tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas XII SMK

1 modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas XII SMK (Fase F) siap unduh — Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas XII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pendidikan Agama Kristen

Pilih kelas

Kelas XII

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 12 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pendidikan Agama Kristen Kelas XII SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern
Pendidikan Agama Kristen · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern
Pendidikan Agama Kristen · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen
Fase / KelasF / XII
Materi PokokIman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami dasar-dasar iman Kristen dan memiliki pengetahuan umum tentang perkembangan sains dan teknologi.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026
Elemen / DomainIman Kristen dan Tantangan Zaman
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis secara kritis keterkaitan antara iman Kristen dan perkembangan ilmu pengetahuan modern, serta mengaplikasikan nilai-nilai iman dalam menghadapi isu-isu etis dan moral yang timbul dari kemajuan teknologi dan sains.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualFakta menunjukkan bahwa banyak penemuan ilmiah modern menimbulkan pertanyaan dan tantangan baru bagi pandangan iman Kristen.
KonseptualKonsep inti materi ini adalah bahwa iman dan ilmu tidak selalu bertentangan, melainkan dapat saling memperkaya dalam mencari kebenaran dan kesejahteraan manusia.
ProseduralPeserta didik akan belajar menganalisis kasus-kasus kontemporer yang melibatkan iman dan ilmu, serta merumuskan sikap Kristen yang bertanggung jawab.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa proses belajar ini membantu mereka mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan mengambil keputusan berdasarkan nilai-nilai iman dalam konteks kehidupan modern.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa ilmu pengetahuan adalah anugerah Tuhan untuk memahami ciptaan-Nya, sehingga setiap penemuan ilmiah dapat membawa kita lebih dekat kepada-Nya dan memuliakan-Nya.
2. Cinta IlmuTermotivasi untuk terus belajar dan meneliti, baik dalam bidang iman maupun ilmu pengetahuan, dengan keyakinan bahwa mencari kebenaran adalah bagian dari perintah Tuhan untuk mengelola bumi.
3. Cinta LingkunganMendorong penggunaan teknologi dan ilmu pengetahuan secara bertanggung jawab untuk menjaga kelestarian lingkungan dan menciptakan solusi inovatif bagi masalah ekologi.
4. Cinta Diri dan SesamaMenumbuhkan empati dan kepedulian melalui pemahaman etika ilmu pengetahuan, memastikan bahwa kemajuan teknologi melayani kesejahteraan semua manusia tanpa diskriminasi.
5. Cinta Tanah AirBerperan aktif dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia dengan berlandaskan nilai-nilai Kristen, demi kemajuan bangsa dan kesejahteraan masyarakat secara holistik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan video kasus dilema etis, peserta didik dapat mengidentifikasi setidaknya tiga tantangan iman Kristen dalam menghadapi ilmu pengetahuan modern dengan tepat.
  2. Dengan membaca bahan ajar dan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara iman dan ilmu pengetahuan modern menurut perspektif Kristen secara runtut.
  3. Melalui penugasan proyek poster digital, peserta didik dapat mengkomunikasikan pandangan Kristen tentang integrasi iman dan ilmu pengetahuan modern secara kreatif dan informatif.
  4. Dengan presentasi hasil proyek, peserta didik dapat mempresentasikan solusi Kristen terhadap dilema etis dalam ilmu pengetahuan modern dengan percaya diri.
Halaman 2 · Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa iman dan ilmu pengetahuan modern memiliki peran masing-masing namun dapat bersinergi untuk menjelaskan realitas dan memecahkan masalah kehidupan, serta menumbuhkan sikap bijaksana dalam menyikapi isu-isu kontemporer.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana iman Kristen kita dapat membantu kita memahami dan merespons penemuan-penemuan ilmiah yang mungkin terasa bertentangan dengan ajaran agama?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Membahas nilai-nilai Pancasila, khususnya Ketuhanan Yang Maha Esa, dalam konteks etika ilmu pengetahuan dan teknologi.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menyajikan argumen secara logis dan persuasif dalam bentuk presentasi dan penulisan esai.
Informatika: Memanfaatkan aplikasi desain grafis untuk membuat poster digital yang informatif dan menarik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdialog tentang isu-isu etis dalam ilmu pengetahuan modern yang relevan dengan kehidupan keluarga, mendorong diskusi di rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja kelompok yang fleksibel untuk diskusi, dilengkapi akses internet yang stabil untuk riset dan penayangan video.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi digital (misalnya Google Slides atau Canva) untuk membuat poster dan menayangkan video kasus, serta sumber belajar daring untuk riset.
Halaman 3 · Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan video kasus dilema etis, peserta didik dapat mengidentifikasi setidaknya tiga tantangan iman Kristen dalam menghadapi ilmu pengetahuan modern dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa singkat, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru memulai apersepsi dengan bertanya, "Pernahkah kamu mendengar tentang ilmuwan Kristen terkenal atau penemuan ilmiah yang mengubah cara pandang kita tentang dunia?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi tantangan iman dalam ilmu modern dan pertanyaan pemantik, "Bagaimana iman Kristen kita dapat membantu kita memahami dan merespons penemuan-penemuan ilmiah yang mungkin terasa bertentangan dengan ajaran agama?"
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang kasus dilema etis dalam ilmu pengetahuan modern (misalnya, rekayasa genetika atau kecerdasan buatan) dan meminta peserta didik mencatat poin-poin penting.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD berjudul 'Dilema Sains dan Iman'.
  3. Guru menjelaskan tugas kelompok untuk menganalisis video, mengidentifikasi tantangan iman yang muncul, dan mencatatnya di LKPD.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi intensif untuk mengidentifikasi tantangan-tantangan iman Kristen yang disajikan dalam video, serta mencari informasi pendukung dari bahan ajar atau sumber digital.
  2. Peserta didik mengisi bagian identifikasi tantangan pada LKPD dengan mencatat minimal tiga tantangan yang relevan.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memastikan mereka fokus pada identifikasi tantangan iman dan bukan hanya pada aspek ilmiahnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil identifikasi tantangan iman dari video di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, menyoroti identifikasi yang tepat dan memberikan klarifikasi jika ada kesalahpahaman.
  3. Guru memberikan penguatan dengan merangkum berbagai tantangan yang telah diidentifikasi dan mengaitkannya dengan materi ajar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali tantangan-tantangan utama iman Kristen dalam menghadapi ilmu pengetahuan modern.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menumbuhkan rasa ingin tahu untuk pertemuan berikutnya.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang hubungan iman dan ilmu untuk pertemuan berikutnya dan menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan presentasi hasil proyek, peserta didik dapat mempresentasikan solusi Kristen terhadap dilema etis dalam ilmu pengetahuan modern dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan, "Apa tantangan terbesar yang kamu rasakan saat mencoba memahami hubungan antara iman dan ilmu pengetahuan?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempresentasikan solusi Kristen terhadap dilema etis dan pertanyaan pemantik, "Bagaimana kita bisa menjadi 'garam dan terang' di tengah kemajuan ilmu pengetahuan yang serba cepat?"
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru mengingatkan kembali hasil identifikasi tantangan dari pertemuan sebelumnya dan menanyakan, "Bagaimana kita bisa merespons tantangan-tantangan ini dari sudut pandang iman Kristen?"
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya dan meminta mereka mengambil poster digital yang telah dirancang sebagai bagian dari proyek mandiri.
  3. Guru menjelaskan bahwa hari ini setiap kelompok akan mempresentasikan poster digital mereka yang berisi pandangan Kristen tentang integrasi iman dan ilmu pengetahuan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mempersiapkan presentasi poster digital mereka, memastikan setiap anggota memahami bagiannya dan dapat menjelaskan argumen yang kuat.
  2. Peserta didik berlatih presentasi singkat di kelompok masing-masing, saling memberikan umpan balik untuk meningkatkan kualitas penyampaian.
  3. Guru berkeliling, memberikan bimbingan teknis dan masukan substansi untuk memastikan presentasi poster digital sesuai dengan tujuan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan poster digital mereka di depan kelas, menjelaskan pandangan Kristen dan solusi terhadap dilema etis yang mereka pilih.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah setiap presentasi, peserta didik lain memberikan pertanyaan dan umpan balik, diikuti oleh diskusi kelas yang dipandu guru.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap setiap presentasi, menyoroti kreativitas, kedalaman analisis, dan relevansi solusi Kristen yang ditawarkan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran tentang bagaimana iman dan ilmu dapat saling mendukung dan bagaimana sikap Kristen yang bijaksana dapat diterapkan dalam kehidupan modern.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan kreativitas peserta didik dalam menyelesaikan proyek poster digital.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus mengembangkan iman dan pengetahuan, serta menutup pelajaran dengan doa dan harapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan menganalisis kasus dilema etis dalam ilmu pengetahuan modern dan mengidentifikasi tantangan bagi iman Kristen.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Dalam kehidupan modern yang serba cepat ini, kita sering dihadapkan pada berbagai penemuan ilmiah dan teknologi baru.

Alat & bahan: video kasus, artikel berita, alat tulis, kertas A4

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar 1 yang disajikan guru, lalu diskusikan dengan kelompokmu apa yang kamu lihat.
  2. Saksikan video kasus dilema etis yang ditayangkan guru dan catat poin-poin penting yang kamu temukan.
  3. Baca artikel berita yang dibagikan guru tentang isu ilmiah kontemporer terkait etika.
  4. Identifikasi minimal tiga tantangan iman Kristen yang muncul dari kasus di video dan artikel tersebut.
  5. Diskusikan bagaimana iman Kristenmu dapat memberikan panduan untuk menyikapi tantangan tersebut.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Menurutmu, apakah iman dan ilmu pengetahuan itu bertentangan atau bisa berjalan seiring?
  2. Sebutkan satu contoh penemuan ilmiah yang menurutmu menimbulkan pertanyaan etis atau moral!
  3. Bagaimana peran agamamu dalam membimbing kamu menyikapi kemajuan teknologi?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dan kualitas diskusi kelompok peserta didik dalam menganalisis kasus dilema etis.

Sumatif (akhir): Penilaian poster digital dan presentasi kelompok tentang pandangan Kristen mengenai integrasi iman dan ilmu pengetahuan modern.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi tantangan iman Kristen dalam menghadapi ilmu pengetahuan modern.Tantangan Iman dan Ilmu2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Menjelaskan hubungan antara iman dan ilmu pengetahuan modern menurut perspektif Kristen.Hubungan Iman dan Ilmu1 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
3Mengkomunikasikan pandangan Kristen tentang integrasi iman dan ilmu pengetahuan modern.Integrasi Iman dan Ilmu1 JPkolaborasi, kreativitas
Halaman 8 · Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Dalam kehidupan modern yang serba cepat ini, kita sering dihadapkan pada berbagai penemuan ilmiah dan teknologi baru. Materi ini akan membimbing kamu untuk memahami bagaimana iman Kristen dapat berdialog dengan ilmu pengetahuan, menemukan titik temu, dan memberikan panduan etis dalam menghadapi tantangan zaman.

1. Iman dan Ilmu: Sebuah Relasi
Sejak dahulu, ada pandangan bahwa iman dan ilmu pengetahuan adalah dua hal yang saling bertentangan. Namun, banyak teolog dan ilmuwan Kristen modern percaya bahwa keduanya dapat saling melengkapi. Iman memberikan makna dan tujuan, sementara ilmu pengetahuan menjelaskan bagaimana dunia bekerja. Keduanya adalah cara untuk mencari kebenaran, meskipun dengan metode yang berbeda. Iman dapat menjadi fondasi etika bagi perkembangan ilmu, mencegah penyalahgunaan pengetahuan.

2. Tantangan Iman dalam Ilmu Modern
Kemajuan pesat dalam bidang seperti bioteknologi, kecerdasan buatan, dan astronomi seringkali menimbulkan pertanyaan etis dan teologis. Misalnya, rekayasa genetika memunculkan pertanyaan tentang batas-batas campur tangan manusia dalam ciptaan Tuhan. Teori evolusi juga sering disalahpahami sebagai penolakan terhadap penciptaan. Penting bagi orang Kristen untuk memahami isu-isu ini secara kritis dan meresponsnya dengan bijaksana, bukan menolaknya secara mentah-mentah tanpa dasar.

3. Integrasi Iman dan Ilmu Kristen
Integrasi iman dan ilmu berarti melihat seluruh realitas, baik yang dipahami melalui iman maupun melalui ilmu, sebagai bagian dari ciptaan Tuhan yang satu. Ini melibatkan pengakuan bahwa Tuhan adalah pencipta dan pemelihara alam semesta, dan bahwa ilmu pengetahuan adalah alat yang diberikan-Nya kepada manusia untuk memahami ciptaan itu lebih baik. Para ilmuwan Kristen dapat berkarya dengan integritas, melihat penelitian mereka sebagai bentuk ibadah dan penemuan sebagai penyingkapan keagungan Tuhan.

4. Sikap Kristen yang Bijaksana
Dalam menghadapi isu-isu ilmiah kontemporer, sikap Kristen yang bijaksana melibatkan beberapa hal. Pertama, keterbukaan untuk belajar dan memahami temuan ilmiah tanpa mengorbankan kebenasan iman. Kedua, berpikir kritis terhadap klaim-klaim ilmiah yang absolut atau yang bertentangan dengan nilai-nilai etika Kristen. Ketiga, berani menyuarakan pandangan etis berdasarkan iman Kristen dalam diskusi publik. Keempat, mencari solusi yang memuliakan Tuhan dan membawa kebaikan bagi sesama manusia.

Rangkuman: Iman dan ilmu pengetahuan, meskipun berbeda dalam pendekatannya, dapat saling melengkapi dan memperkaya dalam mencari kebenaran. Kemajuan ilmu pengetahuan modern menghadirkan tantangan etis dan teologis bagi iman Kristen, namun juga membuka peluang untuk memahami ciptaan Tuhan lebih dalam. Sikap Kristen yang bijaksana melibatkan keterbukaan, pemikiran kritis, dan keberanian untuk menegakkan nilai-nilai iman dalam konteks ilmiah, demi kemuliaan Tuhan dan kesejahteraan manusia.

Halaman 9 · Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
BioteknologiPemanfaatan sistem biologis untuk menghasilkan produk atau proses tertentu.
Rekayasa GenetikaManipulasi gen organisme untuk mengubah karakteristiknya.
Kecerdasan BuatanSimulasi kecerdasan manusia dalam mesin.
Dilema EtisSituasi sulit yang melibatkan pilihan antara dua atau lebih prinsip moral yang bertentangan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi Pendidikan Agama Kristen SMK, urut mengajar dari Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern hingga HAM dalam Perspektif Kristen.

Iman dan Ilmu dalam Kehidupan ModernModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEtika Kerja KristenTanggung Jawab terhadap BangsaHAM dalam Perspektif Kristen

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Pendidikan Agama Kristen SMK, urut mengajar dari Keluarga dan Masa Depan hingga Proyek Pelayanan Sosial.

Keluarga dan Masa DepanHidup Berpengharapan dalam KristusProyek Pelayanan Sosial

Pendidikan Agama Kristen (PAK) Kelas XII SMK — Fase F

Kelas XII — ditulis juga kelas 12 — di SMK berada di Fase F, dan 7 materi Pendidikan Agama Kristen setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Pendidikan Agama Kristen juga dipanggil PAK, kristen, pa kristen, dan agama kristen — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pendidikan Agama Kristen kelas XII (kelas 12) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pendidikan Agama Kristen kelas XII (kelas 12) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas XII (kelas 12) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pendidikan Agama Kristen bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Kristen · Kelas XIIPeta Konsep
Iman dan Ilmu dalam Kehidupan ModernIman dan Ilmu: Sebuah RelasiTantangan Iman dalam Ilmu ModernIntegrasi Iman dan Ilmu KristenSikap Kristen yang Bijaksana
Dari sub-bab Iman dan Ilmu dalam Kehidupan ModernLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Kristen · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Kristen · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Kristen · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Kristen · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Kristen · Kelas XIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern1Etika Kerja Kristen1Tanggung Jawab terhadap Bangsa1HAM dalam Perspektif Kristen2Keluarga dan Masa Depan…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDIman dan Ilmu dalam Kehidupan ModernEtika Kerja KristenTanggung Jawab terhadap BangsaHAM dalam Perspektif Kristen
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas XII SMK

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas XII (kelas 12) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pendidikan Agama Kristen kelas XII SMK?

7 materi, urut mengajar dari Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern hingga Proyek Pelayanan Sosial. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pendidikan Agama Kristen?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Pendidikan Agama Kristen sering disebut apa lagi?

Nama resminya Pendidikan Agama Kristen, tetapi di sekolah ia juga dipanggil PAK, kristen, pa kristen, agama kristen. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Pendidikan Agama Kristen SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Agama Kristen Kelas 12RPM Pendidikan Agama Kristen Kelas 12 SMK 2026/2027RPP Pendidikan Agama Kristen Fase F SMKCP dan Elemen Pendidikan Agama Kristen Fase FATP Pendidikan Agama Kristen Kelas 12 SMKLKPD dan KKTP Pendidikan Agama Kristen Kelas 12Perangkat Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas 12 Kurikulum MerdekaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas 12 Semester 1Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas 12 Semester 2Download Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Word dan PDFModul Ajar PAK Kelas 12 SMKMateri Pendidikan Agama Kristen SMK Kelas LainProta dan Prosem Pendidikan Agama Kristen SMKSoal ASAS dan ASTS Pendidikan Agama Kristen Kelas 12Kelas 12 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Pendidikan Agama Kristen SMK
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.