tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMA

Modul Ajar BIMBINGAN DAN KONSELING Kelas X SMA

1 modul ajar BIMBINGAN DAN KONSELING kelas X SMA (Fase E) siap unduh — Stop Bullying. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

BIMBINGAN DAN KONSELING

Pilih kelas

Kelas X

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 10 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Stop Bullying, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Stop Bullying selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · BIMBINGAN DAN KONSELING Kelas X SMA
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Stop Bullying
BIMBINGAN DAN KONSELING · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Stop Bullying
BIMBINGAN DAN KONSELING · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBIMBINGAN DAN KONSELING
Fase / KelasE / X
Materi PokokStop Bullying
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang interaksi sosial dan norma-norma perilaku yang berlaku di sekolah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  3. Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPengembangan Diri dan Sosial
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengenali berbagai bentuk perilaku bullying, memahami dampak negatifnya, dan mengembangkan strategi efektif untuk mencegah serta mengatasi tindakan bullying di lingkungan sekitar mereka.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBullying dapat terjadi dalam berbagai bentuk seperti verbal, fisik, sosial, atau siber di lingkungan sekolah dan media sosial.
KonseptualBullying adalah perilaku agresif dan berulang yang dilakukan oleh seseorang atau kelompok terhadap individu yang lebih lemah, dengan tujuan menyakiti secara fisik atau mental.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah untuk mengidentifikasi perilaku bullying, melaporkannya, dan memberikan dukungan kepada korban.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya peran aktif mereka dalam menciptakan lingkungan yang aman dan bebas bullying.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk bullying (verbal, fisik, sosial, siber) dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak negatif bullying terhadap korban, pelaku, dan lingkungan sekolah secara komprehensif.
  3. Setelah menyimak tayangan video, peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya bullying dengan jelas.
  4. Melalui simulasi peran, peserta didik dapat menunjukkan strategi efektif untuk mencegah bullying di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
  5. Dengan menyusun rencana aksi, peserta didik dapat merancang langkah-langkah konkret untuk menanggapi situasi bullying yang terjadi di sekitar mereka secara runtut.
  6. Melalui presentasi hasil diskusi, peserta didik dapat mengomunikasikan pentingnya peran aktif dalam upaya anti-bullying kepada teman sebaya dengan persuasif.
Halaman 2 · Stop Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dampak destruktif bullying akan mendorong peserta didik untuk bertindak proaktif dalam mencegah dan mengatasi perilaku tersebut, demi menciptakan lingkungan yang positif dan saling menghargai.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa tindakan bullying, sekecil apa pun, dapat meninggalkan luka yang dalam dan berkepanjangan bagi korbannya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Wujud kaitan konkretnya dengan topik ini adalah pembahasan tentang nilai-nilai kemanusiaan, keadilan, dan toleransi dalam mencegah bullying.
Bahasa Indonesia: Wujud kaitan konkretnya adalah analisis teks berita tentang kasus bullying dan penulisan esai persuasif anti-bullying.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang pengalaman sosial mereka dan melaporkan indikasi bullying kepada pihak sekolah.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan tersedia akses ke internet untuk mencari informasi tambahan tentang bullying.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik menggunakan perangkat digital untuk mencari berita kasus bullying, menonton video edukasi, dan membuat poster digital anti-bullying.
Halaman 3 · Stop Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk bullying (verbal, fisik, sosial, siber) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menayangkan klip pendek tentang interaksi antarsiswa di sekolah dan bertanya: 'Apa yang kalian amati dari interaksi ini? Adakah hal yang kurang baik?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi bentuk bullying dan mengajak peserta didik merumuskan pertanyaan penting terkait topik ini.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar berbagai situasi interaksi sosial di sekolah dan meminta peserta didik mengidentifikasi mana yang termasuk bullying dan mana yang bukan.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan membagikan kartu kasus bullying (verbal, fisik, sosial, siber) untuk dianalisis.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis kartu kasus, mengidentifikasi bentuk bullying yang terjadi, dan mencatat ciri-cirinya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan presentasi singkat tentang bentuk bullying yang mereka identifikasi dari kasus yang diberikan.
  2. Peserta didik mengisi bagian 'Bentuk Bullying' pada LKPD berdasarkan hasil diskusi kelompok mereka.
  3. Guru berkeliling membimbing kelompok yang kesulitan dalam mengidentifikasi bentuk-bentuk bullying.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi bentuk bullying dari kasus mereka, diikuti sesi tanya jawab.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan pemahaman peserta didik tentang berbagai bentuk bullying.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menjelaskan secara ringkas perbedaan setiap bentuk bullying dan contoh konkretnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis bullying yang telah dipelajari hari ini.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merenungkan pentingnya mengenali bullying sejak dini.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari satu berita tentang kasus bullying dan membawa hasil temuannya untuk pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Stop Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak negatif bullying terhadap korban, pelaku, dan lingkungan sekolah secara komprehensif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru meminta beberapa peserta didik membagikan ringkasan berita kasus bullying yang mereka temukan dan bertanya: 'Apa dampak yang kalian lihat dari kasus-kasus ini?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis dampak bullying dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang kesaksian korban bullying dan bertanya: 'Bagaimana perasaan kalian setelah melihat video ini? Apa saja dampak yang dialami korban?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik kembali ke kelompok sebelumnya dan membagikan LKPD yang berisi tabel dampak bullying (korban, pelaku, lingkungan sekolah).
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis dampak negatif bullying dari berbagai sudut pandang berdasarkan video, berita yang dibawa, dan pengetahuan mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mendiskusikan dan mengisi tabel dampak bullying pada LKPD secara lengkap.
  2. Peserta didik merancang poster mini yang menggambarkan salah satu dampak bullying yang paling menonjol menurut kelompok mereka.
  3. Guru membimbing kelompok dalam merumuskan dampak yang komprehensif dan memberikan contoh konkret.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dampak bullying dan poster mini mereka.
  2. Peserta didik dari kelompok lain memberikan umpan balik dan mengajukan pertanyaan terkait dampak bullying.
  3. Guru memberikan penguatan tentang dampak jangka panjang bullying serta pentingnya empati dan kepedulian.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merumuskan simpulan tentang dampak bullying yang sangat merugikan bagi semua pihak.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama dan empati yang ditunjukkan peserta didik, serta mengingatkan untuk selalu menjadi agen perubahan positif.
  3. Guru memberikan tugas untuk membuat komitmen pribadi tertulis tentang 'Stop Bullying' yang akan dikumpulkan di pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Stop Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Anti-Bullying
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis berbagai bentuk serta dampak bullying.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Bullying adalah masalah serius yang sering terjadi di lingkungan sekolah dan dapat memiliki dampak jangka panjang pada semua pihak yang terlibat.

Alat & bahan: kartu kasus, alat tulis, kertas gambar, spidol

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1234Mendatar3. Individu yang melakukantindakan bullying.Menurun1. Kemampuan merasakan apa yangorang lain rasakan.2. Perilaku agresif yangdisengaja dan berulang untukmenyakiti orang lain.4. Individu yang mengalamitindakan bullying.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Perhatikan yang disajikan guru, identifikasi perilaku yang termasuk bullying.
  3. Diskusikan dalam kelompokmu, bentuk-bentuk bullying apa saja yang kamu temukan.
  4. Catat ciri-ciri dari setiap bentuk bullying yang kamu temukan pada tabel di bawah ini.
  5. Setelah itu, diskusikan dampak negatif bullying bagi korban, pelaku, dan lingkungan sekolah.
  6. Isi tabel 'Dampak Bullying' dengan hasil diskusimu secara lengkap.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Stop Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang bullying?
  2. Sebutkan satu contoh perilaku yang menurutmu termasuk bullying!
  3. Mengapa bullying dapat terjadi di lingkungan sekolah?
  4. Apa yang akan kamu lakukan jika melihat temanmu dibully?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mengidentifikasi bentuk bullying pada LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian poster mini dan presentasi kelompok tentang dampak bullying.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Stop Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi bentuk bullyingBerbagai bentuk bullying (verbal, fisik, sosial, siber)2 JPkewargaan
2Menganalisis dampak negatif bullyingDampak bullying terhadap korban, pelaku, dan lingkungan sekolah2 JPkomunikasi
3Merancang strategi pencegahan dan penanganan bullyingStrategi pencegahan, penanganan, dan peran aktif anti-bullying2 JPkesehatan
Halaman 8 · Stop Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Bullying adalah masalah serius yang sering terjadi di lingkungan sekolah dan dapat memiliki dampak jangka panjang pada semua pihak yang terlibat. Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami apa itu bullying, berbagai bentuknya, serta bagaimana kamu dapat berperan aktif dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman bagi semua. Mari bersama-sama menjadi agen perubahan untuk menghentikan bullying.

1. Mengenal Apa Itu Bullying
Bullying adalah perilaku agresif yang disengaja dan berulang yang dilakukan oleh seseorang atau kelompok terhadap individu lain yang dianggap lebih lemah. Tujuannya adalah untuk menimbulkan rasa tidak nyaman, sakit, atau takut. Bullying bukan sekadar candaan atau konflik biasa, melainkan tindakan yang melibatkan ketidakseimbangan kekuatan. Perilaku ini dapat dilakukan secara langsung maupun tidak langsung, dan seringkali menyebabkan korban merasa tidak berdaya dan terisolasi. Penting untuk membedakan bullying dari pertengkaran biasa antar teman sebaya yang setara.

2. Berbagai Bentuk Bullying
Bullying memiliki berbagai bentuk yang perlu kamu kenali. Pertama, bullying verbal, seperti mengejek, mengolok-olok, menyebarkan gosip, atau mengancam. Kedua, bullying fisik, yaitu tindakan kekerasan seperti memukul, menendang, mendorong, atau merusak barang. Ketiga, bullying sosial, yang melibatkan pengucilan, penyebaran rumor negatif, atau manipulasi hubungan pertemanan. Keempat, bullying siber (cyberbullying), yang terjadi melalui media digital seperti pesan teks, media sosial, atau email, dengan tujuan menyakiti atau mempermalukan. Setiap bentuk memiliki dampak merusak yang berbeda.

3. Dampak Negatif Bullying
Dampak bullying sangat luas dan merugikan. Bagi korban, bullying dapat menyebabkan masalah kesehatan mental seperti kecemasan, depresi, menurunnya rasa percaya diri, hingga keinginan untuk bunuh diri. Secara fisik, korban bisa mengalami luka, sakit kepala, atau gangguan tidur. Bagi pelaku, bullying dapat membentuk pola perilaku agresif yang berlanjut hingga dewasa, berisiko terlibat dalam tindakan kriminal. Lingkungan sekolah juga terkena dampaknya, menjadi tidak aman, kurang kondusif untuk belajar, dan menumbuhkan budaya ketakutan. Ini menunjukkan bahwa bullying adalah masalah kita bersama.

4. Faktor Penyebab Bullying
Banyak faktor yang dapat memicu terjadinya bullying. Faktor individu pada pelaku seringkali melibatkan kurangnya empati, keinginan untuk mendominasi, atau pengalaman menjadi korban bullying sebelumnya. Faktor lingkungan keluarga, seperti kurangnya pengawasan atau pola asuh yang keras, juga berperan. Selain itu, faktor lingkungan sekolah seperti kurangnya pengawasan guru, budaya sekolah yang permisif terhadap bullying, atau tekanan kelompok sebaya dapat memperburuk situasi. Media massa dan paparan kekerasan juga bisa memengaruhi perilaku agresif pada sebagian individu.

5. Strategi Mencegah dan Mengatasi Bullying
Ada banyak cara untuk mencegah dan mengatasi bullying. Untuk mencegah, kamu bisa membangun lingkungan pertemanan yang positif, melaporkan setiap tindakan bullying yang kamu lihat atau alami, dan tidak ikut-ikutan menyebarkan gosip. Untuk mengatasi, jika kamu korban, bicarakan dengan orang dewasa yang kamu percaya (guru, orang tua, konselor). Jika kamu melihat bullying, jangan diam saja; bantu korban atau laporkan. Menjadi saksi aktif yang berani bertindak adalah kunci. Sekolah juga perlu memiliki kebijakan anti-bullying yang jelas dan tegas untuk menciptakan lingkungan yang aman bagi semua.

Rangkuman: Bullying adalah perilaku agresif berulang yang menyakiti orang lain, meliputi bentuk verbal, fisik, sosial, dan siber. Dampaknya sangat merugikan bagi korban, pelaku, dan lingkungan sekolah, menyebabkan masalah mental dan fisik. Faktor penyebabnya beragam, mulai dari individu hingga lingkungan. Kita semua memiliki peran penting dalam mencegah dan mengatasi bullying, baik sebagai individu maupun bagian dari komunitas sekolah, dengan cara melaporkan dan memberikan dukungan.

Halaman 9 · Stop Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
BullyingPerilaku agresif yang disengaja dan berulang untuk menyakiti orang lain.
Verbal bullyingBullying melalui kata-kata, seperti mengejek atau mengancam.
Fisik bullyingBullying melalui kekerasan fisik, seperti memukul atau menendang.
Sosial bullyingBullying melalui pengucilan atau penyebaran rumor.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Stop Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Stop Bullying" mata pelajaran BIMBINGAN DAN KONSELING Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Stop Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas X1 modul

Stop BullyingBIMBINGAN DAN KONSELING · Kelas X · SMA

BIMBINGAN DAN KONSELING Kelas X SMA — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMA berada di Fase E.

Yang disusun di sini perangkat ajar BIMBINGAN DAN KONSELING kelas X (kelas 10) SMA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran BIMBINGAN DAN KONSELING kelas X (kelas 10) SMA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar BIMBINGAN DAN KONSELING kelas X (kelas 10) SMA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar BIMBINGAN DAN KONSELING bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBIMBINGAN DAN KONSELING · Kelas XPeta Konsep
Stop BullyingMengenal Apa Itu BullyingBerbagai Bentuk BullyingDampak Negatif BullyingFaktor Penyebab BullyingStrategi Mencegah dan Mengatasi Bullying
Dari sub-bab Stop BullyingLembar tambahan
Nama sekolah AndaBIMBINGAN DAN KONSELING · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBIMBINGAN DAN KONSELING · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBIMBINGAN DAN KONSELING · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBIMBINGAN DAN KONSELING · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBIMBINGAN DAN KONSELING · Kelas XProfil Lulusan
KewargaanKomunikasiKesehatan
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar BIMBINGAN DAN KONSELING Kelas X SMA

Apakah modul ajar BIMBINGAN DAN KONSELING ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru BIMBINGAN DAN KONSELING?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait BIMBINGAN DAN KONSELING SMA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning BIMBINGAN DAN KONSELING Kelas 10RPM BIMBINGAN DAN KONSELING Kelas 10 SMA 2026/2027RPP BIMBINGAN DAN KONSELING Fase E SMACP dan Elemen BIMBINGAN DAN KONSELING Fase EATP BIMBINGAN DAN KONSELING Kelas 10 SMALKPD dan KKTP BIMBINGAN DAN KONSELING Kelas 10Perangkat Ajar BIMBINGAN DAN KONSELING Kelas 10 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar BIMBINGAN DAN KONSELING Word dan PDFMateri BIMBINGAN DAN KONSELING SMA Kelas LainProta dan Prosem BIMBINGAN DAN KONSELING SMASoal ASAS dan ASTS BIMBINGAN DAN KONSELING Kelas 10Kelas 10 SMA Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru BK SMA
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.