tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Teknik Geomatika Kelas X SMK

1 modul ajar Teknik Geomatika kelas X SMK (Fase E) siap unduh — Survei Terestris. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Teknik Geomatika

Pilih kelas

Kelas X

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 10 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Survei Terestris, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Survei Terestris selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Teknik Geomatika Kelas X SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Survei Terestris
Teknik Geomatika · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Survei Terestris
Teknik Geomatika · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranTeknik Geomatika
Fase / KelasE / X
Materi PokokSurvei Terestris
Alokasi Waktu2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang konsep jarak, sudut, dan koordinat dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPengukuran dan Pemetaan
Rumusan CP FasePada akhir Fase E, peserta didik mampu mengaplikasikan dasar-dasar pengukuran dan pemetaan, termasuk penggunaan alat survei terestris untuk mengumpulkan data spasial dengan prosedur yang benar serta mengolahnya menjadi informasi geospasial sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualSurvei terestris adalah metode pengukuran langsung di permukaan bumi untuk mendapatkan data posisi dan ketinggian suatu objek.
KonseptualPrinsip dasar survei terestris melibatkan pengukuran jarak, sudut, dan beda tinggi menggunakan alat optis dan elektronik.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah persiapan alat, pengambilan data di lapangan, hingga pengolahan data survei terestris.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dan akurasi dalam setiap tahapan survei terestris untuk menghasilkan data yang valid dan dapat dipertanggungjawabkan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis survei terestris dan karakteristiknya dengan tepat.
  2. Dengan pengamatan alat survei, peserta didik dapat menguraikan fungsi dan prinsip kerja alat ukur survei terestris (misalnya theodolit atau total station) secara runtut.
  3. Setelah menyimak demonstrasi, peserta didik dapat menjelaskan prosedur operasional standar (SOP) penggunaan alat survei terestris dengan benar.
  4. Melalui praktik lapangan, peserta didik dapat mengoperasikan alat ukur theodolit atau total station untuk melakukan pengukuran sudut dan jarak dengan akurat.
Halaman 2 · Survei Terestris — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Survei terestris merupakan fondasi dalam pemetaan dan konstruksi, memastikan setiap pembangunan berdiri di atas data yang akurat dan presisi. Pemahaman ini akan membantu kamu mengidentifikasi masalah di lapangan dan menyelesaikannya secara sistematis.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa pembangunan infrastruktur seperti jalan tol atau gedung bertingkat membutuhkan pengukuran yang sangat presisi sebelum dimulai?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Penerapan konsep trigonometri, geometri, dan perhitungan koordinat dalam pengolahan data survei.
Fisika: Pemahaman prinsip optik pada alat theodolit/total station dan konsep gravitasi dalam penentuan elevasi.
Teknologi Informasi: Penggunaan perangkat lunak pengolah data survei dan sistem informasi geografis (SIG) untuk visualisasi dan analisis.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau komunitas dapat diajak berpartisipasi dengan berbagi pengalaman terkait pekerjaan yang melibatkan pengukuran atau pemetaan, atau menjadi narasumber tamu.
Lingkungan PembelajaranLingkungan belajar fisik yang aman adalah area praktik lapangan yang datar dan bebas hambatan; lingkungan digital yang nyaman adalah akses ke perangkat lunak simulasi survei dan sumber belajar daring.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi simulasi alat survei terestris di komputer atau smartphone untuk latihan virtual sebelum praktik langsung, serta penggunaan Google Earth Pro untuk visualisasi data spasial.
Halaman 3 · Survei Terestris — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis survei terestris dan karakteristiknya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru memulai pembelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik melihat proses pengukuran di proyek pembangunan atau di jalan, lalu mengaitkannya dengan pentingnya survei terestris.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa pembangunan infrastruktur seperti jalan tol atau gedung bertingkat membutuhkan pengukuran yang sangat presisi sebelum dimulai?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar-gambar proyek pembangunan (jalan, gedung, jembatan) dan menanyakan 'Apa saja yang perlu diukur sebelum proyek ini dimulai dan mengapa pengukuran tersebut penting?'.
  2. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (3-4 orang).
  3. Guru membagikan LKPD 'Mengidentifikasi Survei Terestris' yang berisi studi kasus tentang kebutuhan survei pada proyek pembangunan yang berbeda.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus di LKPD untuk mengidentifikasi jenis survei terestris yang relevan dan karakteristiknya.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik mencari informasi tambahan dari bahan ajar digital atau buku teks untuk memperdalam pemahaman tentang jenis-jenis survei terestris.
  3. Peserta didik berdiskusi untuk mengisi tabel identifikasi di LKPD, mencatat perbedaan dan kegunaan masing-masing jenis survei.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan analisis mereka di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan, kemudian guru memfasilitasi diskusi untuk mengklarifikasi perbedaan jenis survei.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap konsep jenis-jenis survei terestris dan pentingnya pemilihan jenis survei yang tepat untuk setiap proyek.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang jenis-jenis survei terestris yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini.
  3. Guru memberikan tugas untuk membaca materi tentang alat-alat survei terestris untuk persiapan pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Survei Terestris — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui praktik lapangan, peserta didik dapat mengoperasikan alat ukur theodolit atau total station untuk melakukan pengukuran sudut dan jarak dengan akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memulai pembelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan mengulas kembali pentingnya data akurat dari survei terestris dan memperkenalkan alat-alat yang akan digunakan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini, yaitu praktik penggunaan alat survei terestris, dan memastikan peserta didik memahami pentingnya keselamatan kerja agar sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menanyakan 'Bagaimana cara kita menggunakan alat survei terestris seperti theodolit atau total station untuk mendapatkan data sudut dan jarak yang akurat di lapangan?'
  2. Guru menayangkan video demonstrasi penggunaan theodolit atau total station, fokus pada bagian-bagian alat, fungsi, dan langkah-langkah operasional dasarnya.
  3. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi bagian-bagian utama alat dan fungsi masing-masing berdasarkan demonstrasi dan bahan ajar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dalam kelompok merancang prosedur pengukuran sudut dan jarak sederhana menggunakan theodolit atau total station di area praktik yang telah ditentukan, dengan bimbingan guru.
  2. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun jadwal singkat untuk praktik pengukuran, termasuk pembagian peran dalam kelompok.
  3. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik menuju area praktik dengan pengawasan guru, kemudian melakukan kalibrasi awal alat dan mulai melakukan pengukuran sudut horizontal dan vertikal serta jarak, mencatat hasilnya di jobsheet 'Praktik Pengukuran Sudut dan Jarak'.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengukuran mereka, membandingkan data yang diperoleh dengan kelompok lain dan mendiskusikan potensi kesalahan atau perbedaan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi tentang tantangan yang dihadapi selama praktik, pentingnya ketelitian, dan cara mengatasi kesalahan pengukuran.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap prosedur penggunaan alat yang benar, pentingnya kalibrasi, dan interpretasi data hasil pengukuran.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama poin-poin penting dari praktik pengukuran sudut dan jarak menggunakan alat survei terestris.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas kerja keras dan kolaborasi mereka selama praktik, serta mengajak refleksi tentang pengalaman belajar yang menyenangkan.
  3. Guru memberikan umpan balik singkat terhadap hasil praktik dan mengingatkan untuk menjaga kebersihan alat, lalu menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Survei Terestris — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Survei: Mengenal Jenis-jenis Survei
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi jenis-jenis survei terestris berdasarkan studi kasus dan karakteristiknya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Survei terestris adalah tulang punggung dari setiap proyek pembangunan dan pemetaan. Ini adalah seni dan ilmu untuk menentukan posisi relatif titik-titik di atas, pada, atau di bawah permukaan bumi.

Alat & bahan: Bahan ajar digital, buku teks, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar5. Alat optis untuk mengukursudut horizontal dan vertikal.Menurun1. Nilai yang menunjukkan posisisuatu titik dalam sistemreferensi.2. Proses menempatkan alat ukurtepat di atas titik berdiri.3. Proses meratakan alat ukuragar sumbu vertikalnya tegaklurus bidang horizontal.4. Ketinggian suatu titik relatifterhadap bidang referensitertentu.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amatilah dengan saksama gambar yang menampilkan berbagai proyek pembangunan di wilayah Indonesia.
  3. Bacalah studi kasus 1-3 yang disediakan dan diskusikan dalam kelompokmu jenis survei terestris apa yang paling cocok untuk setiap kasus.
  4. Gunakan bahan ajar atau sumber lain untuk memahami karakteristik dan tujuan dari berbagai jenis survei terestris.
  5. Lengkapi tabel identifikasi di bawah ini dengan nama jenis survei, karakteristik utamanya, dan contoh aplikasinya.
  6. Bandingkan hasil diskusimu dengan kelompok lain dan bersiaplah untuk mempresentasikan temuanmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Survei Terestris — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang pengukuran tanah?
  2. Pernahkah kamu melihat alat yang digunakan untuk mengukur tanah atau bangunan? Sebutkan jika ada.
  3. Menurutmu, mengapa pengukuran yang akurat itu penting dalam pembangunan?

Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik selama diskusi kelompok dan praktik lapangan, serta penilaian kelengkapan dan ketepatan LKPD dan jobsheet.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan prosedur survei terestris.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Survei Terestris — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis survei terestrisKonsep dasar survei terestris dan klasifikasinya3 JPpenalaran kritis
2Menguraikan fungsi dan prinsip kerja alat ukur survei terestrisAlat-alat survei terestris (theodolit, total station)2 JPpenalaran kritis
3Menjelaskan prosedur operasional standar (SOP) penggunaan alat survei terestrisProsedur penggunaan alat survei2 JPkemandirian
4Mengoperasikan alat ukur theodolit atau total station untuk melakukan pengukuran sudut dan jarakPraktik pengukuran sudut dan jarak3 JPkolaborasi
Halaman 8 · Survei Terestris — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Survei terestris adalah tulang punggung dari setiap proyek pembangunan dan pemetaan. Ini adalah seni dan ilmu untuk menentukan posisi relatif titik-titik di atas, pada, atau di bawah permukaan bumi. Modul ini akan membawa kamu menjelajahi dunia pengukuran langsung di lapangan, dari mengenal jenis-jenis survei hingga mengoperasikan alat canggih untuk mendapatkan data yang presisi.

1. Pengertian dan Ruang Lingkup Survei Terestris
Survei terestris adalah metode pengukuran yang dilakukan secara langsung di permukaan tanah untuk mendapatkan data geometris (posisi, elevasi, jarak, sudut) suatu objek. Ruang lingkupnya mencakup pengukuran detail, pengukuran kerangka kontrol, dan pengukuran untuk tujuan khusus seperti konstruksi atau pertambangan. Data yang diperoleh digunakan untuk membuat peta, merencanakan infrastruktur, atau memantau perubahan bentuk lahan. Pentingnya survei ini terletak pada akurasi data yang menjadi dasar semua keputusan teknis di lapangan.

2. Jenis-jenis Survei Terestris
Survei terestris dapat diklasifikasikan berdasarkan berbagai kriteria. Berdasarkan akurasi, ada survei presisi tinggi dan survei rekonaisans. Berdasarkan metode, ada survei planimetris (horizontal) dan survei altimetris (vertikal). Contoh spesifik meliputi survei topografi untuk membuat peta kontur, survei rekayasa untuk pembangunan infrastruktur, survei kadastral untuk batas kepemilikan tanah, dan survei hidrografi untuk pemetaan dasar perairan. Setiap jenis memiliki tujuan, alat, dan prosedur yang berbeda sesuai dengan kebutuhannya.

3. Alat-alat Survei Terestris
Berbagai alat digunakan dalam survei terestris, mulai dari yang sederhana hingga berteknologi tinggi. Alat dasar meliputi pita ukur, kompas, dan klinometer. Alat optis dan elektronik modern yang sering digunakan adalah theodolit untuk mengukur sudut horizontal dan vertikal, serta total station yang merupakan gabungan theodolit elektronik dan EDM (Electronic Distance Measurement) untuk mengukur sudut dan jarak secara otomatis. GPS geodesi juga digunakan untuk penentuan posisi yang sangat akurat. Pemilihan alat tergantung pada jenis survei dan tingkat akurasi yang dibutuhkan.

4. Prinsip Dasar Pengukuran Sudut dan Jarak
Pengukuran sudut dalam survei terestris melibatkan penentuan arah relatif antara dua titik dari satu titik berdiri alat. Sudut horizontal diukur pada bidang datar, sedangkan sudut vertikal diukur dari bidang horizontal atau vertikal. Pengukuran jarak dapat dilakukan secara langsung menggunakan pita ukur atau secara optis/elektronik menggunakan theodolit atau total station. Prinsip dasar pengukuran optis memanfaatkan perbandingan benang stadia pada rambu ukur. Akurasi pengukuran sangat bergantung pada kalibrasi alat, kondisi lapangan, dan ketelitian operator.

5. Prosedur Pengoperasian Theodolit/Total Station
Pengoperasian theodolit atau total station mengikuti prosedur standar yang meliputi beberapa tahapan. Pertama, persiapan alat (centering) yaitu memposisikan alat tepat di atas titik berdiri. Kedua, perataan alat (leveling) yaitu membuat sumbu vertikal alat tegak lurus terhadap bidang horizontal. Ketiga, pembidikan target dan pembacaan data, yaitu mengarahkan teropong ke titik yang akan diukur dan mencatat nilai sudut serta jarak. Keempat, pencatatan data ke formulir lapangan dengan rapi dan sistematis. Kelima, perhitungan dan pengolahan data untuk mendapatkan hasil akhir.

Rangkuman: Survei terestris adalah metode pengukuran langsung di lapangan untuk mendapatkan data geospasial. Ada berbagai jenis survei seperti topografi, rekayasa, dan kadastral, masing-masing dengan tujuan spesifik. Alat utama yang digunakan antara lain theodolit dan total station untuk mengukur sudut dan jarak. Prosedur operasional standar meliputi centering, leveling, pembidikan, pembacaan, dan pencatatan data. Ketelitian dalam setiap tahapan sangat krusial untuk menghasilkan data yang akurat dan dapat diandalkan dalam berbagai aplikasi.

Halaman 9 · Survei Terestris — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
TheodolitAlat optis untuk mengukur sudut horizontal dan vertikal.
Total StationAlat elektronik gabungan theodolit dan EDM untuk mengukur sudut dan jarak secara otomatis.
CenteringProses menempatkan alat ukur tepat di atas titik berdiri.
LevelingProses meratakan alat ukur agar sumbu vertikalnya tegak lurus bidang horizontal.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Survei Terestris — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Survei Terestris" mata pelajaran Teknik Geomatika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Survei Terestris — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas X1 modul

Survei TerestrisTeknik Geomatika · Kelas X · SMK

Teknik Geomatika Kelas X SMK — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMK berada di Fase E.

Di sekolah, Teknik Geomatika juga dipanggil konsentrasi teknik geomatika — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Teknik Geomatika kelas X (kelas 10) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Teknik Geomatika kelas X (kelas 10) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Teknik Geomatika kelas X (kelas 10) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Teknik Geomatika bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaTeknik Geomatika · Kelas XPeta Konsep
Survei TerestrisPengertian dan Ruang Lingkup Survei TerestrisJenis-jenis Survei TerestrisAlat-alat Survei TerestrisPrinsip Dasar Pengukuran Sudut dan JarakProsedur Pengoperasian Theodolit/Total Station
Dari sub-bab Survei TerestrisLembar tambahan
Nama sekolah AndaTeknik Geomatika · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaTeknik Geomatika · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaTeknik Geomatika · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaTeknik Geomatika · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaTeknik Geomatika · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Teknik Geomatika Kelas X SMK

Apakah modul ajar Teknik Geomatika ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Teknik Geomatika?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Teknik Geomatika sering disebut apa lagi?

Nama resminya Teknik Geomatika, tetapi di sekolah ia juga dipanggil konsentrasi teknik geomatika. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Teknik Geomatika SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Teknik Geomatika Kelas 10RPM Teknik Geomatika Kelas 10 SMK 2026/2027RPP Teknik Geomatika Fase E SMKCP dan Elemen Teknik Geomatika Fase EATP Teknik Geomatika Kelas 10 SMKLKPD dan KKTP Teknik Geomatika Kelas 10Perangkat Ajar Teknik Geomatika Kelas 10 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Teknik Geomatika Word dan PDFMateri Teknik Geomatika SMK Kelas LainProta dan Prosem Teknik Geomatika SMKSoal ASAS dan ASTS Teknik Geomatika Kelas 10Kelas 10 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Teknik Geomatika SMK
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.