tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas X SMK

2 modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas X SMK (Fase E) siap unduh — Analisis Peluang Usaha, dan Profil Wirausahawan dan Peluang Usaha.

2 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Projek Kreatif dan Kewirausahaan

Pilih kelas

Kelas X

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 10 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Analisis Peluang Usaha, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Analisis Peluang Usaha selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas X SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Analisis Peluang Usaha
Projek Kreatif dan Kewirausahaan · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Analisis Peluang Usaha
Projek Kreatif dan Kewirausahaan · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranProjek Kreatif dan Kewirausahaan
Fase / KelasE / X
Materi PokokAnalisis Peluang Usaha
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis usaha dan produk yang ada di sekitar mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik mampu menghasilkan gagasan peluang usaha yang unik dan inovatif berdasarkan analisis pasar dan kebutuhan konsumen.
  2. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik dapat menganalisis data pasar dan mengevaluasi kelayakan berbagai peluang usaha dengan argumen yang logis.
  3. Kolaborasi — elemen: Kerja sama tim
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mempresentasikan hasil analisis peluang usaha.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainProses Bisnis Menyeluruh
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami proses bisnis secara menyeluruh dalam bidang kewirausahaan, termasuk mengidentifikasi dan menganalisis peluang usaha yang relevan dengan kebutuhan pasar serta potensi pengembangan bisnis.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBanyak usaha baru yang muncul di era digital, seperti bisnis kuliner daring atau jasa titip beli produk.
KonseptualAnalisis peluang usaha adalah proses sistematis untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi potensi keberhasilan suatu ide bisnis.
ProseduralLangkah-langkah analisis peluang usaha meliputi identifikasi ide, analisis pasar, analisis pesaing, analisis sumber daya, dan evaluasi kelayakan.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya berpikir kritis dan sistematis dalam mengidentifikasi peluang usaha agar dapat mengambil keputusan bisnis yang tepat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga sumber peluang usaha dengan tepat.
  2. Setelah mengamati data pasar, peserta didik dapat menganalisis potensi pasar untuk suatu produk atau jasa dengan runtut.
  3. Dengan menggunakan metode SWOT, peserta didik dapat mengevaluasi kelayakan ide peluang usaha secara komprehensif.
  4. Melalui praktik presentasi, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis peluang usaha kelompok dengan percaya diri dan argumen yang kuat.
  5. Setelah melakukan survei sederhana, peserta didik dapat merancang proposal ide peluang usaha yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan pasar.
Halaman 2 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Analisis peluang usaha membantu peserta didik mengidentifikasi potensi ide bisnis yang layak dan mengurangi risiko kegagalan, sehingga mereka dapat merencanakan langkah wirausaha dengan lebih matang.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa beberapa usaha baru bisa sukses besar sementara yang lain cepat gulung tikar?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuEkonomi Bisnis: Konsep permintaan dan penawaran, segmentasi pasar, dan analisis biaya-manfaat dalam menentukan kelayakan usaha.
Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun laporan dan presentasi proposal usaha yang efektif dan komunikatif.
Informatika: Penggunaan aplikasi pengolah data (spreadsheet) untuk analisis data pasar dan penyusunan laporan sederhana.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan pengalaman mereka dalam berwirausaha atau membantu peserta didik melakukan survei sederhana di lingkungan sekitar.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dengan akses mudah ke papan tulis dan proyektor, serta ketersediaan area untuk presentasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi daring seperti Google Slides atau Canva untuk menyajikan hasil analisis peluang usaha, serta penggunaan sumber daring untuk riset data pasar.
Halaman 3 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga sumber peluang usaha dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Usaha: Guru memberikan petunjuk satu kata terkait usaha, peserta didik menebaknya. Contoh: 'Ini tempat jual sayur.' Jawab: 'Pasar.'
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang kisah sukses wirausahawan muda dan bertanya tentang faktor keberhasilan mereka untuk apersepsi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memantik diskusi dengan pertanyaan: 'Dari mana ide-ide usaha itu muncul?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa contoh kasus kegagalan usaha dan meminta peserta didik mengidentifikasi kemungkinan penyebabnya.
  2. Guru memberikan bahan ajar tentang berbagai sumber peluang usaha (misalnya, masalah yang belum terpecahkan, tren pasar, keahlian pribadi).
  3. Peserta didik secara individu membaca dan memahami materi tentang sumber-sumber peluang usaha dari bahan ajar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan memberikan LKPD.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi sumber-sumber peluang usaha dari studi kasus yang diberikan di LKPD.
  3. Peserta didik mencatat hasil identifikasi dan analisis sumber peluang usaha pada kolom yang tersedia di LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang sumber peluang usaha di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, menyoroti identifikasi sumber peluang usaha yang tepat.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru mengajak peserta didik merefleksi proses identifikasi sumber peluang usaha dan menguatkan konsep-konsep kunci.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan mengenai pentingnya memahami sumber peluang usaha.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik dan memotivasi mereka untuk terus mencari ide-ide inovatif.
  3. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah mengamati data pasar, peserta didik dapat menganalisis potensi pasar untuk suatu produk atau jasa dengan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Sambung Kata: Guru menyebut satu kata, peserta didik berikutnya menyambung dengan kata yang berhubungan dengan analisis usaha. Contoh: 'Pasar' -> 'Konsumen'.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang sumber peluang usaha dan mengaitkannya dengan pentingnya analisis pasar.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: menganalisis potensi pasar dan bertanya: 'Bagaimana kita tahu produk kita akan laku?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan infografis atau data statistik tentang tren pasar produk tertentu dan meminta peserta didik mengidentifikasi peluang atau tantangan yang ada.
  2. Guru menjelaskan konsep analisis potensi pasar, termasuk segmentasi pasar, target pasar, dan ukuran pasar, menggunakan slide presentasi.
  3. Peserta didik mempelajari contoh-contoh analisis potensi pasar dari berbagai sektor usaha yang disajikan guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya dan memberikan LKPD.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima data pasar sederhana (misalnya, survei preferensi konsumen atau data penjualan produk sejenis) pada LKPD.
  3. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi dan menganalisis data pasar tersebut untuk menentukan potensi pasar produk atau jasa yang mereka pilih.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis potensi pasar mereka, menjelaskan segmentasi, target, dan ukuran pasar yang diidentifikasi.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik, menanyakan dasar argumen analisis potensi pasar yang disajikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya data dalam analisis pasar dan cara menafsirkannya dengan benar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah penting dalam analisis potensi pasar.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan hasil analisis yang telah dilakukan peserta didik.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu evaluasi kelayakan usaha dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Peluang Usaha!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi sumber peluang usaha dan menganalisis potensi pasar dari studi kasus dengan tepat.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Analisis peluang usaha adalah langkah krusial bagi setiap wirausahawan, baik pemula maupun yang sudah berpengalaman. Modul ini akan membimbing Anda untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi ide-ide bisnis agar memiliki potensi keberhasilan yang tinggi.

Alat & bahan: Alat tulis, komputer dengan internet

Langkah kerja:

  1. Tuliskan arti setiap unsur SWOT pada tabel berikut, lalu analisis rencana usahamu.
    Analisis SWOTUnsur SWOTArtiOpportunitiesWeaknessesStrengthsThreats
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati berbagai jenis usaha di pasar tradisional dan modern. Diskusikan dengan kelompok, usaha apa saja yang menarik perhatianmu dan mengapa?
  3. Baca studi kasus 'Usaha Keripik Singkong Inovatif' yang diberikan oleh guru. Identifikasi minimal 3 sumber peluang usaha yang muncul dalam studi kasus tersebut dan tuliskan pada tabel.
  4. Berdasarkan studi kasus, diskusikan potensi pasar untuk produk keripik singkong inovatif. Pertimbangkan siapa target pasarnya, bagaimana ukurannya, dan apa keunggulannya.
  5. Sajikan hasil identifikasi sumber peluang usaha dan analisis potensi pasar kelompokmu dalam presentasi singkat di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang kewirausahaan?
  2. Sebutkan 3 jenis usaha yang paling kamu kenal di lingkungan sekitar!
  3. Menurutmu, dari mana ide-ide usaha itu biasanya muncul?
  4. Pernahkah kamu mencoba menjual sesuatu? Ceritakan pengalamanmu!

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat diskusi dan presentasi, serta penilaian kelengkapan dan ketepatan LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.

Rubrik KKTP3 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi sumber peluang usahaSumber-sumber peluang usaha (masalah, tren, keahlian)2 JPKreativitas
2Menganalisis potensi pasarSegmentasi pasar, target pasar, ukuran pasar2 JPPenalaran Kritis
3Mengevaluasi kelayakan ide peluang usaha dengan SWOTAnalisis SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, Threat)2 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
Halaman 8 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Analisis peluang usaha adalah langkah krusial bagi setiap wirausahawan, baik pemula maupun yang sudah berpengalaman. Modul ini akan membimbing Anda untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi ide-ide bisnis agar memiliki potensi keberhasilan yang tinggi. Dengan pemahaman yang mendalam, Anda akan lebih siap menghadapi tantangan dunia wirausaha.

1. Pengertian Peluang Usaha
Peluang usaha adalah kesempatan atau momen yang muncul dan dapat dimanfaatkan oleh seseorang untuk mencapai tujuan bisnisnya. Ini bisa berupa kebutuhan pasar yang belum terpenuhi, tren baru, atau masalah yang memerlukan solusi inovatif. Mengidentifikasi peluang usaha yang tepat adalah fondasi awal keberhasilan bisnis. Peluang usaha tidak selalu berupa hal besar, kadang bisa dimulai dari hal-hal kecil di sekitar kita yang belum optimal.

2. Sumber-Sumber Peluang Usaha
Peluang usaha dapat berasal dari berbagai sumber. Pertama, kebutuhan dan keinginan konsumen yang belum terpenuhi, seperti permintaan akan makanan sehat atau layanan pengiriman cepat. Kedua, perubahan lingkungan, seperti kemajuan teknologi atau pergeseran gaya hidup. Ketiga, masalah yang dihadapi masyarakat, yang kemudian dapat diubah menjadi solusi bisnis. Keempat, keahlian atau hobi pribadi yang dapat dikomersialkan. Kelima, tren pasar yang sedang berkembang, seperti tren gaya hidup ramah lingkungan atau produk digital.

3. Analisis Potensi Pasar
Analisis potensi pasar adalah proses mengukur dan mengevaluasi daya tarik suatu pasar untuk produk atau jasa tertentu. Ini melibatkan penentuan segmentasi pasar (pengelompokan konsumen berdasarkan karakteristik), target pasar (segmen yang akan dilayani), dan ukuran pasar (jumlah potensi konsumen dan nilai penjualan). Data demografi, psikografi, dan perilaku konsumen sangat penting dalam analisis ini untuk memastikan produk atau jasa yang ditawarkan sesuai dengan kebutuhan dan preferensi pasar.

4. Analisis Pesaing
Memahami pesaing adalah kunci dalam analisis peluang usaha. Ini melibatkan identifikasi pesaing langsung dan tidak langsung, analisis kekuatan dan kelemahan mereka, serta strategi yang mereka gunakan. Dengan mengetahui posisi pesaing, kita dapat menemukan celah pasar, mengembangkan keunggulan kompetitif, atau menciptakan produk/jasa yang lebih baik. Analisis ini membantu dalam merumuskan strategi pemasaran dan penentuan harga yang efektif.

5. Analisis SWOT
Analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) adalah alat perencanaan strategis yang digunakan untuk mengevaluasi empat elemen kunci dalam suatu bisnis atau proyek. Strengths (Kekuatan) dan Weaknesses (Kelemahan) adalah faktor internal yang dapat dikendalikan. Opportunities (Peluang) dan Threats (Ancaman) adalah faktor eksternal yang tidak dapat dikendalikan. Dengan memahami keempat elemen ini, wirausahawan dapat merumuskan strategi untuk memaksimalkan kekuatan dan peluang, sekaligus meminimalkan kelemahan dan ancaman.

6. Evaluasi Kelayakan Usaha
Evaluasi kelayakan usaha adalah tahap akhir dalam analisis peluang usaha, di mana semua informasi yang terkumpul digunakan untuk menentukan apakah ide bisnis tersebut layak untuk dijalankan. Evaluasi ini mencakup aspek finansial (estimasi biaya, pendapatan, keuntungan), operasional (proses produksi, sumber daya), manajemen (struktur organisasi, tim), dan risiko (potensi hambatan dan cara mengatasinya). Tujuan utamanya adalah untuk meminimalkan risiko dan memaksimalkan potensi keberhasilan.

Rangkuman: Analisis peluang usaha adalah proses sistematis untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi potensi keberhasilan suatu ide bisnis. Ini melibatkan identifikasi sumber peluang, analisis potensi pasar, analisis pesaing, dan evaluasi kelayakan menggunakan alat seperti SWOT. Pemahaman mendalam tentang setiap aspek ini akan membekali wirausahawan dengan keputusan yang lebih baik, mengurangi risiko, dan meningkatkan kemungkinan kesuksesan dalam mengembangkan usaha yang inovatif dan relevan dengan pasar.

Halaman 9 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Peluang UsahaKesempatan yang dapat dimanfaatkan untuk mencapai tujuan bisnis.
Analisis SWOTAlat strategis untuk mengevaluasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman.
Segmentasi PasarPembagian pasar menjadi kelompok-kelompok konsumen yang lebih kecil.
Target PasarSegmen pasar yang menjadi fokus utama pemasaran produk atau jasa.
WirausahaOrang yang melakukan aktivitas bisnis dengan menciptakan nilai tambah.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Analisis Peluang Usaha" mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas X2 modul

Analisis Peluang UsahaProjek Kreatif dan Kewirausahaan · Kelas X · SMKProfil Wirausahawan dan Peluang UsahaProjek Kreatif dan Kewirausahaan · Kelas X · SMK

Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas X SMK — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMK berada di Fase E.

Di sekolah, Projek Kreatif dan Kewirausahaan juga dipanggil kik, pkk, dan kewirausahaan — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas X (kelas 10) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas X (kelas 10) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas X (kelas 10) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaProjek Kreatif dan Kewirausahaan · Kelas XPeta Konsep
Analisis Peluang UsahaPengertian Peluang UsahaSumber-Sumber Peluang UsahaAnalisis Potensi PasarAnalisis PesaingAnalisis SWOT
Dari sub-bab Analisis Peluang UsahaLembar tambahan
Nama sekolah AndaProjek Kreatif dan Kewirausahaan · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaProjek Kreatif dan Kewirausahaan · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaProjek Kreatif dan Kewirausahaan · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaProjek Kreatif dan Kewirausahaan · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaProjek Kreatif dan Kewirausahaan · Kelas XProfil Lulusan
KreativitasPenalaran KritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas X SMK

Apakah modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Projek Kreatif dan Kewirausahaan?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Projek Kreatif dan Kewirausahaan sering disebut apa lagi?

Nama resminya Projek Kreatif dan Kewirausahaan, tetapi di sekolah ia juga dipanggil kik, pkk, kewirausahaan. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Projek Kreatif dan Kewirausahaan SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 10RPM Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 10 SMK 2026/2027RPP Projek Kreatif dan Kewirausahaan Fase E SMKCP dan Elemen Projek Kreatif dan Kewirausahaan Fase EATP Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 10 SMKLKPD dan KKTP Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 10Perangkat Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 10 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan Word dan PDFModul Ajar Kik Kelas 10 SMKMateri Projek Kreatif dan Kewirausahaan SMK Kelas LainProta dan Prosem Projek Kreatif dan Kewirausahaan SMKSoal ASAS dan ASTS Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 10Kelas 10 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Projek Kreatif dan Kewirausahaan SMK
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.