tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Dasar-dasar Busana Kelas X SMK

2 modul ajar Dasar-dasar Busana kelas X SMK (Fase E) siap unduh — Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana, dan Teknik Dasar Menjahit.

2 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 9 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Dasar-dasar Busana

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Dasar-dasar Busana Kelas X SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana
Dasar-dasar Busana · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Busana · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana
Dasar-dasar Busana · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranDasar-dasar Busana
Fase / KelasE / X
Materi PokokProfil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana
Alokasi Waktu2 Pertemuan (2 JP: 1 JP × 45 menit = 45 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis busana dan ketertarikan pada dunia fashion.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainProfil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi profil teknopreneur, menganalisis peluang usaha, dan mengenali berbagai profesi di bidang busana, serta merencanakan pengembangan diri untuk berkarier di industri busana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBanyak desainer busana sukses di Indonesia memulai usaha dari skala kecil dengan memanfaatkan teknologi.
KonseptualTeknoprener adalah individu yang menciptakan nilai ekonomi melalui inovasi teknologi, peluang usaha busana muncul dari tren dan kebutuhan pasar, serta berbagai profesi busana memiliki peran spesifik.
ProseduralPeserta didik akan belajar tahapan mengidentifikasi peluang usaha busana, merancang produk inovatif, dan menyusun rencana pengembangan karier.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan adaptasi dan inovasi dalam menghadapi perubahan industri busana yang dinamis.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri profil teknopreneur di bidang busana dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis minimal tiga peluang usaha busana yang memanfaatkan teknologi digital secara runtut.
  3. Melalui wawancara sederhana, peserta didik dapat menjelaskan minimal empat profesi di bidang busana sesuai dengan peran dan tanggung jawabnya.
  4. Setelah mengamati contoh, peserta didik mampu merancang ide produk busana inovatif berbasis teknologi dengan kreatif.
  5. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun rencana pengembangan diri untuk salah satu profesi busana secara mandiri.
Halaman 2 · Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Busana · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami profil teknopreneur, peluang usaha, dan profesi di bidang busana akan membekali peserta didik dengan visi dan strategi untuk berinovasi serta beradaptasi di industri fashion yang kompetitif.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah ide sederhana dalam busana bisa menjadi bisnis besar yang mendunia dengan sentuhan teknologi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuInformatika: Mempelajari pemanfaatan teknologi digital untuk promosi, e-commerce, dan inovasi produk busana.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi ide bisnis secara efektif dan penulisan proposal.
Kewirausahaan: Menganalisis pasar, menyusun strategi bisnis, dan mengidentifikasi peluang usaha.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi mengenai potensi wirausaha di bidang busana di lingkungan sekitar, atau mengundang praktisi industri busana sebagai narasumber.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan sekolah atau lab komputer untuk riset.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan internet untuk riset tren busana dan teknologi, aplikasi desain sederhana, serta platform presentasi digital untuk menyajikan ide bisnis.
Halaman 3 · Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Busana · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 45 menit · awal 10 · inti 25 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri profil teknopreneur di bidang busana dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang kesuksesan seorang desainer muda Indonesia yang memanfaatkan media sosial dan e-commerce, lalu bertanya: 'Apa yang membuat bisnis mereka berkembang pesat?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi profil teknopreneur dan peluang usaha, serta menjelaskan bahwa mereka akan memulai proyek pembuatan ide bisnis busana inovatif.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memfasilitasi diskusi untuk merumuskan pertanyaan inti: 'Bagaimana kita bisa menciptakan ide bisnis busana yang inovatif dan relevan dengan tren saat ini?'
  2. Guru menjelaskan konsep teknopreneurship di bidang busana dan memberikan contoh-contoh nyata melalui tayangan infografis.
  3. Peserta didik secara individu membaca studi kasus singkat tentang beberapa teknopreneur busana lokal yang sukses dan mencatat poin-poin penting.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Dalam kelompok kecil, peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi ciri-ciri teknopreneur dari studi kasus yang dibaca dan merumuskan kriteria ide bisnis busana inovatif.
  2. Setiap kelompok mulai merencanakan proyek mereka dengan menentukan tema atau konsep awal ide bisnis busana inovatif yang akan dikembangkan.
  3. Peserta didik mulai mencari informasi awal tentang tren busana dan teknologi yang bisa diintegrasikan dengan ide bisnis mereka melalui internet.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi ciri-ciri teknopreneur dan konsep awal ide bisnis mereka di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, khususnya pada kejelasan konsep dan potensi inovasi.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kreativitas dan pemanfaatan teknologi dalam membangun usaha busana yang berkelanjutan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri utama seorang teknopreneur di bidang busana.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan kembali semangat berinovasi.
  3. Guru menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya yaitu menyusun jadwal proyek dan mencari data lebih lanjut tentang peluang pasar, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Busana · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 45 menit · awal 10 · inti 25 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis minimal tiga peluang usaha busana yang memanfaatkan teknologi digital secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kesiapan peserta didik untuk melanjutkan proyek.
  2. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali konsep teknopreneur dan ide bisnis yang telah dirumuskan pada pertemuan sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis peluang usaha dan profesi, serta melanjutkan fase proyek hingga presentasi ide bisnis.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok melanjutkan pengerjaan proyek dengan menyusun jadwal kegiatan yang terperinci untuk pengembangan ide bisnis busana inovatif mereka.
  2. Guru menjelaskan berbagai profesi di bidang busana melalui tayangan slide yang berisi deskripsi pekerjaan dan contoh visual.
  3. Peserta didik melakukan wawancara singkat (simulasi atau dengan narasumber yang disediakan) tentang pengalaman dan tantangan dalam profesi busana tertentu.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam menganalisis peluang usaha busana yang relevan dengan ide proyek mereka, termasuk pemanfaatan teknologi digital.
  2. Setiap kelompok menyempurnakan ide produk busana inovatif mereka, termasuk sketsa desain dan deskripsi fitur teknologi yang akan digunakan.
  3. Peserta didik mulai menyusun presentasi akhir proyek yang mencakup profil teknopreneur, analisis peluang usaha, ide produk, dan profesi terkait.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan ide bisnis busana inovatif mereka lengkap dengan analisis peluang dan profesi yang relevan.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik kritis dan saran perbaikan terhadap presentasi ide bisnis.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menganalisis keberhasilan dan tantangan dalam proses pengembangan proyek, serta mengevaluasi hasil ide bisnis yang telah dibuat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan berbagai peluang usaha dan profesi yang menjanjikan di bidang busana.
  2. Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas kerja keras dan kreativitas mereka dalam menyelesaikan proyek.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus berinovasi dan mengeksplorasi potensi diri di industri busana, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Busana · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKJejak Inovasi BusanaNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen kunci dalam profil teknopreneur dan peluang usaha di bidang busana.

Alat & bahan: pulpen, pensil warna, gunting, lem

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang konsep busana inovatif yang memanfaatkan teknologi.
    Busana InovatifBerteknologiDesain FuturistikMaterial CerdasProduksi DigitalPemasaran Online
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Buatlah peta pikiran di kertas kosong tentang elemen teknopreneurship.
  3. Diskusikan dalam kelompok, peluang usaha apa saja yang bisa muncul dari konsep busana tersebut.
  4. Tuliskan minimal 3 profesi yang relevan dengan pengembangan dan pemasaran busana inovatif ini.
  5. Presentasikan hasil peta pikiran dan diskusi kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Busana · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang industri fashion di Indonesia?
  2. Pernahkah kamu mendengar istilah 'teknopreneur'? Jelaskan secara singkat!
  3. Menurutmu, mengapa busana perlu mengikuti perkembangan teknologi?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi ide bisnis busana inovatif dan laporan analisis peluang usaha.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Busana · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri profil teknopreneur di bidang busana.Profil Teknopreneur2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis peluang usaha busana yang memanfaatkan teknologi digital.Peluang Usaha Busana2 JPkreativitas
3Menjelaskan profesi di bidang busana dan merencanakan pengembangan diri.Profesi di Bidang Busana & Perencanaan Karier2 JPkemandirian
Halaman 8 · Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Busana · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Industri busana saat ini tidak hanya tentang desain dan menjahit, tetapi juga tentang inovasi dan teknologi. Modul ini akan membawa Anda memahami bagaimana seorang teknopreneur di bidang busana mampu melihat peluang, menciptakan ide-ide segar, dan membangun bisnis yang sukses. Anda juga akan mengenal beragam profesi yang ada di balik gemerlap dunia fashion, serta bagaimana mempersiapkan diri untuk menjadi bagian dari industri yang dinamis ini.

1. Profil Teknopreneur di Bidang Busana
Teknopreneur adalah individu yang menggabungkan keahlian teknologi dengan semangat kewirausahaan untuk menciptakan inovasi dan nilai baru. Di bidang busana, seorang teknopreneur tidak hanya merancang pakaian, tetapi juga memanfaatkan teknologi seperti e-commerce, media sosial, augmented reality (AR), atau bahkan kecerdasan buatan (AI) untuk proses desain, produksi, pemasaran, dan distribusi. Mereka memiliki visi, berani mengambil risiko, adaptif terhadap perubahan, dan selalu mencari cara untuk memecahkan masalah dengan solusi kreatif berbasis teknologi. Contohnya adalah desainer yang menggunakan printer 3D untuk aksesori atau platform online untuk kustomisasi busana.

2. Peluang Usaha Busana Berbasis Teknologi
Peluang usaha di bidang busana kini semakin luas dengan adanya teknologi. Beberapa di antaranya meliputi busana berkelanjutan (sustainable fashion) yang memanfaatkan teknologi daur ulang dan bahan ramah lingkungan, busana pintar (smart fashion) dengan sensor atau fitur elektronik, serta platform e-commerce khusus busana yang menawarkan personalisasi produk. Selain itu, ada juga jasa konsultasi fashion berbasis AI, penyewaan busana online, dan produksi massal dengan bantuan robotik. Kunci utamanya adalah mengidentifikasi kebutuhan pasar yang belum terpenuhi dan menawarkan solusi inovatif melalui pemanfaatan teknologi secara efektif dan efisien.

3. Beragam Profesi di Industri Busana
Industri busana menawarkan berbagai profesi menarik. Selain desainer dan penjahit, ada juga fashion stylist yang menata penampilan, merchandiser yang mengatur stok dan penjualan, fashion buyer yang memilih koleksi untuk toko, hingga fashion photographer dan videographer untuk promosi. Di era digital, muncul profesi baru seperti fashion blogger/influencer, social media manager khusus brand fashion, dan e-commerce specialist. Setiap profesi memiliki peran penting dalam siklus industri, dari konsep hingga produk sampai ke tangan konsumen. Memahami peran ini membantu dalam menentukan jalur karier yang sesuai dengan minat dan bakat.

4. Merancang Ide Busana Inovatif
Merancang ide busana inovatif membutuhkan kombinasi kreativitas, pemahaman tren, dan kemampuan mengintegrasikan teknologi. Langkah awalnya adalah melakukan riset pasar untuk mengidentifikasi celah atau kebutuhan yang belum terpenuhi. Kemudian, kembangkan konsep desain yang unik dan relevan, serta tentukan teknologi apa yang akan digunakan untuk meningkatkan nilai produk, seperti bahan anti-air, pencahayaan LED terintegrasi, atau aplikasi pendamping. Penting juga untuk mempertimbangkan keberlanjutan produk dan dampaknya terhadap lingkungan. Proses ini melibatkan sketsa, prototipe, dan pengujian untuk memastikan ide tersebut layak diwujudkan dan diterima pasar.

5. Pengembangan Diri untuk Karier Busana
Untuk sukses di industri busana, pengembangan diri adalah kunci. Ini meliputi penguasaan keterampilan teknis seperti desain, menjahit, atau penggunaan perangkat lunak desain. Selain itu, soft skills seperti kreativitas, kemampuan berkomunikasi, kolaborasi, dan adaptasi juga sangat penting. Ikuti kursus, magang, atau bergabung dengan komunitas fashion untuk memperluas jaringan dan mendapatkan pengalaman. Bangun portofolio yang kuat untuk menunjukkan karya dan keahlian Anda. Teruslah belajar tren baru, teknologi terkini, dan etika bisnis yang baik agar tetap relevan dan kompetitif dalam dunia busana yang terus berkembang.

Rangkuman: Modul ini membahas profil teknopreneur yang menggabungkan teknologi dan kewirausahaan di bidang busana. Kita telah menjelajahi berbagai peluang usaha inovatif yang muncul dari perpaduan ini, serta mengenal beragam profesi yang membentuk ekosistem industri fashion. Pentingnya pengembangan diri dan keterampilan yang relevan juga ditekankan untuk mempersiapkan karier yang sukses di dunia busana yang dinamis dan kompetitif.

Halaman 9 · Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Busana · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
TeknopreneurWirausahawan yang memanfaatkan teknologi untuk menciptakan inovasi dan nilai bisnis.
E-commercePerdagangan barang atau jasa menggunakan jaringan komputer, seperti internet.
Sustainable FashionIndustri busana yang berfokus pada keberlanjutan lingkungan dan sosial.
Smart FashionPakaian yang dilengkapi dengan teknologi untuk fungsi tambahan seperti sensor atau konektivitas.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Busana · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana" mata pelajaran Dasar-dasar Busana Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh

5 materi Dasar-dasar Busana SMK, urut mengajar dari Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana hingga Dasar Fashion Design.

Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang BusanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDunia Industri dan Perkembangan ModeDasar Branding dan MarketingMenggambar ModeDasar Fashion Design

Semester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh

4 materi Dasar-dasar Busana SMK, urut mengajar dari Proses Produksi Busana hingga Teknik Dasar Menjahit.

Proses Produksi BusanaPerkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global pada Bidang BusanaDasar PolaTeknik Dasar MenjahitModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Dasar-dasar Busana Kelas X SMK — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMK berada di Fase E, dan 9 materi Dasar-dasar Busana setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Dasar-dasar Busana juga dipanggil fesyen, fashion, tata busana, dan dasar busana — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Dasar-dasar Busana kelas X (kelas 10) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Dasar-dasar Busana kelas X (kelas 10) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Dasar-dasar Busana kelas X (kelas 10) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Dasar-dasar Busana bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaDasar-dasar Busana · Kelas XPeta Konsep
Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang BusanaProfil Teknopreneur di Bidang BusanaPeluang Usaha Busana Berbasis TeknologiBeragam Profesi di Industri BusanaMerancang Ide Busana InovatifPengembangan Diri untuk Karier Busana
Dari sub-bab Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang BusanaLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Busana · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Busana · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Busana · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Busana · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Busana · Kelas XProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana1Dunia Industri dan Perkembangan Mode1Dasar Branding dan Marketing1Menggambar Mode1Dasar Fashion Design…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDProfil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang BusanaDunia Industri dan Perkembangan ModeDasar Branding dan MarketingMenggambar Mode
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Dasar-dasar Busana Kelas X SMK

Apakah modul ajar Dasar-dasar Busana ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas X (kelas 10) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Dasar-dasar Busana kelas X SMK?

9 materi, urut mengajar dari Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang Busana hingga Teknik Dasar Menjahit. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Dasar-dasar Busana?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Dasar-dasar Busana sering disebut apa lagi?

Nama resminya Dasar-dasar Busana, tetapi di sekolah ia juga dipanggil fesyen, fashion, tata busana, dasar busana. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Dasar-dasar Busana SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Dasar-dasar Busana Kelas 10RPM Dasar-dasar Busana Kelas 10 SMK 2026/2027RPP Dasar-dasar Busana Fase E SMKCP dan Elemen Dasar-dasar Busana Fase EATP Dasar-dasar Busana Kelas 10 SMKLKPD dan KKTP Dasar-dasar Busana Kelas 10Perangkat Ajar Dasar-dasar Busana Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Dasar-dasar Busana Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Dasar-dasar Busana Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Dasar-dasar Busana Word dan PDFModul Ajar Fesyen Kelas 10 SMKMateri Dasar-dasar Busana SMK Kelas LainProta dan Prosem Dasar-dasar Busana SMKKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS Dasar-dasar BusanaKelas 10 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.