SMPKelas VIIIFase D

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VIII
Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: UUD NRI 1945 adalah hukum dasar tertulis tertinggi di Indonesia yang disahkan pada 18 Agustus 1945. Ia berfungsi sebagai dasar hukum, alat kontrol, dan pengatur kehidupan bernegara, serta menjadi sumber dari segala sumber hukum. Semua peraturan perundang-undangan harus tunduk padanya. Pemahaman dan penegakan UUD NRI 1945 sangat penting untuk menjaga keadilan, ketertiban, dan kedaulatan bangsa.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945
Pendidikan Pancasila · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945
Pendidikan Pancasila · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokFungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah mengetahui adanya UUD NRI 1945 sebagai konstitusi negara Indonesia.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Memahami dan menjalankan hak dan kewajiban
    Peserta didik menganalisis hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD NRI 1945 serta mengidentifikasi contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
  2. penalaran kritis — elemen: Mengevaluasi dan merefleksi pemikiran dan proses berpikir
    Peserta didik menganalisis kasus pelanggaran konstitusi dan merumuskan solusi alternatif berdasarkan pemahaman fungsi UUD NRI 1945 sebagai hukum tertinggi.
  3. kolaborasi — elemen: Bekerja sama secara efektif
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun infografis tentang kedudukan UUD NRI 1945 dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila dan UUD NRI 1945
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis peran dan fungsi Pancasila serta UUD NRI Tahun 1945 sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan hukum tertinggi, serta mengidentifikasi contoh penerapannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualUUD NRI 1945 disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945 dan mengalami empat kali amandemen.
KonseptualUUD NRI 1945 adalah hukum dasar tertulis yang menjadi landasan bagi penyelenggaraan negara Republik Indonesia.
ProseduralPeserta didik dapat mengidentifikasi pasal-pasal dalam UUD NRI 1945 yang mengatur hak dan kewajiban warga negara.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya memahami UUD NRI 1945 untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan kritis.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kajian literatur dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan kedudukan UUD NRI 1945 sebagai hukum dasar tertulis dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis kasus-kasus nyata, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi UUD NRI 1945 dalam sistem ketatanegaraan Indonesia secara runtut.
  3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menelaah hubungan antara UUD NRI 1945 dengan peraturan perundang-undangan lainnya dengan benar.
  4. Melalui simulasi, peserta didik dapat menyajikan contoh implementasi fungsi UUD NRI 1945 dalam kehidupan sehari-hari secara kolaboratif.
  5. Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat mengevaluasi pentingnya UUD NRI 1945 sebagai landasan hidup berbangsa dan bernegara dengan kritis.
Halaman 2 · Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: UUD NRI 1945 bukan hanya sekadar dokumen hukum, melainkan cerminan cita-cita bangsa dan panduan hidup bernegara yang harus dipahami serta diimplementasikan oleh setiap warga negara untuk menciptakan keadilan dan ketertiban.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa UUD NRI 1945 disebut sebagai hukum tertinggi di Indonesia dan apa dampaknya jika tidak ada aturan tersebut?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis argumen dan menyusun laporan hasil diskusi kelompok yang runtut dan jelas.
Sejarah: Memahami konteks historis penyusunan dan perubahan UUD NRI 1945 serta dampaknya terhadap perjalanan bangsa.
Seni Budaya: Membuat infografis atau poster kreatif yang menggambarkan fungsi dan kedudukan UUD NRI 1945.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana UUD NRI 1945 melindungi hak-hak anak dan keluarga, serta bagaimana mereka dapat menjadi contoh ketaatan hukum.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja dan kursi yang mudah digeser untuk memfasilitasi diskusi kelompok dan simulasi peran, serta akses ke perpustakaan dan internet.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik memanfaatkan perangkat gawai dan internet untuk mencari informasi, menonton video edukasi, serta membuat infografis menggunakan aplikasi presentasi digital.
Halaman 3 · Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kajian literatur dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan kedudukan UUD NRI 1945 sebagai hukum dasar tertulis dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Kata Konstitusi: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu istilah terkait konstitusi, peserta didik menebak kata tersebut. Contoh: 'Dokumen tertulis tertinggi negara.' (UUD).
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik terkait aturan atau hukum di lingkungan sekitar, lalu mengaitkannya dengan pentingnya aturan di tingkat negara.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa UUD NRI 1945 disebut sebagai hukum tertinggi di Indonesia dan apa dampaknya jika tidak ada aturan tersebut?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang pentingnya konstitusi bagi suatu negara, lalu bertanya 'Apa yang akan terjadi jika sebuah negara tidak memiliki konstitusi yang jelas?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan LKPD 1 yang berisi studi kasus singkat tentang kekacauan akibat tidak adanya aturan hukum.
  3. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok diminta untuk mengidentifikasi masalah dalam studi kasus dan merumuskan pertanyaan terkait pengertian serta kedudukan UUD NRI 1945.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber (buku teks, internet) untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan, fokus pada pengertian dan kedudukan UUD NRI 1945.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merumuskan pengertian UUD NRI 1945 dan menjelaskan kedudukannya sebagai hukum dasar tertulis dalam bentuk peta konsep di kertas plano.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan kelompok mempresentasikan peta konsep di depan kelas, menjelaskan hasil diskusinya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan terhadap presentasi, lalu guru memfasilitasi diskusi untuk menyamakan pemahaman.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan jawaban peserta didik, mengoreksi jika ada miskonsepsi.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang pentingnya UUD NRI 1945 sebagai dasar hukum tertinggi yang mengatur kehidupan berbangsa dan bernegara.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali pengertian dan kedudukan UUD NRI 1945.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktifnya dan mendorong semangat belajar untuk materi selanjutnya.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang fungsi UUD NRI 1945 untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis kasus-kasus nyata, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi UUD NRI 1945 dalam sistem ketatanegaraan Indonesia secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Sambung Kata Aturan: Guru memulai dengan satu kata 'aturan', lalu peserta didik secara bergantian menyebutkan satu kata yang berhubungan dengan aturan atau hukum.
  1. Guru mengucapkan salam dan memimpin doa.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kembali materi sebelumnya tentang kedudukan UUD NRI 1945, lalu mengaitkannya dengan fungsi UUD NRI 1945.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengidentifikasi fungsi UUD NRI 1945 dalam sistem ketatanegaraan Indonesia.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa kasus nyata pelanggaran konstitusi atau kebijakan yang tidak sesuai UUD NRI 1945 (misalnya, kasus korupsi pejabat atau kebijakan yang diskriminatif), lalu bertanya 'Bagaimana UUD NRI 1945 seharusnya bekerja untuk mencegah atau menyelesaikan masalah ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi kembali dalam kelompok dan diberikan LKPD 2 yang berisi deskripsi kasus-kasus tersebut.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk menganalisis kasus dan merumuskan pertanyaan tentang fungsi-fungsi UUD NRI 1945 yang relevan dengan kasus tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mencari informasi dari berbagai sumber (buku teks, artikel berita online) untuk mengidentifikasi fungsi-fungsi UUD NRI 1945 (sebagai dasar hukum, pengatur, alat kontrol, dll.) dan mengaitkannya dengan kasus yang dianalisis.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat infografis sederhana yang menjelaskan fungsi UUD NRI 1945 dan bagaimana fungsi tersebut seharusnya diterapkan untuk menyelesaikan kasus yang diberikan.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan kelompok mempresentasikan infografis dan hasil analisisnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan, kemudian guru memfasilitasi diskusi untuk membandingkan temuan antar kelompok.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik dan mengoreksi pemahaman peserta didik tentang fungsi-fungsi UUD NRI 1945 secara komprehensif.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menguatkan pemahaman bahwa UUD NRI 1945 memiliki fungsi vital dalam menjaga ketertiban dan keadilan di Indonesia.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan berbagai fungsi UUD NRI 1945 dalam sistem ketatanegaraan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras peserta didik dan mengingatkan pentingnya memahami fungsi konstitusi.
  3. Guru memberikan tugas untuk membaca materi tentang hubungan UUD NRI 1945 dengan peraturan perundang-undangan lainnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Konstitusi Kita!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis kasus dan mengidentifikasi fungsi UUD NRI 1945 yang relevan.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, buku Pendidikan Pancasila, gawai/komputer (opsional)

Langkah kerja:

  1. Lengkapi wewenang setiap lembaga negara pada tabel berikut sesuai UUD NRI Tahun 1945.
    Lembaga negaraLembaga negaraWewenangMABPKKYMPR
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati 1 tentang kerusuhan akibat tidak adanya aturan hukum yang jelas di suatu daerah.
  3. Diskusikan dalam kelompok, masalah-masalah apa saja yang muncul akibat ketiadaan aturan hukum tersebut?
  4. Identifikasi, bagaimana UUD NRI 1945 sebagai hukum dasar dapat mencegah atau menyelesaikan masalah serupa?
  5. Tuliskan minimal 3 fungsi UUD NRI 1945 yang relevan dengan kasus tersebut pada tabel di bawah.
  6. Sajikan hasil diskusi kelompokmu dalam bentuk infografis sederhana.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang UUD NRI 1945?
  2. Menurutmu, mengapa sebuah negara memerlukan aturan tertulis?
  3. Sebutkan salah satu contoh hak warga negara yang kamu tahu!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan simulasi peran.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil infografis dan esai tentang pentingnya UUD NRI 1945.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian dan kedudukan UUD NRI 1945Pengertian dan Kedudukan UUD NRI 19453 JPkewargaan, penalaran kritis
2Mengidentifikasi fungsi UUD NRI 1945Fungsi UUD NRI 1945 dalam Sistem Ketatanegaraan3 JPkewargaan, penalaran kritis
3Menelaah hubungan UUD NRI 1945 dengan peraturan perundang-undangan lainnyaHierarki Peraturan Perundang-undangan3 JPpenalaran kritis
4Menyajikan contoh implementasi fungsi UUD NRI 1945Implementasi UUD NRI 1945 dalam Kehidupan Sehari-hari3 JPkewargaan, kolaborasi
Halaman 8 · Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (UUD NRI 1945) adalah fondasi utama bagi kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia. Memahami UUD NRI 1945 berarti memahami hak dan kewajiban kita sebagai warga negara, serta bagaimana negara ini diatur. Modul ini akan membimbing Anda menjelajahi seluk-beluk UUD NRI 1945.

1. Pengertian UUD NRI 1945
UUD NRI 1945 adalah hukum dasar tertulis yang menjadi landasan bagi penyelenggaraan negara Republik Indonesia. Sebagai hukum dasar, UUD NRI 1945 memuat aturan-aturan pokok mengenai bentuk negara, sistem pemerintahan, hak asasi manusia, serta pembagian kekuasaan. Ia merupakan hasil perjuangan panjang bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaan dan menentukan nasibnya sendiri. UUD NRI 1945 disahkan oleh PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945, sehari setelah proklamasi kemerdekaan. Sejak disahkan, UUD NRI 1945 telah mengalami beberapa kali perubahan (amandemen) untuk menyesuaikan dengan dinamika perkembangan zaman dan tuntutan demokrasi.

2. Kedudukan UUD NRI 1945
UUD NRI 1945 memiliki kedudukan yang sangat tinggi dalam sistem hukum nasional Indonesia. Ia adalah hukum tertinggi yang menjadi sumber dari segala sumber hukum. Ini berarti bahwa semua peraturan perundang-undangan di bawah UUD NRI 1945, seperti undang-undang, peraturan pemerintah, dan peraturan daerah, tidak boleh bertentangan dengan UUD NRI 1945. Jika ada peraturan yang bertentangan, maka peraturan tersebut dapat dibatalkan atau tidak berlaku. Kedudukan ini menjamin adanya kepastian hukum dan mencegah penyalahgunaan kekuasaan oleh penyelenggara negara. UUD NRI 1945 juga menjadi dasar konstitusional bagi pembentukan lembaga-lembaga negara dan pengaturan hubungan antar lembaga tersebut.

3. Fungsi UUD NRI 1945 sebagai Dasar Hukum
Salah satu fungsi utama UUD NRI 1945 adalah sebagai dasar hukum yang mengatur seluruh aspek kehidupan bernegara. Ini berarti UUD NRI 1945 menjadi pijakan bagi pembentukan undang-undang, peraturan pemerintah, dan kebijakan-kebijakan publik lainnya. Setiap tindakan pemerintah dan lembaga negara harus sesuai dengan ketentuan yang termaktub dalam UUD NRI 1945. Sebagai dasar hukum, UUD NRI 1945 juga memberikan jaminan perlindungan hak-hak asasi manusia bagi setiap warga negara. Tanpa dasar hukum yang kuat, negara akan berjalan tanpa arah dan berpotensi menimbulkan ketidakadilan dan kekacauan.

4. Fungsi UUD NRI 1945 sebagai Alat Kontrol
UUD NRI 1945 juga berfungsi sebagai alat kontrol terhadap jalannya pemerintahan dan lembaga-lembaga negara. Ini berarti UUD NRI 1945 digunakan untuk menguji apakah suatu peraturan perundang-undangan atau tindakan pemerintah sudah sesuai dengan konstitusi atau belum. Jika ada peraturan atau tindakan yang menyimpang dari UUD NRI 1945, maka masyarakat atau lembaga yang berwenang dapat mengajukan keberatan atau gugatan. Fungsi kontrol ini sangat penting untuk mencegah penyalahgunaan kekuasaan, menjaga tegaknya supremasi hukum, dan memastikan bahwa kekuasaan dijalankan untuk kepentingan rakyat, bukan untuk kepentingan pribadi atau golongan.

5. Fungsi UUD NRI 1945 sebagai Pengatur Kehidupan Bernegara
Selain sebagai dasar hukum dan alat kontrol, UUD NRI 1945 juga berfungsi sebagai pengatur kehidupan bernegara. Ia mengatur tentang sistem pemerintahan, pembagian kekuasaan antara lembaga eksekutif, legislatif, dan yudikatif, serta hubungan antarlembaga tersebut. UUD NRI 1945 juga mengatur tentang hak dan kewajiban warga negara, wilayah negara, bendera, bahasa, lambang negara, dan lagu kebangsaan. Dengan adanya pengaturan yang jelas ini, kehidupan bernegara menjadi teratur, stabil, dan harmonis. Setiap warga negara memiliki pedoman yang jelas tentang bagaimana seharusnya berperilaku dan berinteraksi dalam konteks negara.

6. Hubungan UUD NRI 1945 dengan Peraturan Perundang-undangan Lainnya
UUD NRI 1945 berada di puncak hierarki peraturan perundang-undangan di Indonesia. Ini berarti semua peraturan di bawahnya, seperti Ketetapan MPR, Undang-Undang/Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang (Perpu), Peraturan Pemerintah (PP), Peraturan Presiden (Perpres), Peraturan Daerah Provinsi (Perda Provinsi), dan Peraturan Daerah Kabupaten/Kota (Perda Kabupaten/Kota), harus tunduk dan tidak boleh bertentangan dengan UUD NRI 1945. Hubungan ini dikenal dengan asas 'lex superior derogat legi inferiori' yang berarti hukum yang lebih tinggi mengesampingkan hukum yang lebih rendah. Asas ini menjamin konsistensi dan keutuhan sistem hukum nasional.

7. Pentingnya Menjaga Kedaulatan UUD NRI 1945
Menjaga kedaulatan UUD NRI 1945 adalah tanggung jawab setiap warga negara. Ini berarti kita harus memahami isinya, menghormatinya, dan berpartisipasi aktif dalam pengawasannya. Kedaulatan UUD NRI 1945 adalah cerminan kedaulatan rakyat. Ketika UUD NRI 1945 dihormati dan ditegakkan, maka hak-hak rakyat akan terlindungi dan keadilan akan terwujud. Sebaliknya, jika UUD NRI 1945 diabaikan atau dilanggar, maka akan terjadi ketidakpastian hukum, penyalahgunaan kekuasaan, dan pada akhirnya merugikan seluruh bangsa dan negara. Oleh karena itu, edukasi dan kesadaran akan pentingnya UUD NRI 1945 harus terus ditanamkan.

Rangkuman: UUD NRI 1945 adalah hukum dasar tertulis tertinggi di Indonesia yang disahkan pada 18 Agustus 1945. Ia berfungsi sebagai dasar hukum, alat kontrol, dan pengatur kehidupan bernegara, serta menjadi sumber dari segala sumber hukum. Semua peraturan perundang-undangan harus tunduk padanya. Pemahaman dan penegakan UUD NRI 1945 sangat penting untuk menjaga keadilan, ketertiban, dan kedaulatan bangsa.

Halaman 9 · Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KonstitusiHukum dasar suatu negara, baik tertulis maupun tidak tertulis.
AmandemenPerubahan atau penambahan pada suatu undang-undang dasar atau dokumen resmi lainnya.
Hierarki HukumTingkatan peraturan perundang-undangan yang lebih tinggi mengesampingkan yang lebih rendah.
Supremasi HukumKedudukan hukum sebagai kekuasaan tertinggi dalam suatu negara.
Lembaga NegaraOrganisasi atau badan yang dibentuk oleh negara untuk menjalankan fungsi-fungsi pemerintahan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIPeta Konsep
Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945Pengertian UUD NRI 1945Kedudukan UUD NRI 1945Fungsi UUD NRI 1945 sebagai Dasar HukumFungsi UUD NRI 1945 sebagai Alat KontrolFungsi UUD NRI 1945 sebagai Pengatur Kehidupan Bernegara
Dari sub-bab Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945Halaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 pada Pendidikan Pancasila SMP, Fase D, elemen Pancasila dan UUD NRI 1945.

Modul Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 untuk Pendidikan Pancasila kelas VIII.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 ini gratis?

Ya. Modul Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 untuk Pendidikan Pancasila kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Fungsi dan Kedudukan UUD NRI 1945 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.