tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas X SMK

1 modul ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika kelas X SMK (Fase E) siap unduh — Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika. Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 9 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Dasar-dasar Teknik Elektronika

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas X SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika
Dasar-dasar Teknik Elektronika · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika
Dasar-dasar Teknik Elektronika · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranDasar-dasar Teknik Elektronika
Fase / KelasE / X
Materi PokokProses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang industri dan teknologi, serta sedikit pemahaman tentang pentingnya keselamatan kerja.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran IV
Elemen / DomainProses Bisnis Menyeluruh Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami proses bisnis secara menyeluruh pada bidang manufaktur dan rekayasa elektronika, mengidentifikasi potensi lokal, serta menerapkan prinsip K3LH dalam lingkungan kerja.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualProses bisnis manufaktur elektronika melibatkan tahapan dari desain produk, pengadaan bahan, perakitan, pengujian, hingga distribusi produk akhir seperti smartphone atau televisi.
KonseptualProses bisnis adalah serangkaian aktivitas yang saling terkait untuk menghasilkan produk atau layanan, sedangkan manufaktur elektronika berfokus pada produksi perangkat elektronik.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam rantai pasok industri elektronika, mulai dari identifikasi kebutuhan pasar hingga layanan purna jual.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana setiap tahapan dalam proses bisnis saling memengaruhi dan pentingnya berpikir sistematis dalam menghadapi permasalahan industri.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus industri elektronika, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan proses bisnis bidang manufaktur dan rekayasa elektronika dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis peran setiap bagian dalam proses bisnis manufaktur elektronika secara runtut.
  3. Melalui pengamatan video proses produksi, peserta didik dapat menjelaskan alur rantai pasok dalam industri elektronika dengan benar.
  4. Setelah melakukan simulasi identifikasi potensi lokal, peserta didik dapat mengusulkan bahan baku atau komponen lokal yang relevan untuk produk elektronika dengan minimal tiga contoh.
  5. Dengan praktik identifikasi bahaya, peserta didik dapat menerapkan prinsip K3LH (Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup) dalam lingkungan kerja manufaktur elektronika sesuai standar.
Halaman 2 · Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami proses bisnis dalam manufaktur dan rekayasa elektronika membantu peserta didik melihat gambaran besar industri, mengidentifikasi peran masing-masing bagian, dan mengembangkan pola pikir yang terintegrasi untuk menghadapi tantangan di dunia kerja.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah smartphone yang kita gunakan sehari-hari bisa sampai di tangan kita, mulai dari ide hingga menjadi produk jadi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik menyusun laporan hasil identifikasi proses bisnis dan K3LH dengan kaidah penulisan yang baik dan benar.
Pendidikan Pancasila: Peserta didik memahami pentingnya tanggung jawab sosial perusahaan dan etika dalam proses bisnis manufaktur elektronika.
Matematika: Peserta didik menganalisis data produksi atau statistik kecelakaan kerja sederhana untuk memahami skala masalah K3LH.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang penerapan K3LH di rumah atau lingkungan sekitar, atau mengidentifikasi produk elektronika yang digunakan di rumah.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar menyerupai layout area kerja sederhana, dengan poster K3LH dan contoh alat pelindung diri (APD) untuk mendukung suasana belajar yang relevan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video proses produksi dari YouTube, simulasi virtual tentang bahaya K3LH, dan sumber daya online untuk studi kasus industri elektronika.
Halaman 3 · Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus industri elektronika, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan proses bisnis bidang manufaktur dan rekayasa elektronika dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik menggunakan produk elektronik dan bagaimana mereka membayangkan produk tersebut dibuat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana sebuah smartphone yang kita gunakan sehari-hari bisa sampai di tangan kita, mulai dari ide hingga menjadi produk jadi?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang proses perakitan produk elektronika di pabrik dan meminta peserta didik mencatat hal-hal menarik atau pertanyaan yang muncul.
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai video tersebut, mengarahkan peserta didik untuk mulai berpikir tentang tahapan-tahapan yang terlibat.
  3. Guru membagikan studi kasus sederhana tentang perusahaan manufaktur elektronika dan meminta peserta didik secara individu membaca dan memahami kasus tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan setiap kelompok menerima LKPD yang berisi pertanyaan panduan untuk menganalisis studi kasus.
  2. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi tahapan-tahapan proses bisnis yang ada dalam studi kasus, mulai dari desain produk, pengadaan, produksi, hingga pemasaran.
  3. Peserta didik mencatat temuan mereka dan mengisi bagian identifikasi tahapan proses bisnis pada LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi tahapan proses bisnis di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terkait presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap konsep tahapan proses bisnis dan meluruskan miskonsepsi yang mungkin muncul dari diskusi kelompok.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan tahapan-tahapan penting dalam proses bisnis manufaktur elektronika.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka merefleksikan pembelajaran hari ini.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan praktik identifikasi bahaya, peserta didik dapat menerapkan prinsip K3LH (Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup) dalam lingkungan kerja manufaktur elektronika sesuai standar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang tahapan proses bisnis dan mengaitkannya dengan pentingnya K3LH di setiap tahapan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: menerapkan prinsip K3LH dalam lingkungan kerja manufaktur elektronika.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar atau video tentang kecelakaan kerja di industri manufaktur dan bertanya: 'Apa yang bisa kita pelajari dari kejadian ini untuk mencegahnya?'
  2. Guru menjelaskan secara singkat konsep dasar K3LH dan relevansinya dalam industri elektronika.
  3. Peserta didik diberikan bahan bacaan singkat mengenai standar K3LH yang berlaku di industri.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi dalam kelompok dan diberikan Jobsheet Praktik Identifikasi Bahaya K3LH.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mengamati simulasi lingkungan kerja manufaktur elektronika (gambar, layout, atau area yang disiapkan) dan mengidentifikasi potensi bahaya K3LH yang mungkin terjadi.
  3. Peserta didik mencatat potensi bahaya, risiko, dan usulan tindakan pencegahan pada jobsheet mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi bahaya K3LH dan usulan tindakan pencegahan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain dan guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, mengoreksi jika ada identifikasi yang kurang tepat atau usulan yang tidak realistis.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya K3LH dan prosedur standar yang harus diikuti.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya K3LH dalam setiap proses bisnis manufaktur elektronika.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan partisipasi aktif peserta didik, serta mendorong mereka untuk selalu mengutamakan keselamatan.
  3. Guru memberikan tugas mandiri berupa pencarian informasi lebih lanjut tentang sertifikasi K3LH dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Pahami Alur Bisnis Elektronika!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis tahapan proses bisnis bidang manufaktur dan rekayasa elektronika dari studi kasus.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Proses bisnis adalah serangkaian aktivitas yang saling terkait untuk menghasilkan produk atau layanan. Dalam bidang manufaktur dan rekayasa elektronika, pemahaman mendalam tentang proses bisnis menjadi kunci untuk menciptakan produk berkualitas, efisien, dan aman.

Alat & bahan: Alat tulis, kertas HVS

Langkah kerja:

  1. Amati gambar proses produksi komponen elektronika yang disediakan.
    Riset &Pengembangan1Pengadaan Bahan2Produksi &Perakitan3Pengujian Kualitas4Pemasaran &Distribusi5Layanan Purna Jual6
    Gambar 1. Alur
  2. Bacalah studi kasus 'PT. Elektronika Jaya' yang diberikan oleh guru.
  3. Diskusikan dalam kelompok Anda untuk mengidentifikasi tahapan-tahapan proses bisnis yang dijalankan oleh PT. Elektronika Jaya.
  4. Isilah tabel di bawah dengan tahapan proses bisnis yang Anda temukan dan jelaskan secara singkat aktivitasnya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja produk elektronik yang sering Anda gunakan sehari-hari?
  2. Menurut Anda, bagaimana produk elektronik tersebut dibuat di pabrik?
  3. Apa yang Anda ketahui tentang pentingnya keselamatan kerja di industri?
  4. Pernahkah Anda mendengar tentang istilah 'rantai pasok'?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD serta jobsheet.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan jawaban esai pada soal akhir pembelajaran.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi tahapan proses bisnis bidang manufaktur dan rekayasa elektronika.Konsep dasar proses bisnis, tahapan manufaktur elektronika.2 JPPenalaran Kritis
2Menganalisis peran setiap bagian dalam proses bisnis manufaktur elektronika.Fungsi departemen dalam industri, alur kerja.2 JPKolaborasi
3Menerapkan prinsip K3LH dalam lingkungan kerja manufaktur elektronika.Konsep K3LH, identifikasi bahaya, tindakan pencegahan, APD.2 JPKemandirian
Halaman 8 · Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Proses bisnis adalah serangkaian aktivitas yang saling terkait untuk menghasilkan produk atau layanan. Dalam bidang manufaktur dan rekayasa elektronika, pemahaman mendalam tentang proses bisnis menjadi kunci untuk menciptakan produk berkualitas, efisien, dan aman. Modul ini akan membawa Anda menjelajahi seluk-beluk bagaimana sebuah ide produk elektronik bisa menjadi kenyataan di tangan konsumen, termasuk aspek penting Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup (K3LH) yang tak terpisahkan dari setiap tahapan.

1. Pengertian Proses Bisnis Manufaktur Elektronika
Proses bisnis manufaktur elektronika adalah serangkaian kegiatan terstruktur dan terkoordinasi yang dilakukan oleh suatu perusahaan untuk merancang, mengembangkan, memproduksi, menguji, dan mendistribusikan produk elektronik. Ini mencakup segala hal mulai dari ide awal produk hingga layanan purna jual. Tujuannya adalah untuk menciptakan nilai bagi pelanggan melalui produk elektronik yang inovatif dan berkualitas tinggi, sambil memastikan efisiensi operasional dan kepatuhan terhadap standar industri. Setiap tahapan memiliki peran krusial dalam keberhasilan produk di pasar.

2. Tahapan Utama Proses Bisnis
Proses bisnis manufaktur elektronika umumnya meliputi beberapa tahapan kunci. Dimulai dari riset pasar dan pengembangan produk (R&D) untuk mengidentifikasi kebutuhan dan merancang prototipe. Selanjutnya, ada tahap pengadaan bahan baku dan komponen dari pemasok. Produksi dan perakitan adalah inti di mana komponen dirakit menjadi produk jadi, diikuti oleh pengujian kualitas untuk memastikan produk memenuhi standar. Setelah itu, produk akan melalui proses pengemasan, distribusi, dan pemasaran ke konsumen. Terakhir, layanan purna jual mendukung kepuasan pelanggan.

3. Rantai Pasok dalam Industri Elektronika
Rantai pasok (supply chain) dalam industri elektronika sangat kompleks, melibatkan berbagai pihak mulai dari pemasok bahan mentah, produsen komponen, perakit produk akhir, distributor, pengecer, hingga konsumen. Keterlibatan banyak pihak ini menuntut koordinasi yang sangat baik untuk memastikan ketersediaan bahan, kelancaran produksi, dan pengiriman produk yang tepat waktu. Efisiensi rantai pasok sangat memengaruhi biaya produksi, kecepatan inovasi, dan daya saing produk di pasar global. Optimalisasi rantai pasok menjadi prioritas utama perusahaan.

4. Pentingnya K3LH dalam Manufaktur Elektronika
Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup (K3LH) adalah aspek fundamental dalam setiap tahapan proses bisnis manufaktur elektronika. Lingkungan kerja yang aman dan sehat melindungi pekerja dari risiko kecelakaan dan penyakit akibat kerja, serta memastikan kualitas hidup yang lebih baik. Penerapan K3LH juga mencakup pengelolaan limbah elektronik dan penggunaan energi yang efisien untuk meminimalkan dampak negatif terhadap lingkungan. Kepatuhan terhadap standar K3LH bukan hanya kewajiban hukum, tetapi juga cerminan tanggung jawab sosial perusahaan dan citra positif di mata publik.

5. Potensi Lokal dalam Industri Elektronika
Indonesia memiliki potensi besar dalam mendukung industri elektronika melalui pemanfaatan sumber daya lokal. Ini bisa berupa bahan baku mineral, komponen elektronik hasil produksi dalam negeri, atau bahkan tenaga kerja terampil yang siap diserap industri. Mengidentifikasi dan mengoptimalkan potensi lokal dapat mengurangi ketergantungan pada impor, memperkuat ekonomi nasional, dan menciptakan lapangan kerja. Contohnya adalah penggunaan bahan kemasan daur ulang, pengembangan software lokal, atau produksi komponen sederhana yang memenuhi standar industri. Kolaborasi antara industri, pemerintah, dan lembaga pendidikan sangat penting untuk mewujudkan hal ini.

Rangkuman: Proses bisnis manufaktur dan rekayasa elektronika adalah rangkaian terstruktur dari riset pasar, pengembangan produk, pengadaan, produksi, pengujian, distribusi, hingga layanan purna jual. Rantai pasok yang efisien sangat krusial. Selain itu, penerapan K3LH (Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup) merupakan fondasi untuk memastikan keamanan pekerja dan keberlanjutan lingkungan. Pemanfaatan potensi lokal juga penting untuk mendukung pertumbuhan industri elektronika nasional.

Halaman 9 · Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
ManufakturProses pembuatan barang dengan mesin atau tangan dalam skala besar.
Rekayasa ElektronikaBidang teknik yang berkaitan dengan desain, pengembangan, dan penerapan perangkat elektronik.
Rantai PasokJaringan organisasi yang terlibat dalam proses dan aktivitas hulu dan hilir yang berbeda untuk menghasilkan nilai dalam bentuk produk atau layanan.
K3LHKeselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika" mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh

5 materi Dasar-dasar Teknik Elektronika SMK, urut mengajar dari Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika hingga Perkakas Tangan untuk Pekerjaan Elektronika.

Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa ElektronikaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global Industri ElektronikaProfesi dan Kewirausahaan Bidang Elektronika (Job-Profile dan Technopreneurship)Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja IndustriPerkakas Tangan untuk Pekerjaan Elektronika

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi Dasar-dasar Teknik Elektronika SMK, urut mengajar dari Komponen Elektronika Analog dan Digital hingga Gambar Teknik Listrik, Elektronika, dan Instrumentasi.

Komponen Elektronika Analog dan DigitalMerangkai Komponen Elektronika (Soldering dan Desoldering)Pengukuran Elektronika dan InstrumentasiGambar Teknik Listrik, Elektronika, dan Instrumentasi

Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas X SMK — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMK berada di Fase E, dan 9 materi Dasar-dasar Teknik Elektronika setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Dasar-dasar Teknik Elektronika juga dipanggil dasar elektronika, teknik elektronika, dan dasar teknik elektronika — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika kelas X (kelas 10) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Dasar-dasar Teknik Elektronika kelas X (kelas 10) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika kelas X (kelas 10) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Elektronika · Kelas XPeta Konsep
Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa ElektronikaPengertian Proses Bisnis Manufaktur ElektronikaTahapan Utama Proses BisnisRantai Pasok dalam Industri ElektronikaPentingnya K3LH dalam Manufaktur ElektronikaPotensi Lokal dalam Industri Elektronika
Dari sub-bab Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa ElektronikaLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Elektronika · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Elektronika · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Elektronika · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Elektronika · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Elektronika · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika1Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global Industri Elektronika1Profesi dan Kewirausahaan Bidang Elektronika (Job-Profile dan Technopreneurship)1Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri1Perkakas Tangan untuk Pekerjaan Elektronika…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDProses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa ElektronikaPerkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global Industri ElektronikaProfesi dan Kewirausahaan Bidang Elektronika (Job-Profile dan Technopreneurship)Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas X SMK

Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Dasar-dasar Teknik Elektronika kelas X SMK?

9 materi, urut mengajar dari Proses Bisnis Bidang Manufaktur dan Rekayasa Elektronika hingga Gambar Teknik Listrik, Elektronika, dan Instrumentasi. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Dasar-dasar Teknik Elektronika?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Dasar-dasar Teknik Elektronika sering disebut apa lagi?

Nama resminya Dasar-dasar Teknik Elektronika, tetapi di sekolah ia juga dipanggil dasar elektronika, teknik elektronika, dasar teknik elektronika. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Dasar-dasar Teknik Elektronika SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas 10RPM Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas 10 SMK 2026/2027RPP Dasar-dasar Teknik Elektronika Fase E SMKCP dan Elemen Dasar-dasar Teknik Elektronika Fase EATP Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas 10 SMKLKPD dan KKTP Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas 10Perangkat Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Dasar-dasar Teknik Elektronika Word dan PDFMateri Dasar-dasar Teknik Elektronika SMK Kelas LainProta dan Prosem Dasar-dasar Teknik Elektronika SMKSoal ASAS dan ASTS Dasar-dasar Teknik Elektronika Kelas 10Kelas 10 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.