tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 Kelas XI SMK

1 modul ajar Inovasi Produk dan HAKI7 kelas XI SMK (Fase F) siap unduh — Inovasi Produk HAKI7. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Inovasi Produk dan HAKI7

Pilih kelas

Kelas XI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Inovasi Produk HAKI7, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Inovasi Produk HAKI7 selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Inovasi Produk dan HAKI7 Kelas XI SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Inovasi Produk HAKI7
Inovasi Produk dan HAKI7 · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Inovasi Produk HAKI7
Inovasi Produk dan HAKI7 · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranInovasi Produk dan HAKI7
Fase / KelasF / XI
Materi PokokInovasi Produk HAKI7
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang potensi sumber daya perikanan dan kelautan di daerah pesisir serta proses pengolahan hasil laut sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik mengembangkan ide-ide inovatif untuk produk perikanan yang memiliki nilai tambah dan kebaruan.
  2. kolaborasi — elemen: bekerja sama
    Peserta didik berinteraksi dan berkoordinasi dalam kelompok untuk merancang, mengembangkan, dan mempresentasikan produk inovasi.
  3. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik mengidentifikasi kebutuhan pasar, menganalisis data, dan mengevaluasi kelayakan ide inovasi produk perikanan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainInovasi Produk dan HAKI7
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi peluang inovasi produk, merancang dan mengembangkan produk inovatif berbasis potensi lokal, serta memahami dan menerapkan prinsip Hak Kekayaan Intelektual (HAKI) untuk melindungi hasil karyanya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualInovasi produk perikanan seperti kerupuk kulit ikan atau abon dari limbah ikan adalah contoh nyata yang dapat meningkatkan nilai ekonomi.
KonseptualInovasi produk adalah pengembangan ide baru untuk menghasilkan barang atau jasa yang memiliki nilai tambah dan memenuhi kebutuhan pasar, dilindungi oleh HAKI.
ProseduralPeserta didik akan belajar tahapan mulai dari identifikasi masalah, ideasi, prototipe, hingga pengajuan perlindungan HAKI untuk produk inovatif.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kreatif dan strategis dalam menciptakan produk yang berkelanjutan serta melindungi hak cipta atas karyanya.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga peluang inovasi produk perikanan di daerah pesisir dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan studi kasus, peserta didik mampu menganalisis karakteristik produk inovatif yang berhasil di pasar perikanan secara kritis.
  3. Setelah mengamati contoh produk, peserta didik dapat merumuskan ide produk inovatif berbasis potensi laut lokal yang memiliki nilai tambah sesuai kaidah inovasi.
  4. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar Hak Kekayaan Intelektual (HAKI) dan pentingnya perlindungan HAKI untuk produk inovasi secara runtut.
  5. Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan ide produk inovatifnya dan mengaitkannya dengan potensi perlindungan HAKI secara jelas dan persuasif.
  6. Melalui kegiatan praktik, peserta didik dapat membuat prototipe sederhana produk inovasi perikanan dengan memanfaatkan bahan baku lokal secara kreatif.
Halaman 2 · Inovasi Produk HAKI7 — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Inovasi produk perikanan bukan hanya tentang menciptakan hal baru, tetapi juga meningkatkan nilai ekonomi dan keberlanjutan sumber daya laut dengan perlindungan HAKI yang tepat.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengubah limbah hasil laut yang sering terbuang di pesisir menjadi produk bernilai tinggi yang diakui dan dilindungi secara hukum?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuKewirausahaan: Peserta didik belajar mengidentifikasi peluang pasar dan mengembangkan model bisnis sederhana untuk produk inovatif mereka.
Kimia/Biologi: Peserta didik memahami sifat bahan baku hasil laut, proses pengawetan, dan nilai gizi dalam pengembangan produk inovasi.
Bahasa Indonesia: Peserta didik melatih kemampuan komunikasi lisan dan tulisan saat mempresentasikan ide produk dan menyusun laporan proyek.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau komunitas nelayan dapat dilibatkan sebagai narasumber untuk berbagi pengetahuan tentang potensi hasil laut lokal dan tantangan pengolahannya.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi meja kelompok untuk diskusi dan area praktik yang aman dengan fasilitas air dan listrik untuk pembuatan prototipe sederhana.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform berbagi ide dan kolaborasi online (misal Google Docs/Miro) untuk brainstorming dan dokumentasi ide produk inovasi.
Halaman 3 · Inovasi Produk HAKI7 — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga peluang inovasi produk perikanan di daerah pesisir dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Kata Inovasi: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu inovasi produk perikanan, peserta didik menebak produknya. Contoh: 'Olahan ikan yang renyah dan gurih, dibuat dari kulit ikan.' (Kerupuk kulit ikan).
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi untuk memastikan kesiapan belajar.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan gambar atau video singkat tentang aktivitas nelayan dan potensi hasil laut di pesisir, lalu bertanya 'Apa saja hasil laut yang biasa kalian temui di sekitar kita?'.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi peluang inovasi produk perikanan dan mengajukan pertanyaan 'Bagaimana kita bisa mengubah limbah hasil laut yang sering terbuang di pesisir menjadi produk bernilai tinggi yang diakui dan dilindungi secara hukum?' untuk memicu rasa ingin tahu.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa gambar produk olahan hasil laut yang inovatif (misalnya abon ikan, kerupuk rumput laut, nugget kepiting) dan menanyakan 'Apa yang membuat produk-produk ini menarik?'
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok diberi kasus singkat tentang limbah hasil laut di daerah pesisir dan diminta mengidentifikasi masalah serta potensi yang belum dimanfaatkan.
  3. Pengumpulan data: Setiap kelompok melakukan brainstorming untuk mengumpulkan informasi tentang jenis-jenis hasil laut lokal, cara pengolahannya, dan permasalahan yang ada di masyarakat pesisir terkait produk perikanan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Pengolahan data: Dengan panduan LKPD, setiap kelompok menganalisis data yang telah dikumpulkan untuk mengidentifikasi setidaknya tiga peluang inovasi produk perikanan dari bahan baku atau limbah yang belum dimanfaatkan secara optimal.
  2. Pembuktian: Kelompok memverifikasi ide-ide peluang inovasi mereka dengan membandingkan potensi bahan baku, ketersediaan teknologi sederhana, dan kebutuhan pasar yang mungkin ada di lingkungan sekitar.
  3. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok merumuskan daftar peluang inovasi produk perikanan yang paling menjanjikan, lengkap dengan alasan mengapa peluang tersebut relevan dan memiliki potensi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Presentasi: Setiap kelompok mempresentasikan daftar peluang inovasi produk perikanan yang telah mereka identifikasi di depan kelas.
  2. Umpan balik: Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, menyoroti kekuatan dan area yang bisa dikembangkan.
  3. Penguatan: Guru memberikan penguatan mengenai pentingnya mengidentifikasi masalah dan potensi lokal sebagai langkah awal inovasi, serta mengapresiasi keberanian peserta didik dalam menyampaikan ide.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama tentang berbagai peluang inovasi produk perikanan di daerah pesisir.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik merefleksikan pembelajaran hari ini dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif setiap kelompok.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas singkat untuk mencari contoh inovasi produk perikanan lain di internet dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Inovasi Produk HAKI7 — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan studi kasus, peserta didik mampu menganalisis karakteristik produk inovatif yang berhasil di pasar perikanan secara kritis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tukar Ide Cepat: Setiap peserta didik menuliskan satu ide produk inovasi perikanan di kertas, lalu bertukar dengan teman di sampingnya untuk mendapatkan masukan singkat dalam 1 menit.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan kembali 'Apa saja peluang inovasi yang kalian temukan di pertemuan sebelumnya?' untuk mengaitkan materi.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis karakteristik produk inovatif yang berhasil dan mengajukan pertanyaan 'Mengapa beberapa produk inovasi perikanan bisa sangat sukses di pasar, sementara yang lain tidak?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat atau studi kasus tentang dua produk inovasi perikanan yang berbeda tingkat keberhasilannya di pasar (misalnya, satu sangat sukses dan satu kurang berhasil).
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok menerima lembar kerja yang berisi pertanyaan panduan untuk menganalisis studi kasus tersebut.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan atau kegagalan produk, seperti keunikan, nilai tambah, daya terima pasar, dan strategi pemasaran.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menganalisis studi kasus secara mendalam, mengidentifikasi karakteristik kunci dari produk yang berhasil dan kurang berhasil. Mereka kemudian menyusun daftar karakteristik produk inovatif yang ideal.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok membandingkan hasil analisis mereka dengan kelompok lain, mendiskusikan perbedaan pandangan, dan menyempurnakan daftar karakteristik produk inovatif berdasarkan hasil diskusi kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Presentasi: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka tentang karakteristik produk inovatif yang berhasil di pasar.
  2. Umpan balik: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik, menyoroti poin-poin penting dan memberikan masukan untuk penyempurnaan.
  3. Penguatan: Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya riset pasar, keunikan produk, dan nilai tambah dalam inovasi produk perikanan, serta mengapresiasi kemampuan analisis peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan karakteristik utama produk inovatif yang berhasil di pasar perikanan.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan memberikan apresiasi atas kerja keras kelompok.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk mencari ide produk inovatif berdasarkan karakteristik yang telah dipelajari dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Inovasi Produk HAKI7 — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Setelah mengamati contoh produk, peserta didik dapat merumuskan ide produk inovatif berbasis potensi laut lokal yang memiliki nilai tambah sesuai kaidah inovasi.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Gambar Ide: Peserta didik menggambar atau mensketsa ide produk inovasi perikanan sederhana di selembar kertas dalam 2 menit, lalu menempelkannya di papan tulis.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan 'Apa saja karakteristik produk inovatif yang sudah kita bahas?' untuk menyegarkan ingatan peserta didik.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merumuskan ide produk inovatif dan mengajukan pertanyaan 'Bagaimana cara mengubah ide mentah menjadi konsep produk inovatif yang siap dikembangkan?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengarahkan peserta didik untuk memikirkan pertanyaan 'Bagaimana kita bisa menciptakan produk inovatif dari potensi laut lokal yang belum dimanfaatkan dan memiliki nilai jual tinggi?' sebagai dasar proyek.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dalam kelompok yang sama dari pertemuan sebelumnya, mulai merumuskan ide produk inovatif mereka secara lebih detail, termasuk nama produk, bahan baku, proses singkat, dan target pasar. Mereka menggunakan template 'Kanvas Ide Produk Inovatif'.
  3. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun jadwal kerja proyek mereka, termasuk pembagian tugas, batas waktu untuk setiap tahapan, dan sumber daya yang dibutuhkan untuk mengembangkan ide produk.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru memonitor kemajuan setiap kelompok, memberikan bimbingan dan masukan saat mereka mengembangkan konsep ide produk. Peserta didik saling berdiskusi dan berkolaborasi untuk menyempurnakan ide mereka.
  2. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan konsep ide produk inovatif mereka kepada kelompok lain (peer review) untuk mendapatkan masukan dan kritik konstruktif. Mereka mengevaluasi kelayakan ide berdasarkan karakteristik produk inovatif yang berhasil.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengevaluasi pengalaman: Berdasarkan umpan balik dari peer review, setiap kelompok merefleksikan proses pengembangan ide mereka, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, dan merumuskan langkah perbaikan untuk ide produknya.
  2. Presentasi: Setiap kelompok mempresentasikan konsep ide produk inovatif yang telah disempurnakan, menyoroti nilai tambah dan keunikan produk mereka.
  3. Umpan balik: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik dan penguatan terhadap ide-ide yang disajikan, mengapresiasi kreativitas dan inovasi yang muncul.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan pentingnya proses ideasi dan perumusan konsep produk yang matang dalam inovasi.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu aspek paling menantang dan paling menyenangkan dalam merumuskan ide produk, lalu memberikan apresiasi.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru menginstruksikan setiap kelompok untuk menyiapkan bahan dan alat sederhana untuk membuat prototipe di pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Inovasi Produk HAKI7 — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Menemukan Peluang Inovasi Produk Laut!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi peluang inovasi produk perikanan di daerah pesisir dengan tepat.

Alat & bahan: Pensil, kertas, lembar kerja, gambar/video potensi laut

Langkah kerja:

  1. Amati gambar potensi hasil laut di pesisir daerahmu berikut ini, lalu diskusikan dalam kelompok apa saja yang bisa dihasilkan dari gambar tersebut.
    Potensi LautPesisirIkan SegarUdang/KepitingRumput LautLimbah Ikan
  2. Identifikasi masalah atau limbah dari hasil laut yang sering ditemui di daerah pesisir, dan tuliskan minimal 3 masalah/limbah yang dapat diinovasi.
  3. Diskusikan ide-ide kreatif untuk mengubah masalah/limbah tersebut menjadi produk baru yang memiliki nilai tambah dan potensi pasar.
  4. Pilih 3 ide terbaik dari diskusi kelompokmu, lalu lengkapi tabel di bawah ini dengan detail produk inovatif yang diusulkan.
  5. Siapkan presentasi singkat untuk membagikan 3 ide produk inovatif terbaik kelompokmu kepada kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Inovasi Produk HAKI7 — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 jenis hasil laut yang paling sering kamu temui di daerah pesisir ini!
  2. Menurutmu, apakah ada bagian dari hasil laut itu yang sering terbuang? Sebutkan contohnya!
  3. Apa yang kamu ketahui tentang 'produk inovasi'?
  4. Pernahkah kamu mendengar tentang Hak Kekayaan Intelektual (HAKI)?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan memecahkan masalah saat mengembangkan ide inovasi.

Sumatif (akhir): Penilaian presentasi ide produk inovatif dan prototipe sederhana, serta laporan proyek akhir yang mencakup aspek HAKI.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Inovasi Produk HAKI7 — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi peluang inovasi produk perikanan di daerah pesisir.Identifikasi masalah dan potensi lokal.3 JPpenalaran kritis
2Menganalisis karakteristik produk inovatif yang berhasil di pasar.Studi kasus produk inovatif.3 JPpenalaran kritis
3Merumuskan ide produk inovatif berbasis potensi laut lokal.Ideasi dan perumusan konsep.3 JPkreativitas
4Membuat prototipe sederhana produk inovasi perikanan.Praktik pembuatan prototipe.3 JPkreativitas, kolaborasi
Halaman 9 · Inovasi Produk HAKI7 — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Inovasi Produk dan HAKI7 adalah mata pelajaran krusial bagi siswa SMK, khususnya di jurusan Nautika dan perikanan, untuk membekali mereka dengan kemampuan menciptakan produk bernilai tambah dari sumber daya laut. Modul ini akan memandu Anda memahami proses inovasi, dari identifikasi peluang hingga perlindungan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI) atas karya Anda. Dengan demikian, Anda tidak hanya menjadi tenaga terampil, tetapi juga inovator yang mampu menciptakan nilai ekonomi baru.

1. Pengertian Inovasi Produk
Inovasi produk adalah proses menciptakan atau mengembangkan produk baru atau menyempurnakan produk yang sudah ada, sehingga memiliki nilai tambah signifikan bagi konsumen dan pasar. Ini bisa berupa produk yang benar-benar baru, atau modifikasi signifikan pada produk lama. Tujuannya untuk memenuhi kebutuhan yang belum terpenuhi, meningkatkan efisiensi, atau menciptakan keunggulan kompetitif. Dalam konteks kelautan, inovasi bisa mengubah hasil tangkapan biasa menjadi produk olahan premium atau memanfaatkan limbah menjadi sesuatu yang berharga.

2. Peluang Inovasi di Sektor Perikanan
Sektor perikanan dan kelautan di daerah pesisir memiliki potensi inovasi yang sangat besar. Contohnya, pemanfaatan limbah ikan (kepala, kulit, tulang) menjadi produk olahan seperti kerupuk, abon, atau bahkan kolagen. Inovasi juga bisa diterapkan pada teknologi penangkapan ikan yang ramah lingkungan, metode pengawetan yang lebih efektif, atau pengembangan produk kuliner unik dari biota laut yang kurang populer. Kuncinya adalah melihat masalah sebagai peluang dan berpikir di luar kebiasaan lama untuk menciptakan nilai baru dari sumber daya yang ada.

3. Karakteristik Produk Inovatif yang Berhasil
Produk inovatif yang berhasil biasanya memiliki beberapa karakteristik kunci. Pertama, memiliki keunikan atau daya saing yang jelas, membedakannya dari produk lain. Kedua, memberikan nilai tambah signifikan bagi konsumen, baik dalam hal fungsionalitas, kualitas, atau kemudahan penggunaan. Ketiga, relevan dengan kebutuhan pasar dan memiliki potensi permintaan yang tinggi. Keempat, layak secara teknis dan ekonomis untuk diproduksi. Kelima, didukung oleh strategi pemasaran yang efektif untuk mencapai target konsumen.

4. Proses Pengembangan Ide Produk
Pengembangan ide produk inovatif dimulai dari identifikasi masalah atau kebutuhan. Selanjutnya, dilakukan brainstorming untuk menghasilkan berbagai ide solusi. Ide-ide tersebut kemudian disaring, dievaluasi berdasarkan kelayakan dan potensi pasar, lalu dikembangkan menjadi konsep produk yang lebih detail. Tahap berikutnya adalah pembuatan prototipe sederhana untuk menguji konsep, dilanjutkan dengan pengujian pasar dan penyempurnaan sebelum diluncurkan secara massal. Proses ini bersifat iteratif, memungkinkan perbaikan berkelanjutan.

5. Pengenalan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI)
Hak Kekayaan Intelektual (HAKI) adalah hak eksklusif yang diberikan negara kepada seseorang atau kelompok atas hasil karya intelektualnya. Dalam inovasi produk, HAKI sangat penting untuk melindungi ide dan kreasi agar tidak ditiru pihak lain tanpa izin. Jenis HAKI yang relevan antara lain paten (untuk invensi baru), merek (untuk nama/logo produk), hak cipta (untuk karya seni/literasi), dan indikasi geografis (untuk produk khas daerah). Perlindungan HAKI memberikan keuntungan kompetitif dan motivasi untuk terus berinovasi.

Rangkuman: Inovasi produk di sektor perikanan adalah kunci untuk menciptakan nilai tambah dari potensi laut lokal. Prosesnya meliputi identifikasi peluang, pengembangan ide, hingga pembuatan prototipe, dengan fokus pada keunikan dan kebutuhan pasar. Perlindungan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI) sangat esensial untuk mengamankan hasil inovasi, memberikan keuntungan kompetitif, dan mendorong keberlanjutan. Melalui modul ini, diharapkan peserta didik mampu menjadi inovator yang kreatif dan bertanggung jawab.

Halaman 10 · Inovasi Produk HAKI7 — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Inovasi ProdukProses menciptakan atau mengembangkan produk baru yang memiliki nilai tambah.
HAKIHak Kekayaan Intelektual, hak eksklusif atas hasil karya intelektual.
PrototipeModel awal atau contoh produk untuk pengujian dan pengembangan.
Nilai TambahPeningkatan nilai suatu produk dari bahan baku menjadi produk jadi.
PatenHAKI untuk invensi baru dalam bidang teknologi.
MerekHAKI untuk nama, logo, atau simbol yang membedakan produk atau jasa.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Inovasi Produk HAKI7 — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Inovasi Produk HAKI7" mata pelajaran Inovasi Produk dan HAKI7 Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Inovasi Produk HAKI7 — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas XI1 modul

Inovasi Produk HAKI7Inovasi Produk dan HAKI7 · Kelas XI · SMK

Inovasi Produk dan HAKI7 Kelas XI SMK — Fase F

Kelas XI — ditulis juga kelas 11 — di SMK berada di Fase F.

Yang disusun di sini perangkat ajar Inovasi Produk dan HAKI7 kelas XI (kelas 11) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Inovasi Produk dan HAKI7 kelas XI (kelas 11) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Inovasi Produk dan HAKI7 kelas XI (kelas 11) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Inovasi Produk dan HAKI7 bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaInovasi Produk dan HAKI7 · Kelas XIPeta Konsep
Inovasi Produk HAKI7Pengertian Inovasi ProdukPeluang Inovasi di Sektor PerikananKarakteristik Produk Inovatif yang BerhasilProses Pengembangan Ide ProdukPengenalan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI)
Dari sub-bab Inovasi Produk HAKI7Lembar tambahan
Nama sekolah AndaInovasi Produk dan HAKI7 · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaInovasi Produk dan HAKI7 · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaInovasi Produk dan HAKI7 · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaInovasi Produk dan HAKI7 · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaInovasi Produk dan HAKI7 · Kelas XIProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 Kelas XI SMK

Apakah modul ajar Inovasi Produk dan HAKI7 ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas XI (kelas 11) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Inovasi Produk dan HAKI7?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Inovasi Produk dan HAKI7 SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Inovasi Produk dan HAKI7 Kelas 11RPM Inovasi Produk dan HAKI7 Kelas 11 SMK 2026/2027RPP Inovasi Produk dan HAKI7 Fase F SMKCP dan Elemen Inovasi Produk dan HAKI7 Fase FATP Inovasi Produk dan HAKI7 Kelas 11 SMKLKPD dan KKTP Inovasi Produk dan HAKI7 Kelas 11Perangkat Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 Kelas 11 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Inovasi Produk dan HAKI7 Word dan PDFMateri Inovasi Produk dan HAKI7 SMK Kelas LainProta dan Prosem Inovasi Produk dan HAKI7 SMKKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS Inovasi Produk dan HAKI7Kelas 11 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.