Modul Ajar SMP

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VIII SMP

3 modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP (Fase D) siap unduh — Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945, Pancasila sebagai Dasar Negara, dan UUD NRI 1945…

3 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 5 materi kelas VIII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VIII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pendidikan Pancasila Kelas VIII SMP
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional
Pendidikan Pancasila · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional
Pendidikan Pancasila · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokUUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang Pancasila sebagai dasar negara dan mengenal beberapa peraturan di lingkungan sekolah atau masyarakat.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Menganalisis peran dan fungsi warga negara
    Peserta didik menganalisis kedudukan UUD NRI 1945 sebagai dasar hukum tertinggi dalam sistem hukum nasional.
  2. penalaran kritis — elemen: Mengevaluasi informasi dan gagasan
    Peserta didik mengevaluasi relevansi UUD NRI 1945 dengan peraturan perundang-undangan di bawahnya dalam konteks kehidupan sehari-hari.
  3. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dalam kelompok
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun infografis hierarki peraturan perundang-undangan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis peran dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi terbuka. Mereka juga memahami kedudukan UUD NRI Tahun 1945 dalam sistem hukum nasional serta hak dan kewajiban warga negara.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualUUD NRI 1945 adalah konstitusi tertulis dan hukum dasar negara Indonesia yang menjadi acuan bagi semua peraturan di bawahnya.
KonseptualKonsep hierarki peraturan perundang-undangan menjelaskan tingkatan kekuatan hukum dari UUD NRI 1945 hingga peraturan daerah.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari prosedur pembentukan peraturan perundang-undangan dan cara mengidentifikasi kedudukan hukumnya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami sistem hukum untuk menjadi warga negara yang patuh dan kritis terhadap peraturan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui analisis kasus, peserta didik dapat menjelaskan kedudukan UUD NRI 1945 dalam sistem hukum nasional dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hierarki peraturan perundang-undangan di Indonesia sesuai UUD NRI 1945 secara runtut.
  3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat membandingkan isi UUD NRI 1945 dengan peraturan di bawahnya untuk menemukan keselarasan dengan benar.
  4. Melalui proyek infografis, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis hubungan UUD NRI 1945 dengan peraturan perundang-undangan secara kreatif dan informatif.
  5. Dengan studi kasus, peserta didik dapat menganalisis dampak pelanggaran hierarki peraturan perundang-undangan terhadap masyarakat dengan kritis.
Halaman 2 · UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami UUD NRI 1945 bukan hanya menghafal pasal, tetapi menyadari perannya sebagai fondasi hukum yang mengatur kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bagaimana ia mengikat setiap warga negara dan pemerintahan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa setiap peraturan, dari tingkat RT hingga negara, harus selalu sejalan dengan UUD NRI 1945?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyusun kalimat efektif dan informatif dalam infografis serta presentasi.
Seni Budaya: Peserta didik mengembangkan kreativitas dalam desain visual infografis agar menarik dan mudah dipahami.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Peserta didik menganalisis sistem pemerintahan dan struktur ketatanegaraan yang diatur oleh UUD NRI 1945.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendiskusikan peraturan keluarga atau lingkungan yang sesuai dengan norma hukum yang berlaku, memperkuat pemahaman peserta didik tentang penerapan hukum di kehidupan sehari-hari.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan sekolah atau sudut baca yang menyediakan buku-buku referensi tentang hukum.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi presentasi (misalnya Canva atau Google Slides) untuk membuat infografis, serta akses internet untuk mencari contoh peraturan dan kasus hukum yang relevan.
Halaman 3 · UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui analisis kasus, peserta didik dapat menjelaskan kedudukan UUD NRI 1945 dalam sistem hukum nasional dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Kata Hukum: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu istilah hukum (misal: 'hukum tertinggi di Indonesia'), peserta didik menebak 'UUD NRI 1945'.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar piramida hukum dan bertanya 'Apa yang ada di puncak piramida ini dan mengapa?' untuk mengaitkan dengan pengetahuan awal peserta didik tentang peraturan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menjelaskan kedudukan UUD NRI 1945 dalam sistem hukum nasional dan pertanyaan pemantik 'Mengapa UUD NRI 1945 menjadi acuan utama semua peraturan di Indonesia?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang kasus ketidaksesuaian peraturan daerah dengan undang-undang yang lebih tinggi, lalu bertanya 'Apa masalah yang terjadi dalam video ini? Mengapa hal itu bisa terjadi?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan lembar kerja yang berisi kasus serupa untuk dianalisis.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis kasus, mengidentifikasi peraturan yang bertentangan, dan mencari tahu mengapa UUD NRI 1945 menjadi standar tertinggi dalam sistem hukum.
  2. Peserta didik mencari informasi tambahan dari buku teks atau sumber digital yang disediakan guru untuk mendukung analisis mereka tentang kedudukan UUD NRI 1945.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis kasus dan penjelasan mereka tentang kedudukan UUD NRI 1945 di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok dan memfasilitasi diskusi kelas untuk menyempurnakan pemahaman tentang kedudukan UUD NRI 1945.
  3. Guru memberikan penguatan konsep tentang kedudukan UUD NRI 1945 sebagai sumber hukum tertinggi dan dasar pembentukan peraturan di bawahnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting tentang kedudukan UUD NRI 1945 dalam sistem hukum nasional.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktifnya dan menanyakan 'Apa hal baru yang kalian pelajari hari ini dan bagaimana perasaan kalian?' untuk menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya tentang hierarki peraturan perundang-undangan dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hierarki peraturan perundang-undangan di Indonesia sesuai UUD NRI 1945 secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Susun Kata: Guru memberikan potongan-potongan kata yang membentuk kalimat 'Hierarki Peraturan Perundang-undangan', peserta didik menyusunnya secepat mungkin.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru bertanya 'Peraturan apa saja yang kalian ketahui di lingkungan sekitar? Apakah ada yang lebih kuat dari yang lain?' untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan hierarki peraturan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi hierarki peraturan perundang-undangan dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana cara kita mengetahui mana peraturan yang lebih tinggi dari yang lain?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar atau infografis berbagai jenis peraturan perundang-undangan (UU, Perppu, Perpres, Perda) dan meminta peserta didik mengamati perbedaannya.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu atau berpasangan mencoba mengurutkan peraturan tersebut berdasarkan kekuatan hukumnya, lalu mencatat pertanyaan yang muncul dari pengamatan mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Pengumpulan data: Guru membagikan bahan bacaan atau tautan ke situs resmi tentang hierarki peraturan perundang-undangan sesuai UU No. 12 Tahun 2011, peserta didik mencari informasi untuk menjawab pertanyaan mereka.
  2. Pengolahan data: Dalam kelompok, peserta didik mendiskusikan hasil temuan mereka, menyusun daftar hierarki peraturan, dan menjelaskan alasan urutan tersebut berdasarkan sumber yang dibaca.
  3. Peserta didik mengisi LKPD yang berisi tabel untuk mengelompokkan jenis peraturan dan menemukan dasar hukum pembentukannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi hierarki peraturan perundang-undangan dan membandingkannya dengan kelompok lain.
  2. Menarik kesimpulan: Guru memfasilitasi diskusi untuk menyamakan persepsi dan menyimpulkan hierarki peraturan perundang-undangan yang benar, mulai dari UUD NRI 1945 hingga Perda.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya hierarki dalam menjaga kepastian hukum dan keteraturan dalam sistem hukum nasional.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum hierarki peraturan perundang-undangan yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan menanyakan 'Bagaimana perasaan kalian setelah berhasil mengurutkan hierarki peraturan? Apakah kalian merasa lebih paham?' untuk menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang hubungan UUD NRI 1945 dengan peraturan di bawahnya untuk persiapan pertemuan berikutnya dan memimpin doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKPiramida Hukum NegerikuNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis peraturan perundang-undangan sesuai hierarkinya.

Alat & bahan: Gambar piramida hukum, kartu nama peraturan, lembar kerja, spidol

Langkah kerja:

  1. Lengkapi piramida hierarki peraturan perundang-undangan berikut, lalu jelaskan arti "peraturan yang lebih rendah tidak boleh bertentangan dengan yang lebih tinggi".
    Peraturan PemerintahUU/PerppuUUD 1945
    Gambar 1. Piramida
  2. Amati piramida hukum yang disediakan oleh guru.
  3. Baca kartu-kartu nama peraturan yang diberikan, lalu diskusikan dalam kelompok untuk menentukan posisi setiap peraturan dalam piramida tersebut.
  4. Tempelkan kartu-kartu nama peraturan pada tingkat yang piramida, dimulai dari yang tertinggi hingga terendah.
  5. Isi tabel di bawah ini dengan jenis peraturan dan dasar hukum pembentukannya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kalian ketahui tentang UUD NRI 1945?
  2. Sebutkan satu contoh peraturan yang berlaku di sekolah!
  3. Menurut kalian, apakah semua peraturan memiliki kekuatan yang sama?
  4. Mengapa penting bagi suatu negara memiliki hukum dasar?

Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi diskusi kelompok dan kelengkapan analisis kasus pada LKPD.

Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui penilaian presentasi infografis dan tes tertulis akhir unit.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan kedudukan UUD NRI 1945 dalam sistem hukum nasional.Kedudukan UUD NRI 1945 sebagai hukum dasar.3 JPkewargaan, penalaran kritis
2Mengidentifikasi hierarki peraturan perundang-undangan di Indonesia.Hierarki peraturan perundang-undangan (UU No. 12 Tahun 2011).3 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Menyajikan hasil analisis hubungan UUD NRI 1945 dengan peraturan perundang-undangan.Hubungan UUD NRI 1945 dengan peraturan di bawahnya.3 JPkolaborasi, kreativitas
Halaman 8 · UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

UUD NRI 1945 adalah jantung dari sistem hukum Indonesia. Ia bukan sekadar dokumen sejarah, melainkan fondasi yang mengatur segala aspek kehidupan bernegara. Memahami kedudukannya berarti memahami bagaimana negara ini dijalankan, hak dan kewajiban kita sebagai warga negara, serta bagaimana setiap peraturan yang ada harus selalu bersandar padanya.

1. Kedudukan UUD NRI 1945
UUD NRI 1945 adalah hukum dasar tertulis dan konstitusi negara Indonesia. Ia menempati posisi tertinggi dalam hierarki peraturan perundang-undangan. Sebagai hukum dasar, UUD NRI 1945 menjadi sumber hukum bagi seluruh peraturan perundang-undangan di bawahnya. Artinya, tidak ada satu pun peraturan, undang-undang, atau kebijakan pemerintah yang boleh bertentangan dengan UUD NRI 1945. Semua produk hukum harus merujuk dan tidak boleh menyimpang dari nilai-nilai serta substansi yang terkandung dalam UUD NRI 1945. Kedudukannya yang fundamental ini menjamin kepastian hukum dan keadilan bagi seluruh rakyat Indonesia.

2. Sifat dan Fungsi UUD NRI 1945
UUD NRI 1945 memiliki sifat singkat, supel (luwes), dan berisi norma-norma dasar. Ia berfungsi sebagai hukum tertinggi yang mengatur penyelenggaraan negara, hak asasi manusia, serta kewajiban warga negara. Fungsi utamanya adalah membatasi kekuasaan pemerintah agar tidak sewenang-wenang dan menjamin hak-hak warga negara. Selain itu, UUD NRI 1945 juga berfungsi sebagai alat kontrol, yaitu mengontrol apakah norma hukum yang lebih rendah sesuai atau tidak dengan norma hukum yang lebih tinggi, khususnya UUD NRI 1945 itu sendiri. Ini memastikan bahwa semua tindakan pemerintah dan pembentukan peraturan selalu dalam koridor konstitusi.

3. Hierarki Peraturan Perundang-undangan
Menurut Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2011 tentang Pembentukan Peraturan Perundang-undangan, hierarki peraturan di Indonesia adalah sebagai berikut: pertama, UUD NRI 1945; kedua, Ketetapan MPR; ketiga, Undang-Undang/Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang (Perppu); keempat, Peraturan Pemerintah (PP); kelima, Peraturan Presiden (Perpres); keenam, Peraturan Daerah Provinsi (Perda Provinsi); dan ketujuh, Peraturan Daerah Kabupaten/Kota (Perda Kabupaten/Kota). Urutan ini menunjukkan bahwa peraturan yang lebih rendah tidak boleh bertentangan dengan peraturan yang lebih tinggi, dan semuanya harus bersumber pada UUD NRI 1945.

4. Hubungan UUD NRI 1945 dengan Peraturan Lain
UUD NRI 1945 adalah 'payung' bagi semua peraturan perundang-undangan. Artinya, setiap peraturan di bawahnya harus dibentuk berdasarkan amanat UUD NRI 1945 dan tidak boleh bertentangan dengan isinya. Jika ada peraturan yang bertentangan, maka peraturan tersebut dapat dibatalkan melalui mekanisme uji materi di Mahkamah Konstitusi (untuk Undang-Undang) atau Mahkamah Agung (untuk peraturan di bawah Undang-Undang). Prinsip ini dikenal sebagai asas 'lex superior derogat legi inferiori' (hukum yang lebih tinggi mengesampingkan hukum yang lebih rendah), yang menjaga konsistensi dan integritas sistem hukum nasional.

5. Pentingnya Kepatuhan terhadap UUD NRI 1945
Kepatuhan terhadap UUD NRI 1945 adalah cerminan dari kesadaran hukum warga negara dan pemerintah. Dengan mematuhi UUD NRI 1945, kita turut serta menjaga ketertiban, keadilan, dan stabilitas negara. Pelanggaran terhadap UUD NRI 1945, baik oleh individu maupun lembaga negara, dapat menimbulkan kekacauan hukum, ketidakpastian, dan bahkan ancaman terhadap kedaulatan negara. Oleh karena itu, memahami dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam UUD NRI 1945 adalah tanggung jawab setiap warga negara Indonesia.

Rangkuman: UUD NRI 1945 merupakan hukum dasar tertinggi dalam sistem hukum nasional Indonesia. Ia berfungsi sebagai sumber dari segala sumber hukum dan menjadi acuan bagi seluruh peraturan perundang-undangan di bawahnya, yang tersusun dalam hierarki yang jelas. Memahami kedudukan dan hierarki ini penting untuk menciptakan kepastian hukum, menjamin hak-hak warga negara, serta mewujudkan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Halaman 9 · UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KonstitusiHukum dasar suatu negara.
HierarkiTingkatan atau urutan.
Uji MateriProses pengujian suatu peraturan terhadap peraturan yang lebih tinggi.
PerppuPeraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang.
PerdaPeraturan Daerah.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum Nasional — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan

3 materi Pendidikan Pancasila SMP, urut mengajar dari Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku hingga Peraturan di Negaraku.

Pancasila dalam Kehidupan BangsakuPedoman NegarakuPeraturan di Negaraku

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi Pendidikan Pancasila SMP, urut mengajar dari Melestarikan Budaya Bangsaku hingga Merawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku.

Melestarikan Budaya BangsakuMerawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku

Pendidikan Pancasila Kelas VIII SMP — Fase D

Kelas VIII — ditulis juga kelas 8 — di SMP berada di Fase D, dan 5 materi Pendidikan Pancasila setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Pendidikan Pancasila juga dipanggil PKn dan PPKn — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pendidikan Pancasila kelas VIII (kelas 8) SMP — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas VIII (kelas 8) SMP mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VIII (kelas 8) SMP yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pendidikan Pancasila bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIPeta Konsep
UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum NasionalKedudukan UUD NRI 1945Sifat dan Fungsi UUD NRI 1945Hierarki Peraturan Perundang-undanganHubungan UUD NRI 1945 dengan Peraturan LainPentingnya Kepatuhan terhadap UUD NRI 1945
Dari sub-bab UUD NRI 1945 dalam Sistem Hukum NasionalLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku1Pedoman Negaraku1Peraturan di Negaraku2Melestarikan Budaya Bangsaku2Merawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDPancasila dalam Kehidupan BangsakuPedoman NegarakuPeraturan di Negaraku
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VIII SMP

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VIII (kelas 8) SMP masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP?

5 materi, urut mengajar dari Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku hingga Merawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pendidikan Pancasila?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Pendidikan Pancasila sering disebut apa lagi?

Nama resminya Pendidikan Pancasila, tetapi di sekolah ia juga dipanggil PKn, PPKn. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.