Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas XII
Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami dasar-dasar iman Kristen dan memiliki pengetahuan umum tentang perkembangan sains dan teknologi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Iman Kristen dan Tantangan Zaman |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis secara kritis keterkaitan antara iman Kristen dan perkembangan ilmu pengetahuan modern, serta mengaplikasikan nilai-nilai iman dalam menghadapi isu-isu etis dan moral yang timbul dari kemajuan teknologi dan sains. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Fakta menunjukkan bahwa banyak penemuan ilmiah modern menimbulkan pertanyaan dan tantangan baru bagi pandangan iman Kristen. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah bahwa iman dan ilmu tidak selalu bertentangan, melainkan dapat saling memperkaya dalam mencari kebenaran dan kesejahteraan manusia. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menganalisis kasus-kasus kontemporer yang melibatkan iman dan ilmu, serta merumuskan sikap Kristen yang bertanggung jawab. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa proses belajar ini membantu mereka mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan mengambil keputusan berdasarkan nilai-nilai iman dalam konteks kehidupan modern. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa ilmu pengetahuan adalah anugerah Tuhan untuk memahami ciptaan-Nya, sehingga setiap penemuan ilmiah dapat membawa kita lebih dekat kepada-Nya dan memuliakan-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Termotivasi untuk terus belajar dan meneliti, baik dalam bidang iman maupun ilmu pengetahuan, dengan keyakinan bahwa mencari kebenaran adalah bagian dari perintah Tuhan untuk mengelola bumi. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendorong penggunaan teknologi dan ilmu pengetahuan secara bertanggung jawab untuk menjaga kelestarian lingkungan dan menciptakan solusi inovatif bagi masalah ekologi. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menumbuhkan empati dan kepedulian melalui pemahaman etika ilmu pengetahuan, memastikan bahwa kemajuan teknologi melayani kesejahteraan semua manusia tanpa diskriminasi. |
| 5. Cinta Tanah Air | Berperan aktif dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia dengan berlandaskan nilai-nilai Kristen, demi kemajuan bangsa dan kesejahteraan masyarakat secara holistik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video kasus dilema etis, peserta didik dapat mengidentifikasi setidaknya tiga tantangan iman Kristen dalam menghadapi ilmu pengetahuan modern dengan tepat.
- Dengan membaca bahan ajar dan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara iman dan ilmu pengetahuan modern menurut perspektif Kristen secara runtut.
- Melalui penugasan proyek poster digital, peserta didik dapat mengkomunikasikan pandangan Kristen tentang integrasi iman dan ilmu pengetahuan modern secara kreatif dan informatif.
- Dengan presentasi hasil proyek, peserta didik dapat mempresentasikan solusi Kristen terhadap dilema etis dalam ilmu pengetahuan modern dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa iman dan ilmu pengetahuan modern memiliki peran masing-masing namun dapat bersinergi untuk menjelaskan realitas dan memecahkan masalah kehidupan, serta menumbuhkan sikap bijaksana dalam menyikapi isu-isu kontemporer.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana iman Kristen kita dapat membantu kita memahami dan merespons penemuan-penemuan ilmiah yang mungkin terasa bertentangan dengan ajaran agama?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Membahas nilai-nilai Pancasila, khususnya Ketuhanan Yang Maha Esa, dalam konteks etika ilmu pengetahuan dan teknologi. Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menyajikan argumen secara logis dan persuasif dalam bentuk presentasi dan penulisan esai. Informatika: Memanfaatkan aplikasi desain grafis untuk membuat poster digital yang informatif dan menarik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdialog tentang isu-isu etis dalam ilmu pengetahuan modern yang relevan dengan kehidupan keluarga, mendorong diskusi di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok yang fleksibel untuk diskusi, dilengkapi akses internet yang stabil untuk riset dan penayangan video. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform presentasi digital (misalnya Google Slides atau Canva) untuk membuat poster dan menayangkan video kasus, serta sumber belajar daring untuk riset. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video kasus dilema etis, peserta didik dapat mengidentifikasi setidaknya tiga tantangan iman Kristen dalam menghadapi ilmu pengetahuan modern dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan presentasi hasil proyek, peserta didik dapat mempresentasikan solusi Kristen terhadap dilema etis dalam ilmu pengetahuan modern dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis kasus dilema etis dalam ilmu pengetahuan modern dan mengidentifikasi tantangan bagi iman Kristen.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Dalam kehidupan modern yang serba cepat ini, kita sering dihadapkan pada berbagai penemuan ilmiah dan teknologi baru.
Alat & bahan: video kasus, artikel berita, alat tulis, kertas A4
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar 1 yang disajikan guru, lalu diskusikan dengan kelompokmu apa yang kamu lihat.
- Saksikan video kasus dilema etis yang ditayangkan guru dan catat poin-poin penting yang kamu temukan.
- Baca artikel berita yang dibagikan guru tentang isu ilmiah kontemporer terkait etika.
- Identifikasi minimal tiga tantangan iman Kristen yang muncul dari kasus di video dan artikel tersebut.
- Diskusikan bagaimana iman Kristenmu dapat memberikan panduan untuk menyikapi tantangan tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Menurutmu, apakah iman dan ilmu pengetahuan itu bertentangan atau bisa berjalan seiring?
- Sebutkan satu contoh penemuan ilmiah yang menurutmu menimbulkan pertanyaan etis atau moral!
- Bagaimana peran agamamu dalam membimbing kamu menyikapi kemajuan teknologi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dan kualitas diskusi kelompok peserta didik dalam menganalisis kasus dilema etis.
Sumatif (akhir): Penilaian poster digital dan presentasi kelompok tentang pandangan Kristen mengenai integrasi iman dan ilmu pengetahuan modern.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tantangan iman Kristen dalam menghadapi ilmu pengetahuan modern. | Tantangan Iman dan Ilmu | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan hubungan antara iman dan ilmu pengetahuan modern menurut perspektif Kristen. | Hubungan Iman dan Ilmu | 1 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 3 | Mengkomunikasikan pandangan Kristen tentang integrasi iman dan ilmu pengetahuan modern. | Integrasi Iman dan Ilmu | 1 JP | kolaborasi, kreativitas |
Dalam kehidupan modern yang serba cepat ini, kita sering dihadapkan pada berbagai penemuan ilmiah dan teknologi baru. Materi ini akan membimbing kamu untuk memahami bagaimana iman Kristen dapat berdialog dengan ilmu pengetahuan, menemukan titik temu, dan memberikan panduan etis dalam menghadapi tantangan zaman.
1. Iman dan Ilmu: Sebuah Relasi
Sejak dahulu, ada pandangan bahwa iman dan ilmu pengetahuan adalah dua hal yang saling bertentangan. Namun, banyak teolog dan ilmuwan Kristen modern percaya bahwa keduanya dapat saling melengkapi. Iman memberikan makna dan tujuan, sementara ilmu pengetahuan menjelaskan bagaimana dunia bekerja. Keduanya adalah cara untuk mencari kebenaran, meskipun dengan metode yang berbeda. Iman dapat menjadi fondasi etika bagi perkembangan ilmu, mencegah penyalahgunaan pengetahuan.
2. Tantangan Iman dalam Ilmu Modern
Kemajuan pesat dalam bidang seperti bioteknologi, kecerdasan buatan, dan astronomi seringkali menimbulkan pertanyaan etis dan teologis. Misalnya, rekayasa genetika memunculkan pertanyaan tentang batas-batas campur tangan manusia dalam ciptaan Tuhan. Teori evolusi juga sering disalahpahami sebagai penolakan terhadap penciptaan. Penting bagi orang Kristen untuk memahami isu-isu ini secara kritis dan meresponsnya dengan bijaksana, bukan menolaknya secara mentah-mentah tanpa dasar.
3. Integrasi Iman dan Ilmu Kristen
Integrasi iman dan ilmu berarti melihat seluruh realitas, baik yang dipahami melalui iman maupun melalui ilmu, sebagai bagian dari ciptaan Tuhan yang satu. Ini melibatkan pengakuan bahwa Tuhan adalah pencipta dan pemelihara alam semesta, dan bahwa ilmu pengetahuan adalah alat yang diberikan-Nya kepada manusia untuk memahami ciptaan itu lebih baik. Para ilmuwan Kristen dapat berkarya dengan integritas, melihat penelitian mereka sebagai bentuk ibadah dan penemuan sebagai penyingkapan keagungan Tuhan.
4. Sikap Kristen yang Bijaksana
Dalam menghadapi isu-isu ilmiah kontemporer, sikap Kristen yang bijaksana melibatkan beberapa hal. Pertama, keterbukaan untuk belajar dan memahami temuan ilmiah tanpa mengorbankan kebenasan iman. Kedua, berpikir kritis terhadap klaim-klaim ilmiah yang absolut atau yang bertentangan dengan nilai-nilai etika Kristen. Ketiga, berani menyuarakan pandangan etis berdasarkan iman Kristen dalam diskusi publik. Keempat, mencari solusi yang memuliakan Tuhan dan membawa kebaikan bagi sesama manusia.
Rangkuman: Iman dan ilmu pengetahuan, meskipun berbeda dalam pendekatannya, dapat saling melengkapi dan memperkaya dalam mencari kebenaran. Kemajuan ilmu pengetahuan modern menghadirkan tantangan etis dan teologis bagi iman Kristen, namun juga membuka peluang untuk memahami ciptaan Tuhan lebih dalam. Sikap Kristen yang bijaksana melibatkan keterbukaan, pemikiran kritis, dan keberanian untuk menegakkan nilai-nilai iman dalam konteks ilmiah, demi kemuliaan Tuhan dan kesejahteraan manusia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bioteknologi | Pemanfaatan sistem biologis untuk menghasilkan produk atau proses tertentu. |
| Rekayasa Genetika | Manipulasi gen organisme untuk mengubah karakteristiknya. |
| Kecerdasan Buatan | Simulasi kecerdasan manusia dalam mesin. |
| Dilema Etis | Situasi sulit yang melibatkan pilihan antara dua atau lebih prinsip moral yang bertentangan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Keluarga dan Masa DepanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Berpengharapan dalam KristusBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProyek Pelayanan SosialBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern pada Pendidikan Agama Kristen SMK, Fase F, elemen Iman Kristen dan Tantangan Zaman.
Modul Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Agama Kristen kelas XII SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen materi Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern ini gratis?
Ya. Modul Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern untuk kelas XII SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Kristen kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase F untuk kelas XII SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern untuk Pendidikan Agama Kristen kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Kristen kelas XII SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Kristen kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Kristen ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Iman dan Ilmu dalam Kehidupan Modern disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.