tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Kelas XI SMK

2 modul ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis kelas XI SMK (Fase F) siap unduh — Pengelolaan sumber daya manusia (SDM), dan…

2 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis

Pilih kelas

Kelas XI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Pengelolaan sumber daya manusia (SDM), salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Kelas XI SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pengelolaan sumber daya manusia (SDM)
Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Pengelolaan sumber daya manusia (SDM)
Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKonsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis
Fase / KelasF / XI
Materi PokokPengelolaan sumber daya manusia (SDM)
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang struktur organisasi dan fungsi-fungsi dasar manajemen dalam sebuah perusahaan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis berbagai kasus pengelolaan SDM untuk mengidentifikasi masalah dan mencari solusi yang relevan.
  2. kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik berinteraksi dalam kelompok untuk merancang strategi pengelolaan SDM yang efektif dan efisien.
  3. komunikasi — elemen: mengemukakan gagasan dan informasi secara lisan dan tulisan
    Peserta didik mempresentasikan hasil analisis dan solusi pengelolaan SDM di depan kelas dengan argumen yang jelas.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
Elemen / DomainManajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis
Rumusan CP FasePada akhir Fase F, peserta didik mampu mengelola sumber daya manusia secara efektif dan efisien sesuai standar operasional prosedur (SOP) perusahaan, serta mampu menerapkan etika profesi dalam setiap tahapan pengelolaan SDM untuk mendukung tujuan organisasi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualFakta bahwa karyawan adalah aset penting perusahaan dan pengelolaannya mempengaruhi kinerja bisnis secara signifikan.
KonseptualKonsep inti pengelolaan SDM meliputi perencanaan, rekrutmen, seleksi, pengembangan, kompensasi, dan pemeliharaan karyawan.
ProseduralLangkah-langkah sistematis dalam setiap tahapan pengelolaan SDM, mulai dari identifikasi kebutuhan hingga evaluasi kinerja.
MetakognitifKesadaran bahwa pengelolaan SDM yang baik memerlukan pemikiran strategis dan adaptasi terhadap perubahan lingkungan bisnis.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan kebutuhan perencanaan SDM dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang tahapan rekrutmen dan seleksi karyawan sesuai kebutuhan perusahaan dengan runtut.
  3. Setelah melakukan simulasi, peserta didik dapat menerapkan proses orientasi dan pengembangan karyawan baru dengan efektif.
  4. Dengan menganalisis data, peserta didik dapat merancang sistem kompensasi dan tunjangan yang adil dan memotivasi karyawan.
  5. Melalui presentasi, peserta didik dapat menguraikan pentingnya evaluasi kinerja dan pemeliharaan hubungan industrial dengan jelas.
  6. Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat menyusun laporan pengelolaan SDM secara sistematis sesuai standar perusahaan.
Halaman 2 · Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Pengelolaan sumber daya manusia yang efektif merupakan kunci keberhasilan organisasi dalam mencapai tujuan bisnis dan menciptakan lingkungan kerja yang produktif.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa perusahaan besar seperti Google atau Apple sangat berinvestasi pada pengelolaan sumber daya manusia mereka?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuEkonomi Bisnis: Memahami dampak pengelolaan SDM terhadap biaya operasional dan profitabilitas perusahaan.
Informatika: Memanfaatkan perangkat lunak atau sistem informasi untuk mengelola data karyawan dan proses administrasi SDM.
Bahasa Indonesia: Menyusun surat lamaran kerja, surat panggilan wawancara, dan dokumen HRD lainnya dengan kaidah bahasa yang baik dan benar.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat berbagi pengalaman tentang bagaimana perusahaan tempat mereka bekerja mengelola SDM, atau komunitas alumni SMK dapat menjadi narasumber untuk berbagi praktik terbaik.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi proyektor dan akses internet, serta sudut baca dengan buku-buku manajemen SDM, mendukung pembelajaran yang nyaman dan informatif.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform simulasi rekrutmen online atau aplikasi HRIS (Human Resources Information System) sederhana untuk praktik pengelolaan data karyawan.
Halaman 3 · Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan kebutuhan perencanaan SDM dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Tebak Profesi: Guru menyebutkan ciri-ciri pekerjaan, peserta didik menebak profesinya. Tujuannya untuk memanaskan pikiran dan mengaitkan dengan dunia kerja.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan sebuah video pendek tentang tantangan pengelolaan SDM di startup lokal dan bertanya: 'Apa masalah utama yang dihadapi perusahaan di video ini?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi masalah perencanaan SDM dan pertanyaan pemantik 'Mengapa perencanaan SDM krusial bagi kelangsungan bisnis?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan studi kasus perusahaan fiktif yang mengalami masalah SDM (misalnya, tingkat turnover tinggi) dan meminta peserta didik membaca serta memahami kasus tersebut.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan menugaskan setiap kelompok untuk menganalisis studi kasus, mengidentifikasi akar masalah, dan merumuskan kebutuhan perencanaan SDM yang relevan.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru memfasilitasi diskusi kelompok, memberikan panduan, dan memastikan setiap anggota kelompok berkontribusi dalam menganalisis kasus dan mencari informasi terkait perencanaan SDM dari berbagai sumber.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyusun hasil analisis mereka dalam bentuk peta pikiran (mind map) yang berisi identifikasi masalah, kebutuhan perencanaan SDM, dan potensi solusi awal.
  2. Setiap kelompok mempresentasikan peta pikiran mereka di depan kelas, menjelaskan temuan dan argumen mereka secara runtut.
  3. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan konstruktif terhadap presentasi yang disampaikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi kelas untuk membandingkan temuan dari setiap kelompok, mengevaluasi validitas identifikasi masalah, dan menyimpulkan kebutuhan perencanaan SDM yang paling mendesak.
  2. Guru memberikan umpan balik langsung terhadap analisis dan presentasi masing-masing kelompok, menyoroti kekuatan dan area yang perlu ditingkatkan.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang pentingnya perencanaan SDM yang komprehensif sebagai dasar pengelolaan SDM yang efektif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin penting mengenai identifikasi masalah dan kebutuhan perencanaan SDM.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini: 'Apa hal baru yang kalian pelajari hari ini dan bagaimana relevansinya dengan dunia kerja?'
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang tahapan rekrutmen dan seleksi karyawan sesuai kebutuhan perusahaan dengan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Rantai Kata: Peserta didik melanjutkan kata yang berhubungan dengan 'karyawan' secara bergantian. Tujuannya melatih fokus dan kosakata terkait SDM.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Apa yang terjadi jika perusahaan merekrut orang yang salah?' untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan topik rekrutmen dan seleksi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merancang tahapan rekrutmen dan seleksi karyawan serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana cara perusahaan mendapatkan talenta terbaik?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menyajikan studi kasus tentang perusahaan yang kesulitan menemukan kandidat berkualitas atau sering salah rekrut, kemudian meminta peserta didik untuk menganalisis penyebabnya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi dalam kelompok dan ditugaskan untuk mencari informasi mengenai berbagai metode rekrutmen dan seleksi yang efektif dari internet atau buku.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru memfasilitasi kelompok untuk berdiskusi, membandingkan efektivitas berbagai metode rekrutmen dan seleksi, serta mengidentifikasi kriteria seleksi yang relevan untuk posisi tertentu.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merancang alur proses rekrutmen dan seleksi untuk posisi 'Staf Administrasi Perkantoran' di sebuah perusahaan fiktif, mencakup metode, kriteria, dan alat yang digunakan.
  2. Setiap kelompok membuat diagram alur rekrutmen dan seleksi serta menjelaskan alasannya di depan kelas.
  3. Kelompok lain memberikan masukan dan saran perbaikan terhadap rancangan alur yang dipresentasikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi kelas untuk mengevaluasi rancangan alur rekrutmen dan seleksi dari setiap kelompok, menyoroti praktik terbaik dan potensi kelemahan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif mengenai kelengkapan dan relevansi rancangan proses rekrutmen dan seleksi.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang pentingnya proses rekrutmen dan seleksi yang sistematis dan objektif untuk mendapatkan karyawan yang tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan tahapan-tahapan penting dalam proses rekrutmen dan seleksi karyawan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras kelompok dan mengajak peserta didik merefleksikan 'Bagaimana pengetahuan ini akan membantu kalian saat melamar pekerjaan nanti?'
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Setelah melakukan simulasi, peserta didik dapat menerapkan proses orientasi dan pengembangan karyawan baru dengan efektif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Siapa Aku?: Peserta didik menuliskan tiga fakta unik tentang dirinya di kertas dan ditempel di punggung teman. Teman lain menebak siapa dia dengan bertanya. Melatih interaksi dan pengenalan diri.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Mengapa karyawan baru butuh bimbingan di awal?' untuk mengaitkan dengan pentingnya orientasi dan pengembangan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menerapkan proses orientasi dan pengembangan karyawan baru serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana perusahaan dapat membantu karyawan baru beradaptasi dan berkembang?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang program orientasi karyawan baru yang sukses dan yang kurang efektif, lalu meminta peserta didik mengidentifikasi perbedaannya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi dalam kelompok dan ditugaskan untuk mencari informasi tentang berbagai metode orientasi dan program pengembangan karyawan (misalnya, pelatihan, mentoring).
  3. Membimbing penyelidikan: Guru memfasilitasi kelompok untuk berdiskusi tentang elemen-elemen penting dalam program orientasi yang efektif dan jenis-jenis pelatihan yang sesuai untuk pengembangan karyawan di berbagai level.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merancang program orientasi satu hari untuk karyawan baru posisi 'Staf Administrasi Perkantoran', termasuk jadwal, materi, dan pihak yang terlibat.
  2. Setiap kelompok melakukan simulasi singkat salah satu sesi dari program orientasi yang mereka rancang di depan kelas, misalnya sesi perkenalan tim atau penjelasan job description.
  3. Kelompok lain memberikan umpan balik terhadap simulasi dan rancangan program orientasi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi kelas untuk mengevaluasi efektivitas simulasi dan rancangan program orientasi, menyoroti aspek-aspek yang berhasil dan perlu perbaikan.
  2. Guru memberikan umpan balik mengenai kreativitas dan kelengkapan program orientasi serta kemampuan peserta didik dalam melakukan simulasi.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang pentingnya orientasi yang terstruktur dan program pengembangan berkelanjutan untuk retensi dan peningkatan kinerja karyawan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah penting dalam orientasi dan pengembangan karyawan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi dalam simulasi dan mengajak peserta didik merefleksikan 'Apa manfaat program orientasi dan pengembangan bagi karyawan dan perusahaan?'
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Rancang Strategi SDM-mu!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat merumuskan masalah, kebutuhan, serta tahapan rekrutmen dan seleksi SDM berdasarkan studi kasus.

Alat & bahan: Kertas flipchart, spidol, sticky notes, laptop, akses internet

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar alur proses rekrutmen di bawah ini, lalu diskusikan dalam kelompok apa saja tahapan yang perlu dilengkapi.
    IdentifikasiKebutuhan1Pemasangan Iklan2PenyaringanLamaran3Wawancara4Tes5Penawaran Kerja6
  2. Bacalah studi kasus 'PT Maju Jaya' yang dibagikan guru, lalu identifikasi minimal 3 masalah pengelolaan SDM yang terjadi di perusahaan tersebut dan tuliskan di sticky notes.
  3. Berdasarkan masalah yang teridentifikasi, rumuskan minimal 2 kebutuhan perencanaan SDM yang harus dilakukan PT Maju Jaya.
  4. Rancanglah alur proses rekrutmen dan seleksi untuk posisi 'Manajer Pemasaran' di PT Maju Jaya, lengkapi dengan metode dan kriteria seleksi yang relevan.
  5. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas dan berikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lain.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kalian ketahui tentang karyawan sebagai aset perusahaan?
  2. Menurut kalian, apa saja tugas bagian Sumber Daya Manusia di sebuah kantor?
  3. Mengapa perusahaan perlu melakukan rekrutmen karyawan?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian terhadap kelengkapan dan relevansi LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek rancangan modul pengelolaan SDM dan tes tertulis akhir materi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi masalah dan kebutuhan perencanaan SDMIdentifikasi masalah dan kebutuhan perencanaan SDM4 JPpenalaran kritis
2Merancang tahapan rekrutmen dan seleksi karyawanTahapan rekrutmen dan seleksi4 JPkolaborasi, komunikasi
3Menerapkan proses orientasi dan pengembangan karyawanOrientasi dan pengembangan karyawan4 JPkolaborasi, komunikasi
4Merancang sistem kompensasi dan tunjanganSistem kompensasi dan tunjangan4 JPpenalaran kritis
Halaman 9 · Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Pengelolaan Sumber Daya Manusia (SDM) adalah jantung setiap organisasi. Tanpa SDM yang kompeten dan termotivasi, tujuan bisnis akan sulit tercapai. Modul ini akan membimbing Anda memahami berbagai aspek pengelolaan SDM, mulai dari perencanaan hingga evaluasi kinerja, membekali Anda dengan keterampilan praktis yang dibutuhkan di dunia kerja.

1. Perencanaan Sumber Daya Manusia
Perencanaan SDM adalah proses sistematis untuk memastikan jumlah dan jenis karyawan yang tepat tersedia pada waktu yang tepat, melakukan pekerjaan yang tepat, untuk mencapai tujuan organisasi. Ini melibatkan analisis kebutuhan SDM (berapa banyak dan keterampilan apa yang dibutuhkan), analisis ketersediaan SDM (berapa banyak yang ada saat ini dan potensi pengembangan), serta peramalan kebutuhan di masa depan. Perencanaan yang baik mencegah kekurangan atau kelebihan karyawan dan memastikan kelangsungan operasi bisnis.

2. Rekrutmen dan Seleksi Karyawan
Rekrutmen adalah proses mencari dan menarik calon karyawan yang berkualitas untuk mengisi posisi yang kosong. Ini bisa melalui iklan, rekomendasi, atau job fair. Seleksi adalah proses memilih kandidat terbaik dari kumpulan pelamar yang telah direkrut. Tahapan seleksi meliputi pemeriksaan lamaran, wawancara, tes kemampuan, hingga pemeriksaan latar belakang. Tujuannya adalah memastikan individu yang terpilih memiliki kualifikasi, keterampilan, dan kepribadian yang sesuai dengan budaya perusahaan dan tuntutan pekerjaan.

3. Orientasi dan Pengembangan Karyawan
Orientasi adalah proses pengenalan karyawan baru terhadap perusahaan, budaya, kebijakan, dan rekan kerja. Ini membantu karyawan beradaptasi dengan cepat. Pengembangan karyawan melibatkan pelatihan untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan, serta program mentoring atau coaching untuk pertumbuhan karir. Investasi dalam pengembangan karyawan meningkatkan produktivitas, kepuasan kerja, dan retensi karyawan, sekaligus memastikan perusahaan memiliki talenta yang siap menghadapi tantangan masa depan.

4. Sistem Kompensasi dan Tunjangan
Kompensasi adalah imbalan finansial dan non-finansial yang diterima karyawan sebagai balasan atas pekerjaan mereka. Ini meliputi gaji pokok, bonus, insentif, dan tunjangan seperti asuransi kesehatan, dana pensiun, atau transportasi. Sistem kompensasi harus adil, kompetitif, dan memotivasi karyawan. Tunjangan merupakan bagian penting dari paket kompensasi yang dapat meningkatkan kepuasan dan loyalitas karyawan, serta menarik talenta terbaik ke perusahaan.

5. Evaluasi Kinerja dan Hubungan Industrial
Evaluasi kinerja adalah proses menilai seberapa baik karyawan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya. Ini biasanya dilakukan secara periodik untuk memberikan umpan balik, mengidentifikasi area pengembangan, dan mendukung keputusan promosi atau kenaikan gaji. Hubungan industrial berkaitan dengan pengelolaan interaksi antara manajemen dan karyawan, termasuk serikat pekerja. Tujuan utamanya adalah menciptakan lingkungan kerja yang harmonis, adil, dan produktif bagi semua pihak.

Rangkuman: Pengelolaan Sumber Daya Manusia (SDM) mencakup perencanaan, rekrutmen, seleksi, orientasi, pengembangan, kompensasi, evaluasi kinerja, dan pemeliharaan hubungan industrial. Setiap tahapan krusial untuk memastikan organisasi memiliki karyawan yang tepat, termotivasi, dan produktif. SDM yang efektif adalah investasi strategis yang mendukung pencapaian tujuan bisnis dan menciptakan lingkungan kerja yang positif serta berkelanjutan.

Halaman 10 · Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
SDMSumber Daya Manusia; individu yang bekerja dalam suatu organisasi.
RekrutmenProses mencari dan menarik calon karyawan.
SeleksiProses memilih kandidat terbaik dari pelamar.
KompensasiImbalan finansial dan non-finansial untuk karyawan.
OrientasiProses pengenalan karyawan baru terhadap perusahaan.
HRISHuman Resources Information System; sistem informasi untuk mengelola data SDM.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Pengelolaan sumber daya manusia (SDM)" mata pelajaran Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Pengelolaan sumber daya manusia (SDM) — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas XI2 modul

Pengelolaan sumber daya manusia (SDM)Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Kelas XI · SMKTeknologi KantorKonsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Kelas XI · SMK

Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Kelas XI SMK — Fase F

Kelas XI — ditulis juga kelas 11 — di SMK berada di Fase F.

Yang disusun di sini perangkat ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis kelas XI (kelas 11) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis kelas XI (kelas 11) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis kelas XI (kelas 11) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKonsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Kelas XIPeta Konsep
Pengelolaan sumber daya manusia (SDM)Perencanaan Sumber Daya ManusiaRekrutmen dan Seleksi KaryawanOrientasi dan Pengembangan KaryawanSistem Kompensasi dan TunjanganEvaluasi Kinerja dan Hubungan Industrial
Dari sub-bab Pengelolaan sumber daya manusia (SDM)Lembar tambahan
Nama sekolah AndaKonsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaKonsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaKonsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaKonsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaKonsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis · Kelas XIProfil Lulusan
Penalaran kritisKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Kelas XI SMK

Apakah modul ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas XI (kelas 11) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Kelas 11RPM Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Kelas 11 SMK 2026/2027RPP Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Fase F SMKCP dan Elemen Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Fase FATP Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Kelas 11 SMKLKPD dan KKTP Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Kelas 11Perangkat Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Kelas 11 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Word dan PDFMateri Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis SMK Kelas LainProta dan Prosem Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis SMKKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan BisnisKelas 11 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.