tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Kemuhammadiyahan Kelas X SMK

1 modul ajar Kemuhammadiyahan kelas X SMK (Fase E) siap unduh — Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Kemuhammadiyahan

Pilih kelas

Kelas X

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 10 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Kemuhammadiyahan Kelas X SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah
Kemuhammadiyahan · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah
Kemuhammadiyahan · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKemuhammadiyahan
Fase / KelasE / X
Materi PokokMuqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang sejarah berdirinya Muhammadiyah dan peran KH Ahmad Dahlan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKemuhammadiyahan
Rumusan CP FasePada akhir Fase E, peserta didik mampu menganalisis sejarah, tujuan, dan nilai-nilai dasar Muhammadiyah yang termaktub dalam Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah serta mengaitkannya dengan peran Muhammadiyah dalam membangun masyarakat Islam Berkemajuan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMuhammadiyah didirikan pada 18 November 1912 M / 8 Dzulhijjah 1330 H di Yogyakarta oleh KH Ahmad Dahlan.
KonseptualMuqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah adalah landasan ideologis dan filosofis organisasi yang memuat cita-cita, tujuan, dan garis perjuangan Muhammadiyah.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi pokok-pokok pikiran dan nilai-nilai dasar yang terkandung dalam Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami landasan ideologis suatu organisasi untuk dapat berpartisipasi aktif dan berkontribusi secara bermakna.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang perumusan Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah dengan tepat.
  2. Dengan membaca teks Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah, peserta didik dapat merinci pokok-pokok pikiran yang terkandung di dalamnya secara runtut.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis relevansi nilai-nilai Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah dengan tantangan kehidupan modern dengan minimal tiga contoh.
  4. Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat mengaitkan semangat Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah dengan visi Islam Berkemajuan secara komprehensif.
  5. Melalui proyek mini, peserta didik dapat mempresentasikan implementasi nilai-nilai Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah dalam konteks amal usaha Muhammadiyah di lingkungan sekitar secara kreatif.
Halaman 2 · Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah bukan sekadar teks sejarah, melainkan pedoman hidup yang menginspirasi setiap anggota untuk mewujudkan masyarakat Islam Berkemajuan melalui amal usaha yang nyata.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa sebuah organisasi besar seperti Muhammadiyah memerlukan sebuah 'pembukaan' yang berisi cita-cita luhur dan nilai-nilai dasar?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Kaitan nilai-nilai luhur dalam Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah dengan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara Indonesia.
Sejarah Indonesia: Memahami konteks sosial-politik Indonesia di awal abad ke-20 yang melatarbelakangi perumusan Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau komunitas dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana nilai-nilai Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah diterapkan dalam kehidupan bermasyarakat sehari-hari.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilaksanakan di ruang kelas yang nyaman dengan akses internet, serta dapat memanfaatkan perpustakaan sekolah untuk mencari referensi tambahan tentang sejarah Muhammadiyah.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video dokumenter singkat tentang sejarah Muhammadiyah dan aplikasi pembuat peta pikiran daring untuk merumuskan ide-ide pokok Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.
Halaman 3 · Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang perumusan Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Salam, doa, dan presensi peserta didik oleh guru.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan gambar KH Ahmad Dahlan dan bertanya, "Apa yang kalian ketahui tentang beliau dan mengapa beliau mendirikan Muhammadiyah?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: "Mengapa sebuah organisasi besar seperti Muhammadiyah memerlukan sebuah 'pembukaan' yang berisi cita-cita luhur dan nilai-nilai dasar?" agar peserta didik memahami arah belajar mereka.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang kondisi masyarakat dan pergerakan nasional di awal abad ke-20 di Indonesia, lalu meminta peserta didik mengidentifikasi masalah-masalah keumatan yang mungkin dihadapi saat itu.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan membagikan studi kasus singkat mengenai latar belakang sejarah perumusan Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus untuk menemukan faktor-faktor pendorong perumusan Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah, seperti kondisi sosial-keagamaan dan politik.
  4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyusun poin-poin penting mengenai latar belakang perumusan Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah di kertas plano.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil analisis mereka mengenai latar belakang perumusan Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan mengajukan pertanyaan untuk memperdalam pemahaman.
  3. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyarikan kesimpulan bersama mengenai faktor-faktor historis yang melandasi Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru meminta peserta didik secara individu menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari tentang latar belakang Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah dan bagaimana hal tersebut relevan dengan kondisi saat ini.
  2. Guru memberikan penguatan terhadap konsep-konsep kunci yang telah dipelajari, khususnya terkait urgensi ideologi organisasi.
  3. Guru mengapresiasi kerja keras dan partisipasi aktif setiap kelompok dalam diskusi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin utama tentang latar belakang perumusan Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.
  2. Guru memberikan refleksi singkat dan apresiasi atas antusiasme belajar peserta didik, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan membaca teks Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah, peserta didik dapat merinci pokok-pokok pikiran yang terkandung di dalamnya secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Salam, doa, dan presensi peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, "Setelah memahami latar belakangnya, menurut kalian apa saja nilai-nilai penting yang harus terkandung dalam sebuah 'pembukaan' organisasi pergerakan Islam?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya dengan pertemuan sebelumnya, menekankan bahwa kali ini mereka akan "membongkar" isi Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan potongan teks Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah (MADM) dan bertanya, "Apa kesan pertama kalian setelah membaca teks ini? Apa yang ingin disampaikan oleh Muhammadiyah melalui teks ini?"
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD berjudul "Menjelajahi Pokok Pikiran MADM" dan membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok membaca teks Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah secara cermat, mengidentifikasi kalimat-kalimat kunci, dan merumuskan pokok-pokok pikiran yang terkandung di dalamnya. Peserta didik menggunakan gambar peta pikiran di LKPD untuk membantu pemetaan ide.
  4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menyusun peta pikiran yang merinci minimal lima pokok pikiran Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah, beserta penjelasannya masing-masing.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan peta pikiran hasil kerjanya, menjelaskan setiap pokok pikiran Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah yang mereka temukan.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau tambahan insight terkait pokok pikiran yang dipresentasikan.
  3. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan dan menyatukan pemahaman tentang pokok-pokok pikiran Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru meminta peserta didik secara individu menuliskan satu pokok pikiran Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah yang paling menginspirasi mereka dan mengapa.
  2. Guru memberikan penguatan materi dengan menjelaskan secara ringkas pokok-pokok pikiran utama Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah dan relevansinya dengan visi Muhammadiyah.
  3. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas kerja sama dan hasil analisis yang mendalam.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman pokok-pokok pikiran Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan mengapresiasi semangat belajar mereka, menumbuhkan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas proyek mini untuk pertemuan berikutnya, yaitu membuat poster digital tentang implementasi salah satu pokok pikiran MADM, dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Pokok Pikiran MADM
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi dan merinci pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah (MADM) adalah salah satu dokumen paling fundamental dalam organisasi Muhammadiyah. Ia berfungsi sebagai landasan ideologis dan filosofis yang menjadi ruh bagi seluruh gerak langkah organisasi.

Alat & bahan: Teks Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah, kertas plano, spidol, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Bacalah teks Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah dengan seksama di dalam kelompokmu.
    MuqaddimahAnggaran Dasa…Latar BelakangPokok Pikiran IPokok Pikiran IIPokok Pikiran IIIPokok Pikiran IV
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Diskusikan setiap paragraf untuk mengidentifikasi ide-ide utama atau kalimat kunci yang disampaikan.
  3. Gunakan gambar peta pikiran di bawah ini untuk memetakan ide-ide pokok yang kamu temukan, tuliskan minimal lima pokok pikiran.
  4. Tuliskan penjelasan singkat untuk setiap pokok pikiran yang kamu identifikasi di kolom 'Penjelasan Pokok Pikiran'.
  5. Siapkan presentasi kelompokmu untuk memaparkan hasil kerja ini.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang Muhammadiyah?
  2. Siapa pendiri Muhammadiyah?
  3. Menurutmu, mengapa sebuah organisasi memerlukan landasan atau pedoman?
  4. Apakah kamu pernah mendengar tentang Anggaran Dasar Muhammadiyah?

Formatif (proses): Observasi aktivitas diskusi kelompok dan presentasi peserta didik saat mengidentifikasi pokok-pokok pikiran Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.

Sumatif (akhir): Penilaian peta pikiran yang dibuat peserta didik mengenai pokok-pokok pikiran Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui studi kasus sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang perumusan Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah dengan tepat.Latar belakang perumusan MADM2 JPpenalaran kritis
2Dengan membaca teks Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah, peserta didik dapat merinci pokok-pokok pikiran yang terkandung di dalamnya secara runtut.Pokok-pokok pikiran MADM2 JPpenalaran kritis
3Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat mengaitkan semangat Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah dengan visi Islam Berkemajuan secara komprehensif.Kaitan MADM dan Islam Berkemajuan2 JPkewargaan
4Melalui proyek mini, peserta didik dapat mempresentasikan implementasi nilai-nilai Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah dalam konteks amal usaha Muhammadiyah di lingkungan sekitar secara kreatif.Implementasi nilai MADM2 JPkreativitas
Halaman 8 · Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah (MADM) adalah salah satu dokumen paling fundamental dalam organisasi Muhammadiyah. Ia berfungsi sebagai landasan ideologis dan filosofis yang menjadi ruh bagi seluruh gerak langkah organisasi. Memahami MADM berarti memahami inti perjuangan Muhammadiyah dalam mewujudkan masyarakat Islam yang sebenar-benarnya.

1. Latar Belakang Perumusan MADM
MADM dirumuskan pada periode awal Muhammadiyah, sekitar tahun 1940-an, oleh Ki Bagus Hadikusumo dan disahkan pada Muktamar ke-31 di Yogyakarta tahun 1946. Perumusannya dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan adanya ideologi yang jelas dan kokoh sebagai pedoman bagi seluruh anggota dan pimpinan Muhammadiyah. Terutama setelah periode kepemimpinan KH Ahmad Dahlan, dirasakan pentingnya merumuskan kembali cita-cita Muhammadiyah agar tidak terjadi penyimpangan di kemudian hari. Kondisi kebangsaan Indonesia yang sedang berjuang meraih kemerdekaan juga turut memengaruhi semangat perumusan ini untuk menegaskan peran Muhammadiyah dalam membangun bangsa.

2. Pokok Pikiran I: Hidup Manusia Harus Berdasar Tauhid
Pokok pikiran pertama MADM menyatakan bahwa hidup manusia harus berdasar tauhid, yaitu mengesakan Allah SWT. Ini berarti seluruh aktivitas hidup, baik individu maupun sosial, harus senantiasa dilandasi oleh keyakinan kepada Allah dan hanya mencari ridha-Nya. Tauhid adalah pondasi utama Islam yang menjadi pembeda antara kebenaran dan kesesatan. Dalam konteks Muhammadiyah, tauhid menjadi sumber motivasi untuk beramal saleh, berjuang menegakkan kebenaran, dan menjauhi segala bentuk kemusyrikan. Ini adalah esensi dari Islam Berkemajuan yang holistik dan integratif.

3. Pokok Pikiran II: Hidup Bermasyarakat Adalah Ibadah
Pokok pikiran kedua menjelaskan bahwa hidup bermasyarakat adalah ibadah kepada Allah SWT. Ini menegaskan bahwa Islam tidak hanya mengatur hubungan vertikal manusia dengan Tuhan, tetapi juga hubungan horizontal antarmanusia. Amal usaha Muhammadiyah, seperti sekolah, rumah sakit, panti asuhan, dan masjid, adalah manifestasi konkret dari ibadah sosial ini. Dengan berinteraksi dan berkontribusi kepada masyarakat, seorang Muslim sejatinya sedang menunaikan perintah Allah untuk menjadi rahmat bagi semesta alam (rahmatan lil 'alamin), serta membangun peradaban yang mulia.

4. Pokok Pikiran III: Berjuang Menegakkan dan Menjunjung Tinggi Agama Islam
Pokok pikiran ketiga menekankan bahwa hanya dengan berjuang menegakkan dan menjunjung tinggi agama Islam sajalah hidup manusia akan mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat. Perjuangan ini bukan hanya dengan ceramah atau dakwah lisan, tetapi juga melalui tindakan nyata (amal ma'ruf nahi munkar) dalam berbagai bidang kehidupan. Muhammadiyah hadir untuk membersihkan Islam dari bid'ah, khurafat, dan takhayul, serta mengembalikan umat kepada ajaran Al-Qur'an dan As-Sunnah yang murni. Ini adalah inti dari gerakan tajdid (pembaruan) Muhammadiyah.

5. Pokok Pikiran IV: Mewujudkan Masyarakat Islam yang Sebenar-benarnya
Pokok pikiran keempat adalah tujuan akhir Muhammadiyah, yaitu mewujudkan masyarakat Islam yang sebenar-benarnya. Masyarakat ini digambarkan sebagai masyarakat yang adil, makmur, baldatun thayyibatun wa rabbun ghafur, di mana nilai-nilai Islam sepenuhnya terwujud dalam kehidupan individu dan kolektif. Ini bukan hanya cita-cita di akhirat, tetapi juga upaya nyata untuk membangun peradaban di dunia. Muhammadiyah percaya bahwa dengan pendidikan, kesehatan, dan pemberdayaan ekonomi berbasis nilai Islam, masyarakat ideal ini dapat dicapai secara bertahap.

Rangkuman: Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah adalah landasan ideologis Muhammadiyah yang dirumuskan oleh Ki Bagus Hadikusumo dan disahkan pada Muktamar ke-31 tahun 1946. Ia memuat pokok-pokok pikiran penting seperti tauhid sebagai dasar hidup, ibadah sosial melalui bermasyarakat, serta perjuangan menegakkan Islam. Tujuan utamanya adalah mewujudkan masyarakat Islam yang sebenar-benarnya sebagai wujud Islam Berkemajuan.

Halaman 9 · Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
MuqaddimahPembukaan atau pendahuluan
Anggaran DasarAturan dasar organisasi
TauhidMengesakan Allah SWT
Rahmatan lil 'alaminRahmat bagi seluruh alam
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah" mata pelajaran Kemuhammadiyahan Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh

3 materi Kemuhammadiyahan SMK, urut mengajar dari Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah hingga Muhammadiyah Gerakan Islam Berkemajuan.

Muqaddimah Anggaran Dasar MuhammadiyahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSejarah dan Latar Berdirinya MuhammadiyahMuhammadiyah Gerakan Islam Berkemajuan

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Kemuhammadiyahan SMK, urut mengajar dari Amal Usaha Muhammadiyah dan Pengelolaannya hingga Keteladanan Tokoh Muhammadiyah.

Amal Usaha Muhammadiyah dan PengelolaannyaOrtom dan KaderisasiKeteladanan Tokoh Muhammadiyah

Kemuhammadiyahan Kelas X SMK — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMK berada di Fase E, dan 6 materi Kemuhammadiyahan setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Kemuhammadiyahan juga dipanggil kemuh — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Kemuhammadiyahan kelas X (kelas 10) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Kemuhammadiyahan kelas X (kelas 10) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Kemuhammadiyahan kelas X (kelas 10) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Kemuhammadiyahan bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas XPeta Konsep
Muqaddimah Anggaran Dasar MuhammadiyahLatar Belakang Perumusan MADMPokok Pikiran I: Hidup Manusia Harus Berdasar TauhidPokok Pikiran II: Hidup Bermasyarakat Adalah IbadahPokok Pikiran III: Berjuang Menegakkan dan Menjunjung Tinggi Agama IslamPokok Pikiran IV: Mewujudkan Masyarakat Islam yang Sebenar-benarnya
Dari sub-bab Muqaddimah Anggaran Dasar MuhammadiyahLembar tambahan
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah1Sejarah dan Latar Berdirinya Muhammadiyah1Muhammadiyah Gerakan Islam Berkemajuan2Amal Usaha Muhammadiyah dan Pengelolaannya2Ortom dan Kaderisasi…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMuqaddimah Anggaran Dasar MuhammadiyahSejarah dan Latar Berdirinya MuhammadiyahMuhammadiyah Gerakan Islam Berkemajuan
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Kemuhammadiyahan Kelas X SMK

Apakah modul ajar Kemuhammadiyahan ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Kemuhammadiyahan kelas X SMK?

6 materi, urut mengajar dari Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah hingga Keteladanan Tokoh Muhammadiyah. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Kemuhammadiyahan?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Kemuhammadiyahan sering disebut apa lagi?

Nama resminya Kemuhammadiyahan, tetapi di sekolah ia juga dipanggil kemuh. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Kemuhammadiyahan SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Kemuhammadiyahan Kelas 10RPM Kemuhammadiyahan Kelas 10 SMK 2026/2027RPP Kemuhammadiyahan Fase E SMKCP dan Elemen Kemuhammadiyahan Fase EATP Kemuhammadiyahan Kelas 10 SMKLKPD dan KKTP Kemuhammadiyahan Kelas 10Perangkat Ajar Kemuhammadiyahan Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Kemuhammadiyahan Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Kemuhammadiyahan Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Kemuhammadiyahan Word dan PDFModul Ajar Kemuh Kelas 10 SMKMateri Kemuhammadiyahan SMK Kelas LainProta dan Prosem Kemuhammadiyahan SMKSoal ASAS dan ASTS Kemuhammadiyahan Kelas 10Kelas 10 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Kemuhammadiyahan SMK
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.