tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Bimbingan dan Konseling Kelas X SMK

1 modul ajar Bimbingan dan Konseling kelas X SMK (Fase E) siap unduh — Bullying. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Bimbingan dan Konseling

Pilih kelas

Kelas X

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 10 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Bullying, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Bullying selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bimbingan dan Konseling Kelas X SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bullying
Bimbingan dan Konseling · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Bullying
Bimbingan dan Konseling · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBimbingan dan Konseling
Fase / KelasE / X
Materi PokokBullying
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang interaksi sosial dan norma-norma pergaulan di sekolah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPengembangan Diri
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menerima diri, mengembangkan potensi, serta mengelola emosi dan perilaku untuk mencapai kesejahteraan psikologis dalam menghadapi tantangan hidup.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBullying dapat terjadi dalam berbagai bentuk, seperti ejekan, pengucilan, atau kekerasan fisik, di lingkungan sekolah maupun daring.
KonseptualBullying adalah perilaku agresif yang disengaja dan berulang, dilakukan oleh individu atau kelompok terhadap individu lain yang lebih lemah, dengan tujuan menyakiti atau mendominasi.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah untuk mengidentifikasi jenis-jenis bullying, menganalisis dampaknya, dan menerapkan strategi pencegahan serta penanganan yang efektif.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya empati dan keberanian untuk bertindak dalam situasi bullying, serta memahami peran diri sendiri dalam menciptakan lingkungan yang aman dan saling menghargai.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati studi kasus bullying, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga jenis bullying dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak psikologis dan sosial bullying terhadap korban dan pelaku secara komprehensif.
  3. Melalui simulasi peran, peserta didik dapat mempraktikkan dua strategi efektif untuk mencegah bullying di lingkungan sekolah.
  4. Setelah menyusun poster kampanye anti-bullying, peserta didik dapat merumuskan pesan-pesan positif untuk menumbuhkan empati dan keberanian dengan jelas.
Halaman 2 · Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami konsep bullying secara mendalam akan membantu peserta didik mengenali tanda-tanda, dampak, serta cara mencegah dan mengatasi perilaku bullying, baik sebagai korban, pelaku, maupun saksi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman bagi semua orang, tanpa ada lagi yang merasa takut atau terintimidasi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik dapat membuat poster atau slogan anti-bullying yang persuasif dan efektif.
Pendidikan Pancasila: Peserta didik dapat mengaitkan nilai-nilai kebhinekaan dan gotong royong dalam upaya pencegahan bullying.
Informatika: Peserta didik dapat memanfaatkan aplikasi desain grafis untuk membuat media kampanye anti-bullying yang menarik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berkolaborasi dalam mengedukasi anak tentang bahaya bullying dan memantau perilaku anak di lingkungan sosialnya.
Lingkungan PembelajaranPenyediaan pojok curhat atau kotak saran di sekolah serta ruang kelas yang aman dan bebas intimidasi akan mendukung peserta didik berani melaporkan kasus bullying.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform media sosial sekolah untuk kampanye anti-bullying dan penyebaran informasi tentang cara melapor bullying secara daring dapat meningkatkan kesadaran dan jangkauan.
Halaman 3 · Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati studi kasus bullying, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga jenis bullying dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyambut peserta didik dengan salam, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Apakah kamu pernah melihat atau mendengar tentang seseorang yang diejek atau diintimidasi di sekolah? Bagaimana perasaanmu saat itu?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi jenis bullying dan menyampaikan pertanyaan, 'Mengapa perilaku seperti itu bisa terjadi dan bagaimana kita bisa menghentikannya?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah studi kasus berupa video pendek atau cerita tentang insiden bullying di sekolah, lalu meminta peserta didik memperhatikan baik-baik.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD berjudul “Jejak Bullying di Sekitarku” yang berisi pertanyaan panduan untuk menganalisis studi kasus.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis bullying yang muncul dalam studi kasus, mencatat ciri-ciri setiap jenis, dan menganalisis mengapa perilaku tersebut termasuk bullying.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik mengisi tabel identifikasi jenis bullying di LKPD dengan contoh konkret dari studi kasus yang diamati.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi jenis-jenis bullying di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengoreksi jika ada miskonsepsi, dan menguatkan pemahaman tentang jenis-jenis bullying.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menguatkan dengan memberikan penjelasan tambahan tentang jenis-jenis bullying (verbal, fisik, sosial, siber) dan contohnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Simpulan bersama: Guru bersama peserta didik menyimpulkan jenis-jenis bullying yang telah dipelajari.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik merefleksikan pentingnya mengenali bullying dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua kelompok.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk mencari berita atau artikel tentang dampak bullying, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak psikologis dan sosial bullying terhadap korban dan pelaku secara komprehensif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyambut peserta didik dengan salam, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Berdasarkan tugasmu kemarin, apa saja dampak bullying yang paling membuatmu prihatin?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis dampak bullying dan bertanya, 'Bagaimana kita bisa membantu mengurangi dampak buruk bullying ini?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa kutipan atau testimoni singkat dari korban bullying (anonim) yang menggambarkan perasaan mereka, lalu meminta peserta didik untuk merespons singkat.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru meminta peserta didik kembali ke kelompok pertemuan sebelumnya dan membagikan LKPD berjudul “Dampak Bullying: Luka yang Tak Terlihat” yang berisi skenario kasus dan pertanyaan analisis dampak.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi menganalisis skenario kasus bullying yang diberikan, fokus pada dampak psikologis (misalnya kecemasan, depresi) dan sosial (misalnya pengucilan, penurunan prestasi) yang mungkin dialami korban dan pelaku.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik mengisi tabel analisis dampak di LKPD, mencatat dampak-dampak tersebut beserta alasannya, dan mulai memikirkan cara pencegahan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dampak bullying, termasuk strategi pencegahan awal yang mereka diskusikan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang dampak bullying yang komprehensif, baik bagi korban, pelaku, maupun lingkungan sekolah, serta mengapresiasi ide-ide pencegahan yang muncul.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru mengajak peserta didik untuk membuat poster kampanye anti-bullying sebagai proyek individu untuk pertemuan berikutnya, dengan fokus pada pesan empati dan keberanian.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Simpulan bersama: Guru bersama peserta didik menyimpulkan dampak-dampak bullying dan pentingnya upaya pencegahan.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik merefleksikan peran mereka dalam menciptakan lingkungan positif dan memberikan apresiasi atas kerja keras mereka.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru mengingatkan tugas poster kampanye anti-bullying dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKJejak Bullying di Sekitarku
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Mengidentifikasi jenis-jenis bullying dan menganalisis dampaknya dari studi kasus.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Bullying adalah masalah serius yang sering terjadi di lingkungan sekolah dan dapat meninggalkan luka mendalam bagi korbannya.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, video/cerita studi kasus bullying

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar5. Tindakan menakut-nakuti ataumengancam orang lain.Menurun1. Perilaku agresif yangdisengaja dan berulang dengantujuan menyakiti.2. Cenderung menyerang ataubertindak keras.3. Perasaan khawatir atau gelisahyang berlebihan.4. Kemampuan merasakan ataumemahami perasaan orang lain.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati video atau baca cerita studi kasus bullying yang ditayangkan guru dengan saksama.
  3. Diskusikan dalam kelompokmu, jenis-jenis bullying apa saja yang terjadi dalam studi kasus tersebut.
  4. Identifikasi ciri-ciri setiap jenis bullying yang kamu temukan dan catat contoh konkretnya di tabel.
  5. Diskusikan juga, apa saja dampak yang mungkin dialami oleh korban dan pelaku bullying dalam studi kasus itu.
  6. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada tabel yang disediakan dan bersiaplah untuk presentasi.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang bullying?
  2. Pernahkah kamu mendengar atau melihat kasus bullying di lingkungan sekitarmu?
  3. Menurutmu, mengapa seseorang bisa menjadi korban atau pelaku bullying?

Formatif (proses): Penilaian observasi selama diskusi kelompok dan presentasi mengenai identifikasi jenis dan dampak bullying.

Sumatif (akhir): Penilaian poster kampanye anti-bullying yang dibuat secara individu.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis bullyingKonsep dan jenis bullying2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis dampak psikologis dan sosial bullyingDampak bullying bagi korban, pelaku, dan lingkungan2 JPpenalaran kritis
3Membuat poster kampanye anti-bullyingPesan-pesan positif dan strategi pencegahan2 JPkomunikasi
Halaman 8 · Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Bullying adalah masalah serius yang sering terjadi di lingkungan sekolah dan dapat meninggalkan luka mendalam bagi korbannya. Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami apa itu bullying, mengenali berbagai bentuknya, serta mengetahui dampak buruk yang ditimbulkannya. Kamu juga akan belajar bagaimana cara mencegah dan mengatasi bullying, sehingga kita semua bisa menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman untuk belajar dan berkembang.

1. Apa Itu Bullying?
Bullying adalah tindakan agresif yang disengaja dan berulang, dilakukan oleh satu atau lebih individu terhadap orang lain yang secara fisik atau psikologis lebih lemah. Tindakan ini bertujuan untuk menyakiti, mengintimidasi, atau mendominasi. Bullying bukan sekadar konflik biasa atau pertengkaran sesekali; ia melibatkan ketidakseimbangan kekuatan dan niat jahat. Perilaku ini dapat terjadi di mana saja, termasuk di sekolah, rumah, atau bahkan di dunia maya. Penting untuk membedakan bullying dari candaan biasa agar kita bisa bertindak tepat.

2. Jenis-Jenis Bullying
Bullying memiliki berbagai bentuk. Bullying verbal melibatkan kata-kata, seperti ejekan, hinaan, atau ancaman. Bullying fisik adalah kekerasan langsung, seperti memukul, menendang, atau mendorong. Bullying sosial atau relasional berupaya merusak reputasi atau hubungan sosial seseorang, misalnya dengan menyebarkan gosip atau mengucilkan. Bullying siber atau cyberbullying terjadi melalui media digital, seperti pesan teks, media sosial, atau email, dengan tujuan mempermalukan atau mengancam. Memahami jenis-jenis ini penting untuk mengenali dan menangani setiap kasus secara efektif.

3. Dampak Bullying
Dampak bullying sangat merugikan, baik bagi korban, pelaku, maupun saksi. Bagi korban, bullying dapat menyebabkan masalah psikologis seperti kecemasan, depresi, penurunan rasa percaya diri, dan bahkan keinginan untuk bunuh diri. Secara sosial, korban bisa mengalami pengucilan, penurunan prestasi akademik, dan kesulitan berinteraksi. Pelaku bullying sendiri juga berisiko mengalami masalah perilaku di masa depan, seperti kenakalan remaja atau tindak kriminal. Lingkungan sekolah yang terdapat bullying akan menjadi tidak aman dan tidak kondusif bagi semua pihak.

4. Faktor Penyebab Bullying
Beberapa faktor dapat memicu terjadinya bullying. Pelaku seringkali memiliki masalah pribadi, kurang empati, atau ingin menunjukkan kekuasaan. Mereka mungkin juga pernah menjadi korban bullying sebelumnya atau meniru perilaku agresif yang mereka lihat. Lingkungan keluarga yang tidak harmonis, kurangnya pengawasan orang tua, atau tekanan dari teman sebaya juga bisa menjadi pemicu. Di sisi lain, korban bullying seringkali dianggap 'berbeda' atau memiliki karakteristik tertentu yang membuatnya menjadi target empuk. Kurangnya intervensi dari orang dewasa juga memperparah situasi bullying.

Rangkuman: Bullying adalah perilaku agresif berulang yang disengaja, bertujuan menyakiti pihak yang lebih lemah. Jenisnya meliputi verbal, fisik, sosial, dan siber. Dampaknya sangat merugikan bagi korban (psikologis, sosial), pelaku (masalah perilaku), dan lingkungan sekolah. Faktor penyebabnya beragam, mulai dari masalah pribadi pelaku hingga lingkungan yang kurang mendukung. Penting bagi kita semua untuk mengenali, mencegah, dan mengatasi bullying demi menciptakan lingkungan yang aman dan saling menghargai.

Halaman 9 · Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
BullyingPerilaku agresif yang disengaja dan berulang dengan tujuan menyakiti.
IntimidasiTindakan menakut-nakuti atau mengancam orang lain.
EmpatiKemampuan merasakan atau memahami perasaan orang lain.
CyberbullyingBullying yang dilakukan melalui media digital atau internet.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Bullying" mata pelajaran Bimbingan dan Konseling Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Bullying — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas X1 modul

BullyingBimbingan dan Konseling · Kelas X · SMK

Bimbingan dan Konseling Kelas X SMK — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMK berada di Fase E.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bimbingan dan Konseling kelas X (kelas 10) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bimbingan dan Konseling kelas X (kelas 10) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bimbingan dan Konseling kelas X (kelas 10) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bimbingan dan Konseling bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBimbingan dan Konseling · Kelas XPeta Konsep
BullyingApa Itu Bullying?Jenis-Jenis BullyingDampak BullyingFaktor Penyebab Bullying
Dari sub-bab BullyingLembar tambahan
Nama sekolah AndaBimbingan dan Konseling · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBimbingan dan Konseling · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBimbingan dan Konseling · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBimbingan dan Konseling · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBimbingan dan Konseling · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bimbingan dan Konseling Kelas X SMK

Apakah modul ajar Bimbingan dan Konseling ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bimbingan dan Konseling?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bimbingan dan Konseling SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bimbingan dan Konseling Kelas 10RPM Bimbingan dan Konseling Kelas 10 SMK 2026/2027RPP Bimbingan dan Konseling Fase E SMKCP dan Elemen Bimbingan dan Konseling Fase EATP Bimbingan dan Konseling Kelas 10 SMKLKPD dan KKTP Bimbingan dan Konseling Kelas 10Perangkat Ajar Bimbingan dan Konseling Kelas 10 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Bimbingan dan Konseling Word dan PDFMateri Bimbingan dan Konseling SMK Kelas LainProta dan Prosem Bimbingan dan Konseling SMKSoal ASAS dan ASTS Bimbingan dan Konseling Kelas 10Kelas 10 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru BK SMK
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.