tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMALB

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XI SMALB

1 modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI SMALB (Fase F) siap unduh — Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 13 materi kelas XI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Indonesia

Pilih kelas

Kelas XI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Indonesia Kelas XI SMALB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu
Bahasa Indonesia · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu
Bahasa Indonesia · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasF / XI
Materi PokokMengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang objek di sekitar mereka dan mampu mengidentifikasi beberapa ciri-ciri benda.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks deskripsi untuk menyusun kerangka penulisan.
  2. Kreativitas — elemen: Menghasilkan Karya dan Tindakan Orisinal
    Peserta didik menciptakan teks deskripsi yang unik dan menarik tentang objek di sekitar mereka dengan sentuhan pribadi.
  3. Komunikasi — elemen: Berkomunikasi dengan Efektif
    Peserta didik mempresentasikan teks deskripsi mereka di depan kelas menggunakan bahasa isyarat dan lisan yang jelas.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menulis berbagai jenis teks (narasi, deskripsi, eksposisi, persuasi, dan argumentasi) untuk menyampaikan gagasan, perasaan, dan informasi secara logis dan sistematis dengan menggunakan kaidah kebahasaan yang efektif.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks deskripsi adalah teks yang menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara rinci seolah-olah pembaca dapat melihat atau merasakannya.
KonseptualKonsep utama teks deskripsi adalah penggunaan kata sifat, frasa deskriptif, dan panca indra untuk menciptakan gambaran yang jelas dan hidup.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun kerangka, mengembangkan ide, menulis draf, dan merevisi teks deskripsi.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memilih kata yang tepat dan detail yang relevan agar pesan deskripsi tersampaikan dengan efektif kepada pembaca.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks deskripsi dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan contoh, peserta didik dapat menyusun kerangka teks deskripsi tentang objek di sekitar mereka secara runtut.
  3. Melalui kegiatan menulis terbimbing, peserta didik dapat mengembangkan kerangka menjadi teks deskripsi yang utuh dan jelas.
  4. Setelah menerima umpan balik, peserta didik dapat merevisi teks deskripsi mereka agar lebih efektif dalam menggambarkan objek.
  5. Dengan percaya diri, peserta didik dapat mempresentasikan teks deskripsi hasil karyanya di depan kelas menggunakan komunikasi total.
Halaman 2 · Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Teks deskripsi membantu kita memahami dan merasakan dunia di sekitar kita melalui kata-kata, memungkinkan kita untuk berbagi pengalaman visual dan sensorik dengan orang lain.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kamu bisa membuat temanmu 'melihat' atau 'merasakan' sesuatu yang kamu lihat tanpa dia harus berada di tempat yang sama?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Mengamati detail visual pada karya seni untuk melatih kemampuan deskripsi.
Ilmu Pengetahuan Alam: Mendeskripsikan ciri-ciri fisik hewan atau tumbuhan secara akurat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk membantu peserta didik mengamati dan mendeskripsikan objek di lingkungan rumah sebagai latihan tambahan.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi dengan sudut baca berisi contoh-contoh teks deskripsi bergambar dan papan tulis interaktif untuk visualisasi konsep.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPenggunaan video inspiratif tentang objek menarik dan aplikasi pengolah kata sederhana untuk menulis dan merevisi teks deskripsi.
Halaman 3 · Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks deskripsi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Isyarat: Guru mengisyaratkan satu kata benda sederhana yang akan dideskripsikan, peserta didik menebaknya. Lakukan 3-4 kata.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran dengan sapaan visual.
  2. Guru menunjukkan beberapa gambar objek menarik (misalnya: taman, pasar, rumah adat) dan bertanya, 'Apa yang kalian lihat dari gambar ini? Bagaimana rasanya jika kalian ada di sana?' menggunakan bahasa isyarat dan lisan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Hari ini kita akan belajar bagaimana membuat orang lain 'melihat' apa yang kita lihat melalui kata-kata, yaitu tentang teks deskripsi. Kita akan mencari tahu ciri-cirinya.'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video pendek tanpa suara (atau dengan musik latar) tentang pemandangan alam atau aktivitas di pasar, lalu menampilkan teks deskripsi singkat tentang video tersebut di layar.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya kepada peserta didik (dengan isyarat dan lisan), 'Apa yang membuat kamu bisa membayangkan pemandangan di video ini? Kata-kata apa yang membantu kamu?'
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berpasangan mengamati dua contoh teks deskripsi yang berbeda (misalnya, deskripsi bunga dan deskripsi makanan) yang disediakan dalam kartu kata bergambar, lalu menggarisbawahi kata-kata yang menggambarkan objek tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok kecil mendiskusikan kata-kata yang mereka temukan dan mengelompokkannya berdasarkan panca indra (misalnya: terlihat, terdengar, terasa).
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengelompokan kata-kata mereka di depan kelas, menjelaskan mengapa kata-kata tersebut penting dalam deskripsi.
  3. Guru memberikan kartu berisi ciri-ciri teks deskripsi (misalnya: 'menggambarkan objek', 'melibatkan panca indra', 'menggunakan kata sifat') dan meminta peserta didik mencocokkan dengan temuan mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri utama teks deskripsi yang telah mereka temukan, menuliskan rangkuman di papan tulis dengan gambar pendukung.
  2. Guru memberikan umpan balik positif kepada setiap kelompok atas partisipasi dan temuan mereka, mendorong semua untuk terus belajar.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menayangkan satu teks deskripsi baru dan meminta peserta didik menunjukkan ciri-ciri yang sudah dipelajari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan singkat tentang ciri-ciri teks deskripsi.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas semangat belajar dan kerja sama mereka, 'Hebat sekali hari ini! Kalian sudah bisa menemukan ciri-ciri teks deskripsi dengan baik!'
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya (menyusun kerangka deskripsi) dan menutup pelajaran dengan doa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan contoh, peserta didik dapat menyusun kerangka teks deskripsi tentang objek di sekitar mereka secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Sifat: Satu peserta didik menyebut objek, peserta didik berikutnya menyebut kata sifat untuk objek itu. Lanjutkan sampai 5-6 kata sifat. (Misal: 'Meja' - 'Cokelat' - 'Keras' - 'Halus' - 'Kotak')
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran dengan isyarat.
  2. Guru mengulang sebentar ciri-ciri teks deskripsi yang sudah dipelajari dan bertanya, 'Apa gunanya kita tahu ciri-ciri itu?'
  3. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menyampaikan, 'Hari ini kita akan mulai membuat proyek teks deskripsi kita sendiri! Kita akan belajar menyusun kerangka agar tulisan kita bagus. Pertanyaan kita adalah: Bagaimana cara membuat kerangka teks deskripsi yang mudah dipahami?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan langkah-langkah membuat kerangka teks deskripsi menggunakan peta pikiran visual di papan tulis (judul, identifikasi, deskripsi bagian).
  2. Guru menunjukkan contoh objek (misalnya: bunga mawar di pot) dan memandu peserta didik secara klasikal membuat kerangka sederhana bersama-sama, menuliskannya di papan tulis.
  3. Guru membagikan LKPD 'Peta Pikiranku' dan mengarahkan peserta didik untuk memilih satu objek di sekitar kelas (misalnya: tas, pensil, jendela) yang akan mereka deskripsikan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik mulai mengisi LKPD 'Peta Pikiranku' untuk objek pilihan mereka, menuliskan ide-ide tentang identifikasi (nama, warna umum) dan deskripsi bagian (bentuk, tekstur, bau, suara bila ada).
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing setiap peserta didik, memberikan bantuan individual, dan memastikan kerangka yang dibuat sesuai dengan ciri-ciri teks deskripsi. Guru menggunakan bahasa isyarat dan visual untuk menjelaskan.
  3. Peserta didik saling bertukar kerangka dengan teman sebangku dan memberikan umpan balik sederhana tentang kelengkapan ide.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Beberapa peserta didik secara sukarela menampilkan kerangka peta pikiran mereka di depan kelas, menjelaskan objek dan ide-ide deskripsi mereka.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan positif kepada peserta didik yang maju, menyoroti bagian yang sudah bagus dan memberi saran perbaikan.
  3. Guru menguatkan bahwa kerangka adalah pondasi penting untuk menulis teks deskripsi yang baik, seperti membangun rumah butuh kerangka yang kuat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya kerangka dalam menulis teks deskripsi.
  2. Guru mengapresiasi kerja keras peserta didik dalam menyusun kerangka, 'Luar biasa! Kerangka kalian sudah mulai terlihat bagus, siap untuk dikembangkan!', dan mengingatkan untuk menyimpan LKPD mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk mengamati lebih detail objek pilihan mereka di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKPeta Pikiranku: Objek di Sekitarku!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat menyusun kerangka teks deskripsi menggunakan peta pikiran untuk objek yang mereka pilih.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Selamat datang di modul 'Mengembangkan Teks Deskripsi'! Di sini kamu akan belajar bagaimana mengubah apa yang kamu lihat, dengar, sentuh, cium, atau rasakan menjadi kata-kata yang hidup.

Alat & bahan: Kertas A4, pensil warna, spidol, gambar objek pilihan (opsional)

Langkah kerja:

  1. Lengkapi struktur teks deskripsi pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
    12Simpulan ataukesan3
    Gambar 1. Alur
  2. Pilih satu objek di sekitar kelasmu yang ingin kamu deskripsikan (misalnya: tas, pensil, jendela).
  3. Perhatikan peta pikiran di bawah ini (Gambar). Tulis nama objek pilihanmu di bagian tengah lingkaran.
  4. Di cabang 'Identifikasi', tulis nama objekmu, warna umum, dan di mana objek itu berada.
  5. Di cabang 'Deskripsi Bagian', tulis ciri-ciri yang kamu lihat (bentuk, ukuran, warna khusus), ciri-ciri yang kamu rasakan (tekstur, berat), dan ciri-ciri yang kamu dengar/cium (jika ada).
  6. Gunakan gambar atau simbol kecil untuk membantu kamu mengingat ide-ide.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Coba sebutkan 3 benda yang ada di depanmu sekarang!
  2. Bagaimana bentuk meja di depanmu?
  3. Apa warna seragam temanmu hari ini?

Formatif (proses): Pengamatan keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, partisipasi dalam curah pendapat, dan kelengkapan kerangka teks deskripsi di LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian teks deskripsi hasil karya peserta didik berdasarkan rubrik penulisan dan presentasi lisan/isyarat.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri teks deskripsiCiri-ciri teks deskripsi (objek, panca indra, kata sifat)2 JPPenalaran Kritis, Komunikasi
2Menyusun kerangka teks deskripsiStruktur kerangka teks deskripsi (identifikasi, deskripsi bagian)2 JPPenalaran Kritis, Kreativitas
3Mengembangkan dan merevisi teks deskripsiPengembangan kerangka, penggunaan bahasa deskriptif, revisi2 JPKreativitas, Komunikasi
Halaman 8 · Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'Mengembangkan Teks Deskripsi'! Di sini kamu akan belajar bagaimana mengubah apa yang kamu lihat, dengar, sentuh, cium, atau rasakan menjadi kata-kata yang hidup. Bayangkan kamu bisa membuat temanmu 'melihat' taman bunga yang indah hanya dengan membacakan tulisanmu. Modul ini akan membimbingmu langkah demi langkah untuk menjadi penulis deskripsi yang hebat.

1. Apa Itu Teks Deskripsi?
Teks deskripsi adalah sebuah tulisan yang menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara jelas dan rinci. Tujuannya adalah agar pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar, mencium, merasakan, atau menyentuh langsung apa yang sedang dijelaskan. Ini seperti kamu sedang melukis dengan kata-kata, membuat gambaran yang nyata di pikiran pembaca. Contohnya, saat kamu menceritakan tentang kucing peliharaanmu, kamu bisa menjelaskan warna bulunya yang lembut, suara meongnya, atau cara ia bermain dengan bola.

2. Ciri-Ciri Teks Deskripsi
Teks deskripsi memiliki beberapa ciri khas. Pertama, teks ini menggambarkan suatu objek secara spesifik, seperti 'meja belajarku' atau 'pantai Parangtritis'. Kedua, teks ini melibatkan panca indra (penglihatan, pendengaran, penciuman, peraba, pengecap) untuk menjelaskan objek. Misalnya, 'langit biru cerah' (penglihatan), 'suara ombak berdebur' (pendengaran), 'aroma melati yang harum' (penciuman). Ketiga, teks deskripsi banyak menggunakan kata sifat (adjektiva) seperti 'besar', 'kecil', 'cantik', 'dingin', 'lembut', dan frasa deskriptif untuk memperkaya gambaran.

3. Struktur Teks Deskripsi
Teks deskripsi umumnya memiliki dua bagian utama. Bagian pertama adalah 'Identifikasi', yaitu pengenalan objek yang akan dideskripsikan. Di sini kamu menyebutkan nama objek, lokasi, atau gambaran umum lainnya. Misalnya, 'Taman Bungaku' (judul), 'Taman ini berada di depan rumahku, di dalamnya banyak bunga warna-warni.' Bagian kedua adalah 'Deskripsi Bagian', yaitu penjelasan rinci tentang objek tersebut. Kamu bisa menjelaskan bentuk, warna, ukuran, tekstur, atau bagian-bagian lain dari objek secara detail, menggunakan panca indra untuk membuat gambaran yang hidup.

4. Langkah Menyusun Kerangka Deskripsi
Sebelum menulis teks deskripsi, penting untuk membuat kerangka. Ini seperti membuat denah rumah sebelum membangunnya. Langkah-langkahnya: Pertama, tentukan objek yang ingin kamu deskripsikan (misalnya, 'sepatu kesayanganku'). Kedua, buat bagian 'Identifikasi' dengan menuliskan nama objek dan gambaran umumnya. Ketiga, buat bagian 'Deskripsi Bagian' dengan mencatat detail-detail penting. Kamu bisa membagi detail ini berdasarkan panca indra atau bagian-bagian objek. Misalnya, untuk sepatu: 'warna merah', 'tali putih', 'sol tebal', 'bahan kain halus'.

5. Mengembangkan Kerangka Menjadi Teks
Setelah kerangka selesai, saatnya mengembangkan ide-ide menjadi kalimat-kalimat yang utuh dan menarik. Setiap poin di kerangka bisa menjadi satu atau beberapa kalimat. Gunakan kata sifat dan frasa deskriptif untuk membuat tulisanmu lebih hidup. Misalnya, dari poin 'warna merah' kamu bisa menulis 'Sepatuku berwarna merah menyala, seperti buah stroberi yang ranum.' Gabungkan kalimat-kalimat ini menjadi paragraf yang padu, pastikan ada hubungan antar kalimat agar mudah dibaca. Jangan takut untuk berkreasi dengan pilihan kata-katamu.

6. Revisi dan Perbaikan Teks Deskripsi
Menulis adalah proses, dan revisi adalah bagian pentingnya. Setelah menulis draf pertama, bacalah kembali tulisanmu. Tanyakan pada dirimu: 'Apakah objeknya sudah tergambar jelas?', 'Apakah ada kata-kata yang bisa diganti agar lebih menarik?', 'Apakah ada detail yang kurang atau justru berlebihan?'. Kamu juga bisa meminta temanmu membaca dan memberikan masukan. Perbaiki ejaan, tanda baca, dan susunan kalimat agar teks deskripsimu semakin sempurna dan mudah dipahami oleh pembaca. Ingat, setiap perbaikan membuat tulisanmu lebih baik!

Rangkuman: Teks deskripsi adalah tulisan yang menggambarkan objek secara rinci, membuat pembaca seolah melihat atau merasakannya. Ciri-cirinya meliputi objek spesifik, penggunaan panca indra, dan banyak kata sifat. Strukturnya terdiri dari identifikasi dan deskripsi bagian. Membuat kerangka membantu menyusun ide, yang kemudian dikembangkan menjadi teks utuh. Proses revisi sangat penting untuk menghasilkan teks deskripsi yang efektif dan menarik.

Halaman 9 · Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
DeskripsiGambaran atau penjelasan rinci tentang sesuatu.
ObjekBenda, tempat, atau hal yang menjadi sasaran pembahasan.
Panca InderaLima alat indra manusia (penglihatan, pendengaran, penciuman, peraba, pengecap).
Kata SifatKata yang menerangkan sifat atau keadaan suatu benda.
KerangkaRancangan atau garis besar suatu tulisan.
RevisiPerbaikan atau perubahan pada tulisan yang sudah dibuat.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mengembangkan Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil7 materi · siap dibuatkan

7 materi Bahasa Indonesia SMALB, urut mengajar dari Mengenalkan Produk Pangan Lokal Indonesia hingga Mengembangkan Teks Deskripsi.

Mengenalkan Produk Pangan Lokal IndonesiaMenyajikan Berita Inovasi yang MenghiburMenggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita PendekMenulis Puisi Bertema Kesempatan untuk SemuaMengenal Indonesia melalui Pertunjukan DramaBerperan dalam Konservasi Alam Indonesia melalui Karya IlmiahMengembangkan Teks Deskripsi

Semester 2 / Genap6 materi · siap dibuatkan

6 materi Bahasa Indonesia SMALB, urut mengajar dari Mengapresiasi Prosa hingga Mengapresiasi Drama.

Mengapresiasi ProsaMengonstruksi Teks EksplanasiMengembangkan Apresiasi PuisiMengevaluasi Teks BeritaMengembangkan Teks ProsedurMengapresiasi Drama

Materi lain yang tersedia1 modul

Mengembangkan Teks Deskripsi — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bahasa Indonesia Kelas XI SMALB — Fase F

Kelas XI — ditulis juga kelas 11 — di SMALB berada di Fase F, dan 13 materi Bahasa Indonesia setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Indonesia juga dipanggil bindo dan b indonesia — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Indonesia kelas XI (kelas 11) SMALB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Indonesia kelas XI (kelas 11) SMALB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI (kelas 11) SMALB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Indonesia bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas XIPeta Konsep
Mengembangkan Teks Deskripsi — TunarunguApa Itu Teks Deskripsi?Ciri-Ciri Teks DeskripsiStruktur Teks DeskripsiLangkah Menyusun Kerangka DeskripsiMengembangkan Kerangka Menjadi Teks
Dari sub-bab Mengembangkan Teks Deskripsi — TunarunguLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas XIProfil Lulusan
Penalaran KritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Mengenalkan Produk Pangan Lokal Indonesia1Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur1Menggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita Pendek1Menulis Puisi Bertema Kesempatan untuk Semua1Mengenal Indonesia melalui Pertunjukan Drama…+8 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMengenalkan Produk Pangan Lokal IndonesiaMenyajikan Berita Inovasi yang MenghiburMenggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita PendekMenulis Puisi Bertema Kesempatan untuk Semua
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XI SMALB

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas XI (kelas 11) SMALB masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Indonesia kelas XI SMALB?

13 materi, urut mengajar dari Mengenalkan Produk Pangan Lokal Indonesia hingga Mengapresiasi Drama. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Indonesia?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Indonesia sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Indonesia, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bindo, b indonesia. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Indonesia SMALB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 11RPM Bahasa Indonesia Kelas 11 SMALB 2026/2027RPP Bahasa Indonesia Fase F SMALBCP dan Elemen Bahasa Indonesia Fase FATP Bahasa Indonesia Kelas 11 SMALBLKPD dan KKTP Bahasa Indonesia Kelas 11Perangkat Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Semester 1Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Indonesia Word dan PDFModul Ajar Bindo Kelas 11 SMALBMateri Bahasa Indonesia SMALB Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Indonesia SMALBSoal ASAS dan ASTS Bahasa Indonesia Kelas 11Kelas 11 SMALB Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Bahasa Indonesia SMALB
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.