui observasi partisipatif dan wawancara. Karakteristiknya meliputi fokus mendalam, data kualitatif, dan deskripsi tebal. Tahapannya mencakup pemilihan topik, pengumpulan data lapangan, analisis, dan penulisan laporan. Etika penelitian sangat penting untuk menjaga kerahasiaan dan menghormati informan. Etnografi berperan vital dalam memahami dan menghargai keragaman budaya.

Halaman 9 · Etnografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
EtnografiMetode penelitian yang mendeskripsikan budaya suatu kelompok secara mendalam.
Observasi PartisipatifTeknik pengumpulan data di mana peneliti ikut serta dalam aktivitas yang diteliti.
Informan KunciIndividu dalam komunitas yang memiliki pengetahuan mendalam tentang budaya.
Deskripsi TebalPenjelasan yang tidak hanya mencatat fakta, tetapi juga makna dan konteks di baliknya.
Perspektif EmikMemahami budaya dari sudut pandang anggota budaya itu sendiri.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Etnografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Etnografi" mata pelajaran Antropologi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Etnografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Antropologi Kelas XI SMA — Fase F

Kelas XI — ditulis juga kelas 11 — di SMA berada di Fase F, dan 5 materi Antropologi setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Antropologi kelas XI (kelas 11) SMA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Antropologi kelas XI (kelas 11) SMA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Antropologi kelas XI (kelas 11) SMA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Antropologi bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIPeta Konsep
EtnografiPengertian dan Tujuan EtnografiKarakteristik Utama EtnografiTahapan Penelitian EtnografiObservasi Partisipatif sebagai Inti EtnografiWawancara Mendalam dalam Etnografi
Dari sub-bab EtnografiLembar tambahan
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran KritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Berkenalan dengan Antropologi1Antropologi Ragawi1Kebudayaan Zaman Prasejarah2Keanekaragaman Bahasa2Etnografi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDBerkenalan dengan AntropologiAntropologi RagawiKebudayaan Zaman Prasejarah
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Antropologi Kelas XI SMA

Apakah modul ajar Antropologi ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas XI (kelas 11) SMA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Antropologi kelas XI SMA?

5 materi, urut mengajar dari Berkenalan dengan Antropologi hingga Etnografi. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Antropologi?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Antropologi SMA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Antropologi Kelas 11RPM Antropologi Kelas 11 SMA 2026/2027RPP Antropologi Fase F SMACP dan Elemen Antropologi Fase FATP Antropologi Kelas 11 SMALKPD dan KKTP Antropologi Kelas 11Perangkat Ajar Antropologi Kelas 11 Kurikulum MerdekaModul Ajar Antropologi Kelas 11 Semester 1Modul Ajar Antropologi Kelas 11 Semester 2Download Modul Ajar Antropologi Word dan PDFMateri Antropologi SMA Kelas LainProta dan Prosem Antropologi SMASoal ASAS dan ASTS Antropologi Kelas 11Kelas 11 SMA Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Antropologi SMA
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.